Actividad de Fisica Basica

Clases de Física Básica R. Bretón y G.
Holguín
2 Capítulo 2
2.1 Notación Científica
1) Para que un número real este en potencia de diez la n en la expresión

a x 10n tiene que ser
a) Positiva
b) Negativa
c) Cero
d) Puede ser positiva, negativa o cero
2) Para que un número real este en potencia de diez la a en la expresión

a x 10n tiene que ser
a) Un entero
b) Un decimal puro
c) Un numero mixto
d) Puede ser un número real cualquiera
3) Si para expresar un numero en notación científica corremos el punto

decimal dos lugares hacia la derecha multiplicamos por
a) 101
b) 102
c) 10-1
d) 10-2
4) Si para expresar un numero en notación científica corremos el punto

decimal dos lugares hacia la izquierda multiplicamos por
a) 101
b) 102
c) 10-1
d) 10-2
1
Clases de Física Básica R. Bretón y G. Holguín
5) Exprese el número 245.769 en potencia de diez en términos de n = -3
2,45769 x 10^2 = 0,245769 x 10^3 = 2,45769 x 10^-1
6) ¿Cuál de los números siguientes está en notación científica?

a) 0.5 x 104
b) 2.5 x 104
c) 10.5 x 104
d) 0.5 x 10-4
7) Un número está en notación científica si tiene la forma a x 10n donde

a) 1≤ |a| <10
b) 1≤ a <10
c) 1< |a| <10
d) 1≤ |a| ≤10
8) En notación científica 243.6 x 102 es

a) 0.2436 x 105
b) 2.436 x 104
c) 2.436 x 100
d) 2436 x 101
9) Exprese en términos de n = 3 el número 7249.562

= 7.249562 x 103
10) Exprese en términos de n = 5 el número 2.0 x 103

= 0.020 x 105
11) Exprese en términos de n = 3 el número 3.1 x 107

= 31000 x 103
12) Exprese en notación científica el número 65.0034

= 6.50034 x 10
13) Exprese en notación científica el número 0.0000045 x 100

=4.5 x 10-6
2
14) Exprese en notación científica el número 251468.99
=2,5146899 x 10^5.

=2.4368675 x 106

=3,54 x 10^-5
17) En notación científica 0.35 es:

a) 0.35 x 10-3
b) 3.5 x 10-1
c) 3.5 x 10-4
d) 35 x 10-5
2.2 Operaciones con cantidades expresadas en potencia de diez
Resuelva las expresiones siguientes
1) 103 x 102 = 10^(3+2) = 10^5
2) 10−86 = 10^-86 = 1 x 10^-86

10
3) (103)5 = 10^(3x5) = 10^15
4) 2 𝑥 103 + 25 𝑥 105 = 27x10^5
5)
6) El resultado de 104 x 108 es

a) 1014
b) 10-2
c) 102
d) 1012
3
Efectúe las siguientes operaciones y deje cada resultado expresado en

notación científica
7) 9.34 x 10-4 + 2.51 x 10-4 ____________
9,34 x 10^-4 = 0,000934 2,51 x 10^-4 = 0,000251

0,000934 + 0,000251 = 0,001185
0,001185 = 1,185 x 10^-3
8) 9.6 x 103 – 3.4 x 103 ____________
9,6 x 10^3 = 9600 3,4 x 10^3 = 3400

9600 - 3400 = 6200
6200 = 6,2x10^3
9) (4 x 107) x (6 x 10-3) ____________
(4 x 10^7) x (6 x 10^-3) = (4 x 6) x (10^7 x 10^-3) = 24 x 10^4

24x10^4 = 2,4x10^5
10) (8 x 1014) ÷ (2 x 105) ____________
(8 x 10^14) ÷ (2 x 10^5) = (8 ÷ 2) x (10^14 ÷ 10^5) = 4 x 10^9

4x10^9 = 4,0x10^9
11) El resultado de 9.6 x 103 – 3.4 x 103 es

a) 6.2 x 103
b) 6.2 x 106
c) 6.2 x 100
d) 620
4
2.3 Funciones
2.3.1 Variables
1) Es un símbolo al que se le puede asignar un conjunto de valores:

a) Variable
b) Constante
c) Función
d) Relación
2) Es un símbolo al que sólo se le puede asignar un valor:

a) Variable
b) Constante
c) Función
d) Relación
2.3.2 Definición de Relación Matemática
1) Es un conjunto de pares ordenados que se forma cuando existe una

correspondencia cualquiera entre dos conjuntos de números
a) Relación matemática
b) Función
c) Variable
d) Constante
2) Una relación se puede especificar por medio de

a) una ecuación,
b) una regla,
c) un diagrama,
d) un conjunto de pares ordenados,
e) una tabla,
f) una gráfica
g) cualquiera de las demás
5
3) Una relación se puede especificar por medio de

a) una ecuación,
b) una tabla,
c) una gráfica
d) Todo lo demás es cierto
4) Al conjunto de los primeros componentes de los pares ordenados de

una relación se le conoce como
a) Dominio
b) Rango
c) Condominio
d) Constante
5) Al conjunto de los segundos componentes de los pares ordenados

de una relación se le llama
a) Dominio
b) Rango
c) Condominio
d) Constante
6) ¿Cuál es el dominio de la relación {(1, 3), (2, 6), (3, 9), (4, 12)}?
Dominio = {1, 2, 3, 4}
7) ¿Cuál es el rango de la relación {(1, 3), (2, 6), (3, 9), (4, 12)}?
Rango = {3, 6, 9, 12}
2.3.3 Definicion de Funcion en Matematicas
1) Una función:
a) Es una relación tal que cada elemento del dominio forma pareja con un
solo elemento del rango.
b) b)
No es una relación
c) Es una relación tal que cada elemento del condominio forma pareja
con un solo elemento del dominio.
d) Es una relación tal que puede haber un elemento del dominio que no
forme pareja
6
2) ¿Cuál de las siguientes relaciones no es una función?

a) {(1, 2), (2, 3), (3, 4), (4, 5)}
b) {(1, 2), (1, 3), (2, 8), (3, 9)}
c) {(1, 3), (2, 3), (4, 3), (9, 3)}
3) Diga si la relación mostrada es una función, escriba el dominio, el

condominio, la relación y la imagen o rango.
4) Diga si la relación mostrada es una función, si no explique por qué no lo

es.
no es una función
Historia del concepto función en matemáticas
5) El concepto de función como un objeto matemático independiente,

susceptible de ser estudiado por sí solo, no apareció hasta los inicios del
cálculo
a) en el siglo XV
b) en el siglo XVII
c) en el siglo XIX
d) en el siglo XX
7
6) Establecieron la idea de función como dependencia entre dos cantidades

variables
a) René Descartes
b) Isaac Newton
c) Gottfried Leibniz
d) Los tres
7) Acuñó los términos «función», «variable», «constante» y «parámetro»

a) René Descartes
b) Isaac Newton
d) Los tres
8) Propuso la definición moderna de función numérica como una

correspondencia cualquiera entre dos conjuntos de números, que asocia
a cada número en el primer conjunto un único número del segundo
a) René Descartes
b) Isaac Newton
d) Dirichlet
9) La definición actual de función, como una correspondencia entre

dos conjuntos de objetos cualesquiera, no necesariamente
numéricos, surgio en los siglos
a) XIII y XIV
b) XV y XVI
c) XVII y XVIII
d) XIX y XX
10) ¿Cuál de las siguientes graficas no corresponde a una función?
a) La b)
b) La c)
c) La d)
d) La e)
8
2.4 Las cuatro Funciones Básicas
2.4.1 Proporcionalidad Directa
1) La gráfica de la Proporcionalidad Directa es: es la A
y y y y
a) Como la a)
b) Como l a b)
c) Como la c)
d) Como la d)
0 x 0 x 0 x 0 x
a) b) c) d)
2) ¿Cómo es el gráfico construido con los valores correspondientes a

dos variables directamente proporcionales?
a) Una hipérbola
b) Una recta que pasa por el origen
c) Una recta que no pasa por el origen
d) Una parábola
3) La ecuación de la proporcionalidad directa es

a) y = kx
b) y = mx + b
c) y = kx2
d) y = k/x
4) La constante k de la proporcionalidad directa se obtiene con la

ecuación
a) k = y/x
b) k = yx
c) k = y/x2
d) k es el valor de y cuando el de x es cero
5) Si al dividir cada valor de y por el correspondiente de x obtenemos

siempre el mismo resultado la relación es una
a) proporcionalidad directa
b) variación lineal
c) proporcionalidad directa con el cuadrado
9
d) proporcionalidad inversa
6) Dada una tabla con los valores de dos variables, x y y. Si una depende
de la otra y si al dividir cada valor de y por el correspondiente valor de
x se obtiene siempre el mismo valor, la relación entre ellas es una
a) variación lineal
b) proporcionalidad inversa
d) proporcionalidad directa
7) Se ha podido establecer que A es directamente proporcional a B. Si

para A = 10, B = 2 ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
a) 5
b) 2.5
c) 20
d) 40
8) Se ha podido establecer que A es directamente proporcional a B. Si

a) 800
b) 40
c) 4
d) 390
10
2.4.2 Variacion Lineal
1) La gráfica de la Variación Lineal es: es la B
y y y y
a) Como la a)
b) Como la b)
c) Como la c)
d) Como la d)
0 x 0 x 0 x 0 x
a) b) c) d)

dos variables cuando la relación entre ellas es una variación lineal?
a) Una hipérbola
d) Una parábola
3) La ecuación de la Variación Lineal es

a) 𝑦 = 𝑘𝑥
b) 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
c) 𝑦 = 𝑘𝑥2
d) 𝑦=𝑘
𝑥
4) La constante b de la Variación Lineal se obtiene con la ecuación

a) 𝑏=𝑦
𝑥
b) 𝑏 = 𝑦𝑥
c) 𝑏= 𝑦
2
𝑥
d) 𝑏 es el valor de y cuando el de x es cero
a) b = y/x
b) b = yx
c) b = y/x2
d) b es el valor de y cuando el de x es cero
5) La constante m de la Variación Lineal se obtiene con la ecuación

a) 𝑚 = ∆𝑦 = 𝑦2−𝑦1
11
∆𝑥 𝑥2−𝑥1
b) 𝑚 = ∆𝑥 = 𝑥2−𝑥1
∆𝑦 𝑦2−𝑦1
c) 𝑚 = 𝑦
2
𝑥
d) 𝑚 es el valor de y cuando el de x es cero
a) m = Δy/Δx = y2 – y1 / x2 – x1
b) m = Δx/Δy = x2 – x1 / y2 – y1
c) m = y/x2
d) m es el valor de y cuando el de x es cero
6) La pendiente de una recta

a) Es siempre positiva
b) Nunca es cero
c) Es siempre negativa
d) Puede ser positiva, negativa o cero
7) La pendiente de una recta

a) Es positiva si esta inclinada hacia arriba
b) Es negativa si esta inclinada hacia abajo
c) Es cero si es horizontal
8) Encuentre la ecuación que relaciona las variables de la gráfica debajo.

y
P1
5
P2
0
0 20 x
9) En cierto experimento se han identificado dos variables (X y Y) y se ha

construido el gráfico mostrado con los valores de dichas variables.
Obtenga la pendiente de dicho gráfico. Y
a) 2 8
6
b) -2 4
2
c) 0.5 0 1 2 3 4 X
d) -0.5
12
10) Determine la pendiente de la gráfica debajo y

a) -0.5 8
b) 2 6
4
c) -2 2
0 1 2 3 4
d) 0.5
11) Determine la pendiente de la gráfica debajo

y
a) -0.5 8
6
b) 2 4
c) -1 2
0 1 2 3 4
d) 0.5

dos variables si la relación entre ellas es una variación lineal?
a) Una hipérbola
d) Una parábola
13) Si al calcular la pendiente (m) con el primer punto y cada uno de los
puntos siguientes de una tabla se obtiene siempre el mismo valor y si
además, b ≠ 0, entonces la relación es una
a) proporcionalidad directa
b) variación lineal
13
14) Sin construir gráfica, determine: a) el tipo de relación, b) los valores de

las constantes y c) escriba la ecuación matemática correspondiente a
la tabla debajo
y(m 10 11 12 13 14
a) La relación es:__________________ ) 0 0 0 0 0
x(m
b) Los valores de las constantes ) 0 1 2 3 4
son:____________
c) La ecuación es:_________________
15) La ecuación matemática correspondiente a la tabla debajo es:
a) y = 110x
b) y = 10x + 100
c) y = 110x2
d) y = 110/x
2.4.3 Proporcionalidad directa con el cuadrado
1) La gráfica de la Proporcionalidad Directa con el cuadrado es: es la A
y y y y
a) Como la a)
b) Como la b)
c) Como la c)
d) Como la d)
0 x 0 x 0 x 0 x
a) b) c) d)

dos variables entre las que existe una relación de proporcionalidad
directa con el cuadrado?
a) Una hipérbola
d) Una parábola
3) La ecuación de la proporcionalidad directa con el cuadrado es
14
a) 𝑦 = 𝑘𝑥
b) 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
c) 𝑦 = 𝑘𝑥2
d) 𝑦 = 𝑘
�
�
a) y = kx
b) y = mx + b
c) y = kx2
d) y = k/x
4) La constante k de la proporcionalidad directa con el cuadrado se

obtiene con la ecuación
a) 𝑘 = 𝑦 /𝑥
b) 𝑘 = 𝑦𝑥
c) 𝑘 = 𝑦
2
𝑥
d) 𝑘 es el valor de y cuando el de x es cero
a) k = y/x
b) k = yx
c) k = y/x2
5) ¿Cuál de las siguientes graficas corresponde a una proporcionalidad

directa con el cuadrado?
y y y
a) La a)
b) La b)
c) La c) 0 x 0 x 0 x
a) b) c)
15
d) Las tres porque son parábolas
6) Si dividiendo cada valor de y de una tabla entre el correspondiente

valor de x al cuadrado, se obtiene siempre el mismo valor, entonces la
relación entre las variables es una
a) proporcionalidad directa con el cuadrado
b) proporcionalidad directa
c) variación lineal

dos variables si la relación entre ellas es una proporcionalidad directa
con el cuadrado?
a) Una hipérbola
d) Una parábola
8) Un niño consigue el área de un circulo con la fórmula A = R² (recuerde

que  = 3.14), si dibuja otro circulo con el doble de radio del anterior, el
área del nuevo circulo será:
a) Igual a la anterior
b) El doble de la anterior
c) Cuatro veces la anterior
d) 12.56 veces la anterior
9) Se ha podido establecer que A es directamente proporcional a B al

cuadrado. Si para A = 10 B = 2 ¿Cuál es la constante de
proporcionalidad?
a) 5
b) 2.5
c) 20
d) 40
16
9) Se ha podido establecer que A es directamente proporcional a B al

cuadrado. Si para A = 400, B = 10 ¿Cuál es la constante de
proporcionalidad?
a) 800
b) 40
c) 4
d) 390
2.4.4 Proporcionalidad Inversa
1) La gráfica de la Proporcionalidad Inversa es la D
y y y y
a) Como la a)
b) Como la b)
c) Como la c)
d) Como la d)
0 x 0 x 0 x 0 x
a) b) c) d)
dos variables inversamente proporcionales?
a) Una hipérbola
d) Una parábola
3) La ecuación de la Proporcionalidad Inversa es

a) 𝑦 = 𝑘𝑥
b) 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
c) 𝑦 = 𝑘𝑥2
d) 𝑦 = 𝑘
4) La constante k de la Proporcionalidad Inversa se obtiene con la

ecuación
a) 𝑘 = 𝑦
𝑥
b) 𝑘 = 𝑦𝑥
17
c) 𝑘 = 𝑦
2
𝑥
d) 𝑘 es el valor de y cuando el de x es cero
a) k = y/x
b) k = yx
c) k = y/x2
5) Dada una tabla con los valores de dos variables, A y B, se ha tomado

cada valor de A y se ha multiplicado por el correspondiente de B y
resulta el mismo valor en cada caso ¿Qué relación existe dichas
variables?
a) Proporcionalidad directa
b) Variación lineal
c) Proporcionalidad inversa
d) Proporcionalidad directa con el cuadrado
6) Se ha podido establecer que A es inversamente proporcional a B. Si

para A = 10 B = 2 ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
a) 5
b) 2.5
c) 20
d) 40
7) Se ha podido establecer que A es inversamente proporcional a B. Si

a) 4000
b) 40
c) 4
d) 390

a) Una recta que pasa por el origen
b) Una recta que no pasa por el origen
c) Una parábola
d) Una hipérbola
9) Dada una tabla con los valores de dos variables, x y y. Si una depende
de la otra y si al multiplicar cada valor de x por el correspondiente
18
valor de y se obtiene siempre el mismo valor, la relación entre ellas es

una
a) proporcionalidad directa con el cuadrado
b) proporcionalidad directa
c) variación lineal

a) Una hipérbola
d) Una parábola
11) Sin construir gráfica, determine: a) el tipo de relación, b) los valores de

las constantes y c) escriba la ecuación matemática correspondiente a
la tabla debajo
a) La relación es:________________________ y(m
) 100 50 25 2 1
b) Los valores de las constantes
son:_________ x(m) 1 2 4 50 100
c) La ecuación es:______________
2.4.5 Procedimiento para determinar el tipo de relación entre las

variables de una tabla sin construir la gráfica en caso de que
esta sea una de las cuatro
relaciones basicas
Sin construir gráfica determine a) el tipo de relación, b) los valores de las

constantes y c) escriba la ecuación matemática correspondiente a cada tabla
debajo
1) y(m 10 5 2 1
)
x(m 1 2 5 10
)
19
y(m) 0 10 20 30 40
2)
x(m) 0 1 2 3 4
3) y(m 0 4 16 36 64 100
)
x(m 0 1 2 3 4 5
)
y(m 10 11 12 13 14
4)
) 0 0 0 0 0
x(m
) 0 1 2 3 4
5) y(m) 10 110 20 64 30
x(m) 0 1 2 3 4
6) y 11 13
(m) 0 120 0 140
(m) 1 2 3 4
2.5 Funciones Trigonométricas
2.6 Sistemas de Coordenadas
20
1) Los sistemas de coordenadas

a) se utilizan para dar la ubicación de un objeto, lugar o fenómeno.
b) Los más utilizados son el cartesiano, el polar, el geográfico, el
cilíndrico, el esférico y el celestial.
c) Todos los sistemas de coordenadas tienen un punto de referencia
(denominado origen), ejes de coordenadas, coordenadas, escala y
unidades de medida.
2) Un sistema de coordenadas es definido

a) indicando el tipo de sistema al que corresponde (cartesiano, polar,…)
b) indicando donde se encuentra su punto de referencia (el origen)
c) señalando puntos por donde pasan sus ejes
d) dando la escala y la unidad de medida que será utilizada.
e) Realizando todo lo demás
2.6.1 Sistema de coordenadas cartesianas
1) Para dar la posición de un objeto que se mueve en línea recta es

suficiente
a) Con uno de los ejes de un sistema cartesiano
b) Con dos de los ejes de un sistema cartesiano
c) Se necesitan los tres ejes de un sistema cartesiano
2) Para dar la posición de un objeto que se mueve en un plano (por el

piso del aula por ej.) es suficiente
3) Para dar la posición de un objeto que se mueve en el espacio (por

cualquier lugar del aula por ej.) es suficiente
2.6.2 Sistema de coordenadas polares
21
2.6.3 Relación entre las coordenadas cartesianas y las coordenadas

polares
1) Determine las coordenadas polares del punto (x, y) = (-3m, 4m)

(-3m, 4m) son (5m, -53,13°)
2) Determine las coordenadas polares de los siguientes puntos
a) (x, y) = (5m, 0m)

b) (x, y) = (3m, 4m)
c) (x, y) = (0m, 5m)
d) (x, y) = (-3m, 4m)
e) (x, y) = (-5m, 0m)
f) (x, y) = (-3m, -4m)
g) (x, y) = (0m, -5m)
h) (x, y) = (3m, -4m)
3) Determine las coordenadas cartesianas del punto (r, 𝜃) = (5m, 127𝑜)
(-2,28 m, 4,51 m)
4) Determine las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos

a) (r, θ) = (5m, 0o)
b) (r, θ) = (5m, 30o)
c) (r, θ) = (5m, 90o)
d) (r, θ) = (5m, 120o)
e) (r, θ) = (5m, 180o)
f) (r, θ) = (5m, 225o)
g) (r, θ) = (5m, 270o)
h) (r, θ) = (5m, 300o)
i) (r, θ) = (5m, 360o)
2.6.4 Sistema de coordenadas geográficas
1) Las coordenadas del Sistema de coordenadas geográficas:

a) Son círculos paralelos al ecuador y semicírculos que van del polo
norte al polo sur.
b) A los círculos se les denomina paralelo
c) Al círculo que coincide con el ecuador de la Tierra se le llama
paralelo 0
d) A los semicírculos se les denomina meridiano
e) Al meridiano de referencia se le llama meridiano de Greenwich
22
f) La posición de un punto en la superficie del planeta la damos

indicando el paralelo y el meridiano en que se encuentra.
g) En cada punto de la superficie del planeta se interceptan un círculo y
un semicírculo. h) Todo lo demás es cierto
2.7 Vectores
1) Las cantidades físicas se clasifican en: ___ Por su naturaleza _________

y ____ Por su origen ________
2) Los escalares solo tienen: ___ magnitud y dirección_______
3) Los vectores tienen: _____ magnitud y _____, ______ dirección _____ y

______ La magnitud _____
4) Para indicar que una cantidad es un vector al símbolo que la

representa se le pone encima: __ flecha encima__________
5) Otra manera de indicar que un símbolo representa un vector es

escribiéndolo en: ________
6) Para representar la magnitud de un vector se usa: ___ barras

dobles________ sin la flechita encima.
7) En caso de que se esté operando con varios vectores del mismo tipo,
para diferenciarlos, a los símbolos les ponemos: ___
subíndices_________, generalmente numéricos.
8) Para denotar una de las “componentes de un vector” (luego

definiremos lo que es) al símbolo con que se representa la magnitud le
agregamos: ______ subíndice ___ correspondiente a esa componente,
una x si se trata de la componente en x del vector, una y si se trata de
la componente en y, y una z si se trata de la componente en z: Fx Fy
Fz si se trata de una fuerza.
2.7.1 La magnitud, la dirección y el sentido de un vector
1) La longitud de la flecha que representa un vector está relacionada con

su
a) Magnitud
b) Dirección
23
c) Sentido
2) La cabeza de la flecha que representa un vector está relacionada con

su
a) Magnitud
b) Dirección
c) Sentido
3) La inclinación de la flecha que representa un vector está relacionada

con su
a) Magnitud
b) Dirección
c) Sentido
4) Los dos vectores en la figura a) tienen

a) La misma magnitud
b) La misma dirección
c) Sentidos contrarios
5) La dirección y sentido de vectores que se encuentran en el mismo
plano los daremos con el ángulo que forma el vector con un segmento
de línea trazado desde su cola hacia la derecha, medido en __ grados
en sentido anti horario desde el segmento________________ al
movimiento de las manecillas del reloj, a partir del segmento. A éste
ángulo lo denominaremos “ángulo θ del vector”
2.7.2 Procedimiento para dibujar un vector
1) Escriba la formula con la que se calcula la escala para dibujar vectores

Escala = largo. del dibujo a)
2) Escriba la formula con la que se calcula la longitud de la flecha que va

a representar un vector
|v| = √(v1^2 + v2^2 + ... + vn^2)
3) Dibuje una flecha de longitud 8 cm que forme un ángulo de 120º con la

horizontal
24
2.7.3 Métodos gráficos de suma de vectores
Los vectores se pueden sumar gráficamente y analíticamente. Vamos a

referirnos a dos métodos gráficos de suma de vectores, al del polígono y al del
paralelogramo y a dos métodos analíticos, al trigonométrico y al de las
componentes.
Método del polígono
1) Sume por el método del polígono los dos vectores debajo

𝐹2 = 100 N
𝐹1 = 50 N
𝜃1 = 45𝑜
Método del paralelogramo
1) Sume por el método del paralelogramo los dos vectores debajo

𝐹2 = 100 N
𝐹1 = 50 N
𝜃1 = 45𝑜
2.7.4 Métodos analíticos de suma de vectores
Cuando los vectores son paralelos
1) Obtenga la magnitud y la dirección de la suma de los dos vectores

mostrados debajo
3N
4N

mostrados debajo (figura a).
25
3N
4N

mostrados debajo
3N
4N

mostrados debajo
2N
3N
Cuando los vectores forman entre ellos ángulos de 90º

mostrados debajo (figura a) con el método trigonométrico.
a)
1) con el método trigonométrico.
B =5 uds
26
A =12 uds
Método de las componentes
1) Obtenga las componentes en x y en y del vector de magnitud F = 5N debajo
𝐹𝑥 = _______ y 𝐹𝑦 =________
2) Las componentes del vector F = 5 N debajo son
𝐹𝑥 =_______ y 𝐹𝑦 =_________
𝐹𝑥 =______ y 𝐹𝑦 =_______
𝐹𝑥 =_______ y 𝐹𝑦 =_______
27
5) Determine las componentes en x y en y del vector de magnitud F = 5 N

que está debajo utilizando las formulas debajo.
𝐹𝑥 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 F=5N
𝐹𝑦 = 𝐹𝑠𝑒𝑛𝜃
o
θ = 36.87
6) Determine las componentes en x y en y del vector en la figura (a) debajo
a)
7) Preguntas: Con relación a los vectores debajo conteste las siguientes

preguntas
𝑭1 𝑭2
𝑭3 𝑭4
1) La componente x del vector 𝑭𝟏 ¿Es positiva o negativa? _____________

2) La componente y del vector 𝑭𝟐 ¿Es positiva o negativa? _____________
3) La componente x del vector 𝑭𝟑 ¿Es positiva o negativa? _____________
4) La componente y del vector 𝑭𝟒 ¿Es positiva o negativa? _____________
8) Ejercicios: Halle las componentes en x y en y de los siguientes vectores
28
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8)
9) Sume por el método de las componentes los siguientes vectores
10) ¿Cuál es el ángulo entre un vector al norte y un vector al este?

a) 0º
b) 180º
c) 45º
d) 90º
11) ¿Qué ángulo forman un vector en dirección al sur con un vector en

dirección al norte? a) 0º
b) 180º
c) 45º
d) 90º

12) Determine la dirección (ángulo con la parte positiva del eje x) de un
vector A , cuyas componentes son: Ax = 5.2 m y Ay = 9.0 m
a) 60º y
b) 30º
c) 35.3º 
d) 54.8º x
29
13) Si la suma de dos vectores es nula, entonces:

a) Estos tienen iguales módulos y son perpendiculares
b) Estos tienen iguales módulos, igual direcciones e igual sentido
c) Estos tienen iguales módulos, iguales direcciones y sentidos
opuestos
d) Estos pueden tener cualquier valores y direcciones
14) Si un vector es paralelo al eje x, entonces:

a) Su componente y es cero
b) Su componente y es negativa
c) Su componente y es positiva
d) Su componente y es igual a su módulo
30

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Clases de Física Básica R. Bretón y G.

1) Para que un número real este en potencia de diez la n en la expresión

2) Para que un número real este en potencia de diez la a en la expresión

3) Si para expresar un numero en notación científica corremos el punto

4) Si para expresar un numero en notación científica corremos el punto

5) Exprese el número 245.769 en potencia de diez en términos de n = -3

2,45769 x 10^2 = 0,245769 x 10^3 = 2,45769 x 10^-1

6) ¿Cuál de los números siguientes está en notación científica?

7) Un número está en notación científica si tiene la forma a x 10n donde

8) En notación científica 243.6 x 102 es

9) Exprese en términos de n = 3 el número 7249.562

10) Exprese en términos de n = 5 el número 2.0 x 103

11) Exprese en términos de n = 3 el número 3.1 x 107

12) Exprese en notación científica el número 65.0034

13) Exprese en notación científica el número 0.0000045 x 100

14) Exprese en notación científica el número 251468.99

15) Exprese en notación científica el número 2436.8675 x 103

16) Exprese en notación científica el número 0.0000354 x 102

17) En notación científica 0.35 es:

2.2 Operaciones con cantidades expresadas en potencia de diez

Resuelva las expresiones siguientes

1) 103 x 102 = 10^(3+2) = 10^5

2) 10−86 = 10^-86 = 1 x 10^-86

3) (103)5 = 10^(3x5) = 10^15

4) 2 𝑥 103 + 25 𝑥 105 = 27x10^5

6) El resultado de 104 x 108 es

Efectúe las siguientes operaciones y deje cada resultado expresado en

7) 9.34 x 10-4 + 2.51 x 10-4 ____________

9,34 x 10^-4 = 0,000934 2,51 x 10^-4 = 0,000251

8) 9.6 x 103 – 3.4 x 103 ____________

9,6 x 10^3 = 9600 3,4 x 10^3 = 3400

9) (4 x 107) x (6 x 10-3) ____________

(4 x 10^7) x (6 x 10^-3) = (4 x 6) x (10^7 x 10^-3) = 24 x 10^4

10) (8 x 1014) ÷ (2 x 105) ____________

(8 x 10^14) ÷ (2 x 10^5) = (8 ÷ 2) x (10^14 ÷ 10^5) = 4 x 10^9

11) El resultado de 9.6 x 103 – 3.4 x 103 es

1) Es un símbolo al que se le puede asignar un conjunto de valores:

2) Es un símbolo al que sólo se le puede asignar un valor:

2.3.2 Definición de Relación Matemática

1) Es un conjunto de pares ordenados que se forma cuando existe una

2) Una relación se puede especificar por medio de

3) Una relación se puede especificar por medio de

4) Al conjunto de los primeros componentes de los pares ordenados de

5) Al conjunto de los segundos componentes de los pares ordenados

Rango = {3, 6, 9, 12}

2.3.3 Definicion de Funcion en Matematicas

2) ¿Cuál de las siguientes relaciones no es una función?

3) Diga si la relación mostrada es una función, escriba el dominio, el

4) Diga si la relación mostrada es una función, si no explique por qué no lo

Historia del concepto función en matemáticas

5) El concepto de función como un objeto matemático independiente,

6) Establecieron la idea de función como dependencia entre dos cantidades

7) Acuñó los términos «función», «variable», «constante» y «parámetro»

8) Propuso la definición moderna de función numérica como una

9) La definición actual de función, como una correspondencia entre

10) ¿Cuál de las siguientes graficas no corresponde a una función?

2.4 Las cuatro Funciones Básicas

2.4.1 Proporcionalidad Directa

1) La gráfica de la Proporcionalidad Directa es: es la A

2) ¿Cómo es el gráfico construido con los valores correspondientes a

3) La ecuación de la proporcionalidad directa es

4) La constante k de la proporcionalidad directa se obtiene con la

5) Si al dividir cada valor de y por el correspondiente de x obtenemos

1) Las cantidades físicas se clasifican en: _ Por su naturaleza _______

2) Los escalares solo tienen: _ magnitud y dirección_____

3) Los vectores tienen: ___ magnitud y _, dirección _ y