ESTRUCTURA DEL PROYECTO

GENERALIDADES

I.1 . Título:

Establecer experimentalmente la distancia y el movimiento parabólico por medio de la

catapulta casera

1.2. Asesor:
1.2.1. Nombre:
Monteza Silva Alvaro Yefferson

1.2.2. Grado Académico:

Licenciado en Ciencias Físicas

1.2.3. Título Profesional:

Grado de Maestría

1.2.4. Dirección laboral y/o domiciliaria:

Universidad Tecnológica del Perú

1.3 Tipo de Investigación:

1.3.1 De acuerdo al fin que se persigue:

1.3.2 De acuerdo al diseño de investigación:

1.4. Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto:

1.4.1. Localidad:

Universidad Tecnológica del Perú – Sede de Chiclayo

1.5. Duración de la ejecución del proyecto (en meses)

5 meses

1.6. Cronograma de trabajo:

Septiembre

Noviembre

Diciembre
Octubre
Febrero

Agosto
Marzo
Enero

Mayo

Junio
Abril

Julio

ACTIVIDAD

Preparación de instrumentos de
recolección de datos
Recolección de datos

Análisis de datos

Elaboración del informe

1.7. Recursos
1.7.1 Personal
 a. Investigador (a) :
Romero Requejo Fernando Alber
Sedamano Miranda Richard
Rodriguez Contreras María Alejandra
Díaz Polo José Luis
Espinoza Roque Luis Ángel
García Flores Rebeca Roselin
Sandoval Aguilera Andy
Ruiz Mori Javier
Gamarra Alfaro Pablo Antonio

b. Asesor :

Monteza Silva Alvaro Yefferson

1.7.2 Bienes
1.7.2.1. De consumo

Descripción Costo

Madera 5.00
Manguera transparente 1.00
Pintura 16.00
Clavos 2.00
Arandelas metálicas 0.80
Hilo 2.00
Sierra 7.00

1.7.2.2. Servicios

Descripción Costo
Taladro Mano de obra
Cortadora Mano de obra
Lija de mano Mano de obra

Sierra de agujeros Mano de obra

Martillo Mano de obra

Total 15.00
1.8. Presupuesto
Usar el clasificador de gastos aprobado por el Congreso de la República para cada año fiscal de los
recursos disponibles y no disponibles.

Descripción Costo
Madera 5.00
Manguera transparente 1.00
Pintura 16.00
Clavos 2.00
Arandelas metálicas 0.80
Hilo 2.00
Sierra 7.00
Total 31.00
Taladro Mano de obra

Cortadora Mano de obra

Lija de mano Mano de obra

Sierra de agujeros Mano de obra

Martillo Mano de obra

Total 15.00

Consumo 31.00

Servicios 15.00

Total 46.00

Fuente: Clasificador de gastos aprobado por el Congreso de la República para cada año fiscal de los recursos
disponibles y no disponibles.

1.9. Financiamiento

El trabajo de investigación será autofinanciado por la misma investigadora en un 100%.

I INTRODUCCIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

FACULTAD DE INGENIERÍA

Establecer experimentalmente la distancia y el movimiento parabólico por

medio de la catapulta casera

INTEGRANTES:

 Romero Requejo Fernando Alber U212164410

 Sedamano Miranda Richard U23204510
 Rodriguez Contreras María Alejandra U22208750
 Díaz Polo José Luis U23213979
 Espinoza Roque Luis Ángel U22312361
 García Flores Rebeca Roselin U21311569
 Sandoval Aguilera Andy U22238737
 Ruiz Mori Javier U23221188
 Gamarra Alfaro Pablo Antonio U23243449
DOCENTE:
Monteza Silva Alvaro Yefferson

AULA:
54830

GRUPO:

CHICLAYO – PERÚ
2023
 Plan de Investigación

1.1. Planteamiento del problema

El problema de este proyecto se centra en desarrollar una catapulta eficiente y segura.

Actualmente, las catapultas disponibles en el mercado presentan limitaciones en términos
de su alcance, precisión y estabilidad, lo que afecta su rendimiento y utilidad práctica.
Además, estas catapultas suelen tener un diseño complejo y costoso, lo que dificulta su
accesibilidad para el público en general.

Por lo tanto, es necesario abordar el problema de la falta de una catapulta eficiente y

accesible, que pueda ser utilizada tanto para fines recreativos como educativos. Para lograr
esto, se requiere desarrollar un diseño innovador que resuelva las limitaciones actuales y
permita un lanzamiento preciso y potente. Además, es fundamental garantizar la seguridad
de los usuarios al manipular esta catapulta, asegurando que cumpla con los estándares de
calidad y resistencia.

1.2. Hipótesis de la investigación:

El diseño de una catapulta con un mecanismo de tracción y lanzamiento mejorado aumentará la
distancia a la que se pueden lanzar objetos, en comparación con una catapulta tradicional, al utilizar
de manera más eficiente la energía acumulada en el sistema.

1.3. Objetivo de la investigación:

1.3.1. Objetivo general:

El objetivo principal es investigar y desarrollar una catapulta eficiente y segura que pueda
utilizarse en diferentes aplicaciones, como la industria de la construcción y actividades
recreativas.

1.3.2. Objetivos específicos:

1.3.2.1. Evaluar experimentalmente el rendimiento del prototipo en término de distancia de

lanzamiento, precisión y seguridad.
1.3.2.2. Establecer las relaciones entre el movimiento parabólico y la distancia.
1.2.2.3. Verificar el teorema entre la altura máxima y el alcance.
1.4. Justificación de la investigación:

El objetivo principal de este proyecto es fomentar la curiosidad científica, el pensamiento

lógico y creativo, así como desarrollar habilidades de razonamiento lógico y resolución de
problemas en estudiantes de diferentes niveles educativos.
La construcción y manipulación de una catapulta brinda a nosotros como estudiantes la
oportunidad de aplicar conceptos de física, geometría y mecánica, lo que les permite
comprender de manera práctica y visual las leyes del movimiento, la energía y la fuerza.
Además, aprenderán sobre el diseño de sistemas, el ensamblaje de componentes y la
experimentación.

Al crear una catapulta, los estudiantes podrán experimentar y probar diferentes variables,
como la longitud del brazo de la catapulta, el ángulo de lanzamiento o la fuerza aplicada al
tirar de la cuerda. Esto les brinda la oportunidad de analizar cómo estas variables afectan la
distancia o la precisión del lanzamiento, lo que fomenta el desarrollo de habilidades de
observación, medición y análisis de datos.
Además, este proyecto fomenta la creatividad, ya que los estudiantes podrán personalizar y
decorar su catapulta de acuerdo a su originalidad y estilo personal. Esto promueve la
expresión artística y el desarrollo de habilidades de diseño.

En resumen, realizar un proyecto acerca de una catapulta ofrece un enfoque práctico y

divertido para el aprendizaje de conceptos STEM. Además, fortalece habilidades como el
trabajo en equipo, la resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento lógico. Por
todos estos motivos, consideramos que este proyecto es una excelente oportunidad para
motivar y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
 Marco Teórico

1.5. Antecedentes:

La evolución de las catapultas ha sido un proceso largo y fascinante que se ha desarrollado a lo largo de
siglos. Desde su invención en la antigua Grecia hasta las versiones modernas utilizadas en competencias
y exhibiciones históricas, las catapultas han pasado por diversas etapas de desarrollo y mejora. Esta es su
evolución:

- 400 a.C.: Aparece la primera forma de catapulta conocida como catapulta de torsión, desarrollada por
los antiguos griegos. Esta máquina bélica utilizaba una cuerda enrollada en un brazo giratorio para lanzar
proyectiles.

- 200 a.C.: Los romanos perfeccionaron la catapulta de torsión y la convirtieron en un arma de guerra
ampliamente utilizada en sus campañas militares.

- 500 d.C.: El Imperio Bizantino adopta la catapulta de torsión y continúa su uso en batallas y asedios.

- 1000 d.C.: Los chinos inventan la catapulta de contrapeso, que utiliza un peso suspendido para lanzar
proyectiles con mayor precisión y distancia que la catapulta de torsión.

- 1200 d.C.: La catapulta de contrapeso se hace popular en Europa y se convierte en una herramienta de
asedio ampliamente utilizada en las guerras medievales.

- 1300 d.C.: Se introduce la catapulta de gato, que cuenta con un brazo de lanzamiento en forma de V
invertida y está montada en un trípode. Esta versión permite un mayor alcance y capacidad de
lanzamiento.

- 1400 d.C.: Con la llegada de la pólvora y los avances en la artillería, las catapultas comienzan a ser
reemplazadas como armas de guerra.

- Siglo XX: Las catapultas tienen un resurgimiento en forma de catapultas aéreas, utilizadas para lanzar
aviones de guerra desde portaaviones. Estas catapultas usan sistemas de vapor y más tarde sistemas
electromagnéticos para proporcionar el impulso necesario para el despegue de las aeronaves.
- Actualidad: Las catapultas se utilizan principalmente en competencias y exhibiciones históricas, donde
se recrean batallas y se demuestra su funcionamiento. También se emplean en el campo de la ingeniería
experimental y la investigación científica como un medio para estudiar fenómenos físicos y mejorar las
técnicas de lanzamiento de proyectiles.

1.6. Bases teóricas:

1.6.1. Movimiento rectilíneo uniforme

El movimiento rectilíneo uniforme es aquel en el que un objeto se desplaza en línea recta

con una velocidad constante. Esto significa que el objeto recorre distancias iguales en
intervalos de tiempo iguales. En un movimiento rectilíneo uniforme, la aceleración es cero,
por lo que no hay cambios en la velocidad del objeto.

1.6.2. Movimiento parabólico

El movimiento parabólico es un tipo de movimiento en dos dimensiones que sigue una trayectoria en
forma de parábola. Este tipo de movimiento es comúnmente observado en situaciones en las que un
objeto se proyecta en el aire y es influenciado únicamente por la gravedad. Aquí tienes algunos
conceptos clave relacionados con el movimiento parabólico:
Aceleración debida a la gravedad (g): La aceleración debida a la gravedad en la Tierra es
aproximadamente 9.8 metros por segundo cuadrado (9.8 m/s²) en dirección vertical hacia abajo. En un
movimiento parabólico, la única fuerza que actúa sobre el objeto en el plano vertical es la gravedad.

Componentes del movimiento: En el movimiento parabólico, el movimiento se descompone en dos

componentes: una en la dirección horizontal y otra en la dirección vertical. La componente horizontal es
constante y generalmente es una velocidad inicial constante (Vx), mientras que la componente vertical
experimenta una aceleración debido a la gravedad (Vy).
Trayectoria parabólica: La trayectoria que sigue un objeto en movimiento parabólico es una parábola.
Esta parábola es simétrica y se abre hacia abajo. La altura máxima del objeto ocurre en el punto medio de
la trayectoria parabólica.

Velocidad inicial: La velocidad inicial del objeto es crucial en un movimiento parabólico. La velocidad
inicial se descompone en sus componentes horizontal (Vx) y vertical (Vy). Estas velocidades iniciales
determinarán la distancia y la altura que alcanza el objeto.
Tiempo de vuelo: El tiempo total que un objeto permanece en el aire en un movimiento parabólico se
llama "tiempo de vuelo" y depende de la velocidad inicial y la aceleración debida a la gravedad.
Alcance horizontal: El alcance horizontal, que es la distancia horizontal total recorrida por el objeto en
movimiento parabólico, depende de la velocidad inicial y del ángulo de lanzamiento. Se calcula
utilizando la ecuación:

R = (V₀² * sin(2θ)) / g

Donde:
R es el alcance horizontal.
V₀ es la velocidad inicial.
θ es el ángulo de lanzamiento.
g es la aceleración debida a la gravedad.
1.6.3. Caída libre

Se conoce como caída libre cuando desde cierta altura un cuerpo se deja caer para permitir
que la fuerza de la gravedad actué sobre él.

Se llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la gravedad.

Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo
valor depende del lugar en el que se encuentren. En la Tierra este valor es de aproximadamente
9,8 m/s², es decir que los cuerpos dejados en caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en
9,8 m/s cada segundo.

1.6.4. Tiro parabólico oblicuo:

Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo cuando es lanzado con una
velocidad inicial, formando un ángulo con el eje horizontal.

Los tiros oblicuos son el caso más común de movimiento en dos dimensiones, y
combina dos tipos de movimiento en uno solo:

 El movimiento HORIZONTAL del tipo oblicuo es un Movimiento

Rectilíneo Uniforme (MRU), ya que avanza espacios iguales en tiempos
iguales.

 El movimiento VERTICAL del tiro oblicuo es un Movimiento

Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA), debido a la presencia de la
aceleración gravitacional, formando una trayectoria de subida y otra de bajada.

FORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA
PARABÓLICA

Sin gravedad, el proyectil seguiría una trayectoria rectilínea. Sin embargo, a causa
de la gravedad, cae por debajo de esta línea la misma distancia vertical que caería si
se le soltara desde el reposo.

ELEMENTOS NOTABLES DEL TIRO PARABÓLICO

Vo = Velocidad inicial de la partícula

θ = ángulo de elevación
W o(Xmáx) = Rango o alcance
horizontal
H (Ymáx) = Altura máxima de elevación
tt = Tiempo de vuelo

tm = Tiempo medio para llegar al punto

más alto (vértice)
CARACTERÍSTICAS

 La velocidad inicial (Vo) se la puede indicar en sus componentes

vertical (Voy) y horizontal (Vox).
 La velocidad horizontal (Vx) es constante para todo el recorrido, y en el
punto más alto (vértice) toda la velocidad de la partícula equivale a su
velocidad horizontal: Vo = Vox ; Voy = 0

Si el punto de llegada está al mismo nivel de altura que el de partida, entonces:

Los ángulos de elevación y de llegada son iguales. La rapidez inicial (Vo) es

igual a la rapidez final (Vf). El tiempo de subida tm es igual al de bajada. Todo
esto debido a que: La parábola formada es simétrica respecto al eje vertical de su
altura máxima (h).

Si dos tiros parabólicos tienen las mismas velocidades iniciales, pero sus ángulos
de elevación son complementarios (ambos ángulos suman 90º), entonces sus
alcances horizontales son iguales.

El alcance horizontal máximo se obtiene cuando el ángulo de elevación

es θ = 45º.
 II. MATERIALES Y MÉTODOS

2.1. Tipo y nivel de estudio:

El tipo de estudio es aplicativo y el nivel de estudio es cuantitativo.

2.2. Diseño de la investigación:

El diseño de la siguiente investigación es experimental.

2.3. Variables de estudio:

2.3.1. Variables dependientes:

Estas variables son la deducción de las v. independientes:

2.3.2. Variables independientes:

Estas variables son las que pueden alterar o influir:

-El peso

2.4. Instrumentos validados:

A continuación, se presentarán instrumentos de los cuales utilizaremos para llevar a cabo este
proyecto.

2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.

2.5. Método y técnica:

2.6.1 Procedimiento

2.7 Consideraciones éticas

III RESULTADOS
 Se detallan los resultados de cada objetivo (general y específico)
 Comprobar la hipótesis

IV DISCUSIÓN
V CONCLUSIÓN
VI RECOMENDACIONES Y/O PROPUESTAS
Referencias
Anexos