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Práctica de laboratorio 2.
Ley de Boyle
2.1 Objetivos
a) Hacer ver a los alumnos que muchas veces para hacer ciencia no es necesario
costosos instrumentos de laboratorio y que con agilizar el ingenio se puede realizar
un experimento científico con materiales baratos.
b) Confirmar de manera experimental la ley de Boyle y su aplicación práctica.
c) Analizar con base en gráficos obtenidos a partir de los datos experimentales de
presión y volumen, qué tanto se ajusta el aire al comportamiento ideal en las
condiciones de trabajo en el laboratorio.
𝑃 ∙ 𝑉 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 (2.1)
Para encontrar el valor de k, se representa la presión como una función del inverso
del volumen con el fin de obtener una línea recta (figura 2.2). El valor de k se
puede obtener a partir de la pendiente de la línea, en caso de que sea una recta.
2.4 Procedimiento.
Para la construcción del dispositivo que se ocupa en esta práctica de laboratorio,
se procede de la siguiente manera.
a) Se cortan de la lámina de triplay un rectángulo de 10 x 16 cm y otro de 5 x 10
cm. A este último se le hace una hendidura en forma de media circunferencia.
(figura 2.3 a).
(a) (b)
(c) Figura 2.3 Armado del
𝐴𝑗 = 𝜋𝐷𝑗
2
Calcule la fuerza ejercida por la(s) pesa(s) colocada(s) sobre el embolo (F) y
anótelos en la segunda columna de la tabla 1. Recuerde:
𝐹 = 𝑚𝑔
Ahora, realice el cálculo de presión aplicada por la(s) pesa(s) sobre el gas
encerrado en la jeringa (P), y anótelos en la cuarta columna de la tabla 2.1.
Recuerde:
𝐹
𝑃=
𝐴
Volumen 33 30 28.5 24 20 13 8
(ml)
Presión 0.10744 0.11819 0.12485 0.14651 0.17046 0.27486 0.44940095
(N/cm2) 7798 311 145 9361 9372 5933
La ley de Boyle es una de las leyes de los gases que relaciona el volumen y la presión
de una cierta cantidad de gas mantenida a temperatura constante.
P VS 1/V
500
450
400
350
300
250
Presión(Kpa)
200
150
100
50 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.1 0.12 0.14
0 1/V
101.35
101.3
101.25
101.2
101.15
0 5 10 15 20 25 30 35
Volumen (ml)
2.7 Conclusiones.
Asi llegamos a la idea final de que mientras mas peso poníamos más presión se genera, pero
mientras más presión existe, necesitamos más peso para bajar el émbolo, lo cual demuestra el
trabajo que vimos en el salón de clases de forma teórica.