Portada

Introducción
Objetivos
Contenido
 DESARROLLO DE COMPONENTE PRACTICO DEL CURSO FISICA DE IMÁGENES

Análisis del Comportamiento de los Núcleos de Algunos los Átomos del Organismo en
Resonancia Magnética

A. C. Cardenas1, Y. M Cubides2, A.F. Gomez3, D. A. Jimenez4

Componente practico, física de imágenes, Universidad UNAD, Tunja, Colombia

mayo 13, 2023

RESUMEN

Por medio del simulador PHET, herramienta digital ofrecida por universidad de colorado,
revisamos el comportamiento de los spines nucleares de distintos átomos, se observó la
interacción de los núcleos en el campo magnético de la resonancia. Este simulador estos
compuestos por varios botones los cuales nos daba la oportunidad de observar cómo se
producen las ondas de radiofrecuencia, interactuando con variantes como la energía, la
frecuencia y los gradientes de magnetización. Esto con objetivos de observar el
comportamiento de las ondas y los spines en el campo magnético e identificar el momento
preciso en donde se generaban los fotones que permiten la producción de imágenes en la
resonancia magnética, para esto era necesario aplicar la ecuación de Larmor, con la que
podíamos identificar el valor el constante giro magnética identificando el valor exacto con el
que, de energía, frecuencia y el imán de campo interactúan con los núcleos para generar la
imagen de resonancia.

ABSTRACT:

By means of the PHET simulator, a digital tool offered by the University of Colorado, we
reviewed the behavior of the nuclear spins of different atoms, we observed the interaction of
the nuclei in the magnetic field of the resonance. This simulator was composed by several
buttons which gave us the opportunity to observe how radiofrequency waves are produced,
interacting with variants such as energy, frequency and magnetization gradients. The
objective was to observe the behavior of the waves and the spins in the magnetic field and to
identify the precise moment when the photons that allow the production of images in the
magnetic resonance were generated, for this it was necessary to apply the Larmor equation,
with which we could identify the value of the magnetic spin constant, identifying the exact
value with which energy, frequency and the field magnet interact with the nuclei to generate
the resonance image.

PALABRAS CLAVE: Átomos, Campo magnético, Energía, fotones, Frecuencia, Magnetización,

Onda de radio, Simulador, Spin nuclear.
 INTRODUCCIÓN
Con el fin de afianzar los conocimientos
adquiridos en fases anteriores del curso
física de imágenes, brindado por la
universidad nacional abierta y a distancia
UNAD. Realizamos un componente practico
con la ayuda del simulador PHET,
herramienta digital ofrecida por universidad
de colorado, en donde interactuamos con
factores importantes para la creación de
imágenes en resonancia magnética. Esta
plata forma didáctica está compuesta por
diferentes botones con los que pudimos
interactuar para ver la reacción de los
spines nucleares ante un campo magnético.
Con esta ayuda didáctica recordamos
conceptos básicos, como el spin nuclear,
movimientos de precesión, movimiento giro
magnético, la ecuación de Larmor, la
importancia de los imanes y las gradientes
de magnetización, las ondas de radio entre
otros conceptos. Lo que hicimos en el
simulador fue jugar con los botones, y
observar hacia donde se movilizan los
spines, justar la energía y la frecuencia,
luego analizar lo que observábamos con el
fin de conocer como se forma la imagen en
resonancia magnética, la mayor parte del
experimento lo realizamos mayormente con
los núcleos del hidrogeno ya que este es
uno de los elementos mas abundantes del
cuerpo humano, y se puede considerar
como el mas sensible a los campos
magnéticos, gracias a su peso atómico
impar , esto lo hace mas sensible a la
magnetización.
MARCO TEÓRICO
Para la realización del componente practico
tuvimos en cuenta conceptos básicos sobre
la resonancia magnética para poder
entender lo que hacemos en el simulador
Debemos entender que “La resonancia
magnética RM es una técnica de diagnóstico
radiológico que permite la obtención de
imágenes sometiendo al organismo la
acción de un campo magnético” según
Azpeitia, J. & otros. (2016), aunque
podemos decir que este concepto esta un
poco errado porque, aunque la resonancia
magnética se usada como método
diagnostico no pertenece a los métodos
diagnósticos radiográficos ya que no se usa
la radiación.
la magnetización es un fenómeno natural “se
debe a interacciones entre fuerzas, como es
el caso del electromagnetismo. De forma
resumida, esta interacción se basa en el
hecho de que los campos magnéticos se
generan por partículas cargadas
eléctricamente, que están en movimiento”
(Subias & Jerez, 2021). Un ejemplo de esto
es la brújula, la tierra está sometido a un
campo magnético natural, y la aguja de la
brújula apunta hacia el norte, esto es porque
la energía de la tierra atrae a la energía de
aguja. Si colocamos un imán cerca de una
hélice de metal está a girar gracias al
electromagnetismo que le provoca.
El simulador observamos el comportamiento
de los spin nucleares y Para entender mejor
la física de la resonancia magnética debemos
saber cómo actúa el spin. Esta gira alrededor
de su propio eje (figura 1), similar a la
rotación de la tierra, pero cuando el spin se
ve sometido a un campo magnético este
puede cambiar su orientación esto pasa en
los núcleos de los átomos de hidrogeno
cuando se expone a un campo magnético.

Figura 1. Spin nuclear tomado de:
El movimiento de precesión es fundamental
para entender como reaccionan los spines
nucleares ante la magnetización, estos giran
sobre su propio eje, pero cuando se
encuentran con un campo magnético estos
van girando también hacia la dirección del
campo magnético. El eje de rotación se
mueve oscilando alrededor de la dirección
que marca el campo magnético principal.
ejemplo: un ejemplo clave sobre el
movimiento de precesión es cuando
lanzamos un trompo.
Figura 2. Movimiento de precesión
Tomado de: Díaz, J. V. (2018, 10 enero). ¿Sabes
qué es el movimiento de nutación de la Tierra?
La frecuencia de precesión se puede medir
contando los giros que realiza el protón por
segundo “Los protones alineados pueden
absorber energía cuando son expuestos a
ondas de radiofrecuencia, siempre que éstas
tengan la misma frecuencia de precesión que
los protones, lo que se puede calcular con la
ecuación de Larmor.” (Subias & Jerez, 2021).
ω = Bo⋅ γ
ω es la frecuencia de precesión en
megahercios (MHz), Bo es la fuerza del
campo magnético externo (T) y Y es la
constante o relación giromagnética,
característica para cada núcleo, que se mide
en MHz/T. (Subias & Jerez, 2021).
En la resonancia magnética podemos
identificar también ondas armónicas, en el
experimento al aumentar la energía y la
frecuencia estas se emitían las ondas, si
aumentábamos la intensidad el campo
magnético, tenido en cuenta la fuerza del
campo magnético, y la contante de
relajación giro magnética, podemos obtener
la frecuencia de precesión, que permite la
emisión de fotones, que son posteriormente
digitalizados y expresado en imágenes
MATERIALES, PROCEDIMIENTO
EXPERIMENTAL Y RESULTADOS
El material usado para el componente
practico fue el simulador PHET de
resonancia magnética, en la guía de
desarrollo del laboratorio nos pedía jugar
con los botones y pudimos observar que:
Al inicio del experimento los spines nucleares
en aparente reposo unos con dirección hacia
el norte y otros con dirección hacia el sur,
estos van cambiando su dirección
aleatoriamente (se genera el momento
magnético angular), porque están sometido
a un campo magnético regular y se observa
que los núcleos están en un nivel de baja
energía.
El campo magnético estaba señalado por
flechas en blanco de fondo que se
posicionan en dirección hacia el norte,
cuando modificamos la intensidad del
campo magnético (cuya unidad de medida
es en tesla ), que en el resonador está
formado por imanes, las flechas del fondo
se agrandan señalando que el campo
magnético es más intenso, los spines
nucleares se alinean, en cuanto más
potente es el campo magnético mayor
cantidad de núcleos va en dirección hacia el
norte alineándose con el campo magnético,
este fenómeno se observa mejor en los
protones de hidrogeno (H) ya que estos
son más sensibles al campo magnético,
este fenómeno posterior mente son ofrece
una señal. Figura 3.
Figura 3.
Entre los botones que podíamos encontrar
estaban:
Botón de energía: como lo vimos
anteriormente sin energía no tenemos
acampo magnético, y en este experimento
podíamos observar que cuando de eleva la
energía se producida las ondas dependiendo
de la energía y los ajustes en el campo
magnético, las ondas eran más intensas.
Botón de frecuencia: con este botón
podíamos observar los cambios en la
velocidad de la onda, al aumentar la
frecuencia podíamos observar que la onda
tenía mayor velocidad.
El campo magnético: este es quien
direccional los espines nucleares según la
intensidad en que lo programemos.
Imán principal de campo/gradiente
trasversal (Z): cuando se activa el imán de
campo en su mayor potencial los protones se
excitan, empiezan a girar sobre su propio eje
con mayor velocidad, el vector cambia de
dirección hacia el norte realizando un
movimiento de precesión, esto se observa
mejor en los átomos de hidrogeno ya que su
peso atómico es impar esto hace que sea
más adaptable al campo magnético. Solo
algunos protones apuntan en dirección
opuesta (sur) pero la cantidad es mínima.
Gradiente magnético horizontal (x): al
aumentar la magnetización del eje x se
observa la emisión de pequeñas ondas de
radio en dirección horizontal se observa
como si pasaran atravesó de las ondas
verticales, estas ondas permiten que se
pueden obtener imágenes en cortes
sagitales.
Gradiente magnético vertical (y): si solo
aumentamos la magnetización vertical no se
puede observar diferencia de la dirección de
las ondas emitidas por el imán principal, se
observan que el pulso de frecuencia es más
elevado, pero van en la misma dirección, el
gradiente vertical nos ayuda a que el sistema
del resonador emita señales que produzcan
las imágenes en el plano coronal.
Uno de los ejercicios recomendados por la
guía era: “Excitar los núcleos, para esto debe
encender la fuente de ondas de radio (Botón
ENERGIA al 100 %) y variar lentamente la
frecuencia de las ondas de radio (Botón
FRECUENCIA) para que coincida con la
frecuencia de excitación entre los estados
de rotación hacia abajo y hacia arriba. Esta
frecuencia de excitación depende de la
intensidad de campo magnético y se debe
calcular con la LEY DE LARMOR” guía fase 5
– componente practico
Para este punto se obtuvo la siguiente
imagen
Figura 4. Primera observacion del
experimento, se observa la emision de
fotones
Utilizamos en primera medida los spines
nucleares de los atomos de hidrogeno (H) y
Se observo que con la energia al 100 %, una
frecuencia de 32,2 MHZ y un campo
magnetico de 0.75 Tezla. Se observo que
habia emision de fotones estas son señal de
que hay resosnancia y se va a generar
imagen.
Lo comprobamos con la ecuacion de larmor:
ω =???
Bo=0.75 Tezla
γ= 42.5 MHz/T (constante giro magnética de
H)
ω = 0.75 Tezla ⋅ 42.5 MHz/T
ω =31.92 MHz
nos dimos cuenta en el experimento solo
jugando con los botones la frecuencia de
presecion en donde habia emision de fotones
era en 32.2 MHz y según la ecuacion de
larmor la frecuensia de presecion fue de
31.9 MHz, asi que ajustamos el valor que
nos dio con la ecuación del larmor en el
simulador, y se observó que había
resonancia y emisión de fotones.
Figura 5. Observación después de aplicar la
ecuación de larmor.
 valor de 2.5 tezla y pudimos observar que la
banda de energía se amplió y encontramos
emisión de fotones encontrando la frecuencia
de precesión en un valor aproximado de 14,1
Lo comprobamos con la ecuación de larmor.

ω =???
Bo=2,5 Tezla
γ= 5,7 MHz/T (constante giro magnética de
O)

Figura 6. Alineación de spines ajustando la ω = 2,5 Tezla ⋅ 5,7 MHz/T

frecuencia de precesión del hidrógeno. ω =14,25 MHz

También observamos que los spines el valor es aproximado y encontramos la

nucleares se alinearon y apuntan hacia una frecuencia de precesión del oxígeno.
sola dirección, la onda se encuentra dentro
de una banda de energía Esto lo practicamos
con 2 elementos mas con el oxígeno y el
carbono-13.

Continuamos el experimento con el oxígeno,

sin cambiar la medida de tezla que habíamos
usado para hidrogeno que esa de 0.75 T,
cambiando la frecuencia no observamos
nada, no había emisión de fotones. pero
esto se debía a que la banda de energía era
muy corta Figura 8. Momento de precesión del oxígeno.

Posteriormente realizamos el experimento

con el carbono 13, pero a este solo se
aplicamos la ecuación de larmor. Con el
mismo valor de tezla

ω =???
Bo=2,5 Tezla
γ= 10,7 MHz/T (constante giro magnética de
Figura 7. No se observa emisión de fotones O)
y la banda de energía es muy corta.
ω = 2,5 Tezla ⋅ 10.7 MHz/T
Para ente elemento lo que hicimos fue ω =26.7MHz
aumentar el campo magnético colocando un
aquí observamos que la onda tiene menos
oscilaciones que la del hidrogeno, la reacción
de los espines si es prácticamente igual, y
que la frecuencia de precesión solo se da en
un campo magnético correcto en donde la
onda no sobre pasa la banda de energía.
Posterior al ensayo con los distintos
elementos, realizamos cambio en en campo
magnético, para observar cómo interactúan
en un tumor y nos topamos con otras
variables como los gradientes de
magnetización, estos nos permiten
direccionar los fotones, para poder obtener
distintos cortes, el axial coronal y sagital.
Cuando modificamos estos parámetros
pudimos observar como la mayor cantidad
de fotones salían del área del tumor, porque
se requería de más energía para la
frecuencia de precesión.
Dando más campo de magnetización al
gradiente horizontal, parecía que los fotones
se concentraban en esa área como si
emitieran más fotones, los mismo pasaba
con la gradiente vertical, se observa que
había más emisión de fotones en esta área,
esto lo asociamos a que había mayor
cantidad de espines de hidrogeno y esto asi
que ante un campo magnético se comportara
como lo observamos en el experimento.
Figura 9. observación con la modificación de
la gradiente horizontal y vertical
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
(+anexos si los hay)
Los resultados obtenidos a través del
desarrollo de este este laboratorio fueron
satisfactorios, debido a que las
informaciones brindadas en actividades
anteriores fueron de gran utilidad en cada
uno de los análisis propuestos tal como lo
fue:
• en el NMR simplificado donde según
la guía nos pedida describir que pasaba
cada vez que se realizaba un cambio de
pestaña en el simulador, lo que se logró
observar fue una propiedad intrínseca que
pertenece a los átomos que a su vez está
formado por electrones, neutrones y
protones; y según la teoría nos explicaba
que al aumentar la energía en el campo
magnético los núcleos anatómicos
presentan un comportamiento en situación
de equilibrio ya que la energía es aplicada
en los dos estados.
• Por otro lado, nos pedía identificar la
frecuencia de excitación de la intensidad de
campo magnético y calcular con la LEY DE
LAMOR y Comparar la frecuencia hallada
por medio del simulador con la calculada.
Lo que nosotros logramos identificar de
acuerdo a esta ley fue
que el núcleo de hidrógeno es el que
procesa a una velocidad característica a su
naturaleza y dependencia del campo
magnético externo al que se ve sometido
todo ello perfectamente regulado por la
ecuación lamor: fp= YB donde fp ya que
es la frecuencia de precesión (en MHz) Y la
constante giro magnética nuclear (típica
para el núcleo ya que depende de su
carga /masa y cuyo valor es de 42,5 MHz /
T para el hidrógeno) y B.
• Para el análisis del átomo de
hidrogeno con baja intensidad en campo
magnético se determinó que al dejar la
misma energía va variando la frecuencia y
a mayor frecuencia es mayor el número de
emisión de la onda de radio y los spines
varían.
CONCLUSIONES
En el MRI SIMPLIFICADO se identificaron
cambios de los spines cuando se aplica
energía o en presencia de tumor o sin
tumor.
• NMR SIMPLIFICADO se identificó el
comportamiento de los espines en
diferentes estados de equilibrio donde las
energías de los dos estados en ausencia de
campo magnético externo están
degeneradas.
• NMR SIMPLIFICADO se identificaron
cambios de color en los núcleos
anatómicos de los elementos de hidrogeno,
sodio y oxígeno.
• A través del video expuesto en la
guía se dio respuesta a la actividad N°2
Resonancia magnética (MR)
Ultrasonido (US)
Tomografía computarizada (CT)
Estos estudios nos permitieron profundizar
más sobre los conocimientos de este tipo
de procedimientos realizados para
diagnosticar múltiples enfermedades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Azpeitia, J. & otros. (2016). Manual para el
Técnico superior en imagen para el
diagnóstico y medicina nuclear. Madrid, ES:
Editorial Médica Panamericana. S. A.
https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbo
okV2/Ebook/9788498351026?
token=38594388-02c8-4aef-84ae-
21f563ee4b3d#{%22Pagina
%22:%22695%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda
%22:%22%22}
Costa Subias, J., & Soria Jerez, J. A. (2021).
Resonancia Magnetica Dirigida a Tecnicos
Superiores En Imagen Para El Diagnostico
(2a ed.). Elsevier
Reus Martínez, M., & Reus Pintado, M.
(2019). Técnicas de imágenes radiológicas
en psiquiatría: la espectroscopía por
resonancia magnética en la esquizofrenia y
el trastorno bipolar. Editorial Científica
3Ciencias.
Zufiría L., Martínez J. (2006). Aprendiendo
los fundamentos de la resonancia
magnética. Madrid.
https://issuu.com/lunaceoo/docs/aprendien
do_los_principios_de_la_re
 Anexos

ACTIVIDAD 2

Desarrollo taller basado en los recursos educativos virtuales

Taller Resonancia Magnética (MR)

Se realiza la toma en un equipo a escala MRT Phywe.

Referenciar la imagen

Resonador a escala:

Donde se realiza diferentes secuencias para así identificar como se forma la

imagen en resonancia magnética.

 Referenciar la imagen en apa

Elementos a utilizar:

Para formar imagen se debe tener dos elementos que son los extremos

que están presentes en el cuerpo humano para la formación de la imagen entonces

para esto se tiene:

 Un tubo con agua

 Un tubo con grasa

Como se evidencia en la imagen que son los elementos en la que

trabajaremos para la formación de la imagen en resonancia magnética, lo que se

lograra es un T1 y T2 potenciados en cada uno de los dos.

 Referenciar la imagen en apa

Referenciar la imagen en apa

Experimento #1

Tubo con grasa

¿Cuándo se realiza el experimento del tubo de ensayo con la grasa se utiliza

un TR de 395 ms y un pulso de 180°

 Referenciar la imagen en apa

Tubo de con grasa en equipo de resonancia

a. Cómo se visualiza la sustancia:

La grasa es un elemento que libera rápidamente su energía y se necesitan

tiempos cortos para poder visualizar

Referenciar la imagen en apa

 Cuando se habla de hiperintesa se refiere a que la imagen se debe ver

completamente blanca, se debe tener en cuenta que cuando se está realizando una

potencializacion en T1 la grasa siempre va a brillar es hiperintensa la razón libera

muchísimo más rápido la imagen como se evidencia en la imagen.

También hablamos la potencializacion de la T2 de la grasa esta también va sr

hipertensa aunque no tan brillante como en T1 debido al que tiempo de repetición

es mucho más largo por esta razón no se tan hiperintensa.

Referenciar la imagen en apa

b. que secuencia se utiliza y por qué?

La grasa es un elemento que libera rápidamente la energía, por tal motivo es

necesario utilizar tiempos cortos de repetición. Dentro de las secuencias que

presenta el programa está la de spin echo 2D, esto nos indica que va a interactuar

con pulsos de radiofrecuencia, primero un pulso de 90° y luego uno de 180°,

característico de este tipo de secuencia.

 Experimento # 2

Tubo con agua

2. ¿Cuándo se realiza el experimento del tubo de ensayo con el agua

se utiliza un TR de 2500 ms y TR de 400 ms

a. ¿cómo se visualiza la sustancia y por qué?

El agua para poderse ver hiperintensa debe tener un tipo de repetición largo en este

caso va ser de 2500 ms y TR de 400ms es este caso como se observa en la imagen

nos muestra que el agua se ve hiperintensa es decir de un color blanco brillante,

nos indica que es agua completamente libre.

Es de notar que el tiempo de repetición al ser tan larga la formación de la

imagen también toma un poco más tiempo.

Referenciar la imagen en apa

 Referenciar la imagen en apa

Al exponer el tubo con agua a un tipo más corto la imagen también se evidencia en

poco tiempo en este caso se expuso el tubo con agua a 400ms y es así que la

imagen se torna hipointensa y se torna de color negro esto sucede porque la

intensidad de señal decae así como lo observamos en la siguiente imagen

Referenciar la imagen en apa

 b. ¿qué secuencia se utiliza y por qué?

El agua para poderse ver hiperintensa debe ponerse en un tiempo de

repetición largo, por tal motivo se coloca en un tiempo de 2500 ms, lo que nos

mostrara una hiperintensidad. Al tiempo de repetición se más largo la formación de

la imagen también será más larga. Al exponer el tubo con agua a un tipo más corto

la imagen también se evidencia en poco tiempo en este caso se expuso el tubo con

agua a 400ms y es así que la imagen se torna hipointensa y se torna de color negro

esto sucede porque la intensidad de señal decae así como lo observamos en la

siguiente imagen.

3. Explique qué proceso físico se presenta para que exista una

diferenciación en la imagen entre la grasa y el agua al formarse la imagen

en resonancia magnética las secuencias T1 y T2

La resonancia magnética combina la información obtenida por RM sobre todo

basada en el agua y la grasa de los tejidos con la de la resonancia magnética

nuclear RMN. La RMN proporciona información sobre los metabolitos de tejido y

anomalías bioquímicas; esta información puede ayudar a diferenciar algunos tipos

de tumores y otras anormalidades. Normalmente, los protones dentro de los tejidos

giran para producir campos magnéticos diminutos que están alineados al azar.

Cuando están rodeados por el fuerte campo magnético de un dispositivo de RM, los

ejes magnéticos se alinean a lo largo de ese campo. Luego se aplica un pulso de

radiofrecuencia, que determina que los ejes de varios protones queden

momentáneamente alineados contra el campo en un estado de alta energía. Tras el

pulso, los protones se relajan y reanudan su alineación basal en el campo magnético

del dispositivo de RM. La magnitud y la velocidad de liberación de energía que se

produce cuando los protones reanudan esta alineación relajación T1 y se balancean

precesión durante el proceso relajación T2 se registran como intensidades de señal

espacialmente localizadas por una bobina o antena dentro del resonador magnético.

Algoritmos computarizados analizan estas señales y producen imágenes anatómicas

minuciosas.

Al controlar el pulso de radiofrecuencia y las ondas de gradiente, programas

computarizados producen secuencias de pulso específicas que determinan cómo se

obtiene una imagen (ponderado) y cómo aparecen los diversos tejidos. Las

imágenes pueden ser

 Ponderada en T1

 Ponderada en T2

 Potenciada en densidad protónica

Por ejemplo, el tejido adiposo aparece brillante (señal de alta intensidad) en

las imágenes ponderadas en T1 y relativamente oscuro (señal de baja intensidad)

en las imágenes ponderadas en T2; el agua y los líquidos aparecen relativamente

oscuros en las imágenes ponderadas en T1 y brillantes en las imágenes ponderadas

en T2. Las imágenes ponderadas en T1 muestran en forma óptima la anatomía

normal del tejido blando y la grasa por ejemplo para confirmar una masa que

contiene grasa. Las imágenes ponderadas en T2 muestran de manera óptima líquido

y alteraciones por ejemplo tumores, inflamación, traumatismo. En la práctica, las

imágenes ponderadas en T1 y T2 proporcionan información complementaria, por lo

que ambas son importantes para la caracterización de alteraciones.

 La intensidad relativa de la señal es decir el brillo de los tejidos en una

imagen de RM está determinada por factores como

 El pulso de radiofrecuencia y las ondas del gradiente para

obtener la imagen

 Las características intrínsecas T1 y T2 de diferentes tejidos

 La densidad de protones de diferentes tejidos

Los resonadores magnéticos de alta resolución introducidos recientemente

aumentan la calidad de la imagen y la precisión del diagnóstico y producen una

amplia variedad de secuencias de pulsos adicionales para caracterizar aún más los

tejidos y los tumores.

Taller Ultrasonido (US)

Dentro de la teoría estudiada de ultrasonido

¿Explique con sus propias palabras como se realiza el efecto Doppler

y porqué es tan útil es en el estudio de las estructuras vasculares?

El efecto Doppler es un fenómeno que ocurre cuando hay un movimiento relativo

entre una fuente de ondas y un observador. el receptor, estando estático, percibe

los cambios, en las ondas según la distancia hasta el emisor, que está en

movimiento. En el estudio de las estructuras vasculares, el efecto Doppler es útil

porque permite medir la velocidad y el sentido del flujo sanguíneo a través de los

vasos sanguíneos. Se utiliza un dispositivo llamado Doppler ultrasónico, que emite

ondas sonoras de alta frecuencia hacia los vasos sanguíneos y registra los ecos que

se reflejan de vuelta. Si hay un flujo sanguíneo en movimiento el eco reflejado

tendrá una frecuencia ligeramente diferente debido al efecto Doppler. La diferencia

en la frecuencia se utiliza para calcular la velocidad del flujo sanguíneo.

 ¿Explique las posibles reacciones de la onda de ultrasonido con la

materia?

Reflejo: La onda de ultrasonido puede rebotar en la superficie de un objeto

sólido, similar a cómo una pelota rebotaría en una pared. Este efecto se utiliza en la

ecografía, donde se envía un haz de ultrasonido a través del cuerpo y se registra el

eco de vuelta para crear una imagen.

Transmisión: La onda de ultrasonido puede propagarse a través de un

objeto sólido, líquido o gaseoso, dependiendo de las propiedades del material. Por

ejemplo, el ultrasonido se utiliza en la medición de espesores de paredes de

tuberías y en la evaluación de la integridad de materiales compuestos.

Absorción: La onda de ultrasonido puede ser absorbida por la materia a

través de la cual se propaga, lo que provoca una atenuación de la amplitud de la

onda. La cantidad de absorción depende de las propiedades acústicas del material,

como su densidad y viscosidad. Este efecto se utiliza en la medicina, donde se

utiliza el ultrasonido para calentar y destruir el tejido canceroso en un proceso

llamado ablación por ultrasonido.

Difracción: La onda de ultrasonido puede experimentar difracción al pasar

por una abertura o alrededor de un objeto, lo que provoca una alteración en su

dirección y amplitud. Este efecto se utiliza en la evaluación de la integridad de

materiales compuestos y en la evaluación de la distribución de partículas en

suspensiones.
Conclusiones
Referencias bibliográficas.