Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Proyecto Educativo Institucional Plan de rea MATEMATICAS
Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia Norte de Santander
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
1. IDENTIFICACIN NOMBRE : INSTITUCION EDUCATIVA :COLEGIO DEPARTEMENTAL INTEGRADO NUESTRA SEORA DE LA MERCED SEDES Y DIRECCIN SEDE #. 1 Colegio Nuestra Seora de la Merced Direccin : Calle 4 Avenida 1 Esquina - Barrio La Humildad Telefax : 5869033 Correo electrnico : codinsem@hotmail.com rea : Urbana SEDE #. 2 Concentracin Escolar Ramn Gonzlez Valencia Direccin : Avenida 3 Calle 12 - Barrio Centenario rea : Urbana SEDE #. 3 Concentracin Escolar Policarpa Salavarrieta Direccin : Salida a Herrn - Barrio Juan XXIII rea : Urbana MUNICIPIO : Ragonvalia DEPARTAMENTO : Norte de Santander NUMERO DE IDENTIFICACIN Colegio Nuestra Seora de la Merced: DANE : 15459900043 NIT : 890.501.582-4 Concentracin Policarpa Salavarrieta: DANE : 15459900042 Concentracin Escolar Ramn Gonzlez Valencia: DANE : 15459900079 1.4 PROPIEDAD JURDICA Todos los Establecimiento que conforman La Institucin Educativa pertenecen al Departamento. 1.5 JORNADA Todas los Establecimientos que conforman la Institucin Educativa tienen Jornada Completa u Ordinaria. 1.6 MBITO Todos los Establecimiento que conforman La Institucin Educativa poseen una Educacin formal. 1.7 NIVELES QUE OFRECE Colegio Nuestra Seora de la Merced : Bsica Secundaria y Media Acadmica Concentracin Policarpa Salavarrieta : Bsica Primaria (3 a 5) Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Concentracin Ramn Gonzlez Valencia : Preescolar y Bsica Primaria (1 y 2) 1.8 NUMERO DE ALUMNOS Generalmente cada ao se matricula un numero que oscila entre 500 y 480 Alumnos. 1.9 NUMERO DE PADRES DE FAMILIA Generalmente un numero que oscila entre 300 y 250 padres de familia y/0 acudientes 2. SITUACIN LEGAL FECHA DE INTEGRACIN
Colegio Nuestra Seora de la Merced: Decreto No 262 del 16 de marzo de 1.971. - Resolucin de Aprobacin de Estudios No 001723 del 10 de Noviembre de 2.006 P.E.I inscrito en la Secretara de Educacin bajo el nmero 1295 del 12 de Febrero de 1.999. Concentracin Policarpa Salavarrieta: Fundacin 1887 - Integracin Decreto 1678 Noviembre 19 de 1.982 - Creacin de la Concentracin Decreto 995 Diciembre 5 de 1.990. Concentracin Ramn Gonzlez Valencia: Fundacin 1887 - Creacin de la Concentracin Decreto 00995 Diciembre 5 de 1.990 Nombre Completo del Director y/o Rector: ESP. JORGE ALIRIO TARAZONA ORTEGA Grado del escalafn: Res Numero 14
JUSTIFICACIN
Las matemticas en la escuela, al igual que otras reas del conocimiento, contribuyen al desarrollo integral del educando permitindole, adems, el disfrute de recrear, apropiarse y ojal enriquecer este acervo especfico y dinmico de conocimientos matemticos y formas de pensar fruto de la actividad humana.
A la pregunta por qu las matemticas en el currculo escolar? son muchas las respuestas, a modo de justificaciones, que diferentes perspectivas se han dado y muy seguramente, cada maestro o maestra, tiene las suyas para compartirlas y confrontarlas con las de aquellos que se han inquietado por dicha pregunta.
Desde una perspectiva funcional, se defiende el derecho, compatible con los valores de un sistema democrtico justo, de unas matemticas para todos ofrecidas por la escuela en su funcin de preparar al individuo para asumir un rol productivo en la sociedad. Ante una sociedad tan cambiante, tambin se discute qu matemticas, cuntas y cmo se deben ensear en la escuela. Otras justificaciones se relacionan con el derecho integral del individuo en cuanto consideran que la actividad matemtica en la escuela mejora la capacidad de pensamiento y desarrolla aptitudes para explorar, conjeturar, razonar lgicamente y para apropiarse de mtodos matemticos que permitan enfrentar con seguridad y solvencia situaciones problemas. La belleza misma de las matemticas, su contribucin para comprender e interpretar acontecimientos e informacin, lo mismo que las satisfacciones intelectuales que proporciona este tipo de conocimiento, son otras de las razones para que ellas se incluyan en el currculo escolar.
Justificaciones como las mencionadas han sido de alguna manera orientadoras de la experiencia que en educacin matemtica se ha venido implementando en el pas. La Ley General de Educacin (ley 115de 1994) legitima esta experiencia y convoca a nuevos desarrollos acordes con nuestras necesidades y con las Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 exigencias y retos que el mundo actual nos plantea. Es as como las matemticas se consideran como una de las reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendr que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional (Art. Ley 115 de 1994).
A lo largo de la historia el empleo cotidiano de la matemtica nos obliga a insistir en la comprensin de los conceptos, en el manejo de los procesos y en la formulacin y solucin de problemas. Para la comprensin de procesos y de conceptos matemticos, se requiere un lenguaje comn para los diversos sistemas numricos. El lenguaje en la matemtica debe se preciso, universal, en contraste con la ambigedad y la particularidad del lenguaje usual.
La formacin cultural del matemtico sugiere de la sntesis de estos dos lenguajes que permitan distinguir lo preciso de lo ambiguo y lo particular de lo general.
Esta propuesta busca desarrollar la capacidad de anlisis y la interpretacin de la realidad a travs de modelos matemticos, el desarrollo de habilidades en los estudiantes que les permita razonar lgica, critica y objetivamente, en procesos aritmticos y geomtricos, el anlisis y la solucin de diferentes tipos de problemas . Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 2. OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar habilidades en los alumnos que les permitan razonar lgica, crtica y objetivamente. 2. Utilizar modelos matemticos para interpretar y solucionar problemas de la realidad. 3. Adquirir profundidad, perseverancia e independencia en la actividad intelectual y bsqueda del conocimiento. 4. Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje y expresiones simblicas de las Matemticas. 5. Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos, aritmticos y geomtricos y su capacidad para realizar generalizaciones. 6. Reconocer y valorar algunas de las funciones de las Matemticas en el desarrollo de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida. 7. Resolver ejercicios y problemas mediante la utilizacin de los conceptos, leyes, postulados y estructura de las Matemticas. 8. Establecer relaciones de los conceptos matemticos con las dems reas a travs de los distintos grados de estudio. 9. Obtener una formacin social mediante la actividad investigativa y en la participacin activa en los trabajos para que se valore a s mismo y a los dems. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 3. MARCO TERICO
3.1 ENFOQUES
Para tomar decisiones relacionadas con la elaboracin, el desarrollo y la evaluacin de un currculo es necesario hacer una reflexin sobre la naturaleza de las matemticas y la naturaleza del conocimiento matemtico escolar con el objeto que contrastar las concepciones con las planteadas en la literatura especializada y con las percibidas por nosotros a lo largo de nuestra experiencia. En lo que al hacer matemtico se refiere algunos profesores lo asocian con la actividad de solucionar problemas, otros con ordenar saberes establecidos y otros con el construir nuevos saberes a partir de los ya conocidos siguiendo regla de la lgica. El conocimiento matemtico escolar es considerado por algunos como el conocimiento cotidiano que tiene que ver con los nmeros y las operaciones y por otros como el conocimiento matemtico elemental que tiene un papel esencialmente instrumental, que por una parte se refleja en el desarrollo de habilidades y destrezas para resolver problemas en la vida diaria para usar gilmente el lenguaje simblico los procedimientos y algoritmos y, por otra en el desarrollo del pensamiento lgico formal. Las concepciones acerca del conocimientos matemticos escolar provienen a travs de los siglos de las diversas posiciones y discusiones sobre el origen del la naturaleza de las matemticas. Las teoras sobre los f8undamentos de las matemticas tienen que afrontar el delicado reto de evitar caer el las paradojas y conseguir una solucin plenamente satisfactoria. a) El platonismo ste considera las matemticas como un sistema de verdades que ha existido desde siempre e independientemente del hombre. La tarea del matemtico es descubrir esas verdades matemticas. El platonismo reconoce que las figuras geomtricas, las operaciones y las relaciones aritmticas nos resultan en alguna forma misteriosas; que tienen propiedades que descubramos solo a costa de una gran esfuerzo, y que existen otras que ni siquiera sospechamos ya que las matemticas trasciende la mente humana.
b) El logicismo Este conocimiento considera que las matemticas son una rama de la lgica, con vida propia, pero con el mismo origen y mtodo, y que parte de una disciplina universal que regira todas las formas de argumentacin. Propone definir los conceptos matemticos mediante trminos lgicos y reducir los teoremas de las matemticas y, mediante empleo de deducciones lgicas. Esta corriente reconoce la existencia de dos lgicas que se excluyen mutuamente: La deductiva y la inductiva. La deductiva parte de premisas generales para llegar a conclusiones especificas. Y la inductiva parte de observaciones especficas para llegar a conclusiones generales.
c) El formalismo.
Esta corriente reconoce que las matemticas son una corriente de la mente humana y consideran que consisten solamente que axiomas, definiciones y teoremas con expresiones formales que se ensamblan a partir de smbolos, que son manipulados o combinados de acuerdo con ciertas reglas preestablecidas. El formalismo comienza con la inscripcin de smbolos en el papel; la verdad de la matemtica radica en la mente humana pero no en las construcciones que ella radica interiormente, sino en la coherencia de las reglas del juego simblico. Las demostraciones tienen que ser rigurosas basado nicamente en las reglas independientemente de las imgenes que asociamos con los trminos y las relaciones.
d) El Intuicionismo Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Considera la matemtica como el fruto de la elaboracin que hace la mente a partir de los que percibe a travs de los sentidos y tambin como el estudio de las construcciones mentales cuyo origen puede identificarse con la construccin de los nmeros naturales. El principio bsico del intuicionismo es que la matemtica se pueden construir; que parten de lo intuitivamente dado, de lo infinito y que solo existe lo que en ella se halla construido mentalmente con la ayuda de la intuicin. El intuicionismo no se ocupa de estudiar ni describir la forma como se realizan en la mente las construcciones y la intuiciones matemticas sino que supone que cada persona puede hacerse construcciones de esos fenmenos.
e) El constructivismo
Esta relacionado con el intuicionismo pues tambin considera que la matemticas son una creacin de la mente humana, y que nicamente tienen existencia real aquellos objetos matemticos que pueden ser construidos por procedimientos finitos a partir de objetos primitivos.
El constructivismo matemtico es muy coherente con la Pedagoga Activa y se apoya en la sicologa Gentica; se interesa por las condiciones en las cuales la mente realiza la construccin de los conceptos matemticos. En la actualidad el papel de la filosofa continua siendo, dar cuenta de la naturaleza de las matemticas pero de perspectivas mucho ms amplias de las planteadas en las escuelas filosficas.
3.2 FUNDAMENTOS LEGALES
El proyecto se sustenta en las siguientes bases legales:
CONTITUCION POLTICA DE COLOMBIA, en su artculo 67 consagra la educacin como un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene funcin social.
LEY GENERAL DE EDUCACIN
La Ley 115 de1994, Captulo1en el artculo 23. reas obligatorias fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional; el artculo 30 Objetivos especficos de la educacin media; el artculo 31 reas fundamentales de la educacin media acadmica
En concordancia con lo anterior, la Ley 115 de 1994 dio autonoma a las instituciones educativas para definir, en el marco de lineamientos curriculares y normas tcnicas producidas por el Ministerio de Educacin Nacional, su propio Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 En Matemticas los estndares curriculares se encuentran organizados de acuerdo con los componentes del rea: (a) pensamiento numrico y sistemas numricos, (b) pensamiento espacial y sistemas geomtricos, (c) pensamiento mtrico y sistemas de medidas, (d) pensamiento aleatorio y siste mas de datos, (e) pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos y (f) procesos matemticos referentes al planteamiento y resolucin de problemas, razonamiento matemtic o y comunicacin matemtica. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 4. INTENSIDAD HORARIO POR GRADO
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 5. ESTRUCTURA CONCEPTUAL PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMA NUMRICO PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMTRICO PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICO Y ANALTICO Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 4. OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGROS
4.1 Grados primero, segundo y tercero. * Compara, describe, denomina y cuantifica situaciones de la vida cotidiana, utilizando con sentido nmeros por lo menos hasta de cinco cifras. * Expresa ideas y situaciones que involucran conceptos matemticos mediante lenguaje natural y representaciones fsicas, pictricas, grficas, simblicas y establece conexiones entre ellas. * Identifica y clasifica fronteras y regiones de objetos en el plano y en el espacio, reconoce en ellos formas y figuras a travs de la imaginacin, del dibujo o de la construccin con materiales apropiados y caracteriza tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos. * Formula, analiza y resuelve problemas matemticos a partir de situaciones cotidianas, considera diferentes caminos para resolverlos, escoge el que considera ms apropiado, verifica y valora lo razonable de los resultados. * Identifica en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de longitud, volumen y capacidad; reconoce procesos de conservacin y desarrolla procesos de medicin de dichas magnitudes, con patrones arbitrarios y con algunos patrones estandarizados. * Relaciona los algoritmos convencionales o propios con los conceptos matemticos que lo sustentan, identifica esquemas y patrones que le permitan l legar a conclusiones. * Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los nmeros, efecta clculos con datos de la realidad y utiliza creativamente materiales y medios. * Reconoce y resuelve e4cuaciones sencillas y los representa grficamente mediante un smbolo. * Aplica movimientos rgidos en el plano como traslaciones, rotaciones y reflexiones, identifica las propiedades que se conservan en cada movimiento y visualiza transformaciones simples para descubrir reglas de combinacin que permitan crear patrones.
4.2 Grados: Cuarto, Quinto y Sexto. * Identifica los nmeros naturales y los racionales positivos en su expresin decimal y fraccionaria, los usa en diferentes contextos y los representa de distintas formas. * Construye y utiliza significativamente en una amplia variedad de situaciones las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y con nmeros racionales positivos, establece relaciones entre estas operaciones y usa sus propiedades para la elaboracin del clculo mental y escrito. * Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los nmeros, utiliza habitual y crticamente materiales y medios para verificar predicciones, realizar y comprobar clculos y resolver problemas. * Investiga y comprende contenidos matemticos a partir de enfoques de resolucin de problemas, formula y resuelve problemas derivados de situaciones cotidianas y matemticas, examina y valora los resultados teniendo en cuenta el planteamiento original del problema. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * Interpreta datos presentados en tablas y en diagramas, comprende y usa la media, la mediana y la moda en un conjunto pequeo de datos y saca conclusiones estadsticas. * Reconoce la importancia de averiguar datos y procesar informacin para tomar decisiones, y de conocer y evaluar sus caractersticas en relacin con las decisiones que se tomen. * Reconoce caractersticas de slidos, figuras planas y lineales, los utiliza en su vida cotidiana en trabajos prcticos como mediciones, elaboracin de dibujos y construccin de modelos. * Identifica en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de longitud, rea, volumen, capacidad, peso, masa, amplitud de ngulos y duracin. Reconoce procesos de conservacin y desarrolla procesos de medicin y estimacin de dichas magnitudes y las utiliza en situaciones de la vida diaria. * Identifica y resuelve operaciones con nmeros enteros. * Formula, argumenta y somete a prueba conjeturas y elabora conclusiones lgica
4.3 Grados: Sptimo, Octavo y Noveno * Identifica y usa los nmeros enteros y los racionales en diferentes contextos, los representa de diversas formas y establece relaciones entre ellos; redefine las operaciones bsicas en los sistemas formados con estos nmeros y establece conexiones entre ellas * Investiga y comprende contenidos y procedimientos matemticos, a partir de enfoques de tratamiento y resolucin de problemas y generaliza soluciones y estrategias para nuevas situaciones. * Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de las matemticas, desarrolla y aplica diversas estrategias para resolverlos, verifica e interpreta los resultados en relacin con el problema original. * Formula, argumenta y pone a prueba hiptesis, las modifica o descarta y reconoce las condiciones necesarias para que una propiedad matemtica se cumpla; aplica estos procedimientos en la formulacin, anlisis y resolucin de problemas. * Hace estimaciones sobre numerosidad, resultado de clculos y medicin de magnitudes concretas, a partir de sus propias estrategias y las utiliza como criterios para verificar lo razonable de los resultados. * Formula inferencias y argumentos coherentes, utilizando medidas de tendencia central y de dispersin para el anlisis de los datos, interpreta informes estadsticos y elabora crticamente conclusiones. * Elabora modelos de fenmenos del mundo real y de las matemticas a travs de sucesiones, de series y de las funciones lineal, constante, idntica opuesta, de grfica lineal, cuadrtica y cbica.- * Representa y analiza funciones utilizando para ello tablas, expresiones orales, expresiones algebraicas, ecuaciones y grficas y hace traducciones entre estas representaciones. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * .Interpreta listas de instrucciones, expresiones algebraicas y diagramas operacionales y de flujo, traduce de unos a otros y opera con ellos utilizando diferentes tipos de nmeros. * Construye e interpreta frmulas, ecuaciones e inecuaciones para representar situaciones que requieren variables, opera con cualquiera de ellas y encuentra procedimientos para resolver ecuaciones e inecuaciones. * Construye modelos geomtricos, esquemas, planos y maquetas utilizando escalas, instrumentos y tcnicas apropiadas y visualiza, interpreta y efecta representaciones grficas de objetos tridimensionales. * Visualiza, reconoce y efecta transformaciones de polgonos en el plano y las utiliza para establecer congruencia, semejanza y simetra entre figuras. * Comprende y usa la proporcionalidad directa e inversa de magnitudes, en distinto contexto de la vida cotidiana y utiliza diferentes procedimientos para efectuar clculos de proporcionalidad.
4.4 GRADOS DCIMO Y UNDCIMO. * Da razones del porqu de los nmeros reales y explica por qu unos son racionales y otros irracionales. * Utiliza el sentido de las operaciones y de las relaciones en sistemas de nmeros reales * Interpreta instrucciones, expresiones algebraicas, diagramas operacionales y de flujo y traduce de unos a otros, en el sistema de los nmeros reales. * Investiga y comprende contenidos matemticos a travs del uso de distintos enfoques para el tratamiento y resolucin de problemas; reconoce, formula y resuelve problemas del mundo real aplicando modelos matemticos e interpreta los resultados a la luz de la situacin inicial. * Elabora modelos de fenmenos del mundo real y de las matemticas con funciones polinmicas, escalonadas, exponenciales, logartmicas, circulares y trigonomtricas; las representa y traduce mediante expresiones orales, tablas, grficas y expresiones algebraicas. * Aplica modelos de funciones para tratar matemticamente situaciones financieras y transacciones comerciales frecuentes en la vida real. * Analiza situaciones de la vida diaria generadoras de las ideas fuertes del clculo, tales como tasa de cambio, tasa de crecimiento y total acumulado; descubre y aplica modelos de variacin para tratarlos matemticamente. * Hace inferencias a partir de diagramas, tablas y grficos que recojan datos de situaciones del mundo real; estima, interpreta y aplica medidas de tendencia central, de dispersin y de correlacin. * Reconoce fenmenos aleatorios de la vida cotidiana y del conocimiento cientfico, formula y comprueba conjeturas sobre el comportamiento de los mismos y aplica los resultados en la toma de decisiones. * Formula hiptesis, las pone a prueba, argumenta a favor y en contra de ellas y las modifica o las descarta cuando no exista argumentacin. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * Elabora argumentos informales pero coherentes y slidos para sustentar la ordenacin lgica de una serie de proposiciones. * Detecta y aplica distintas formas de razonamiento y mtodos de argumentacin en la vida cotidiana, en las ciencias sociales, en las ciencias naturales y en las matemticas; analiza ejemplos y contraejemplos para cambiar la atribucin de necesidad o suficiencia a una condicin dada. * Planifica colectivamente tareas de medicin previendo lo necesario para llevarlas a cabo , el grado de precisin exigido, los instrumentos adecuados y confronta los resultados con las estimaciones. * Disfruta y se recrea en exploraciones que retan su pensamiento y saber matemtico y exigen la manipulacin creativa de objetos, instrumentos de medida y materiales y medios.
5. ESTRUCTURA EN EL CONOCIMIENTO DEL AREA.
5.1 ESTANDARES PARA EL GRADO PRIMERO Al terminar el primer grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementando en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
* Clasifica conjuntos de acuerdo con el nmero de objetos que se encuentran en ellos. * Representa conjuntos de hasta 999 objetos , utilizando materiales concretos. * Lee, escribe y ordena nmeros hasta 999. * Reconoce los valores posicionales de los dgitos de un nmeros de hasta tres dgitos. * Comprende el significado de la adicin , reuniendo dos conjuntos de objetos. * Lleva acabo la operacin de la adicin ( con o sin reagrupacin ) de dos o ms nmeros de hasta tres dgitos. * Comprende el significado de la sustraccin retirando uno o varios objetos de un conjunto de ellos. * Lleva acabo la operacin de la sustraccin ( con o sin des agrupacin ) utilizando nmeros de hasta tres dgitos. * Comprende la relacin que existe entre la adicin y la sustraccin. * Modela, discute y resuelve problemas que involucran la adicin y la sustraccin , tanto por separado como simultneamente.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS
* Describe y argumenta matemticamente acerca de figuras formas y patrones que pueden ser vistos o visualizados. * Clasifica figuras y formas de acuerdo con criterios matemticos. * Reconoce algunas figuras y formas geomtricas tales como punto, lneas rectas y curvas, ngulos, crculos, rectngulos, incluidos cuadrados, esferas y algunas de sus partes y caractersticas ( lados, vrtices, superficies, etc. ). * Se ubica en el espacio y da direcciones de manera precisa. * Reconoce a plica traslaciones a objetos y figuras y los representa mediante objetos.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA
* Compara y ordena objetos de acuerdo con la longitud, el rea, el volumen, el peso y la temperatura. * Compara la duracin de dos o ms eventos. * Utiliza medidas informales para mostrar el paso del tiempo. * Conoce y nombra los das de la semana y los meses del ao.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
* Recoge informacin acerca de s mismo y de su entorno. * Cuenta y tabula datos sencillos acerca de personas u objetos. * Representa los datos recogidos mediante objetos concretos, dibujos o grficas de distintos tipos.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
* Ordena y clasifica objetos de acuerdo con su tamao, peso, cantidad u otros atributos medibles. * Observa y predice el cambio de ciertos atributos medibles de los objetos a travs del tiempo. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * Examina algunas propiedades de los nmeros y hace generalizaciones a partir de sus observaciones.
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas * Hace preguntas respecto a su entorno y a objetos de uso diario. * Platea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean. * Resuelve problemas sencillos para los cuales debe acudir a la adicin y sustraccin de nmeros de hasta 100, previo anlisis de la informacin que recibe. 2. Razonamiento matemtico * Observa patrones y hace conjeturas respecto de su comportamiento. 3. Comunicacin matemtica * Utiliza el lenguaje de las matemticas para describir algunas de sus actividades cotidianas.
5.2 ESTANDARES PARA EL GRADO SEGUNDO
Al terminar el segundo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementando en cada institucin deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
Lee, escribe y ordena nmeros de hasta cinco o ms dgitos. Lleva a cabo la adicin o la sustraccin (con o sin agrupacin), utilizando nmeros de hasta cinco (o ms) dgitos. Compone y descompone nmeros por medio de la adicin. Reconoce los valores posicionales de los dgitos de un nmero de hasta cinco (o ms) dgitos. Modela o describe grupos o conjuntos con el mismo nmero de elementos y reconoce la multiplicacin como la operacin adecuada para encontrar el nmero total de elementos en todos los grupos o conjuntos. Cuenta de dos en dos hasta 100 ( o ms) y distingue los nmeros pares de los impares. Reconoce la adicin de sumandos iguales como una multiplicacin y la representa como los smbolos apropiados. Identifica la divisin como la operacin aritmtica necesaria para repartir en partes iguales un nmero dado de objetos. Divide nmeros no mayores de 100 entre 2, 3, 4... hasta 9 partes e indica el resultado y el residuo. Reconoce una fraccin como parte de un todo e identifica sus partes (numerador y denominador). Representa fracciones de diversas formas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS
Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos y tres dimensiones. Reconoce y crea figuras simtricas. Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras; las representa mediante dibujos. Identifica el ngulo y sus componentes.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA Reconoce el metro como una medida estndar de longitud. Estima en metros longitudes de hasta diez metros. Reconoce la necesidad de medidas ms pequeas que el metro. Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en trminos de horas, minutos y segundos. Calcula el peso de un objeto por medio de medidas informales. Reconoce el gramo como una medida estndar de peso.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos. Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a partir de ciertos datos. Lee e interpreta datos tomados de grficas, tablas y diagramas.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS.
Reconoce, describe y extiende patrones geomtricos y numricos. Entiende y representa relaciones de igualdad y desigualdad entre nmeros. Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades generales de los nmeros tales como la conmutativa de la adicin y la multiplicacin. Utiliza letras, figuras u otros smbolos para representar un objeto.
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas.
Reconoce los datos esenciales de un problema numrico sencillo e identifica la operacin aritmtica necesaria para resolverlo. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Verifica la solucin de un problema que haya resuelto.
2. Razonamiento matemtico. Hace conjeturas acerca de los nmeros y examina casos particulares, en busca de contraejemplos o argumentos para demostrarlas.
3. Comunicacin matemtica Utiliza con propiedad la terminologa matemtica estudiada hasta el momento.
5.3 ESTANDARES PARA EL GRADO TERCERO
Al terminar el tercer grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS. Lee, escribe y ordena nmeros de cualquier cantidad de dgitos. Identifica conjuntos de nmeros con propiedades comunes tales como mltiplos, divisores y factores primos. Reconoce distintos usos de la multiplicacin ( para encontrar el rea de un rectngulo, por ejemplo ). Hace cmputos con nmeros naturales y aplica las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva para las operaciones bsicas. Descompone nmeros naturales pequeos en factores primos. Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer estimaciones. Identifica fracciones equivalentes. Compara y ordena fracciones comunes. Suma y resta fracciones con el mismo denominador. Comprende y halla el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de un conjunto de nmeros naturales
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. Identifica y escribe relaciones entre lneas ( por ejemplo, paralelas y perpendiculares ). Clasifica ngulos agudos, rectos, planos u obtusos . Clasifica tringulos de acuerdo con su tamao y forma. Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos en el plano. Reconoce y ejecuta transformaciones de estiramiento ( homotecias ), traslacin, reflexin y rotacin. Identifica la transformacin necesaria para mover una figura a una posicin determinada.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS. Comprende atributos como longitud, rea, peso, volumen, temperatura, Angulo, y utiliza la unidad apropiada parta medir cada uno de ellos. Conoce y utiliza los factores de conversin entre unidades de un mismo sistema de medidas ( ejemplo : hora a minutos, centmetros a metros ).
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Describe un evento como seguro, probable, improbable o imposible Predice la probabilidad de ocurrencia de los resultados de un experimento y pone a prueba sus predicciones. Investiga por qu algunos eventos son mas probables que otros. Encuentra combinaciones y arreglos de objetos dadas ciertas restricciones.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS. Reconoce una ecuacin como una relacin de igualdad entre dos cantidades que se conserva, siempre y cuando se operen los mismos cambios en ambas cantidades. Encuentra el nmero que falta en una ecuacin sencilla ( ejemplo : 56 ? = 24 ). Representa mediante una letra o un smbolo una medida o una cantidad desconocida.
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas. Identifica y resuelve problemas que surgen de situaciones matemticas y experiencias cotidianas. Reconoce que puede haber varias maneras de resolver un mismo problema.
2. Razonamiento matemtico. Encuentra ejemplos que cumplen o refutan una afirmacin matemtica. 3. Comunicacin matemtica. Escucha y lee acerca de problemas y soluciones matemticas; las comunica a otros por medio del lenguaje corriente y de trminos o smbolos matemticos apropiados. Representa y comunica ideas matemticas mediante representaciones concretas o diagramas.
5.3 ESTANDARES PARA EL GRADO CUARTO
Al terminar el cuarto grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS. + Conoce las tablas de multiplicar hasta 12 x 12 y lleva acabo clculos mentales sencillos. + Identifica los nmeros enteros y su marco histrico. + Comprende diferentes significados de la multiplicacin y la divisin de nmeros naturales y la relacin que existe entre ellos. + Reconoce un decimal y puede expresarlo en forma expandida (ej: 2,31 = 2+3x10 -1 + 1x10 -2 ). + Escribe nmeros como porcentajes, fracciones o decimales y realiza la conversin de unos a otros. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 + Reconoce y genera formas equivalentes de una fraccin. + Reconoce fracciones propias e impropias y mixtas y hace conversiones entre ellas. + Compara fracciones. + Suma y resta fracciones. + Compara fracciones decimales. + Suma y resta decimales.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. + Clasifica dibuja y construye objetos geomtricos de dos y tres dimensiones. + Entiende los conceptos de congruencia y semejanza. + Reconoce el crculo y la circunferencia y sus partes. + Utiliza modelos geomtricos para resolver problemas en otras reas de las matemticas e incluso en otras disciplinas.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS. + Comprende que una medida es una aproximacin y sabe que la utilizacin de diferentes unidades afecta la precisin de una medicin. + Deduce, comprende y utiliza frmulas para encontrar el rea de rectngulos y de tringulos rectngulos + Comprende el concepto de rea y superficie y desarrolla estrategias para hallar reas de slidos rectangulares.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. + Resuelve problemas que implica la recoleccin, organizacin y el anlisis de datos en forma sistemtica. + Encuentra todos los resultados de llevar acabo un experimento sencillo y lo representa mediante una lista o un diagrama de rbol. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS. + Expresa relaciones matemticas por medio de ecuaciones e inecuaciones. + Investiga casos en los que el cambio de una cantidad variable se relaciona con el cambio en otra (ej: El cambio de la velocidad afecta la distancia recorrida). + Resuelve ecuaciones sencillas mediante mtodos tales como operaciones inversas, calculo mental o ensayo o error.
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas. + Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado. + Hace conexiones entre diferentes conceptos con el fin de resolver un problema. + Identifica estrategias para resolver un problema que pueden aplicarse en la solucin de otros problemas.
2. Razonamiento matemtico. + Obtiene conclusiones lgicas de situaciones matemticas mediante el uso informal del razonamiento tanto inductivo como deductivo.
3. Comunicacin matemtica. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 + Explica la solucin de un problema de manera lgica y clara y apoya su solucin con evidencias tanto escritas como oral. 5.5 ESTANDARES PARA QUINTO GRADO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Investiga y comprende los nmeros negativos y realiza sumas y restas con ellos. Comprende la recta numrica y puede ubicar en ella nmeros enteros, fraccionarios, decimales, negativos y porcentajes. Multiplica y divide fracciones. Multiplica y divide decimales. Comprende y utiliza las razones y proporciones para representar relaciones cuantitativas. Eleva cualquier nmero al cuadrado o al cubo y comprende el concepto de raz cuadrada y cbica. Calcula las potencias de un nmero. Tiene habilidad para el clculo mental. Utiliza la calculadora en forma creativa.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMTRICOS Construye rectas y ngulos con medidas dadas. Clasifica y reconoce los polgonos, sus componentes y propiedades (en particular, los tringulos y los cuadrilteros). Clasifica y reconoce los paralelogramos, sus componentes ( diagonales, Vrtices, lados) y sus propiedades. Identifica el plano cartesiano y sus componentes y lo utiliza para examinar propiedades de las figuras geomtricas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Desarrolla, comprende y utiliza frmulas para encontrar reas de paralelogramos y tringulos. Maneja con fluidez las unidades mtricas, cuadradas ( cm cuadrado, metro cuadrado, etc.). Comprende el concepto de volumen y maneja las unidades mtricas, cbicas ( centmetro cbico, metro cbico, etc). Comprende el concepto de peso y maneja las unidades mtricas correspondientes ( el gramo, el kilogramo, etc).
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA S DE DATOS Encuentra la media, la mediana y la moda de un sistema de datos e interpreta su significado.
PENSANIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Representa y analiza las relaciones entre dos cantidades variables ( por ejemplo, la edad y la altura de una persona ), mediante tablas, grficas en el plano cartesiano, palabras o ecuaciones. Encuentra soluciones de una cantidad desconocida en una ecuacin lineal sencilla ( ejemplo : 7 ( x + 6 ) = 35 )
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Extrae del enunciado de un problema la informacin pertinente y destaca la que no es. Descompone un problema en componentes ms sencillos. Utiliza relaciones aditivas y multiplicativas para resolver situaciones. Problemticas dentro y fuera del contexto de la matemticas.
2. Razonamiento matemtico Verifica la validez lgica de los procedimientos utilizados en la solucin de un problema.
3. Comunicacin matemtica Presenta los procedimientos y resultados de un problema de manera clara sucinta y correcta.
5.6 ESTANDARES PARA EL GRADO SEXTO. Al terminar el sexto grado, el programa de matemticas que los estudiantes m hayan completado de acuerdo al currculo implementado en cada institucin, deber garantizar como mnimo, los siguientes estndares en cada componente:
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS. Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales; utiliza la calculadora slo para los casos ms complejos. Comprende el sistema de numeracin en base 2, sus aplicaciones en la informtica y puede convertir un nmero en base dos a uno en base diez y viceversa. Distingue entre nmeros racionales e irracionales y da ejemplos de ambos. Comprende el concepto de radicacin y su relacin con la potenciacin. Entiende el concepto de proporcin, conoce sus partes y propiedades, y las aplica para resolver problemas prcticos de proporcionalidad. Comprende los conceptos de inters simple y compuesto y puede calcularlos.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Identifica poliedros, sus componentes y sus caractersticas. Reconoce un cilindro y sus partes. Construye una recta paralela y una perpendicular a una recta dad con la utilizacin de varias herramientas ( escuadra, regla y comps) Construye la bisectriz de una recta y un ngulo dados. Distingue entre polgonos cncavos y convexos
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS. Comprende el concepto de capacidad y maneja las unidades mtricas correspondientes (litro, Mililitro; etc)
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS. Construye diagramas de barras, diagramas circulares y pictogramas a partir de una coleccin de datos. Interpreta diagramas de barras, diagramas circulares y pictogramas y calcula frecuencias, medianas, modas a partir de ellas. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS ANALTICOS. Comprende conceptos de conjunto, subconjunto, elemento de un conjunto, conjunto vaco y universo; da ejemplos de cada uno. Dados dos conjuntos A y B, halla su interseccin y su unin. Representa conjuntos y sus intersecciones y uniones mediante diagramas de Venns. Comprende el concepto de pareja ordenada. Dados dos conjuntos, A y B, encuentra el producto cartesiano AxB y lo representa en el plano cartesiano.
1. Procesos matemticos Planteamiento y resolucin de problemas. Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas.
2. Razonamiento matemtico: Comprende los conceptos de proposicin y valor de verdad Analiza correctamente el uso de los conectivos Y y O y los utiliza para construir las conjunciones y disyunciones.
3.Comunicacin matemtica. Utiliza el lenguaje de las matemticas para comprender y explicar situaciones complejas. 5.7 ESTANDARES PARA EL GRADO SPTIMO.
Al terminar sptimo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Identifica base y exponente de una potencia y sus propiedades. Multiplica y divide potencias de la misma base. Explica por qu un nmero elevado al exponente cero es igual a uno. Interpreta las potencias con exponentes fraccionarios y negativos y realiza operaciones combinadas con ellas.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. Reconoce los tringulos equilteros, issceles, escalenos, rectngulos, acutngulos y obtusngulos. Conoce y aplica el hecho que la suma de los ngulos de todo tringulo es 180 o un ngulo plano. Identifica y construye las alturas, bisectrices, mediatrices y medianas de un tringulo dado e identifica los catetos y la hipotenusa de un tringulo rectngulo. Conoce el teorema de Pitgoras y algunas de sus demostraciones. Reconoce tringulos semejantes y sus propiedades, y resuelve problemas prcticos relacionados con estos. Identifica los cinco poliedros regulares y sus propiedades.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA Aplica las frmulas para hallar la circunferencia y el rea de un crculo. Deduce y aplica las frmulas para encontrar el volumen y el rea de la superficie de un cilindro. Deduce y aplica las frmulas para el rea de tringulos y paralelogramos. Conoce y utiliza de manera apropiada la notacin cientfica en los casos que la justifican.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS Identifica el trmino probabilidad como un nmero entre cero y uno que indica que tan probable es que un evento ocurra. Calcula la probabilidad de algunos eventos sencillos. Hace inferencias significativas a partir de la moda, la mediana y la media de una coleccin de datos.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS ANALTICOS. Conoce las propiedades de una serie de razones iguales o proporciones. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Encuentra un elemento desconocido en una proporcin. Distingue entre magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales y resuelve problemas relacionados con estas. Representa en el plano cartesiano la relacin entre dos variables. Conoce la regla de tres simple y compuesta y las utiliza para resolver problemas pertinentes.
1. Procesos matemticos Planteamiento y resolucin de problemas. Formula problemas matemticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los conocimientos y herramientas adquiridas.
2. Razonamiento matemtico. Reconoce una proposicin condicional y sus componentes (hiptesis y conclusin), da ejemplo de ellas e identifica las condiciones necesarias y suficientes para que una proposicin condicional sea verdadera o falsa. Argumenta en forma convincente a favor o en contra de una proposicin matemtica.
3. Comunicacin matemtica. Utiliza lenguaje, notacin y smbolos matemticos para presentar modelar y analizar alguna situacin matemtica.
5.8 ESTANDARES PARA EL GRADO OCTAVO.
Al terminar octavo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS * Reconoce las propiedades de los nmeros irracionales. * Comprende el significado y las propiedades de la recta real.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. * Reconoce e identifica las propiedades de conos, prismas y pirmides. * Reconoce ngulos adyacentes, complementarios, suplementarios y verticales y comprende a aplica sus propiedades. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * Comprende el concepto de congruencia de dos o mas figuras geomtricas, as como las propiedades reflexiva, simtrica y transitiva de la congruencia. * Conoce los teoremas acerca de lneas paralelas y lneas transversales a estas. * Conoce y demuestra las propiedades de un tringulo issceles. * Reconoce la simetra rotacional, sus componentes y propiedades. * Identifica y clasifica los polgonos y sus partes y deduce sus propiedades fundamentales. * Conoce, demuestra y aplica las condiciones para que dos tringulos sean congruentes o similares. * Reconoce un grafo ( o red ) como un conjunto de puntos ( vrtices o nodos ) algunos de los cuales ( o todos ) estn unidos por lneas ( o arcos ). * Modela situaciones de la vida real mediante grafos ( relaciones de amistad, parentescos, rutas de transporte, etc. ), y deduce propiedades del modelo. * Conoce el concepto de grafo atravesable y conoce y demuestra informalmente el teorema de Euler para determinar si un grafo es atravesable o no.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA * Deduce y aplica las frmulas para el rea de superficie y el volumen de conos, prismas y pirmides. * Deduce y aplica la frmula para la distancia entre dos puntos del plano cartesiano.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS. * Encuentra el mnimo, mximo, rango y rango intercuartil de una coleccin de datos y deduce inferencias significativa de esta informacin. * Identifica el espacio muestral de un experimento sencillo y calcula la probabilidad de eventos sencillos.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS ANALTICOS. * Reconoce una expresin algebraica, las variables y trminos que la componen. * Distingue entre las diferentes clases de expresiones algebraicas ( racionales, irracionales, enteras, fraccionarias, etc. ). * Dados valores para las variables de una expresin algebraica, halla el valor de esta. * Reconoce un monomio y el grado de este. * Halla sumas, diferencias, productos, cocientes y potencias de un monomio. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 * Reconoce un polinomio y sus partes. * Halla la suma y diferencia de dos polinomios y conoce y comprende las propiedades de la adicin y sustraccin de polinomios. * Halla el producto de dos polinomios y recuerda con facilidad los productos notables. * Construye y utiliza el tringulo de Pascal para calcular las potencias de un binomio cualquiera. * Halla el cociente de dos polinomios y recuerda y aplica los cocientes notables. * Conoce, comprueba y aplica el teorema del residuo. * Desarrolla tcnicas para factorizar polinomios, en particular, la diferencia de cuadrados, la suma y diferencia de potencias impares, los trinomios cuadrados perfectos y otros trinomios factorizables. * Reconoce una fraccin algebraica como el cociente indicado de dos polinomios. * Suma, resta, multiplica, divide y simplifica fracciones algebraicas. * Distingue entre una ecuacin y una identidad algebraica. * Clasifica las ecuaciones de acuerdo con su grado y nmero de variables. * Halla la solucin a cualquier ecuacin de primer grado en una variable. * Reconoce una inecuacin de primer grado en una variable, halla su solucin y la representa en la recta real.. * Encuentra dos o mas soluciones de una ecuacin de primer grado en dos variables y las utiliza para representar la ecuacin en el plano cartesiano mediante una lnea recta. * Encuentra la solucin de una inecuacin lineal y la representa en la recta real. * Utiliza una calculadora cientfica de manera creativa, para evaluar expresiones algebraicas y frmulas, resolver ecuaciones e inecuaciones y en general, para facilitar el trabajo computacional.
PROCESOS MATEMTICOS. 1. Planteamiento y resolucin de problemas. * Traduce problemas del lenguaje comn al algebraico y los resuelve satisfactoriamente. * Idea un plan para resolver un problema y lo lleva acabo con xito.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 2. Razonamiento matemtico. * Presenta demostraciones directas o indirectas de proposiciones matemticas significativas.
3. Comunicacin matemtica. * Expone ante una audiencia, de manera convincente y completa argumentos matemticos. 5.9 ESTANDARES PARA EL GRADO NOVENO.
Al terminar noveno grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Reconoce progresiones aritmticas y sus propiedades. Deduce frmulas para un trmino cualquiera, as como la suma de los trminos de una progresin aritmtica. Reconoce progresiones geomtricas y sus propiedades. Deduce frmulas para un trmino cualquiera, as como la suma de los trminos de una progresin geomtrica. Identifica fenmenos en la fsica, la ingeniera, la economa u otra ciencia que pueden modelarse mediante progresiones aritmtica y geomtricas.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. Comprende el concepto de escala. Interpreta y construye dibujos a escala. Reconoce tringulos similares y sus propiedades. Deduce y aplica las propiedades especiales de un tringulo con ngulos de 30, 60 y 90. Conoce y calcula las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente para los ngulos agudos de un tringulo rectngulo y las utiliza para resolver tringulos. Realiza proyecciones planas de algunos slidos. Conoce y aplica las frmulas para el rea de superficie y el volumen de una esfera.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS Interpreta diagramas, encuestas, grficas y tablas que recojan datos de asuntos cotidianos y hace inferencias y predicciones a partir de estos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Comprende y aplica las medidas de tendencia central en el anlisis de datos de diversa ndole.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS ANALTICOS. Dados dos conjuntos A y B, reconoce como una relacin entre A y B a cualquier subconjunto del producto cartesiano de A y B. Reconoce el dominio y rango de una relacin. Da ejemplos de relaciones entre conjuntos de nmeros y objetos. Reconoce cuando una relacin entre dos conjuntos es una relacin. Proporciona ejemplos de funciones entre conjuntos de nmeros reales, y si es el caso, las expresa mediante una frmula. Reconoce una funcin lineal, construye su grfica en el plano cartesiano y halla sus principales atributos (pendiente, intersecciones con los ejes, etc. ). Dada una recta en el plano cartesiano, halla su ecuacin. Dados dos puntos en el plano cartesiano, encuentra la ecuacin de la recta que pasa por ellos. Dada la pendiente de una recta y un punto que pasa por ella, deduce la ecuacin de la recta que pasa por ella. Reconoce una funcin cuadrtica, construye su grfica en el plano cartesiano, describe sus principales caractersticas e identifica sus componentes principales. Deduce los criterios para determinar si una ecuacin cuadrtica tiene o no soluciones reales y, en caso afirmativo, los mtodos para hallarla(s). Reconoce los nmeros complejos como races no reales de una funcin cuadrtica, y desarrolla y comprende sus propiedades. Identifica fenmenos en la fsica, la ingeniera, la economa u otras ciencias que pueden modelarse mediante funciones y ecuaciones cuadrticas. Reconoce una funcin exponencial, construye su grfica en el plano cartesiano, describe sus caractersticas e identifica sus componentes principales. Reconoce una funcin logartmica, construye su grfica en el plano cartesiano, describe sus principales caractersticas e identifica sus componentes principales. Comprende el concepto de logaritmo, y deduce y aplica sus propiedades en la solucin de ecuaciones logartmicas y problemas prcticos. Identifica fenmenos en la fsica, la ingeniera, la economa u otras ciencias que puedan modelarse mediante funciones y ecuaciones exponenciales o logartmicas.
PROCESOS MATEMTICOS
1. Planteamiento y resolucin de problemas. Resuelve problemas cada vez ms complejos, descomponindolos en partes ms sencillas y aplicando una diversidad de estrategias. Hace generalizaciones de las soluciones que obtiene. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Utiliza de manera creativa una calculadora cientfica o graficadora para llevar acabo experimentos , probar conjeturas y resolver problemas.
2. Razonamiento matemtico. Establece la validez de conjeturas geomtricas mediante la deduccin. Aplica leyes bsicas de lgica para determinar el valor de verdad de algunas proposiciones compuestas. Explica y justifica cmo lleg a una conclusin o a la solucin de un problema.
3. Comunicacin matemtica. Utiliza el lenguaje matemtico de manera precisa y rigurosa en sus trabajos escritos y presentaciones orales.
5.10 ESTANDARES PARA EL GRADO DECIMO.
Al terminar dcimo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS. - Utiliza argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucra a todos los nmeros reales. - Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinatorias como una tcnica de conteo.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS. - Define la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, identifica los elementos de cada una y deduce sus ecuaciones en el plano cartesiano. - Utiliza relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de ngulos. - Visualiza objetos en tres dimensiones desde diferentes perspectivas y analiza sus secciones transversales.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS. - Comprende y aplica las medidas de dispersin en el anlisis de datos de diversa ndole. - Comprende los conceptos de probabilidad condicional e independiente y desarrolla herramientas para calcular la probabilidad en un evento compuesto.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 - Utiliza diferentes maneras para representar una funcin. - Explora la funcin circular y reconoce las funciones trigonomtricas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales. - Reconoce las funciones trigonomtricas inversas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales. - Reconoce las identidades trigonomtricas fundamentales y deduce otras identidades a partir de ellas. - Simplifica expresiones trigonomtricas. - Deduce frmulas trigonomtricas para la suma y diferencia de ngulos, medios y dobles y otras frmulas bsicas. - Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones trigonomtricas.
PROCESOS MATEMTICOS.
1. Planteamiento y resolucin de problemas. - Utiliza ideas geomtricas y de la trigonometra para resolver problemas tanto de las matemticas como de otras disciplinas. 2. Razonamiento matemtic - Identifica las condiciones necesarias y suficientes bajo las cuales la solucin de un problema o la demostracin de un teorema permanece vlida.
3. Comunicacin matemtica. - Se comunica matemticamente mediante una variedad de herramientas y argumentos slidos.
5.11 ESTANDARES PARA EL GRADO UNDCIMO
Al terminar sptimo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS. Reconoce una sucesin y sus propiedades. Reconoce una serie y sus propiedades.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMTRICO. Analiza las propiedades de la grfica de una variedad de funciones en el plano cartesiano. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Comprende la relacin entre la integral definida y el rea bajo la regin de una curva en el plano cartesiano. Calcula el rea entre dos curvas en el plano cartesiano por medio de las tcnicas del clculo. Comprende las frmulas para un volumen de rotacin y la aplica con propiedad.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Encuentra e interpreta algunas medidas de dispersin (rango, desviacin de la media, desviacin estndar, varianza, etc.), de una coleccin de datos. Comprende el concepto de variable aleatoria (discreta o continua). Conoce y aplica las reglas bsicas de la probabilidad y las utiliza para resolver una variedad de problemas. Comprende lo que es una distribucin de probabilidad y conoce las propiedades y aplicaciones fundamentales de las distribuciones binomial y normal. Aplica las medidas de tendencia central y de dispersin en el manejo, interpretacin y comunicacin de informacin.
PENSAMIENTO VARIACIOAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS. Comprende el concepto de funcin real y de variables real. Comprende los conceptos de dominio y rango de una funcin y desarrolla herramientas para hallarlas. Analiza las funciones de una variable investigando ratas de cambio, interceptos, ceros, asntotas y comportamiento local y global. Explora las distintas maneras de representar una funcin, (tablas, grficas, etc.). Combina y transforma funciones mediante operaciones aritmticas o la composicin e inversin de funciones. Explora y comprende el concepto de lmite de una sucesin y de una funcin. Desarrolla las propiedades del lmite de una funcin y calcula el lmite de una variedad de ellas. Investiga y comprende lmites infinitos y en el infinito. Distingue entre sucesiones divergentes y convergentes. Comprende el concepto de funcin continua. Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una funcin continua de un punto dado. Desarrolla mtodos para hallar derivadas de algunas funciones bsicas. Explora la segunda derivada de una funcin y desarrolla sus propiedades y aplicaciones. Explora y comprende los conceptos de antiderivadas e integral indefinida. Explora y comprende la integral definida y desarrolla herramientas para hallar la in integral de algunas funciones fundamentales. Comprende el teorema fundamental del clculo.
PROCESOS MATEMTICOS.
1. Planteamientos y resolucin de problemas. Resuelve una amplia gama de problemas matemticos y de otras disciplinas mediante el uso de herramientas de distinto tipo y el desarrollo de estrategias apropiadas. Verifica la validez de la solucin a un problema identificando casos excepcionales.
2. Razonamiento matemtico. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Hace razonamientos matemticos coherentes, explica y justifica sus deducciones e inferencias.
3.Comunicacin matemtica. Lee, comprende y asume una posicin frente a una variedad de textos que utiliza lenguaje matemtico. Se comunica por escrito y de manera oral en forma clara, concisa y precisa mediante el uso adecuado y riguroso del lenguaje matemtico.
7. PERFILES
PERFIL DEL DOCENTE El rea de Matemticas necesita un profesor que: Asuma su labor y compromiso con responsabilidad, demostrando continuamente una actitud positiva y alegre dispuesto a colaborar en todo lo que est a su alcance en beneficio de su Comunidad Educativa. Con su ejemplo transmita los valores de la responsabilidad, el orden, la justicia, la honestidad, sencillez, la amistad y el compaerismo siendo capaz de cultivarlos en sus alumnos. Se esmere constantemente por la investigacin y la lectura buscando siempre el cambio o mejoramiento de las estrategias metodolgicas con el fin de lograr un aprendizaje ms eficiente de las Matemticas. Promueva actividades en el aula que impidan la apata, el desinters y la pereza y por el contrario incentiven la prctica, el estudio, la investigacin, la creatividad, haciendo de las clases momentos amenos e interesantes.
Utilice todos los medios y recursos que estn a su alcance para que su alumno aprenda Matemticas y se forme, ayudndolo a corregir errores, superar dificultades y adquirir una formacin integral. Disee, aplique y evale estrategias que permitan en el estudiante el desarrollo del pensamiento matemtico. Exija calidad de aprendizaje en la medida en que se esmera por proporcionarle a todos sus estudiantes los medios necesarios para que la logre. Colabore con la formacin de los alumnos exigindole continuamente disciplina, respeto por el otro, y cumplimiento de sus deberes escolares y de convivencia social. Sea compaerista, integrndose con los dems docentes y participando positivamente en cualquier actividad que lo requiera. Vincule activamente al Padre de Familia al proceso de formacin del alumno, concientizndolo para que asuma con responsabilidad este compromiso promoviendo un trabajo unificado y continuo.
PERFIL DEL ALUMNO
El programa curricular de Matemticas propuesto en este documento incluye habilidades y destrezas, actitudes y valores, que habiliten al estudiante para participar en forma eficaz y activa en la solucin de situaciones problemticas de la vida cotidiana, aportando su inteligencia y creatividad al desarrollo de la regin, y resaltando su autonoma como individuo dentro de la sociedad. Terminado el ciclo de educacin bsica secundaria en la Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced es nuestro propsito que: Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Cada vez son ms las profesiones que necesitan de las Matemticas. Desde aquellas, cuyo carcter es puramente exacto como fsica, qumica, economa e Ingeniera, hasta otras tradicionalmente menos exactas, como la Biologa, Sociologa, Medicina, Lingstica y hasta Historia. Es importante anotar que las Matemticas desarrollan un pensamiento lgico que permite la solucin de problemas de diversa ndole. La persona dedicada al estudio de las Matemticas adquiere habilidades para organizar datos numricos. El matemtico es un profesional que tiene la capacidad de concentrarse durante largos perodos de tiempo, muestra gran inters por el pensamiento lgico y analtico; adems, tiene otras cualidades como: sentido de responsabilidad, capacidad de observacin, dedicacin, inters y espritu de investigacin. La programacin implementada en La Institucin educativa colegio Nuestra Seora de la Merced, adems del desarrollo del conocimiento, quiere fomentar valores fundamentales del individuo a travs de experiencias concretas propuestas en el aula y de la interaccin con el medio que lo rodea; al finalizar sus estudios secundarios se quiere con respeto a:
LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER:
Identificar las necesidades y problemtica del medio, con el fin de participar activamente en alternativas de solucin adecuada. Formular soluciones problemticas y creativas ante problemas de diferente naturaleza. Aplicar conceptos bsicos y procesos adecuados en la solucin de problemas de la vida cotidiana. Aprovechar en forma eficaz los recursos del medio en que se desempea. Analizar y juzgar resultados con espritu crtico. Ser competente en Matemticas, es decir que desde ella logre construir, interpretando, argumentando y proponiendo soluciones cuando se enfrente a situaciones problemas. LO QUE EL ALUMNO DEBE HACER Utilizar los conocimientos adquiridos como un recurso valioso para la continuacin de estudios superiores o en su eficiente desempeo frente a situaciones laborales. Demostrar habilidades y destrezas en la aplicacin de conceptos y tcnicas, adquiridos durante el proceso enseanza-aprendizaje frente a situaciones problemticas del diario vivir. Como exalumno de la Institucin Educativa colegio Nuestra Seora de la Merced de Ragonvalia y fundamentado en la estructura de su pensamiento, y como persona integra y madura utilizar su autonoma en la toma de decisiones frente a situaciones de la vida diaria. Establecer su papel dentro de la sociedad con espritu de servicio y solidaridad.
LO QUE EL ALUMNO DEBE APRENDER Y DESARROLLAR Analizar, sintetizar y discriminar problemas matemticos de diversa ndole Redactar y explicar con precisin problemas matemticos. Plantear problemas modelo. Manipular situaciones hipotticas. Desarrollar la aptitud matemtica. Estimar los valores humanos y disfrutar de su crecimiento personal. Desarrollar su habilidad y su destreza para interpretar, plantear y solucionar problemas propuestos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Adquirir conocimientos matemticos. 2. ESTRATEGIAS
Una enseanza activa comprende: - Conferencias o exposiciones, mesa redonda, investigaciones, prctica supervisada, estudio dirigido, mtodos inductivo y deductivo ( eleccin de un tema de discusin que despierte controversia.), mtodo genrico (datos extrados de la realidad) y proyectos (programacin paulatina de actividades que interesan al alumno con miras a obtener un resultado concreto). - Trabajo supervisado en grupos de dos o ms estudiantes dirigido a practicar y ejercitar tcnicas o habilidades. - Mtodo heurstico (conduccin del pensamiento del educando por medio de recursos pedaggicos adecuados, partiendo de una activa participacin ya que es l mismo o el grupo quien llega a la solucin). - Hacer que el alumno redacte y exprese las conclusiones, reglas y teoremas. - Solucin de problemas: se busca desarrollar la habilidad de comprensin de lectura en el educando; ya que un problema requiere los siguientes pasos: Comprensin del enunciado Organizacin de los datos y simbolismo Formulacin de la solucin Operaciones Comprensin del enunciado o familiarizacin con el problema: a. Comprender la significacin global del problema planteado para buscarle posibles estrategias de solucin como explorar casos particulares, casos limites o casos anlogos a aquel que plantea el problema, tcnicas que pueden ayudar a buscar estrategias, reformular el problema, por ejemplo, combinardo con texto matemtico. b. Intentar diferentes representaciones grficas de solucin y colorearlas. c. Descomponer o recomponer la situacin. d. Cambiar la funcin de los elementos que intervienen en la solucin. e. Explicar las estrategias heursticas, es decir, naturales, simples, triviales, que surgen del sentido comn; los individuos suelen trabajar con ellas sin explicarlas; por ejemplo: el problema, es semejante a otros que ya conoces? cmo se resuelve estos? alguna idea te podra servir? te dan alguna pista sobre posible solucin? cmo se relaciona la situacin de partida con la situacin final? f. Imaginar un problema ms fcil para empezar y resolverlo, intentar luego aplicar el mtodo de resolucin al problema propuesto. Organizacin de los datos o incubacin del problema: Al trabajo consistente de familiarizacin con el problema, suele seguir en ocasiones un periodo en el que la mente se ocupa de otras cosas, pero el semiconsciente y el inconsciente continan trabajando en el problema, incubando las ideas que se activaron en la fase anterior. Formulacin de la solucin o inspiracin: Un verdadero problema de investigacin no se puede resolver de una sola vez sino hay que abordarlo en repetidas ocasiones, esperando que en alguna de ellas se produzca la inspiracin total o parcial, es decir, el momento en que se vea claro, es el momento del Eureka, de la recompensa al esfuerzo y al trabajo y conduce a la elaboracin de una estrategia de resolucin; la inspiracin consta de varios procesos simultneos: Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 a. Formulacin de la situacin en un contexto matemtico, que puede ser o no el mismo, aquel en que se venia formulando el problema. Precisamente uno de los bloqueos en la resolucin de un problema es querer hacerlo en el mismo contexto en que ha sido planteado. b. Empleo de un modo de razonamiento (induccin, deduccin, analoga, resolucin al absurdo, progresivo, regresivo, por casos, etc) c. La representacin grfica de la situacin o la eleccin de una notacin adecuada para manejar de forma operativa los datos y las relaciones del problema. d. Principio de economa, no hay que ir ms all del problema planteado sin necesidad, pero tampoco se puede determinar de antemano los conocimientos que habr que emplear (principio de ausencia de fronteras) e. Principio de la perseverancia, no se debe abandonar un proyecto antes de que nos haya sugerido algo til, examinemos tantos conceptos como sea posible. Operaciones y verificacin: El trabajo creador que ha concluido a la elaboracin de un plan de solucin, conlleva a un proceso de verificacin de la solucin por medio de un razonamiento demostrativo, la verificacin puede ser un momento de emociones fuertes que puede resultar gozoso o por el contrario descorazonado. Uso correcto del lenguaje matemtico para asegurarse que cada uno de ellos est bien comprendido, facilitando as el aprendizaje de hechos, relaciones y procesos. Hablar de conceptos, vocabularios, procesos fundamentales, habilidades, destrezas. Esta terminologa tiene como objeto solamente fijar la atencin hacia objetivos determinados, por ejemplo: si pedimos al educando que aplique los casos de factorizacin, el alumno deber realizar un proceso mental para el cual debe comprender qu es factor, qu es comn y cul corresponde, si es factor comn, casos de binomios, casos de trinomios, casos de polinomios, o casos especiales, cualquiera de estos elementos del proceso que falten o que no estn asimilados imposibilita al educando para resolver el problema. - Formacin de conceptos Eliminar en su vocabulario el aprendizaje memorstico repetitivo. Proponer por el aprendizaje memorstico lgico. Hacer que el alumno almacene los materiales bsicos para construir toda la teora matemtica que queremos edificar en la mente del alumno. Partiendo de situaciones concretas como operaciones con polinomios, productos notables, cocientes notables, ecuaciones, factorizacin, que constituyen los grandes conceptos constituidos paciente y cuidadosamente a travs de todos los aos, llegaremos a operar fracciones algebraicas y ecuaciones con fracciones que interesen al educando con miras a obtener un resultado. Tener siempre presente que la informacin de un concepto es un proceso dinmico. Cada concepto se elabora y perfecciona con la mente a medida que aumenta la madurez del alumno y a medida que se insita en su elaboracin a travs de los aos, por ello es conveniente realizar seminarios, es decir participacin de un gran nmero. Se debe ensear el concepto partiendo del reconocimiento de la descripcin y llegar a definirlo despus de un proceso en que se ha trabajado en el ejemplo. - Actividades en clase Exposicin y discusin sobre cada tema Resmenes Elaboracin y desarrollo de ejercicios propuestos Trabajos en grupo supervisados Refuerzo de temas que presenten dificultades Desarrollo de ejercicios para el dominio del clculo matemtico Desarrollo de talleres - Actividades extra-clase Solucin de ejercicios propuestos Trabajos de investigacin o de consulta. Desarrollo de talleres Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Elaboracin de problemas con datos de la vida diaria Elaboracin de trabajos con recursos del medio - Actividades de refuerzo Desarrollo de guas de trabajo Asesora constante a los alumnos que presenten dificultades Actividades de recuperacin Las actividades pedaggicas complementarias tienen que ver con aquellos estudiantes que habiendo desarrollando las actividades de recuperacin, persistan en la insuficiencia y no alcancen los logros previstos. La actividad pedaggica complementaria es otra oportunidad para quienes no son suficientes las recuperaciones ordinarias. 3. EVALUACIN
FUNDAMENTOS SOBRE EVALUACIN El primer interesado en la evaluacin es el propio estudiante a fin de que pueda orientar su propio proceso de conocimiento. Al profesor tambin le interesa para considerar nuevas metodologas de trabajo. Le interesa adems al conjunto de la institucin educativa para reorientar y mejorar su Proyecto Educativo Institucional. La evaluacin tambin le interesa a las autoridades educativas para implementar nuevas polticas a travs de las cuales se mejore cada da la calidad de los procesos educativos. La evaluacin nos permite darnos cuenta de nuestros aciertos para afianzarlos y de nuestras dificultades para superarlas.
Nos permite, adems, descubrir los caminos exitosos y aquellos con dificultades hacia la bsqueda del conocimiento. Comprender qu aprendemos, cmo aprendemos y cules son las mejores estrategias para lograrlo, es el propsito de la evaluacin.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa y formativa. Continua, que se realice a lo largo de todo el proceso educativo. Integral, que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo humano. Sistemtica, que sea organizada, que guarde relacin con los fines de la educacin, los logros, los mtodos, las tcnicas y los registros. Flexible, que tenga en cuenta las diferencias individuales: los intereses, las capacidades y limitaciones del estudiante. Interpretativa, que busque comprender el significado de los procesos y los resultados del estudiante. Evaluar Identificar Logros Dificultades Afianzarlos Superarlos Mejorar Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Participativa, que involucre al estudiante, al padre de familia y al profesor. Formativa, que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin de mejorarlos continuamente. En el caso de las Matemticas se evalan los procesos generales y los conceptos especficos. Tambin se evalan las metodologas de estudio y la actitud del estudiante frente a esta rea del conocimiento. En sntesis, se evalan las competencias bsicas.
LAS COMPETENCIAS BSICAS Podemos entender una competencia bsica como un saber hacer frente a una tarea especfica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interaccin que se establece entre el individuo y la tarea, y que no siempre estn dados de antemano. En sntesis, la competencia es el saber hacer, lo cual implica comprensin y aplicacin de conceptos y el desarrollo de habilidades. Ser competente es saber resolver un problema ante una situacin especfica. En el caso de las Matemticas, las competencias bsicas estn asociadas a la apropiacin y uso de los sistemas simblicos propios de esta rea. Es necesario que el profesor de Matemticas contine evaluando para determinar qu tanto han aprendido los estudiantes y cules son sus dificultades para que de esta manera reoriente las actividades pedaggicas. Sin embargo, a quien ms le interesa la evaluacin es al propio estudiante, por lo tanto es l quien puede y debe evaluarse a s mismo, esto se llama autoevaluacin. El ejercicio tambin puede hacerlo junto con otros compaeros. El trabajo en grupo permite el intercambio de informacin enriqueciendo el conocimiento de cada cual. Al ejercicio realizado por el estudiante cuando se evala con otros se llama coevaluacin.
LOS MEDIOS DE EVALUACIN Existen varios medios para evaluar como la observacin, la entrevista, la encuesta, el dilogo, la discusin crtica y las pruebas objetivas, entre otras. Una prueba se puede considerar como un reto. Es como una tarea que se coloca para saber si el estudiante es capaz o no de realizarla. Las pruebas estn constituidas en forma de preguntas. Qu es una pregunta? Una pregunta es un enunciado que contiene informacin y a la vez plantea un interrogante, algo que no se conoce. Dependiendo de la respuesta dada por el estudiante, se puede tener una idea de qu tanto dominio tiene sobre una determinada competencia.
TIPOS DE PREGUNTAS Las preguntas usadas se pueden agrupar en dos clases: abiertas y cerradas. Preguntas abiertas Las preguntas abiertas tratan de temas amplios, dan la oportunidad de responder de manera libre, no dan ninguna pista, ni alternativas. Ante la misma pregunta abierta un estudiante puede responder con las palabras diferentes de cmo contestara otro. Lo que se valora es la argumentacin, el significado y la lgica usada en su proceso de razonamiento. Preguntas cerradas Las preguntas cerradas presentan informacin que sirve de pauta para la respuesta, la cual debe ser precisa. Esta exactitud permite comparar las respuestas dadas por un estudiante frente a las respuestas del grupo. Existen varias clases de preguntas cerradas las siguientes son algunas de ellas: Preguntas de completacin, se presenta un enunciado con un faltante de informacin para ser completada. Preguntas de falso y verdadero, en este tipo de preguntas se presenta una proposicin, la cual hay que analizarla y decir si es falsa o es verdadero. Pareamiento, en las pruebas de pareamiento se ubican dos columnas, una izquierda y otra derecha. Se debe establecer alguna relacin entre la informacin de la columna izquierda con la columna de la derecha. Seleccin mltiple con nica respuesta, las preguntas de seleccin mltiple estn conformadas por un tem y varias respuestas, dentro de las cuales, una es correcta. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Guiados por las nuevas formas de evaluacin que propone el desarrollo formativo expresado en procesos, valores, habilidades, destrezas y produccin creativa del conocimiento por el mismo estudiante; para que l construya los niveles de desarrollo comunicativo, investigativo y de conciencia. Esta evaluacin se considera como un proceso dinmico y continuo de autocontrol paralelo al proceso educativo en general. Para esto se utilizan diversos medios con el fin de establecer el alcance de los objetivos educacionales por parte de los alumnos en relacin con sus diferencias individuales. Esta educacin integral tiene en cuenta elementos bsicos como son: Los procesos y los valores: entendidos como el desarrollo permanente, integral y conciente de cada educando. Evaluacin formativa: esta evaluacin ser cualitativa, remedial y realimentadora de los procesos del aprendizaje y se realizar mediante pruebas informales, anlisis de trabajos y tareas y observacin del comportamiento. Formacin integral: busca el desarrollo intelectual, afectivo, volitivo y psicomotor, que se desarrollar mediante observacin directa de trabajos en grupo, teniendo en cuenta aspectos como creatividad, sntesis, anlisis, comprensin, solidaridad y colaboracin entre otros. Desarrollo humano: que permita a cada estudiante llegar a ser autnomo, responsable y trascendente. Otra parte importante es la responsabilidad entendida como el cumplimiento consciente, eficiente y oportuno de todos los deberes y obligaciones y el disfrute racional de los derechos. Lo cual le permite de manera sistemtica la autoevaluacin entendida y practicada como la identificacin y sustentacin de aciertos y la correccin de errores por el mismo estudiante.
Al utilizar todos estos medios logramos que el estudiante aprenda de una manera consciente, haciendo, descubriendo, produciendo y autoevalundose. Con esto se busca un cambio en la prctica educativa, en el trabajo en el aula, en una toma de conciencia de cada educando en el aprendizaje, dejando atrs la repeticin del conocimiento, de memoria mecnica, nociones y operaciones concretas, todo esto con el fin de que el estudiante adquiera capacidad de conceptualizacin, de anlisis, de sntesis, habilidades y destrezas, actitud y valores. Es indispensable ubicar el nfasis del rendimiento escolar no en la cantidad de conocimientos, sino en los procesos propios de la formacin humana, en funcin de los valores que se persigan, con el fin de que el estudiante desarrolle todo el potencial educable en los niveles: comunicativo, lgico, investigativo, prctico, valorativo, decisorio y de conciencia. Esta evaluacin ser subjetiva y objetiva. Subjetiva debido a que el juicio de valor se fundamente en la apreciacin, la manera de pensar, de sentir, de querer, de la opinin de quien evala. Objetiva debido a que el juicio de valor se fundamenta en criterios reales y vlidos, ajenos a la opinin, querer o sentir de quien aplica la evaluacin. Esta evaluacin cualitativa e integral comprende tres variables o elementos: La cantidad de logros alcanzados en trminos de procesos y valores. La calidad de los logros mediante cuantificadores E- B- I aplicados a la calidad de los logros y no a la cantidad de los mismos. Los elementos indispensables para que esta evaluacin se exprese de manera integral y objetiva son: Intelectual : excelente rendimiento Psicomotor : muy hbil Afectivo : colaborador Valorativo : consagrado. En cada una de los perodos de estudio se tendr en cuenta el siguiente proceso evaluativo: Evaluaciones escritas que lleve al alumno a analizar situaciones y ejercicios prcticos relacionados con los temas. Desarrollo de trabajos individuales y grupales en el aula de clase que refuercen los temas vistos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 El comportamiento del estudiante mediante la observacin de su trabajo en el aula teniendo en cuenta el orden, la organizacin de apuntes, participacin en clase, su inters por aclarar dudas, su capacidad de concentracin y su disciplina. Preocupacin e inters del estudiante por superar las dificultades. El desarrollo de guas de refuerzo y superacin de dificultades. El inters del estudiante por realizar ejercicios por propia iniciativa. BIBLIOGRAFA
BALDOR, Aurelio. Algebra de Baldor. Bogot: Cultural. 576 p. CENTENO, Gustavo; CENTENO, Hollman y JIMENEZ RUZ, Nelsn. Matemtica Constructiva. Bogot: Libros y Libres, 1998. 288 p.
DE LA ROCA, Olga Mara. Matemtica. Bogot: Cobo, 1993. 224 p. GUARN, Hugo; WILLS, Dario y TAKEUCHI, Yu. Haca la Matemtica. Bogot: Andino, 1983. 472 p.
HIRSCH, Christian; SCHOEN, Harold; LARSON, Roland y HOSTETLER, Robert. Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot: Mc. Graw-Hill, 1989. 328 p.
LEN BELTRN, Gloria Patricia. Aventura Matemtica. Bogot: Norma, 1998. 136 p.
LONDOO, Nelson y BEDOYA, Hernando. Matemtica Progresiva, Aritmtica y Nociones de Geometra. Bogot: Norma, 1984. 284 p.
VILLEGAS, Mauricio; PLAZAS, Constanza y GORDILLO, Alberto. Matemtica 2000. Bogot: Voluntad, 1992. 320 p.
GOMEZ , Rauo, WILLS, Dario; GUARIN, Hugo; LONDOO, Nelson Matemtica Moderna Estructurada. Bogot. Norma, 1978. 222 p.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
UNIDAD N1 PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Tiempo: Terico 40 Horas Prctico_____
ESTNDARES CURRICULARES DE DESEMPEO:
1. Reconoce las propiedades y caractersticas de las funciones trigonomtricas y su uso en la solucin de problemas. 2. Adquiere destreza en el anlisis trigonomtrico a travs de la demostracin de identidades y solucin de ecuaciones trigonomtricas.
TEMAS/SABERES
ESTANDARES CURRICULARES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN
1.1 FUNCIONES CIRCULARES
1.1.1 ngulo 1.1.2 ngulos orientados y ngulos en posicin cannico o normal 1.1.3 Medidas de los ngulos 1.1.4 Equivalencias entre el sistema sexagesimal y el sistema circular 1.1.5 Funcin Coordenada 1.1.5.1 Funciones Seno, Coseno y tangente
1. Soluciona ejercicios relacionados con las equivalencias de los diferentes sistemas de medidas angulares.
2. Utiliza diferentes maneras para representar una funcin.
3. Define las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo como el cociente entre la magnitud de sus lados.
- Elaboracin de mapas conceptuales explicativos.
- Representacin y anlisis de grficas.
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.
- Orientacin y revisin del trabajo individual y de grupo.
INTERPRETATIVA
- Deduce la relacin trigonomtrica que debe usarse para resolver un problema.
- A partir de graficas interpreta y visualiza problemas sobre razones trigonomtricas.
- Determina la ecuacin de una funcin trigonomtrica con algunas caractersticas
- Interpretacin de grficas.
- Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de los talleres de aplicacin.
- Revisin peridica de los mismos.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Desarrollo de guas de trabajo.
- Asesora constante a - los alumnos que presenten - dificultades. - Trabajos, talleres y evaluaciones - de recuperacin.
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED
PLAN DE UNIDAD DE MATEMATICAS GRADO 10
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 1.1.5.2 Funciones Cotangente, Secante y Cosecante 1.1.6 Identidades elementales
1.2 FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
1.2.1 Relacin entre las funciones trigonomtricas de ngulos complementarios 1.2.2 Funciones trigonomtricas de un ngulo de 30, 45 y 60 1.2.3 Reduccin de ngulos al primer cuadrante 1.2.4 Reduccin de funciones de ngulos negativos 1.2.5 Lneas trigonomtricas 1.2.6 Grficas de las funciones circulares o trigonomtricas 1.2.7 Funciones inversas
1.3 APLICACIONES
1.3.1 Problemas relativos a tringulos rectngulos 1.3.2 Problemas relativos a tringulos 4. Aplica en forma general las relaciones trigonomtricas para hallar valores de ngulos.
5. Dado el valor de una de las relaciones trigonomtricas de un ngulo halla el valor de las dems.
6. Determina el valor de las relaciones trigonomtricas de ngulos de 30, 45, 60 y de sus simtricos.
7. Calcula los valores de las funciones trigonomtricas de cualquier ngulo.
8. Analiza el comportamiento de las funciones trigonomtricas a partir de las lneas que la representan.
9. Explora la funcin circular y reconoce las funciones trigonomtricas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus principales propiedades.
10. Reconoce las funciones trigonomtricas inversas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales. dadas.
- Interpreta las relaciones trigonomtricas como funciones.
- Interpreta y resuelve problemas fsicos que involucran fenmenos peridicos.
- Analiza el comportamiento de las funciones trigonomtricas a partir de las lneas que la representan.
- Interpreta y diferencia las diversas ecuaciones e identidades trigonomtricas.
- Contrasta los procedimientos seguidos en la solucin de ecuaciones e identidades trigonomtricas para determinar el ms adecuado en la solucin.
- Interpreta cuando en un ejercicio o problema es conveniente usar la ley de seno o la ley de coseno. - Revisin del trabajo desarrollado en clase y de talleres.
- Actividades complementarias asignadas para la casa.
- Aplicacin de pruebas escritas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 oblicungulos 1.3.2.1 Teorema del Seno 1.3.2.2 Teorema del Coseno
1.4 ANLISIS TRIGONOMTRICO
1.4.1 Relaciones fundamentales entre las funciones trigonomtricas 1.4.2 Identidades trigonomtricas 1.4.3 Ecuaciones trigonomtricas 1.4.4 Frmulas de adicin y sustraccin de ngulos 1.4.5 Funciones trigonomtricas del ngulo doble 1.4.6 Funciones trigonomtricas de un ngulo en funcin de las del ngulo mitad
11. Conoce y utiliza el teorema de Pitgoras para resolver tringulos rectngulos.
12. Interpreta y soluciona problemas fsicos que involucren tringulos rectngulos.
13. Interpreta y soluciona ejercicios y problemas que involucren tringulos oblicungulos aplicando adecuadamente la ley del seno y/o el teorema del coseno.
14. Reconoce las identidades trigonomtricas fundamentales y deduce otras identidades a partir de ellas.
15. Simplifica expresiones trigonomtricas.
16. Deduce las expresiones generales que permiten calcular las funciones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos.
17. Aplica las expresiones de las funciones trigonomtricas para la suma y diferencia de ngulos.
ARGUMENTATIVA
- Establece la utilidad del concepto razn trigonomtrica.
- Construye argumentos lgicos y procedimientos para resolver problemas sobre razones trigonomtricas.
- Explica algunos fenmenos peridicos del mundo real usando funciones trigonomtricas.
- Utiliza las identidades trigonomtricas para demostrar nuevas identidades.
- A partir da las grficas de las relaciones trigonomtricas determina la solucin de las ecuaciones trigonomtricas.
- Expresa el uso prctico y el significado de las leyes de seno y coseno.
PROPOSITIVA - Propone procedimientos alternativos para Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
18. Deduce frmulas trigonomtricas para la mitad y el doble de un ngulo y otras frmulas bsicas.
19. Aplica las expresiones de las funciones trigonomtricas para ngulos dobles y medios.
20. Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones trigonomtricas.
resolver problemas sobre razones trigonomtricas.
- Usa procedimientos propios para transformar unidades de medida de ngulos.
- Resuelve problemas aplicando el concepto de funcin peridica.
- Describe los procedimientos para solucionar una ecuacin o identidad trigonomtrica.
- Usa las leyes de seno y coseno para deducir expresiones tiles para calcular el rea y permetro de cualquier triangulo.
UNIDAD N2 PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Tiempo: Terico 20 Horas Prctico_____ ESTANDARES CURRICULARES DE DESEMPEO
3. Define la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, identifica los elementos de cada una y deduce sus ecuaciones en el plano cartesiano.
TEMAS/SABERES
ESTANDARES CURRICULARES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
2.1 La lnea recta
2.2 Ecuacin de la lnea recta
2.3 La circunferencia
2.4 La parbola
2.5 La elipse
2.6 La hiprbola
1. Identifica los elementos de la lnea recta y deduce su ecuacin en el plano cartesiano.
2. Determina dominio, rango y representa la parbola a partir de la ecuacin.
3. Identifica las secciones cnicas como curvas geomtricas y algebraicas.
4. Reconoce las propiedades que caracterizan las secciones cnicas por medio de ecuaciones y grficas.
5. Visualiza objetos en tres dimensiones desde diferentes perspectivas y analiza sus secciones transversales.
6. Resuelve problemas que modelen situaciones que tratan con secciones cnicas.
- Elaboracin de mapas conceptuales explicativos
- Representacin y anlisis de grficas.
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.
- Orientacin y revisin del trabajo individual y de grupo
INTERPRETATIVA
- Interpreta la relacin que existe entre geometra analtica, la geometra y el lgebra.
- Dada la ecuacin de dos rectas determina si son paralelas, perpendiculares o ninguna de ellas.
- Determina la ecuacin de una cnica a partir de su descripcin geomtrica.
- Construye cnicas a partir de su descripcin geomtrica y analtica.
ARGUMENTATIVA
- Dada una grfica de una cnica determina sus ecuaciones.
- Describe verbal y analticamente los elemento que identifican las cnicas analizando sus semejanzas y diferencias.
PROPOSITIVA
- Dados varios puntos de una cnica, establece los criterios
- Interpretacin de grficas.
- Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de los talleres de aplicacin.
- Revisin peridica de los mismos.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Revisin del trabajo desarrollado en clase y de talleres.
- Actividades complementarias asignadas para la casa.
- Aplicacin de pruebas escritas.
- Desarrollo de guas de trabajo.
- Asesora constante a los alumnos que presenten dificultades.
- Trabajos, talleres y evaluaciones de recuperacin. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 propios para determinar de cual se trata.
UNIDAD 3. PENSAMIETO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Tiempo: Terico 20 Horas Prctico_____ ESTANDARES CURRICULARES DE DESEMPEO
4. Interpreta diagramas, encuestas, grficos y tablas que recogen datos estadsticos.
TEMAS/SABERES
ESTANDARES CURRICULARES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN
3.1 Conjuntos y estadsticas
3.2 Conceptos bsicos: media, mediana y moda
3.3 Datos agrupados
3.4 Distribucin de frecuencias
3.5 Histogramas y polgonos de frecuencia
3.6 Medidas de tendencia central
3.7 Medidas de dispersin
1. Comprende y aplica las medidas de tendencia central en el anlisis de datos de diversa ndoles.
2. Comprende y aplica las medidas de dispersin en el anlisis de datos de diversa ndoles.
3. Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinatoria como una tcnica de conteo.
4. Comprende los conceptos de probabilidad condicional e
- Elaboracin de mapas conceptuales explicativos
- Representacin y anlisis de grficas.
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.
- Orientacin y
INTERPRETATIVA
- Identifica variables discretas y continuas ordinal y nominal. - Identifica la frecuencia absoluta y relativa en una tabla. - Interpreta el mensaje de cualquier grfica. - Identifica los conceptos de media, mediana y moda,
- Interpretacin de grficas.
- Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de los talleres de aplicacin.
- Revisin peridica de los mismos.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Revisin del trabajo desarrollado en clase y de talleres.
- Desarrollo de guas de trabajo.
- Asesora constante a los alumnos que presenten dificultades.
- Trabajos, talleres y evaluaciones de recuperacin. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
3.8 Espacios muestrales
3.9 Principios fundamentales de conteo
3.9.1 Concepto de probabilidad 3.9.2 Probabilidad condicional
independiente y desarrolla herramientas para calcular la probabilidad de un evento compuesto. revisin del trabajo individual y de grupo media geomtrica y armnica, rango, cuartiles, deciles, desviacin media, varianza y desviacin tpica. ARGUMENTATIVA - Explica con facilidad tablas de distribucin de frecuencias. - Argumenta con claridad las medidas de localizacin. - Analiza el comportamiento de las medidas de localizacin estudiadas. - Utiliza las medidas de dispersin para analizar una distribucin. - Describe los fenmenos aleatorios. PROPOSITIVA - Propone ejemplos de poblacin y muestra. - Elabora tablas de frecuencia para variables discretas y continua.
- Elabora e interpreta cuadros y grficos estadsticos.
- Actividades complementarias asignadas para la casa.
- Aplicacin de pruebas escritas.
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- Calcula los cuartiles, deciles y percentiles.
- Elabora estrategias para el calculo de probabilidad.
1. Aplica el mtodo grfico y las restricciones del mtodo analtico para halar el dominio y rango de relaciones y funciones.
TEMAS / SABERES ESTANDARES CURRICULARES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN
1.1 Conjuntos numricos
1. Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para
- Explicacin de guas y talleres.
INTERPRETATIVA
- Interpretacin de grficos.
- Desarrollo de guas de trabajo.
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED
PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMTICAS GRADO 11
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 1.2 Intervalos, clases de intervalos
1.3 Inecuaciones lineales cuadrticas y racionales
1.4 Producto cartesiano
1.5 Relaciones
1.6 Funciones
1.7 Mtodos para hallar el dominio y rango de una relacin o funcin
1.8 Anlisis grafico del domino y rango de relaciones y funciones justificar las relaciones que involucren a todos los nmeros reales.
2. Encuentra la solucin de inecuaciones lineales, cuadrticas y racionales y las representa en la recta real.
3. Comprende el concepto de funcin real de variable real.
4. Determina con precisin el dominio y rango de relaciones y funciones.
- Representacin y anlisis de grficos.
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.
- Orientacin y revisin de trabajo individual y de grupo. - Identifica los elementos del conjunto de los nmeros reales.
- Identifica las clases de intervalos en el conjunto R.
- Comprende los conceptos de producto cartesiano , Relacin y funcin.
ARGUMENTATIVA
- Da razones claras del porque de los nmeros reales y explica el porque unos son racionales y otros Irracionales.
- A partir de grficas Analiza el domino y rango de Relaciones y Funciones.
PROPOSITIVA
- Elabora estrategias para hallar e conjunto solucin de Inecuaciones.
- Propone alternativas de solucin para hallar el dominio y - Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de talleres de aplicacin.
- Revisin de talleres.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Aplicacin de pruebas escritas individuales y grupales.
- Revisin de actividades complementarias.
- Asesora constante a los alumnos que presentan dificultad.
- Trabajo, talleres y evaluacin de recuperacin.
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UNIDAD N2 PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGREBRAICOS Y ANALTICOS Tiempo: Terico 45 Horas Prctico_____
ESTNDARES CURRICULARES DE DESEMPEO:
2. Elabora con originalidad estrategias para solucionar problemas de anlisis de funciones reales del contexto matemtico y de otras ciencias. 3. Elabora con originalidad estrategias para resolver correctamente lmites de funciones reales. 4. Resuelve problemas de continuidad y discontinuidad de funciones reales aplicando teoremas y propiedades de los lmites. 5. Elabora estrategias para resolver problemas de clculo diferencial e integral del contexto matemtico y de otras ciencias.
TEMAS / SABERES ESTANDARES CURRICULARES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN
2.1 Anlisis de la funcin constante y lineal
2.2 Anlisis de la funcin cuadrtica
2.3 Anlisis de la funcin polinmica
2.4 Anlisis de la funcin racional y radical
2.5 Anlisis de la funcin exponencial y logartmica
2.6 Anlisis de la funciones trigonomtricas
2.7 lgebra de funciones
1. Analiza la funcin constante, lineal y cuadrtica, investigando grfico, dominio, rango, intercepto, ceros, asntotas, e intervalos de crecimiento.
2. Analiza la funcin polinmica investigando grfico, dominio, rango, interceptos, ceros, asntotas e intervalos de crecimiento.
3. Analiza la funcin exponencial y logartmica investigando grfico, dominio, rango, interceptos, ceros, asntotas e intervalos de crecimiento.
- Explicacin de guas y talleres
- Representacin y anlisis de grficos
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin
- Orientacin y revisin de trabajo individual y de grupo
INTERPRETATIVA
- identifica la funcin lineal, cuadrtica, polinmica, racional, radical. Exponencial y trigonomtricas.
- Interpreta las sucesiones como funciones con dominio en los naturales y rango en los reales.
- Interpreta el lmite de una funcin.
- Interpreta la derivada como la pendiente de la recta tangente de una funcin.
- Interpretacin de grficos.
- Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de talleres de aplicacin.
- Revisin de talleres.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Aplicacin de pruebas escritas
- Desarrollo de guas de trabajo
- Asesora constante a los alumnos que presentan dificultad
- Trabajo, talleres y evaluacin de recuperacin.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
2.8 Funcin compuesta
2.9 Funcin sucesin y sus propiedades
2.10 Progresiones
2.11 Primera idea de lmite, limite por la derecha y por la izquierda
2.12 Evaluacin de lmites, unicidad de limites
2.13 Teoremas y propiedades de los lmites
2.14 Infinito. Limites infinitos, limites al infinito.
2.15 Formas indeterminadas. Limites especiales
2.16 Funciones continuas y aplicaciones
2.17 Incremento de una funcin. Incremento relativo y derivada de una funcin.
2.18 Interpretacin geomtrica de la derivada.
2.19 lgebra de derivadas.
2.20 Regla de la cadena. Derivacin implcita
4. Analiza la funcin racional y radical investigando grfico, dominio, rango, interceptos, ceros, asntotas e intervalos de crecimiento.
5. Combina y transforma funciones mediante operaciones aritmticas o la composicin e inversin de funciones.
6. Resuelve problemas de anlisis de funciones relacionadas con otras ciencias.
7. Explora y comprende el concepto de lmite de una sucesin y de una funcin.
8. Generaliza estrategias para resolver problemas de continuidad y discontinuidad de funciones reales.
9. Construye el concepto de derivada de una funcin partiendo de la definicin de incremento relativo.
10. Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una funcin continua en un punto dado.
- Deduce y aplica las formulas para establecer la derivada de cualquier funcin dada. ARGUMENTATIVA
- Analiza con base en grficas y formulas el Dominio, rango, interpretacin, valor de crecimiento, si es par o impar simtrica.
- Analiza funciones reales relacionadas con otras ciencias.
- A partir de la recta numrica se representan sucesiones, da argumentaciones para deducir sin son convergentes o divergentes.
- Justifica el porqu de la existencias o no de limites de funciones reales.
- Explica la solucin de limites al infinito o limites infinitos.
- Realiza el anlisis de la continuidad y discontinuidad de funciones.
- Construye argumentos lgicos para deducir las formulas de derivacin.
individuales y grupales.
- Revisin de actividades complementarias. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
2.21 Derivada de la funcin exponencial y logartmica
2.22 Derivada de orden superior
2.23 Aplicaciones de la derivada (Mximos y mnimos, puntos de inflexin y concavidad)
2.24 Aplicacin de la derivada en la solucin de problemas
2.25 Integral definida. Propiedades
2.26 Integral indefinida. Mtodo de integracin.
11. Desarrolla mtodos para hallar las derivadas de funciones reales, polinmicas, productos y cocientes.
12. Determina la derivada de una funcin compuesta aplicando la regla de la cadena.
13. Desarrolla mtodos para hallar la derivada de funciones exponenciales y logartmicas.
14. Halla la derivada de una funcin implcitamente.
15. Generaliza estrategias para resolver problemas de anlisis de funciones utilizando criterios de la derivada.
16. Presenta habilidad en el anlisis, interpretacin y solucin de problemas de mximos y mnimos.
17. Explora la segunda derivada de una funcin y desarrolla sus propiedades. 18. explora y comprende la integral definida y desarrolla herramientas para hallar la integral de algunas funciones fundamentales. PROPOSITIVA
- Elabora estrategias para el anlisis de funciones reales en el contexto matemtico y de otras ciencias.
- Aplica mtodos adecuados en la solucin de lmites.
- Elabora procesos adecuados para resolver problemas y calcular derivadas de funciones.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
UNIDAD No. 3 PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Tiempo: Terico 30 Horas Prctico_____
ESTANDAR DE CONTENIDO:
6. Utiliza las medidas de tendencia central y de dispersin para analizar datos, interpretar informes estadsticos y elaborar conclusiones.
TEMAS / SABERES ESTANDARES CURRICULARES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN
3.1 Qu es la estadstica
3.2 Historia de la estadstica
3.3 Poblacin y muestra
3.4 Datos y variables
3.5 Distribucin de frecuencias para variables discretas
3.6 Distribucin de frecuencias para variables continuas
3.7 Histogramas y polgonos de frecuencias
3.8 Pictogramas
3.9 Curvas de frecuencia.
1. Construye diagramas de barras, circulares y pictogramas a partir de una coleccin de datos.
2. Interpreta diagramas de barras, circulares y pictogramas y calcula frecuencias medianas, modas y medias a partir de ellas.
3. Hace inferencias significativas a partir de la moda, la mediana y la media de una coleccin de datos.
4. Encuentra el mnimo, mximo y rango intercuartil de una coleccin de datos y deduce inferencias significativas de esta informacin.
5. Comprende y aplica las medias de dispersin en el anlisis de datos de diversa ndole.
6. Identifica el termino Probabilidad como un nmero entero entre cero y uno que
- Explicacin de guas y talleres
- Representacin y anlisis de grficos
- Desarrollo y orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin
- Orientacin y revisin de trabajo individual y de grupo
INTERPRETATIVA
- Identifica variables discretas y continuas ordinal y nominal.
- Identifica la frecuencia absoluta y relativa en una tabla.
- Interpreta el mensaje de cualquier grfica.
- Identifica los conceptos de media, mediana y moda, media geomtrica y armnica, rango, cuartiles, deciles, desviacin media, varianza y desviacin tpica.
ARGUMENTATIVA
- Interpretacin de grficos.
- Argumentacin y planteamiento de soluciones a travs del desarrollo de talleres de aplicacin.
- Revisin de talleres.
- Atencin, participacin y responsabilidad en clase.
- Aplicacin de pruebas escritas individuales y grupales.
- Revisin de actividades complementarias.
- Desarrollo de guas de trabajo.
- Asesora constante a los alumnos que presentan dificultad.
- Trabajo, talleres y evaluacin de recuperacin.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Frecuencias acumuladas
3.10 Distribucin de frecuencia relativa percentiles
3.11 Media aritmtica, mediana y moda
3.12 Caractersticas de la media, mediana y moda
3.13 Media geomtrica y media armnica
3.14 Rango Cuartiles y Deciles
3.15 Desviacin media y Varianza
3.16 Desviacin tpica o estndar y dispersin relativa
3.17 Conceptos de probabilidad
3.18 Aplicacin de la probabilidad
indica qu tan probable es que un evento ocurra.
7. Identifica el espacio muestral de un experimento sencillo y calcula la probabilidad de eventos sencillos.
8. Comprende los conceptos de probabilidad condicional e independiente y desarrolla herramienta para calcular la probabilidad de un evento compuesto.
9. Comprende el concepto de variable aleatoria, discreta y continua.
10. Conoce y aplica las reglas bsicas de la probabilidad y las utiliza para resolver una variedad de problemas. - Explica con facilidad tablas de distribucin de frecuencias.
- Argumenta con claridad las medidas de localizacin.
- Analiza el comportamiento de las medidas de localizacin estudiadas.
- Utiliza las medidas de dispersin para analizar una distribucin.
- Explica el muestreo aleatorio simple, sistemtico y por conglomeracin.
- Describe los fenmenos aleatorios.
PROPOSITIVA
- Propone ejemplos de poblacin y muestra.
- Elabora tablas de frecuencia para variables discretas y continua.
- Elabora e interpreta cuadros y grficos estadsticos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
- Calcula los cuartiles, deciles y percentiles.
- Elabora estrategias para el calculo de probabilidad.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA MAPA FUNCIONAL DEL REA DE MATEMTICAS
COMPETENCIA ABARCADORA UNIDADES DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de la matemtica, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y descubrimientos y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
1. Pensamiento y sistemas numricos
Identificar los sistemas numricos, las relaciones y operaciones que existen entre ellos y las diferentes maneras de representarlos para promover su aplicacin en situaciones reales de la vida cotidiana.
2. Pensamiento y sistemas geomtricos
Identificar y analizar las propiedades de los espacios bidimensional y tridimensional, as como las formas y figuras geomtricas que se hallan en ellos, para relacionar el uso de transformaciones, traslaciones, simetras y presentar argumentos matemticos acerca de relaciones geomtricas, adems de utilizar la visualizacin, al razonamiento espacial y la modelacin geomtrica para resolver problemas.
3. Pensamiento y sistemas de medidas
Comprender e identificar los atributos mensurables de los objetos y del tiempo, para interpretar y calcular los diversos sistemas, unidades y procesos de medicin.
Formular, plantear y resolver problemas y ejercicios que permitan desarrollar herramientas y estrategias de carcter matemtico.
Conocer e identificar diversas formas de razonamiento y mtodos de demostracin para ejercitar la formulacin e investigacin de conjeturas que permitan evaluar argumentos y demostraciones matemticas.
Comunicar ideas matemticas de forma coherente, clara y precisa para consolidar la manera de pensar.
Interpretar, argumentar y proponer textos grficos matemticos de situaciones concretas para desarrollar un espritu reflexivo sobre el proceso que ocurre cuando se resuelve un problema o se toma una decisin.
COMPETENCIA ABARCADORA UNIDADES DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA
4. Pensamiento aleatorio y sistema de datos
Desarrollar la capacidad de plantear situaciones susceptibles de ser analizadas mediante la recoleccin sistemtica y organizada de datos para interpretar, argumentar, ordenar y presentar estos datos,
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 seleccionar y utilizar mtodos estadsticos, as como la relacin analtica y evaluativo de ingerencias y predicciones.
5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos
Adquirir progresivamente la comprensin de patrones, relaciones y funciones, como la representacin y anlisis de situaciones y estructuras matemticas mediante smbolos algebraicos y grficas apropiadas para desarrollar la capacidad de anlisis del cambio en varios contextos y emplear modelos matemticos para entender y representar relaciones cuantitativas.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO PRIMERO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar con facilidad la ubicacin espacial: arriba- abajo; derecha-izquierda; adelante-atrs.
Identificar y escribir los nmeros de 0 a 9.
Identificar expresiones de suma y resta Identificar e interpretar nmeros pares e impares. Establecer relaciones de orden entre nmeros mayores que 100. Reconocer la unidad de mil y el valor de las distintas monedas y billetes.
Determinar conjuntos teniendo en cuenta sus caractersticas. Realizar series hasta 19 en orden ascendente y descendente. Leer y escribir nmeros de dos cifras. Desarrollar seriaciones muy fcilmente de distintas formas. Utilizar los signos de mayor que y menor que para establecer Cantidades. Leer y escribir nmeros del 20 en adelante. Ejecutar sumas con pequeas cantidades.
Apreciar la prctica de nmeros de 0 al 19 hasta identificarlos correctamente. Mejorar la lateralidad en la escritura de algunos nmeros. Buscar la asesora de los padres para retroalimentar la prctica de la suma, la resta, en el tiempo libre. Estimular el manejo adecuado de las lneas horizontales y verticales en el cuaderno. Promover la formacin de centenas a partir de la agrupacin de decenas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Reconocer la diversidad de objetos y utilizar modelos para esquematizarlos.
Reconocer el vocabulario bsico de la estadstica y usar grficas sencillas para interpretar hechos cotidianos.
Ejecutar restas con pequeas cantidades.
Analizar y resolver problemas de adicin en forma sencilla.
Leer y escribir correctamente los nmeros hasta el 99.
Escribir y leer cantidades que van antes y despus de un nmero dado.
Realizar series con nmeros hasta el 99.
Leer y escribir nmeros de tres cifras.
Retroalimentar la aplicacin correcta de las situaciones de adicin y sustraccin en un problema sencillo.
Valorar la suma y la diferencia de centenas exactas, practicando el clculo mental.
Estimular la determinacin de regularidades, semejanzas y diferencias entre figuras y cuerpos.
Diferenciar las manecillas del reloj y leer las horas.
Organizar el tiempo de acuerdo al calendario.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO SEGUNDO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Establecer la relacin de pertenencia entre los elementos de un conjunto.
Identificar lneas rectas, curvas y figuras geomtricas en objetos de su alrededor.
Identificar el producto de serie de nmeros.
Reconocer los trminos de la divisin y su significado.
Identificar el gramo como unidad de medida de peso.
Formar conjuntos teniendo en cuenta caractersticas comunes.
Descomponer nmeros dgitos en unidades y decenas.
Descomponer nmeros de cuatro cifras dndole el valor posicional.
Leer y escribir correctamente nmeros de cuatro cifras. Ejecutar correctamente adiciones y sustracciones en nmeros de cuatro cifras. Escribir el factor y el producto que falta en una multiplicacin dada.
Relacionar parejas de nmeros en el plano cartesiano segn las caractersticas comunes.
Promover la prctica de la relacin de pertenencia entre elementos de un conjunto.
Estimular la prctica de la descomposicin de nmeros de dos dgitos en unidades y decenas.
Adoptar la prctica de sustracciones y adiciones con nmeros de hasta cuatro cifras por agrupacin y desagrupacin. Estimular la interpretacin y el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Dar importancia a la aplicacin de las propiedades: modulativa, conmutativa y distributiva de la multiplicacin.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Escribir y realizar multiplicaciones por 4 y 5 cifras en el multiplicando y por una en el multiplicador. Realizar divisiones de varios dgitos en el dividendo con desagrupacin. Practicar ejercicios de divisin. Representar grficamente y numricamente un fraccionario y sus partes.
Promover el planteamiento y el desarrollo de problemas de multiplicacin.
Valorar la comprensin y manejo adecuado de los trminos de la divisin y su significado.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO TERCERO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar y formar conjuntos a partir de condiciones dadas y reconocer las clases de estos.
Reconocer el valor posicional de los dgitos de un nmero de 1 hasta 4 cifras.
Reconocer el efecto que tienen las operaciones bsicas de suma y resta sobre los nmeros.
Identificar y resolver problemas de adicin y sustraccin.
Identificar traza, rectas, ngulos y describir figuras geomtricas. Interpretar y explicar coherentemente la pertenencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin.
Componer y descomponer nmeros hasta de seis cifras.
Leer, escribir y clasificar cuerpos de dos y tres dimensiones y superficies.
Resolver y formular problemas de composicin u transformacin utilizando la adicin y sustraccin.
Resolver sumas con nmeros hasta de seis dgitos y con operaciones hasta de seis dgitos.
Aplicar las tablas de multiplicar en las operaciones bsicas de multiplicacin, divisin, planteando y resolviendo problemas prcticos con operaciones dadas.
Aplicar las propiedades de la multiplicacin.
Dar importancia a la composicin y descomposicin de nmeros hasta de 6 cifras.
Valorar la comprensin y utilizacin adecuada de las propiedades de la adicin.
Avanzar en la interpretacin, argumentacin y proposicin de problemas de adicin y sustraccin.
Promover la prctica de divisiones por una y dos cifras.
Estimular el reconocimiento y hallazgo Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 conjuntos de los divisores de un nmero, as como la diferencia de los nmeros primos y compuestos.
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar, definir y hallar el conjunto de mltiplos de un nmero. Reconocer el concepto de metro y permetro. Identificar irregularidades y propiedades de los nmeros, utilizando diferentes instrumentos de clculo, propiedades de los nmeros (pares, impares, mltiplos y divisibles).
Resolver multiplicaciones abreviadas por 10, 100, 1000 y por una, dos y tres cifras y problemas.
Utilizar y comprender las medidas de volumen y estandarizadas para medir peso y tiempo.
Valorar el conocimiento de las fracciones como parte de un todo e identificar el numerador y denominador.
Diferenciar las fracciones propias de las impropias y los homogneos de los heterogneos.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO CUARTO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar y diferenciar las relaciones mltiplos de, es divisor de
Reconocer caractersticas de slidos, figuras planas y lneas, realizando modelos de ellos.
dentificar nmeros naturales enteros positivos y racionales positivos.
Reconocer en objetos magnitudes de longitud, rea
Realizar operaciones entre conjuntos (grficos).
Utilizar el algoritmo de adicin y sustraccin en nmeros naturales.
Resolver problemas de cotidianidad utilizando la multiplicacin y divisin.
Aplicar contenidos matemticos en la solucin de problemas.
Estimular la interpretacin, argumentacin y proposicin de textos matemticos grficos.
Promover el reconocimiento, interpretacin y diferenciacin de datos presentados en tablas y diagramas.
Diferenciar tipos de rectas y ngulos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 y superficie.
Identificar operaciones con estadsticas.
Identificar la medida aritmtica, mediana y moda en sistema de datos. Realizar operaciones con fraccionarios, aplicando procesos de acuerdo a la operacin bsica.
Utilizar la notacin decimal en fracciones.
Resolver divisiones por tres, cuatro cifras.
Diferenciar entre nmeros compuestos y primos.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO QUINTO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Establecer diferencias entre la unin y la interseccin de conjuntos.
Identificar proposiciones en el sistema lgico.
Identificar y establecer la verdad o falsedad de las proposiciones simples o compuestas.
Identificar otros sistemas de numeracin y aplicar las propiedades de los nmeros naturales de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Definir y analizar diferentes sistemas de numeracin.
Reconocer y aplicar el sistema de relaciones y funciones.
Realizar operaciones y problemas con conjuntos.
Resolver problemas del contexto social aplicando operaciones con conjuntos.
Representar nmeros y establecer diferencias entre el sistema decimal y otros.
Graficar fraccionarios en la recta, ubicando decimales.
Hallar el M.C.M. y M.C.D. en nmeros naturales.
Aplicar trabajos prcticos como mediciones, elaboracin de dibujos y las caractersticas de slidos y figuras planas.
Estimular la representacin adecuada de los nmeros naturales en diversas formas y de los nmeros naturales en el plano cartesiano.
Diferenciar entre potenciacin, radicacin y logaritmacin.
Promover la aplicacin de la proporcionalidad a problemas utilizando regla de tres y la clasificacin de ngulos midiendo su amplitud, conservando su simetra.
Proponer la organizacin de datos, diagramas y pictogramas.
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Saber conocer Saber hacer Saber ser
Reconocer y aplicar procesos para hallar reas, permetro y volumen de figuras geomtricas.
Determinar caractersticas y diferenciar datos representados en tablas y diagramas.
Aplicar y clasificar la media, mediana y moda en la organizacin de datos.
Motivar la realizacin, desarrollo y comprobacin de clculos matemticos a las relaciones y regularidades de los nmeros.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO SEXTO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar y definir el conjunto y sus elementos.
Identificar y formular proposiciones.
Identificar y aplicar el concepto de punto, lnea, lnea recta y curva.
Identificar y definir las figuras geomtricas bsicas.
Reconocer los diferentes sistemas de numeracin.
Reconocer el sistema geomtrico y hallar sus respectas reas. Identificar cuerpos geomtricos determinando sus dimensiones.
Representar conjuntos y expresar por extensin y comprensin y viceversa.
realizar operaciones con conjuntos tales como unin, interseccin, diferencia y complemento.
Formular proposiciones compuestas y manejar los conectivos ,, v, . Realizar tablas de verdad correctamente. Hallar el volumen de algunos cuerpos geomtricos.
Manejar las operaciones bsicas: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin, en nmeros enteros.
Motivar la lectura y escritura de cantidades en nmeros romanos.
Precisar y estimular los procesos para pasar del sistema de numeracin decimal a otro sistema y viceversa.
Dar importancia a la realizacin de datos utilizando el concepto de puntaje y frecuencia en datos simples y datos de agrupacin.
Adoptar la utilizacin de datos para hallar medidas de tendencia central tales como: media, mediana y moda.
Motivar la interpretacin, Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 argumentacin y proposicin de problemas de peso, capacidad y tiempo.
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar y realizar operaciones con decimales. Definir y convertir medidas de peso y capacidad. Identificar y convertir unidades de tiempo.
Convertir correctamente medidas de longitud y de superficie. Elaborar diagramas a partir de una tabla de frecuencias. Manejar las operaciones bsicas con los nmeros fraccionarios.
iNSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO SPTIMO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Establecer comparaciones y realizar operaciones con nmeros racionales.
Interpretar y resolver operaciones con nmeros enteros, racionales, M.C.M, M.C.D, y simplificacin de fraccionarios.
Interpretar correctamente diferentes tipos de grficas y
Ejecutar operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros enteros notando la importancia del desarrollo operativo en las matemticas.
Practicar el correcto manejo de la ley de los signos.
Ordenar datos no agrupados en tablas de frecuencia.
Realizar y analizar grficos obteniendo conclusiones estadsticas.
Mostrar capacidad para el manejo operativo de la suma y resta de nmeros enteros.
Motivar la investigacin de situaciones y problemas que involucran operaciones con nmeros racionales.
Lograr habilidades al aplicar los nmeros racionales en la solucin de problemas propuestos aplicados al contexto.
Ordenar con habilidad datos, marcas o variables x en tablas de frecuencia. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 demostrar habilidad en su elaboracin.
Interpretar, argumentar, plantear y solucionar problemas del contexto utilizando nmeros enteros.
Definir y aplicar correctamente el concepto de razn y proporcin.
Interpretar, argumentar, planear, enunciar y resolver problemas de porcentajes.
Aplicar el sistema de nmeros enteros para interpretar y solucionar problemas aplicados a la vida cotidiana.
Hallar correctamente la moda, mediana, media aritmtica, rango y desviacin de la x a la media.
Dar importancia al desarrollo y formulacin de problemas donde se involucre la regla de tres, en todas sus formas.
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar el metro lineal, cuadrado, cbico, sus mltiplos y submltiplos como unidades de volumen.
Utilizar magnitudes proporcionales para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Ejecutar correctamente pequeas ecuaciones lineales. Resolver representar grficamente de manera correcta una funcin lineal. Aplicar correctamente la frmula para hallar la longitud de la circunferencia.
Plantear situaciones y problemas donde relacione capacidad, peso y volumen. Realizar figuras de polgonos regulares, hallando sus respectivas reas.
Demostrar capacidad para operar con unidades de longitud., superficie, volumen, peso y tiempo.
Motivar la lectura comprensiva para interpretar, argumentar y formular correctamente problemas con unidades de medida.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA MAPA FUNCIONAL DEL REA DE MATEMTICAS
COMPETENCIA ABARCADORA UNIDADES Y COMPETENCIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de las matemticas, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y descubrimientos y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
1. Pensamiento y sistemas numricos
Identificar los sistemas numricos, las relaciones que existan entre ellos y los diferentes maneras de representados para promover su aplicacin en situaciones reales de la vida cotidiana.
2. Pensamiento y sistemas geomtricos
Identificar y analizar las propiedades de los espacios bidimensionales y tridimensionales as como las formas y figuras geomtricas que se hallan en ellos, para relacionar el uso de transformaciones, traslaciones, simetras y presentar argumentos matemticos acerca de las relaciones geomtricas, adems de utilizar la visualizacin, al razonamiento espacial y la modelacin geomtrica para resolver problemas.
3. Pensamiento y sistemas de medidas
Comprender e identificar los atributos mensurables de los objetos y del tiempo para interpretar y calcular los diversos sistemas, unidades y procesos de la medicin.
1. Formula, plantear y resolver problemas y ejercicios que permitan desarrollar herramientas y estrategias de carcter matemtico.
2. Conocer e identificar diversas formas de razonamiento y mtodos de demostracin para ejercitar la formulacin e investigacin de conjeturas que permiten evaluar argumentos y demostraciones matemticas.
3. Comunicar ideas matemticas de forma coherente, clara y precisa para consolidar la manera de pensar.
4. Interpretar, argumentar y proponer textos grficos matemticos de situaciones concretas para desarrollar un espritu reflexivo sobre el proceso que ocurre cuando se resuelve un problema o se toma una decisin.
COMPETENCIA ABARCADORA UNIDADES Y COMPETENCIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
Desarrollar la capacidad de plantear situaciones susceptibles de ser analizadas mediante la recoleccin sistemtica y organizada de datos para interpretar, argumentar, ordenar y presentar estos datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos, as como la relacin analtica y evaluativo de ingerencias y predicciones.
5. Pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analticos
Adquirir progresivamente la comprensin de patrones, relaciones y funciones, como la representacin y anlisis de situaciones y estructuras matemticas, smbolos algebraicos y grficas apropiadas para desarrollar la capacidad de anlisis del cambio en varios contextos y emplear modelos matemticos para entender, representar relaciones cuantitativas.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA TABLA DE SABERES MATEMTICAS OCTAVO GRADO COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Reconocer los nmeros reales e identificar las propiedades de cada conjunto, aplicndolas en las operaciones.
Establecer las relaciones de orden en los sistemas numricos.
Identificar y definir expresiones algebraicas.
Reconocer expresiones algebraicas que son binomios y
Realizar operaciones entre nmeros reales.
Utilizar e ilustrar los nmeros reales entre la recta numrica.
Aplicar las propiedades de los nmeros reales en la solucin de problemas.
Hallar el valor numrico de cualquier expresin algebraica.
Realizar operaciones de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas.
Efectuar operaciones de multiplicacin y divisin de polinomios
Dar importancia a la identificacin y clasificacin de los polgonos
Lograr habilidades de identificacin de los slidos.
Motivar la factorizacin de polinomios que tienen algn factor comn.
Desarrollar competencias de factorizacin de polinomios por agrupacin de trminos.
Habilitar el reconocimiento de los ngulos adyacentes, complementarios, suplementarios y verticales. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
COGNI TIVO Saber conoc er PROCEDI MENTAL Saber hacer ACTITU DINAL Saber ser
Rec ono cer y fact oriz ar exp resi one s alge brai cas que son bino mio s y ded ucir un pro cedi mie nto par a fact
Resolv er sumas y restas de fraccio nes algebr aicas.
Resolv er ecuaci ones de fraccio nes algebr aicas.
Calcul ar el rea de conos, prisma s y pirmi
Des arrol lar habi lida d para esta blec er rela cion es entr e el metr o cbi co, mlt iplos y sub mlt iplos .
Habi litar deducir un procedimiento para factorizarlos.
Identificar y factorizar trinomios cuadrados perfectos
Definir, clasificar los ngulos segn sus medidas.
Reconocer expresiones algebraicas que son trinomios y deducir un procedimiento para factorizarlos.
algebraicos.
Aplicar propiedades de los ngulos.
Aplicar los productos y cocientes notables para facilitar la simplificacin de expresiones algebraicas.
Realizar divisiones de fracciones algebraicas.
Ejercitar la habilidad para desarrollar la potenciacin n-nesima de un binomio utilizando el tringulo de Pascal.
Estimular la determinacin de frmulas para encontrar el rea de figuras planas. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 oriz arlo s. Ide ntifi car par ejas de frac cion es alge brai cas. Defi nir e iden tific ar rela cion es y func ione s. Ide ntifi car func ione s com pue stas y func des.
Utilizar las frmul as y las unidad es de volum en en la soluci n de proble mas.
Hallar el rea de conos, prisma s y pirmi des.
Calcul ar el rea total y volum en de un cilindro y un cono.
Aplicar la repr ese ntac in grfi ca de func ione s en el plan o cart esia no.
Dar imp orta ncia al clc ulo y anl isis de la frec uen cia abs olut a y relat iva y Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 in grf ica line al. Ide ntifi car y clas ifica r los pol gon os. Defi nir e inte rpre tar pobl aci n y dat os. Ide ntifi car y anal izar grf icas esta dsti cas. Rec la funci n lineal.
Resolv er ejercici os sobre produc tos notabl es, cocient es notabl es y aplicac in de factori zaci6n. de la med ida de tend enci a cent ral y de disp ersi n.
Habi litar la aplic aci n de los con cept os de sem ejan zas de pol gon os.
Des arrol lar habi Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 ono cer las dife rent es pro pied ade s de los coci ent es not able s, pro duct os not able s y fact oriz aci n en solu cin de ejer cici os
lida des para la utiliz aci n de las prop ieda des en la reso luci n de trin gulo s rect ng ulos y para reso lver prob lem as.
iNSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMTICAS GRADO OCTAVO
Temtica: 1. Sistemas de Conjuntos Numricos y Geomtricos 2. Sistema de conjuntos variacionales y Geomtricos
mpetencia abarcadora: Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de la matemtica, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
Unidades de competencia: Ver mapa funcional 5 - 3 -2
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 2
Logros. Competencias de desempeo:
1. Reconoce y utiliza el conjunto de nmeros irracionales, reales y plantea, soluciona problemas efectuando operaciones entre nmeros reales y sus propiedades. Reconoce identifica las propiedades de los polgonos y slidos.
2. Resuelve operaciones de polinomios algebraicos identificndolos y clasificndolos por sus caractersticas. Comprende las diferentes propiedades de los productos y cocientes notables Reconoce los ngulos que se forman entre las paralelas y una secante y comprende el concepto de congruencia.
Criterios de desempeo:
Los nmeros irracionales y reales se interpretan y grafican coherentemente. Las operaciones entre nmeros reales y sus propiedades se desarrollan con razonamientos matemticos. Las propiedades de los polgonos y los slidos se aplican correctamente en la interpretacin y argumentacin de ejercicios y problemas.
Los polinomios algebraicos se identifican y clasifican para operarios correctamente y el proceso de la factorizacin de expresiones algebraicas se desarrolla lgicamente.
El reconocimiento de los ngulos entre paralelas y secantes y la congruencia y simetra en figuras geomtricas se desarrolla con acertada validez.
Rango de desempeo o aplicacin:
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Asesora directa, seguimiento y participacin del alumno en el normal desarrollo de los procesos matemticos de operacionalidad de polinomios, factorizacin de las expresiones algebraicas, la interpretacin de ngulos y la congruencia y simetra en figuras geomtricas conociendo, analizando y usando los mecanismos de participacin ciudadana.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA
CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIPOS DE COMPETENCIA LABORAL ESTNDAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE: ESTRATEGIAS RECURSOS DESEMPEO CONOCIMIENTO PRODUCTO
1. Sistema de nmeros
1.1 .Conjunto de nmeros irracionales y reales. 1.2 Operaciones entre nmeros reales y sus propiedades
2. Polinomios
2.1 Propiedades de los productos cocientes notables
2.1 Los ngulos
2.2 Congruencia y simetra en figuras geomtricas.
Organizacional- gestin y manejo de tiempos.
Organizacional Gestin y manejo de tiempos.
Organizacional- Gestin y manejo de los recursos.
Organizacional- Gestin y manejo de la informacin.
Organizacional Gestin y manejo de los recursos.
Las variaciones de nmeros y figuras. Los nmeros y cmo se organizan. Lo espacial y lo geomtrico Las variaciones y el pensamiento algebraico y lo espacial
Pensar con la geometra.
Pensar con variaciones y algebra.
Trabajo individual y en grupo Guas de trabajo que orientan la interpretacin de nmeros irracionales y reales, de polgonos y slidos, el proceso para resolver productos y cocientes y notables la identificacin de ngulos y, la congruencia y simetra en figuras geomtricas.
El conjunto de Irracionales y el conjunto de los Reales. Operaciones algebraicas. Polgonos y slidos. Mtodos para resolver productos notables
Elementos y figuras geomtricas del entorno.
Ejercicios y problemas del contexto real.
Evaluacin por competencias bsicas de aplicacin de los procesos matemticos en la identificacin de los elementos de Racionales, Irracionales; la operacionalidad algebraica y el desarrollo del pensamiento espacial y geomtrico
La revisin y seguimiento de los procesos de interpretacin y proposicin, verificacin del conocimiento y aplicacin correcta de los sistemas numricos, variacionales y geomtricos vistos.
Presentar problemas del lenguaje comn algebraico, desarrollar datos factorialmente.
Idear un plan para visualizar ngulos, congruencias y simetras y llevarlo a cabo con xito.
3. Sistemas algebraicos
Pensar con la
Casos de
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
3.1 Factorizacin
3.2 Simplificacin de fracciones
3.3 Operaciones bsicas de fracciones algebraicas.
3.4 Frmulas para reas de superfcies planas. volumen del cono. prisma y pirmides.
4. El plano cartesiano y funciones de grficas lineales.
4.1 Aplicacin de la funcin lineal.
4.2 Poblacin y datos
4.3 Frecuencia aleatoria y relativa. Grficas. Medidas de tendencia
Gestin y maneo de la informacin
Organizacional Gestin y manejo de informacin geometra.
Pensar con variaciones y con algebra.
Pensar con la organizacin y clasificacin de datos
Trabajo individual y en grupo.
Guas de trabajo que orientan los procesos matemticos de desarrollo algebraico, geomtrico, mtrico y estadstico. factorizacin
Expresiones fraccionarias algebraicas.
Frmulas geomtricas
El plano cartesiano
Datos estadsticos
Problemas y ejercicios del contexto real.
Evaluacin y desarrollo de talleres por competencias bsicas que evidencian la aplicacin correcta de los procesos matemticos en la solucin de problemas y ejercicios relacionados con los temas vistos.
La revisin y seguimiento de desempeo en el aula y fuera de ella, verifica el conocimiento correcto de los temas desarrollados individualmente y en grupo
Presentar y sustentar el estudio estadstico de las principales causas y consecuencias de la violacin y maltrato infantil. Presentar y sustentar el estudio estadstico de las principales causas y consecuencias de la violacin y maltrato infantil.
Temtica: 3. Sistema algebraico de medidas y de datos 4. Sistema algebraico, geomtrico y de datos.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Competencia abarcadora: Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de la matemtica, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
Unidades de competencia: Ver mapa funcional 5 - 4 - 2
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 3 - 4
Logros. Competencias de desempeo:
3. Simplifica fracciones algebraicas aplicando la factorizacin y ejecuta operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas.
4. Identifica el plano cartesiano y las funciones de grfica lineal
Interpreta y argumenta situaciones variadas de estudios estadsticos en las que se pueden evidenciar la importancia de una tcnica de muestreo y de las medidas de tendencia central.
Criterios de desempeo:
La factorizacin de fracciones algebraicas y simplificaciones de la misma se efectan con verdadero razonamiento matemtico.
Las operaciones bsicas de fracciones algebraicas se desarrollan adecuadamente.
Las frmulas para reas de superficie plana, volumen del cono, prisrna y pirmides se aplican correctamente.
El plano cartesiano y las funciones de grfica lineal se interpretan y grafican correctamente.
Las nociones de estadstica y probabilidad conducen al estudio y anlisis correcto de datos y al clculo acertado de las medidas de tendencia central de hechos de violacin y maltrato infantil.
Rango de desempeo o aplicacin:
Asesora y seguimiento individual y grupal con la participacin activa y constructiva del alumno analizando crticamente la informacin de los medios de comunicacin respecto a la violacin y maltrato de menores.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES MATEMTICAS NOVENO GRADO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser APRESTAMIENTO: Conocer y aplicar las operaciones entre polinomios.
Analizar, justificar y aplicar las propiedades de los nmeros reales.
Comprender las relaciones entre las operaciones con reales.
Identificar una funcin en su representacin simblica como grfica.
Identificar modelos reales en los que se apliquen las funciones exponenciales y logartmicas.
Identificar, interpretar y resolver inecuaciones cuadrticas y describir sus soluciones de manera grfica.
Conocer y aplicar las razones Usar diversas estrategias para solucionar problemas.
Describir el comportamiento y caractersticas de las funciones lineales y cuadrticas, as como de las funciones exponenciales y logartmicas.
Solucionar por diferentes mtodos sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 y establecer la relacin entre ellas.
Establecer modelos de aplicacin de los nmeros complejos en la vida real.
Resolver ecuaciones cuadrticas y problemas por diversos mtodos analticos o grficos y comprobar sus respuestas.
Aplicar la semejanza en la solucin de problemas y demostrar teoremas sencillos de geometra mediante una argumentacin sustentada.
Organizar datos en distribucin de frecuencia y usar la estadstica para interpretar medidas de tendencia central.
Encontrar modelos reales de aplicacin de las funciones lineales y cuadrticas.
Habilitar la aplicacin de diversas estrategias para solucionar problemas que originan sistemas de ecuaciones de 2 x 2.
Reflexionar y aplicar las propiedades de los nmeros complejos y sus operaciones.
Desarrollar habilidades para la solucin de problemas de mximos y mnimos y de aplicacin del concepto de sucesin en la solucin de problemas de economa y de administracin. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
Identificar las propiedades de la recta, de los ngulos asociados a una circunferencia y hacer demostraciones acerca de afirmaciones hechas sobre crculos y esferas. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA PLAN DE ASIGNATURA DE MA TEMA TICAS NOVENO GRADO
Temtica: 1. Sistema de Numeracin y Geometra 2. Sistema numrico y de Datos
Competencia abarcadora: Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de la matemtica, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
Unidades de competencia: Ver mapa funcional 5 - 2 -3- 4
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros. Competencias de desempeo:
1. Comprende las diferentes propiedades de los productos notables, cocientes notables y factorizacin. Determina la semejanza de los polgonos. Enuncia y aplica las propiedades que se originan al trazar la hipotenusa de los tringulos rectngulos
2. Halla la recta paralela y perpendicular a otra recta dad y soluciona sistemas de ecuaciones utilizando los mtodos vistos. Resuelve problemas aplicando sistemas de ecuaciones. Resuelve grficas a partir de datos Interpreta grficas y saca conclusiones Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Criterios de desempeo
Las propiedades de los productos notables, cocientes notables y factorizacin se aplican coherentemente en la solucin de, planteo y formulacin de ejercicios y problemas.
Se aplica correctamente tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies y volmenes con niveles de precisin.
Se identifican y aplican los mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales y funciones lineales (plano cartesiano) con verdadero racionamiento matemtico.
Los conceptos bsicos de probabilidad estadstica y grficas de un sistema de datos se aplican en el anlisis de hechos y sucesos de orientacin sexual.
Manejo de desempeo o de aplicacin
Asesora directa del profesor al grupo y seguimiento de participacin individual comprendiendo la orientacin sexual como parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazando cualquier discriminacin.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED RAGONVALIA
CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIPOS DE COMPETENCIA LABORAL ESTNDAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE: ESTRATEGIAS RECURSOS DESEMPEO CONOCIMIENTO PRODUCTO
1. Propiedades de los productos notables, cocientes notables y factorizacin. Tcnicas e instrumentos para medir longitudes reas de superficies y volmenes.
Organizacional- gestin y manejo de tiempos.
Organizacional Gestin y manejo de tiempos.
Organizacional-
Pensar con variaciones y con lgebra
Pensar con las medidas y la geometra
Pensar con
Trabajo individual y en grupo
Guas de trabajo que conducen al
Cocientes y productos notables Mtodos de factorizacin.
Ejercicios y problemas algebraicos y espaciales del contexto real.
La evaluacin y desarrollo de talleres por competencias bsicas que evidencian la adquisicin de habilidades y destreza en el campo del pensamiento
La revisin y seguimiento directo de las estrategias de evaluaciones y desarrollo de talleres verifican claramente el acertado
Hacer conjeturas y poner a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia del aborto y Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 2. Mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. Funciones lineales. Inecuaciones. Conceptos estadsticos. Grficas de sistemas de datos Gestin y manejo de los recursos.
Organizacional- Gestin y manejo de la informacin. variaciones y algebra.
Pensar con la organizacin y clasificacin de datos autoaprendizaje y aplicacin correcta de los procesos matemticos en la solucin de ejercicios y problemas propuestos en cada uno de los trminos a tratar.
Sistemas de ecuaciones lineales.
Plano cartesiano.
Datos y grficas estadsticas variacional y sistemas algebraicos y analticos, mtricos, geomtricos y estticos de los temas desarrollados. conocimiento y aplicacin correcta de los procesos matemticos en el desarrollo de los temas propuestos. explicar relaciones de dependencia en situaciones econmicas, sociales y de las ciencias.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
3. Operaciones de potenciacin y radicacin. Relaciones entre las medidas de los lados en tringulos rectngulos especiales. Razones trigonomtricas en tringulos rectngulos.
4. Caractersticas de las funciones cuadrticas. Conceptos y funcionamientos bsicos de las funciones exponenciales y logartmicas.
Organizacional Gestin y manejo de los recursos.
Gestin y maneo de la informacin Organizacional
Gestin y manejo de informacin
Pensar con los nmeros.
Pensar con la Geometra y con las medidas.
Pensar con variaciones y con algebra.
Trabajo individual y en grupo
Ejercicios y problemas de relaciones de medidas y desarrollo de las figuras geomtrica, as como el uso de tablas de logaritmos propuestas y orientadas en una gula de trabajo individual y / o grupal.
Ejercicios y problemas del contexto real algebraico, mtrico y trigonomtrico.
Tablas de logaritmos.
Evaluacin y desarrollo de talleres por competencias bsicas que evidencian la aplicacin correcta de los procesos matemticos a tratar.
La revisin directa y revisin oportuna de los talleres detallados, evaluaciones presentadas y la participacin en clase, evidenciar el pleno conocimiento y manejo del pensamiento numrico, geomtrico, mtrico y algebraico de los temas a tratar.
Demostrar las capacidades de interpretacin, argumentacin y proposicin matemtica a travs de la formulacin, planteamiento, solucin y comprobacin de ejercicios y problemas textuales y grficos del contexto real.
Temtica: 3. Sistema de Numeracin y Geometra 4. Sistema algebraico y de Datos
Competencia abarcadora: Desarrollar una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de la matemtica, as como la capacidad de aplicar todo ello en la solucin de problemas para expresar nuevas ideas y reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades creativas y en diversas situaciones de la vida real.
Unidades de competencia: Ver mapa funcional 1 - 2 - 3 - 4 - 5
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros. Competencias de desempeo:
3. Maneja correctamente las operaciones de potenciacin y radicacin y aplica las relaciones entre las medidas de los lados de tringulos rectngulos especiales. Especifica e identifica las razones trigonomtricas en tringulos rectngulos.
4. Identifica las caractersticas de las funciones cuadrticas y su representacin grfica y, maneja conceptos y procedimientos de las funciones exponenciales y logartmicas.
Criterios de desempeo:
Las operaciones de potenciacin y radicacin se manejan con acertado razonamiento matemtico. Las relaciones entre las medidas de los lados en tringulos rectngulos y las razones trigonomtricas se aplican y se argumentan con fundamentos lgicos matemticos. Las caractersticas de la funcin cuadrtica y las funciones exponenciales y logartmicas son interpretadas y aplicadas correctamente en la realizacin de operaciones con ecuaciones que contienen funciones cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
Manejo de desempeo o aplicacin:
Asesora directa del profesor al grupo y seguimiento individual activa adquirindose, conocimiento y uso de estrategias para generar opciones frente a decisiones colectivas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO DCIMO
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar los ngulos que se generan al cortar dos o ms rectas. Sealar las condiciones que deben cumplir los tringulos cualquiera para ser semejante.
Identificar nuevas identidades trigonomtricas.
Interpretar las entidades de la suma y la diferencia de ngulos. Identificar y localizar sobre el plano cartesiano conjunto de puntos. Identificar cnicas a partir de ecuaciones. Identificar, interpretar, procesar y analizar datos.
Completar equivalencias de ngulos cuyas medidas estn dadas en grados radianes y rotaciones. Calcular las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal, cuyo lado final se encuentra en un cuadrante.
Graficar alguna funciones trigonomtricas.
Aplicar el teorema de Pitgoras para resolver tringulos rectngulos.
Determinar las relaciones que existen en tringulos especiales, y el valor exacto de expresiones trigonomtricas.
Hallar el valor de un ngulo desconocido a partir de una funcin trigonomtrica inversa.
Lograr habilidades para hallar razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y para hallar el valor numrico de expresiones trigonomtricas.
Adquirir destrezas en el anlisis trigonomtrico a travs de la solucin de ecuaciones trigonomtricas. Habilitar la simplificacin de expresiones trigonomtricas.
Adquirir destrezas para hallar la ecuacin de la circunferencia, parbola, hiprbole y elipse.
Habilitar la realizacin de estudios estadsticos.
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar las medidas de tendencia central.
Resolver ecuaciones trigonomtricas y dar solucin para ngulos. Resolver tringulos no rectngulos usando la ley de los senos y cosenos. Solucionar problemas mediante la ley de los senos y cosenos. Utilizar la frmula de distancia para resolver problemas. Determinar y hallar la pendiente de una recta cuya ecuacin se da. Encontrar la ecuacin de la recta. Resolver problemas usando la relacin existente entre las
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 pendientes de las rectas paralelas. Aplicar las frmulas de las cnicas.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA TABLA DE SABERES GRADO ONCE
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Identificar y encontrar las formas de ecuacin de la lnea recta.
Interpretar y deducir las ecuaciones de cada una de las secciones cnicas a partir de sus elementos.
Identificar las medidas de tendencia central.
Interpretar y escribir proposiciones lgicas simples y compuestas.
Identificar, definir, graficar y hallar el dominio y el rango de una funcin real.
Reducir el sistema decimal a cualquier sistema y viceversa. Hallar la distancia entre dos puntos. Encontrar el punto medio entre los dos puntos.
Hallar la recta paralela y la perpendicular a otra recta dada.
Realizar la grfica de cada cnica conociendo los elementos.
Hacer la grfica de la circunferencia, parbola, elipse e hiprbole.
Representar grficamente los datos utilizando barras y polgonos de frecuencia.
Construir tablas de verdad para expresiones lgicas.
Determinar el valor de verdad de algunos enunciados con referente a la historia o situaciones diarias.
Lograr habilidades para la solucin de ejercicios y problemas aplicando el concepto de distancia, pendiente y punto medio.
Habilitar la realizacin de estudios estadsticos, el procesamiento y el anlisis de datos.
Adquirir destrezas para halla4e el conjunto solucin de cada inecuacin expresando el resultado en notacin de intervalos de conjunto y grfica.
COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Interpretar la diferencia entre las clases de sucesiones.
Utilizar las reglas de diferencia para tener deducciones lgicas de situaciones reales o matemticas.
Hacer ejercicios y problemas relacionados con los conjuntos.
Hallar el conjunto solucin de una coleccin de inecuaciones.
Resolver desigualdades representando la solucin e intervalos.
Resolver inecuaciones lineales, cuadrticas, de valor absoluto y cuadrtico.
Graficar funciones lineales, cuadrticas, de valor absoluto y escalonado.
Resolver ejercicios aplicando las operaciones entre las funciones reales.
Graficar funciones compuestas.
Resolver ejercicios relacionados con funciones compuestas.
Encontrar el trmino general y particular de una sucesin. Adquirir destrezas en la solucin de ejercicios y problemas aplicando los correspondientes teoremas sobre derivadas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 COGNITIVO Saber conocer PROCEDIMENTAL Saber hacer ACTITUDINAL Saber ser
Graficar sucesiones y lmites.
Resolver ejercicios aplicando los teoremas de lmites.
Resolver problemas de diferentes reas donde se aplican las derivadas para los mximos y mnimos.
Aplicar los procesos de integracin.
Resolver ejercicios y problemas aplicando el concepto integral.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA PLAN DE ASIGNATURA GRADO PRIMERO
1. PENSAMIENTO ESPACIAL Y NUMRICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 5) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 3)
Conocimientos Esenciales Tipo de Competencia Laboral Estndar Logro/Competencia de Desempeos Ambiente de Aprendizaje Criterios de Desempeo Rango de Aplicacin Evidencias Estrategias Recursos De Desempeo De Conocimiento De Producto
1.1 Nocin de conjuntos Determinacin de un conjunto. Presentacin de conjuntos. Comparacin seriacin Algunos ningunos Dimensiones espaciales
1.2 Relaciones espaciales A la derecha A la izquierda Encima- debajo Detrs adelante Entre afuera
Organizacional Gestin y manejo de recursos.
Organizacional Gestin de la informacin.
Los nmeros y cmo se organizan.
Lo espacial y la geometra.
Determina conjuntos teniendo en cuenta sus caractersticas. Lee y escribe nmeros de dos cifras. Identifica y escribe los nmeros de 0 a 9 y realiza series hasta 19 ascendente y descendente. Identifica con facilidad la ubicacin espacial: arriba- abajo; derecha- izquierda; adelante- atrs.
Trabajo individual y en grupo.
Juegos de coleccin de objetos.
Ejercicios de ubicacin espacial.
Prcticas de ordenamiento.
Colecciones de objetos clasificados por su forma, color, tamao, textura, etc., y ordenables de acuerdo a uno o dos criterios.
El saln de clase, el patio de descanso. Las extremidades
Las orientaciones son interpretadas coherentemente.
Los juegos se desarrollan respetando las indicaciones y criterios ajenos.
La actuacin conduce a todos a ubicarse normalmente en el espacio.
Se siguen los roles de ordenacin de objetos.
Participacin formal con el progresar en el aula.
Participacin formal en las actividades grupales.
Participacin con pares.
Observacin de las caractersticas y propiedades de diversos objetos en el transcurso de la actividad individual y grupal.
A travs de la participacin en la descripcin de objetos, continuacin de una serie, bsqueda de objetos ausentes en una serie y los juegos de ubicacin se verifica la apropiacin de los conocimientos.
Describir las propiedades de objetos, continuar una serie, buscar objetos ausentes en una serie y ubicar un objeto siguiendo instrucciones donde se observe el proceso matemtico y espacial vivido en la actividad individual y grupal. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 dentro en el borde; cerca lejos.
2. PENSAMIENTO ESPACIAL Y NUMRICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 1)
Conocimientos Esenciales Tipo de Competencia Laboral Estndar Logro/Competencia de Desempeos Ambiente de Aprendizaje Criterios de Desempeo Rango de Aplicacin Evidencias Estrategias Recursos De Desempeo De Conocimiento De Producto
Mayor y menor que
Nmeros del 20 al 99
Operaciones bsicas.
Organizacional Gestin de la informacin.
Organizacional Gestin y manejo de recursos.
Lo espacial y la geometra.
Los nmeros y cmo se organizan.
Utilizar los signos > y < para establecer cantidades.
Lee y escribe nmeros del 20 en adelante.
Ejecuta sumas y restas con pequeas cantidades.
Analiza y resuelve problemas de adicin en forma sencilla.
Trabajo individual y en grupo.
Juegos de conteo, suma y resta.
Los estudiantes.
Bloques de madera.
Tarjetas con diferentes dibujos.
Tapas de gaseosa.
Bolsas con nmeros de un dgito para armar otros de ms dgitos, compararlos, sumarlos, restarlos.
Las preguntas formuladas se responden con frases relacionadas con el orden.
Las indicaciones son interpretadas coherentemente.
Las intervenciones se realizan respetando los criterios de los dems.
Se dan respuestas con respeto y en
Intervencin formal con el profesor en el aula.
Participacin formal en los juegos con el profesor.
Conteo de pares.
Observacin directa en el transcurso del desarrollo de las actividades matemticas tanto en forma individual como grupal.
A travs de las proposiciones, ensayos, respuestas y desarrollo de los juegos matemticos, se evidencia el desarrollo de habilidades y adopcin de competencias numricas y espaciales.
Proponer y ensayar formas de comparar colecciones en forma segura, formular preguntas relacionadas con el orden, descomponer nmeros mediante representaciones concretas y luego mentalmente completar operaciones en las que falten nmeros donde se compruebe el proceso Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 forma acertada. matemtico desarrollado a travs del pensamiento espacial y numrico.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 3. SISTEMA NUMRICO Y LGICO 4. SISTEMA NUMRICO, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 - 2) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 2)
Conoci mientos Esencial es Tipo de Comp etenci a Labora l Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criterio s de Desem peo Rang o de Aplica cin Evidencias Estrate gias Rec urso s De Desem peo De Conoc imient o De Produ cto
3. Sistema numrico y lgico Cantid ades antes y despu s Series hasta el 99 Nmer os pares e impare s Cente nas a partir de la agrupa cin Adici n y sustra ccin Proble mas
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n de la informa cin.
Los nm eros y cm o se orga niza n.
Los nm eros
Lee, escribe y realiza series con nmeros hasta el 99. Identifica nmeros pares e impares y forma centenas a partir de la agrupacin de decenas. Lee y escribe nmeros hasta de tres cifras y halla la suma y la diferencia de centenas exactas, practicando el clculo mental. Reconoce la unidad de mil y el valor de las
Trabajo individu al y en grupo.
Activida des de agrupac in, conteo, seriaci n, suma y resta.
Talleres de descom posicin , lectura, escritur a, seriaci
Objet os cont ables . Nm eros enter os. Billet es y mon edas de diver so valor .
Cart as
Los talleres propues tos son desarrol lados con lgica matem tica.
Las activida des grupale s se realizan respeta ndo los criterios de los dems.
La argume ntacin matem tica conduc e
Conve rsaci n formal con el profes or en el aula.
Partici pacin formal en los juegos con el profes or.
Ejercic ios y proble mas sencill os de la realida
Observ acin y seguim iento directo en el transcu rso de las particip acione s en el desarr ollo individ ual y/o grupal de las activid ades matem ticas.
A travs de la present acin y revisi n de cada taller propue sto y desarr ollo, se compru eba la adquisi cin de compet encias numri cas, geomt ricas y mtrica s.
Prese ntar tallere s desarr ollado s e sumas , restas, reagru pando unidad es, decen as y centen as. Interpr etar y argum entar figuras geom tricas , el tiempo , el reloj y el valor Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 cotidia nos La moned a
4. Sistema numrico , geomtri co y lgico Desco mposic in de nmer os en unidad es, decen as, centen as. Lectur a y escritu ra de nmer os Series hasta 999 Suma y resta Proble mas Figura s geom tricas El tiempo El reloj Tablas y cm o se orga niza n.
Lo espa cial y la geo metr a Las medi das Las medi das Las medi das distintas monedas y billetes.
Lee, escribe y forma series correctamen te con nmeros hasta el 999 y efecta sumas y restas reagrupand o unidades, decenas, centenas. Reconoce la diversidad de objetos y utiliza modelos para esquematiz arlos. Determina regularidade s, semejanzas y diferencias entre figuras y cuerpos. Reconoce el vocabulario bsico de la estadstica y usa grficas sencillas para interpretar hechos cotidianos. n, suma y resta de nmero s.
Trabajo individu al. y/o elem ento s cont ables .
Cale ndari o Reloj Dato s
coheren temente al entendi miento y formaci n de la respons abilidad , la honrad ez y la lealtad. d cotidia na. de alguna s mone das y billete s.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Diferencia las manecillas del reloj y lee las horas. Organiza el tiempo de acuerdo al calendario.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA PLAN DE ASIGNATURA GRADO SEGUNDO
1 - 2 SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 5) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 1)
Conoci mientos Esencial es Tipo de Comp etenci a Labor al Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criterio s de Desemp eo Rango de Aplicac in Evidencias Estrat egias Recur sos De Dese mpe o De Conoc imient o De Prod ucto
1. Agrupaci n. Perten encia Nocin de subco njunto s Unin de conjun tos disyun tos y no
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurs os.
Los nm eros y cm o se orga niza n.
Forma conjuntos establecie ndo relacin de pertenenc ia entre sus elementos .
Relaciona parejas de nmeros en el
Tallere s de desarr ollo individ ual y/o grupal.
Prctic as de interpr etacin , argum entaci n y propos
Los nmer os natura les. Probl emas variad os de adicio nes. Figura s geom trica s. Eleme
Los problem as y ejercicio s con informaci n insuficie nte, necesari a y con demasia da informaci n son desarroll ados con
Asesor a y dilogo formal con el profeso r en el aula para aclarar dudas y/o recibir una explica cin.
Apreci acin acerta da de acuerd o al esprit u socio- afectiv o y a la import ancia que se le den a cada
Median te la lgica matem tica aplicad a en el desarr ollo de cada taller propue sto, se verifica la adquisi cin de
Utiliz ar los nm eros para conta r, medi r, comp arar y descr ibir situa cione s de Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 disyun tos. Opera ciones entre conjun tos. Pareja s con y sin orden Plano cartesi ano Figura s geom tricas Desco mposi cin de nmer os.
2. Numerac in Nmer os de cuatro cifras Lectur a y escritu ra de nmer os Adici n y sustra ccin de cuatro cifras
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurs os
Los nm eros y cm o se orga niza n.
plano cartesiano e identifica lneas rectas, curvas y figuras geomtric as en objetos de su alrededor.
Descomp one nmeros dgitos en unidades y decenas.
Descomp one, lee y escribe nmeros de cuatro cifras. Efecta correctam ente adiciones y sustraccio nes de cuatro cifras. icin de proble mas y ejercici os sencill os.
ntos del entorn o. Ejerci cios varios de sustra ccin. Las letras del alfabe to.
lgica matemt ica.
Los talleres de ejecuci n individua l y/o grupal son desarroll ados respons ablemen te y con importan cia matemt ica. Particip acin respetu osa en las activida des orienta das por el profeso r.
Adquisi cin de valores de respons abilidad , respeto , lealtad y honrad ez a medida que se compru eba la exactitu d matem tica. uno de los proces os matem ticos desarr ollado s.
habilid ades y destrez as en el manejo de los nmer os y del conoci miento geom trico. la vida como cunt o ha creci do, cunt o pesa, cunt o diner o teng o, etc.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Desco mposi cin de un nmer o
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 3 - 4 SISTEMA NUMERACIN, MEDIDA Y LGICA Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 2)
Conocimientos Esenciales Tipo de Competencia Laboral Estndar Logro/Competencia de Desempeos Ambiente de Aprendizaje Criterios de Desempeo Rango de Aplicacin Evidencias Estrategias Recursos De Desempeo De Conocimiento De Producto
3. La multiplicacin. Las tablas de multiplicar Propiedades de la multiplicacin Problemas con la multiplicacin
4. La Divisin La divisin y sus partes. Nociones de representaci n grfica de un fraccionario.
Unidades de peso.
Organizacional Gestin y manejo de recursos.
Organizacional Gestin y manejo de recursos
Los nmeros y cmo se organizan.
Los nmeros y cmo se organizan.
Realiza multiplicaciones por 4 y 5 cifras en el multiplicando y por una en el multiplicador y escribe el factor o el producto faltante en una multiplicacin dada.
Realiza divisiones de varios dgitos en el dividendo con desagrupacin y representa grfica y numricamente un fraccionario y sus partes.
Identifica el gramo como unidad de medida del peso.
Talleres de desarrollo individual y en grupo.
Ejercicios y problemas de interpretacin, argumentacin, proposicin, aplicativas a la multiplicacin y a la divisin.
Tablas de multiplicar.
Ejercicios y problemas cotidianos del orden matemtico.
Elementos que se pueden pesar.
Las actividades de agrupacin y los ejercicios y talleres- problemas de multiplicaci n y divisin son desarrollado s correctamen te y con lgica matemtica.
Se da importancia a la matemtica a travs del desarrollo responsable de ejercicios y problemas de la vida cotidiana.
Participacin responsable con el profesor en las ilustraciones que permiten el conteo de 2 en 2, de 3 en 3, etc.
Desarrollo formal de juegos con el grupo para hacer multiplicacion es y determinar las propiedades del producto por medio de tarjetas con puntos organizados en filas y columnas.
Asesora directa del profesor con el grupo para la solucin de ejercicios y
Evaluacin por competencias de interpretacin, argumentacin y proposicin de ejercicios y problemas de la realidad, relacionados con la multiplicacin y la divisin.
A travs del desarrollo correcto de talleres de multiplicacin y divisin se verifica la apropiacin de la lgica matemtica y la adquisicin de competencias de pensamiento y sistema numrico.
Proponer, formular y desarrollar problemas de multiplicacin y divisin empleando unidades de peso y valor econmico y/o comercial para diligenciar una factura sencilla.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 problemas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA PLAN DE ASIGNATURA GRADO TERCERO
1 - 2 SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 5) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 1)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Comp etenci a Labor al Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criterio s de Desem peo Rango de Aplicac in Evidencias Estrate gias Recu rsos De Dese mpe o De Conoc imient o De Prod ucto
1. Conjunt os. Conju ntos Clase s de conju ntos Dgito s de cuatr o cifras Com posici n y desc ompo sicin de nme ros hasta de seis cifras . Nm
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurs os.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la inform acin
Los nm eros y cm o se orga niza n.
Lo espa cial y la geo metr a
Identifica regularidad es y tendencias en un conjunto de datos.
Reconoce las relaciones y propiedades de los nmeros en diferentes contextos. Lee y escribe nmeros romanos. Lee, escribe y clasifica cuerpos de dos y tres dimensione s y superficies.
Tallere s individu ales y grupale s
Ejercici os y proble mas de interpre tacin, argume ntacin y proposi cin aplicati vas a la compos icin y descom posici n de nmero s, identific acin y
Nme ros natur ales. Nme ros roma nos. Figur as geom trica s identif icada s en el entor no. Activi dades econ micas y come rciale s de la
Las orientaci ones de operaci n y clculo son interpret adas con lgica matem tica.
Las explicac iones e interven ciones estimula n el respeto, la respons abilidad y la lealtad.
Las
Trabajo formal con el profesor en el aula.
Asesor a directa del profesor para el desarrol lo de loa talleres matem ticos propues tos individu almente y en grupo.
Aclaraci n de dudas y retroali
Evalua cin por compe tencias de interpr etacin , argum entaci n y propos icin de ejercici os y proble mas relacio nados con las operac iones bsica s, los cuerpo s de dos y
A travs de la ejecuci n de los talleres , la particip acin en clase y el desarr ollo de la evalua cin propue sta por compet encias bsica s, se verifica la apropi acin y el
Propo ner, formul ar y desar rollar proble mas y ejerci cios de la realid ad aritm tica y geom trica vivible en el entor no para la prese ntaci n de una cotiza cin Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 eros roma nos Cuer pos de dos y tres dime nsion es y super ficies Figur as plana s y slida s
2. Operaci ones bsicas Adici n y sustr acci n Nm eros hasta de seis dgito s Probl emas con opera cione s de adici n y sustr
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurs os.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la inform acin
Los nm eros y cm o se orga niza n.
Lo espa cial y la geo metr a
Reconoce el efecto que tienen las operaciones ms bsicas de suma y resta sobre los nmeros.
Resuelve y formula problemas de composici n y transformaci n, utilizando la adicin y la sustraccin.
Identifica, traza recatas, ngulos y describe figuras geomtricas . clasific acin de cuerpo s de dos y tres dimensi ones y superfic ies, operaci ones de adicin y sustrac cin y verifica cin de figuras geomt ricas.
vida cotidi ana. Elem entos de trazos y medid as.
interpret aciones, argume ntacione s y proposic iones promue ven la lgica matem tica y a libertas de pensami ento. mentaci n del conocim iento operaci onal a travs de ejercicio s y problem as matem ticos de la cotidiani dad laboral y social. tres dimens iones y superfi cies, las figuras planas y slidos y otras figuras geom tricas.
desarr ollo de habilid ades y destrez as de pensa miento numri co, geom trico y lgico.
sencill a de biene s, produ ctos y/o servic ios.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 acci n Figur as geom trica s (trazo s, recta s, ngul os)
3. SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, GEOMTRICO Y LGICO 4. SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, MTRICO, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 3) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 2)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Compe tencia Labora l Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criteri os de Desem peo Rango de Aplica cin Evidencias Estrate gias Recur sos De Desem peo De Conoci miento De Produ cto
3. Aplicacin matemti ca. Multiplic aciones Multiplic aciones especial es La divisin Mltiplos y divisores El metro El
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al
Los nm eros y cm o se orga nizan .
Las medi das Lo
Identifica y aplica las tablas de multiplicar en las operaciones bsicas de multiplicaci n y divisin, planteando y resolviendo problemas utilizando las operaciones dichas.
Tallere s de ejecuci n individu al y grupal.
Desarr ollo de los proces os matem ticos a travs
Nme ros natura les y racion ales. Opera ciones bsica s. Eleme ntos, figura s y cuerp os del
Las orienta ciones de desarro llo de los proces os matem ticos son aplicad as con lgica en la soluci
Dilog o formal con el profes or en el aula.
Asesor a directa del profes or al grupo y las interve
Evalua cin por el sistem a de compet encias de interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de textos, grfica
A travs de la ejecuci n de los talleres matem ticos propue stos se verifica la adquisi cin de compet encias
Prese ntar el desarr ollo de los proce sos mate mtic os en ejercic ios y proble mas del interc ambio Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 permetr o
4. Desarrollo matemti co Tablas de multiplic ar La divisin Los fraccion arios Unidade s de medida Geometr a (Clculo, circunfer encia, polgono s, cuadrilt eros)
Gesti n y manejo de la informa cin
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la informa cin espa cial y la geo metr a
Los nm eros y cm o se orga nizan .
Las medi das
Lo espa cial y la geo metr a
Analiza y explica la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumentot e medicin.
Identifica irregularidad es y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumento s de clculo (baco, fracciones, bloques multibase, etc.) propiedades de los nmeros (pares e impares, mltiplos y divisibles).
Resuelve problemas relacionados con la medicin y la conversin de unidades. de la interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de proble mas y ejercici os del pensa miento numri co, espaci al- geomt rico, mtrico y lgico.
entorn o. El metro y otras unida des de medid as.
n, interpre tacin y argume ntacin de ejercici os y proble mas de la realida d cotidia na.
ncione s se realiza n respet ando las reglas bsica s del dilogo , como el uso de la palabr a y el respet o por la palabr a de la otra person a.
Aclara cin de dudas y correcc in de errores , colabor ando activa mente para el logro de metas comun es en el aula y s matem ticas, ejercici os y proble mas relacio nados con las operaci ones bsicas , el metro, el permet ro, las unidad es de medida y la geomet ra.
numri cas, mtrica s, geomt ricas y lgicas de los conteni dos vistos.
mate mtic o (peso- Bolva r) de la realid ad fronter iza incluy endo todos los temas vistos.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 recono ciendo la import ancia que tienen las norma s para lograr esas metas.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA MERCED- RAGONVALIA PLAN DE ASIGNATURA GRADO CUARTO
1 - 2 SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 5) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 1)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Compe tencia Labora l Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criteri os de Desem peo Rango de Aplica cin Evidencias Estrate gias Recur sos De Desem peo De Conoci miento De Prod ucto
1. Operacio nalidad Conjun tos Mltipl os y divisor es Nmer os natural es, enteros y raciona les Algorit mos Figuras planas y slidos
2. Procesa miento
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la informa cin
Organi zacion al
Los nm eros y cm o se orga nizan .
Lo espa cial y la geo metr a
Los nm eros y
Realiza operaciones entre conjuntos y reconoce las relaciones y criterios de los nmeros naturales.
Interpreta y argumenta las caracterstic as de los slidos y de las figuras planas.
Resuelve el algoritmo de la multiplicaci n y las tablas, aplicndolos
Desarr ollo de talleres matem ticos individu ales y grupale s
Aplicac in de los proces os matem ticos en la interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de ejercici os y proble mas
Nme ros natura les y entero s. Opera ciones bsica s. Objet os medib les del entorn o. Ejerci cios y proble mas de la cotidia nidad mate mtic a.
Las orienta ciones e instruc ciones para el desarro llo de los proces os matem ticos son aplicad as con fundam entos lgicos en la interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de ejercici
Asesor a formal del profes or al grupo en el aula, observ ndos e la cooper acin y muestr a de solidari dad entre compa eros y el trabajo constr uctivo en equipo .
Evalua cin y desarro llo de talleres de interpre tacin, argume ntacin y proposi cin matem tica de conjunt os, nmero s, geomet ra, medida s y lgica.
En las prctic as evaluat ivos e interve ncione s en el desarro llo de los talleres propue stos, se eviden cia la adquisi cin de compet encias de identific acin y manejo de os proces os matem
Prese ntar aman era de ensay o mate mtic o una relaci n de ingres os y gasto s hogar eos de la cotidi anida d famili ar.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Algorit mo Proble mas Propie dades de la multipli cacin Magnit udes (longitu d, rea y superfi cie)
Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la informa cin cm o se orga nizan .
Las medi das
y plantendolo s para resolver problemas.
Comprende y aplica las propiedades de la multiplicaci n y la divisin en la solucin de problemas.
Reconoce y argumenta las magnitudes de longitud, rea y superficie.
relacio nados con el pensa miento numri co, geomt rico, mtrico y lgico.
os y proble mas de la realida d cotidia na.
ticos.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 3 - 4 SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 3 - 4)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Compe tencia Labora l Estn dar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criteri os de Dese mpe o Rango de Aplicac in Evidencias Estrate gias Recur sos De Desem peo De Conoci miento De Pro duct o
3. Notacin. Tablas y diagram as Fraccion es con operacio nes bsicas Rectas y ngulos Notacin decimal en fraccion es.
4. Clculo Clculos mentale s Division es por tres cifras Sistema s de
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion
Los nmer os y cmo se manej an.
Lo espaci al y la geom etra
Los nmer os y cmo se manej an.
La organi zacin
Reconoce, interpreta y diferencia datos presentados en tablas y diagramas.
Realiza operaciones bsicas con fraccionarios aplicando procesos matemticos , diferencia tipos de rectas y ngulos y utiliza la notacin decimal.
Efecta clculos mentales de representaci n en operaciones con nmeros naturales en
Talleres de aplicaci n matem tica propue stos individu almente y en grupos.
Formul acin, interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de ejercici os y proble mas que conduz can al desarro llo de los
Nme ros entero s racion ales. Eleme ntos medib les del entorn o. Ejerci cios y proble mas de la realid ad cotidi ana. Tabla s y diagra mas. Datos estad sticos.
Las guas de trabajo que instruy en sobre la aplica cin correct a de los proces os matem ticos, son estudi adas y desarr ollada s con funda mento lgico operac ional.
Asesor a directa del profeso r al grupo en el aula, reconoc indose el derecho a la privacid ad e intimida d y exigien do el respeto a ello.
Evalua cin y desarro llo de talleres matem ticos que induce n a la interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de cada uno de los temas vistos en estas unidad es de estudio .
El plantea miento y resoluc in de proble mas y ejercici os matem ticos permite visualiz ar las destrez as, habilid ades y conoci miento s adquiri dos respect o a loas conexi ones entre diferent es
Expli car la solu cin de un probl ema de man era lgic a y clara y apoy ar su solu cin con evid enci a tanto oral com o escri ta.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 datos (media aritmtic a, mediana y moda) Nmero s compue stos y primos.
al Gesti n y manejo de la informa cin y clasifi cacin de datos
Los nmer os y cmo se manej an.
sus cuatro operaciones bsicas. Identifica operaciones con estadsticas y resuelve divisiones por 3 y 4 cifras. Identifica y argumenta la medida aritmtica, mediana y moda en sistemas de datos. Diferencia los nmeros compuestos y primos.
proceso s matem ticos.
Gua de trabajo
concep tos y la identific acin de estrate gias de soluci n.
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1 - 2 SISTEMA DE CONJUNTOS, NUMERACIN Y LGICA Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 5) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 4)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Comp etenci a Labor al Est ndar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criteri os de Dese mpe o Rango de Aplica cin Evidencias Estrate gias Recu rsos De Dese mpe o De Conoci miento De Produc to
1. Opera ciones con conjun tos Sistem a lgico Plano cartesian o
Tantolog a y lgica matemti ca
2. Nmeros naturales
Organi zacion al Gesti n y manej o de recurs os.
Organi zacion al Gesti n y manej o de recurs
Los nm eros y cm o se orga niza n.
Los nm eros y cm o se orga niza
Realiza operaciones y problemas con conjuntos. Identifica proposicion es en el sistema lgico. Representa en diversas formas los nmeros naturales. Realiza operaciones y problemas con conjuntos. Identifica y aplica las propiedades de los nmeros
Desarr ollo de talleres individu alment e y en grupo
Ejecuci n de ejercici os y proble mas que conduz can a la interpre tacin, argume ntacin y proposi cin de los proces os
Conju nto de los nme ros natur ales, enter os, racion ales. Opera cione s bsic as. Elem entos del entor no. Ejerci cios y proble mas de la realid
Los tallere s y guas propu estos para la aplica cin de los proce sos mate mtico s de las opera ciones bsica s de la poten ciaci n, radica cin y logarit maci
Asesor a y orienta cin directa del profeso r al grupo en el aula, recono cindos e y rechaz ndose las situacio nes de exclusi n o discrimi nacin en el medio escolar .
Evalua ciones, talleres y particip acione s que induce n a la interpr etacin , argum entaci n y propos icin de los proces os matem ticos requeri dos en la soluci n de ejercici
El desarro llo de los ejercici os y proble mas propue stos, revisad os cuidado sament e conduc e a observa r las capacid ades y conoci mientos construi dos sobre el sistema numric
Argume ntar el poder adquisiti vo de la moneda colombi ana y venezol ana a travs de ejercicio s y problem as del comerci o formal cotidian o entre los dos pases, emplea ndo las grficas corresp ondient es y el Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Opera ciones bsica s y propie dades Sistem a decim al Grfic a en la recta numri ca de fraccio narios y decim ales Potenc iacin Radica cin Logarit maci n
os.
n.
naturales en las operaciones bsicas. Analiza diferentes sistemas de numeracin y representa nmeros establecien do diferencias entre el sistema decimal y otros. Grafica fraccionario s en la recta ubicando decimales. Diferencia y calcula la potenciaci n, radicacin y logaritmaci n. matem ticos, promov iendo el autoapr endizaj e y la particip acin activa.
ad cotidi ana. La recta num rica El plano cartes iano.
n son desarr ollado s siguie ndo las instruc ciones dadas y aplica ndo una verda dera lgica mate mtica .
os y proble mas relacio nados con los temas desarr ollados .
o de conjunt os y lgica matem tica.
uso de la calculad ora en forma creativa .
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 3 - 4 SISTEMAS DE CONJUNTOS, NUMERACIN, MTRICO, GEOMTRICO Y LGICO Competencia Abarcadora: (Ver mapa funcional) Unidad de Competencia: (Ver mapa funcional 1 2 - 3) Elementos de competencia: (Ver mapa funcional 1)
Conoci miento s Esenci ales Tipo de Compe tencia Labora l Estn dar Logro/Co mpetenci a de Desempe os Ambiente de Aprendizaje Criteri os de Desem peo Rango de Aplica cin Evidencias Estrat egias Recur sos De Desem peo De Conoci miento De Produ cto
3. El M.C.M. y el M.C.D. Sistem a de relacio nes y funcion es.
Geome tra
Medici n
4. Tablas y Diagram as Frmul as para hallar reas, perme tros y
Organi zacion al Gesti n y manejo de recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la informa cin
Organi zacion al Gesti n y manejo de
Los nmer os y cmo se organi zan.
Lo espaci al geom etra, las medid as
Los nmer os y cmo se organi zan.
Halla el M.C.M. y el M.C.D. en nmeros naturales y reconoce y aplica el sistema de relaciones y funciones.
Aplica trabajos prcticos como mediciones, elaboracin de dibujos y las caracterstic as de slidos y figuras planas.
Determina caracterstic as y diferencia datos presentados
Trabaj o individ ual y en grupo de tallere s y ejercic ios que condu zcan a la aplica cin correc ta de los proce sos mate mtic os de relaci n aritm tica, geom trica, mtric a,
Relaci ones y funcio nes.
Figura s geom trica s
Frm ulas de clcul o espac ial
Nme ros natura les, entero s y racion ales.
Diagr amas
Datos
Desarr ollo y argum entaci n de los ejercici os y proble mas propue stos en las guas de trabajo, siguien do las instruc ciones u orienta ciones dadas y aplican do correct amente los proces os matem
Asesor a y seguim iento directo del profeso r en el aula, identific ndose las decisio nes colectiv as en las que interes es de diferent es person as estn en conflict o y proponi endo alternat ivas de soluci n que
Evalua cin y talleres de aplicaci n que conduz can a la interpr etacin , argum entaci n y proposi cin de proble mas y ejercici os de sistem as de conjunt os, numer acin, mtrica , estads tica, geomt rica y
La aplicaci n correct a de los proces os matem ticos en la soluci n de los ejercici os y proble mas propue stos, verifica n la adquisi cin y desarro llo de compet encias numri cas, geomt ricas, estads
Prese ntar un taller de tabula cin, clcul o y anlisi s de datos de una investi gacin sencill a de lo perjud icial que es el cigarril lo en el ser huma no y el desarr ollo de ejercic ios donde Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 volme nes en figuras geom tricas. Organi zacin de datos segn la median a y la moda. Lgica matem tica
recurso s.
Organi zacion al Gesti n y manejo de la informa cin
Lo espaci al y la geom etra
La organi zacin y clasifi cacin de datos
Las variaci ones de nmer os y figura s
en tablas y diagramas.
Reconoce y aplica procesos para hallar reas, permetros y volumen de figuras geomtricas .
Aplica y clasifica la media, mediana y moda en la organizacin de datos.
Organiza datos, diagramas y pictogramas y resuelve y comprueba clculos matemticos , teniendo en cuenta las regularidade s de l os nmeros. estad stica y variaci onal.
estad sticos.
Eleme ntos del entorn o.
Ejerci cios y proble mas de la realid ad cotidi ana.
ticos.
tengan en cuenta esos interes es.
lgica.
ticas, mtrica s y lgicas.
apliqu e los proce sos para hallar perm etro, reas y volum en de figura s geom tricas .
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Temtica: 1. Sistema de conjuntos, numeracin, geomtrico y lgico 2, Sistema de numeracin .. de datos y lgico
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional
Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 1 2 4 - 5
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1
Logros/Competencias de Desempeo:
1. Identifica y define el conjunto y sus elementos realizando operaciones con conjuntos tales como unin, interseccin, diferencia y complemento. Identifica y formula proposiciones manejando los conectivos , v, , > Realiza tablas de verdad correctamente e identifica y aplica el concepto de: punto, lnea recta y curva. Identifica y define las figuras geomtricas bsicas.
2. Reconoce los diferentes sistemas numricos y lee-escribe cantidades en nmeros romanos. Pasa del sistema de numeracin decimal a otro sistema y viceversa. Reconoce el sistema geomtrico y halla sus respectivas reas e identifica cuerpos geomtricos y halla sus dimensiones. Halla el volumen de algunos cuerpos geomtricos y realiza tabla de datos utilizando el concepto de puntaje y frecuencia en datos simples y agrupados.
Criterios de Desempeo: Planteamiento y resolucin de ejercicios y problemas propuestos, siguiendo las orientaciones dadas en las guas de desarrollo de talleres aplicando correctamente el razonamiento matemtico y la comunicacin matemtica.
Rango de Aplicacin: Asesora y seguimiento directo del profesor al grupo de aula, comprendiendo a travs de las matemticas que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los dems se ven afectadas.
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Conocimie ntos Esenciales Tipo de Competen cia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategias Recurso s De Desempe o De Conocimie nto De Producto
1. Conjuntos Elementos de un conjunto. Proposicion es Tablas de verdad Punto Lnea (recta y curva) Figuras geomtrica s
2. Sistemas de numeracin Cantidades en nmeros romanos Numeraci n decimal Cuerpos geomtrico s Volumen de algunos cuerpos Tabla de datos
Organizaci onal Gestin y manejo de recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informacin
Organizaci onal Gestin y manejo de recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informacin
Las variacion es de nmeros y figuras.
Lo espacial y la geometr a
Los nmeros y cmo se organizan .
Lo espacial y la geometr a
La
Desarrollo de talleres propuestos individualm ente y en grupos, orientados a la adquisicin de habilidades y destrezas en la interpretaci n, argumentac in y proposicin de los procesos matemtico s requeridos en la solucin de ejercicios y problemas del pensamient o numrico, geomtrico, mtrico, aleatorio y analtico.
Elemento s del entorno. Conjunto s Nmeros del conjunto Z Figuras geomtri cas Nmeros romanos Nmeros racionale s Datos estadstic os Cuerpos geomtri cos Ejercicio s y problema s de realidad cotidiana .
Evaluacin y talleres de aplicacin orientados a la adquisicin de competenci as bsicas (interpretac in, argumenta cin y proposicin ) a travs del razonamien to matemtico coherente; explicacin y justificacin de las deduccione s e inferencias y de la lectura, comprensi n y asimilacin de una posicin frente a una variedad de
A travs del seguimient o oportuno y adecuado en la aplicacin de los procesos matemtico s, se verifica la adquisicin del conocimien to y el desarrollo de habilidades en el uso adecuado y riguroso del lenguaje matemtico .
Formular y resolver problemas aplicando las propiedade s fundament ales de la teora de nmeros; de los sistemas geomtrico s, mtricos, aleatorios y analticos, en contextos reales y matemtic os.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 organizac in y clasificaci n de datos
textos que utilizan el lenguaje matemtico .
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Temtica: 4. Sistema de numeracin y de datos 5, Sistema de numeracin y de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional
Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 1 2 4 - 3
Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 3
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Manejar las operaciones bsicas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin en los nmeros enteros y convierte correctamente medidas de longitud, de superficie.
Utiliza las tablas de datos para hallar medidas de tendencia central como media, mediana y moda y elabora diagramas a partir de una tabla de frecuencias.
4. Maneja las operaciones bsicas con los nmeros fraccionarios y resuelve problemas, utilizando el concepto de razones y proposiciones.
Realiza operaciones con decimales y convierte medidas de peso y capacidad, convierte unidades de tiempo.
Criterios de Desempeo:
Planteamiento, formulacin y resolucin de los ejercicios y problemas propuestos en la gua de trabajo, seleccionando correctamente los conceptos y tcnicas matemticas apropiadas, el uso correcto de los conectivos lgicos el lenguaje adecuado para explicar situaciones complejas.
Rango de Aplicacin:
Asesora directa del profesor al grupo en el aula, analizando de manera crtica los pensamientos y acciones cuando se est en una situacin de discriminacin y estableciendo si se est apoyando o impidiendo dicha situacin con las acciones u omisiones.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Conocimien tos Esenciales Tipo de Competen cia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategias Recurs os De Desempe o De Conocimie nto De Producto
3. Operaciones bsicas: sustraccin, adicin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin con nmeros enteros.
Medidas de longitud Medidas de superficie Tablas de datos Diagramas a partir de una tabla de frecuencia
4. Operaciones bsicas con nmeros fraccionarios Problemas utilizando el concepto de razones y proposicion
Organizaci onal Gestin y manejo de recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informacin
Organizaci onal Gestin y manejo de recursos.
Organizaci onal
Los nmeros y cmo se organizan .
Lo espacial y la mtrica
La organizac in y clasificaci n de datos
Los nmeros y cmo se organizan .
Trabajo individual y en grupo.
Desarrollo de guas que promueven el autoaprendi zaje y manejo apropiado de los procesos matemticos , geomtricos , mtricos y estadsticos.
Guas de trabajo.
Talleres de ejercicio s y problem as de la realidad cotidian a.
Element os y cuerpos medible s del entorno y del contexto real.
Nmero s enteros y racional es.
Unidade s de tiempo.
Evaluacin y desarrollo de talleres orientados a la adquisici n y manejo de las competenc ias bsicas en el campo de los diversos pensamien tos matemtic os.
En la presentaci n de los talleres desarrollad os se verifica la aplicacin correcta del conocimien to en el planteamie nto y resolucin de problemas con verdadero razonamien to y comunicaci n matemtica .
Resolver problemas no rutinarios y del contexto real, demostran do capacidade s de interpretaci n, argumenta cin y proposicin matemtica .
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 es. Operacione s con decimales Medidas de peso y capacidad Unidades de tiempo
Gestin y manejo de la informacin
Las medidas
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 GRADO SPTIMO
Temtica: 1. Sistema de numeracin 2. Sistema de numeracin y de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 1 4 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
1. Demuestra el manejo operativo correcto de las operaciones bsicas con nmeros enteros y racionales.
Ejercita el manejo correcto de la ley de los signos y con la aplicacin de operaciones con enteros, racionales, M.C.M., M.C.D. y simplificacin de fraccionarios.
2. Ordena datos no agrupados en talleres de frecuencia y realiza y analiza grficos, obteniendo conclusiones estadsticas as partir de las medidas de tendencia central.
Formula, plantea y soluciona ejercicios y problemas del contexto utilizando nmeros enteros.
Criterios de Desempeo:
Los ejercicios y problemas propuestos del contexto real, son interpretados y argumentados coherentemente.
Las propiedades de los nmeros enteros racionales son aplicadas correctamente en el manejo operativo de la suma, la resta, la multiplicacin, la divisin, la potenciacin, radicacin y logaritmacin.
Con una o ms distribuciones numricas reaplican adecuadamente las medidas de tendencia central para el anlisis estadstico de los derechos sexuales y reproductivos y sus implicaciones en la vida.
Rango de Aplicacin:
Asesora directa al grupo y seguimiento individual fomentando el dilogo y el entendimiento y promoviendo el cuidado y reespeto del espacio pblico como patrimonio de todos.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Conocimie ntos Esenciales Tipo de Competen cia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategi as Recurso s De Desempe o De Conocimie nto De Producto
1. Operaciones con nmeros enteros
Operacione s con nmeros decimales.
2. Estadstica
Tabla de frecuencia Nmeros enteros y problemas
Organizaci onal Gestin y manejo de recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informacin
Los nmeros y cmo se organizan .
La organizac in y clasificaci n de datos.
Los nmeros y cmo se organizan .
Trabajo individual y en grupo.
Desarroll o de talleres a travs de guas que orientan los procesos matemti cos para operar con ms nmeros enteros, racionale s y datos estadstic os.
El conjunto Z
El conjunto Q
Ejercicio s y problema s de la realidad cotidiana .
Datos estadsti cos de educaci n sexual.
Evaluacin y desarrollo de talleres que evidencian la interpretaci n, argumenta cin y proposicin correctas de los nmeros enteros y racionales y los anlisis estadstico s.
La revisin de las evaluacion es presentada s y de los talleres desarrollad os., evidencian claros conocimien tos de operabilida d con elementos de Z de Q y de datos estadsticos .
Investigar, formular y desarrollar estadsticam ente las causas de los embarazos prematuros en el medio local.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Temtica: 3. Sistema de numeracin y de datos 4. Sistemas numricos, geomtricos y de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 1 4 2 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 3 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Conoce y aplica correctamente el concepto de razn y proporcin y utiliza correctamente las magnitudes proporcionales para solucionar problemas de la vida cotidiana. Ejecuta correctamente ecuaciones lineales sencillas y resuelve y representa grficamente una ecuacin lineal, llegando a plantear. Enunciar y resolver problemas de porcentajes donde se involucra la regla de tres.
4. Identifica el metro lineal, cuadrado, cbico, sus mltiplos y submltiplos como unidades de volumen aplicando correctamente la frmula para hallar la longitud, superficie, volumen peso y tiempo, para resolver ejercicios y problemas que relacionan capacidad, peso y volumen.
Realiza, interpreta y argumenta figuras de polgonos regulares hallando sus respectivas reas.
Criterios de Desempeo:
Las unidades, mltiplos y submltiplos de capacidad, peso, volumen y tiempo son interpretadas y aplicadas correctamente en la solucin de ejercicios y problemas de contexto real.
Las magnitudes proporcionales conducen al desarrollo de ecuaciones lineales que son interpretadas y resueltas adecuadamente.
La interpretacin, argumentacin y proposicin de figuras de polgonos regulares son adaptadas claramente para hallar sus respectivas reas.
Rango de aplicacin:
Asesora directa y seguimiento individual y grupal, orientando la interpretacin y aplicacin correcta de los sistemas numricos, geomtricos y de datos; promoviendo la libertad de expresin y el respeto a las opiniones ajenas.
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Conocimien tos Esenciales Tipo de Competenc ia Laboral Estnda r Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategia s Recursos De Desempe o De Conocimien to De Product o
3. Razn y Proporcin Magnitudes proporcionales (resolucin de problemas)
Ecuaciones lineales Funcin lineal Resolucin de problemas con porcentajes Regla de tres
4. El Metro
Lineal, cuadrado, cbico, mltiplos y submltiplos . Unidades de volumen Longitud (circunferen cia) Unidades de longitud, superficie,
Organizacio nal Gestin y manejo de la informacin.
Organizacio nal Gestin y manejo de la informacin
Las variacion es de nmeros y figuras.
Las variacion es de nmeros y figuras.
Trabajo individual y en grupo.
Guas de trabajo que promueven la solucin de ejercicios y problemas de razones y proporcion es, unidades de longitud, superficie, volumen, peso y tiempo y la interpretaci n y aplicacin de los polgonos regulares.
Porcentaj es, ecuacin y funcin lineal.
Ejercicios y problema s del contexto real.
Unidades de medidas.
Polgonos regulares.
Evaluacin y desarrollo de talleres que evidencian la interpretaci n, argumentaci n y proposicin correcta de las razones y proporcione s y de las unidades de medidas y polgonos.
La ejecucin de los talleres propuestos individualme nte y en grupo, permiten observar el claro conocimient o y aplicacin correcta de los procesos matemticos en la solucin, formulacin y planteamient o de ejercicios y problemas.
Present ar ejercicio s y problem as resuelto s del contexto real, que verifique la aplicaci n correcta de la regla de tres en los ndices de inflacin y deflaci n en Colombi a y la frontera.
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Temtica: 1. Sistema de conjuntos numricos y geomtricos 2. Sistema de conjuntos variacionales y geomtricos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 2 3 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 2
Logros/Competencias de Desempeo:
1. Reconoce y utiliza el conjunto de nmeros irracionales y reales y plantea y soluciona problemas efectuando operaciones entre nmeros reales y sus propiedades. Reconoce e identifica las propiedades de los polgonos y slidos. 2. resuelve operaciones de polinomios algebraicos, utilizndolos y clasificndolos por sus caractersticas, y aplica el proceso para factorizar expresiones algebraicas. Reconoce los ngulos que se forman entre las paralelas y una secante y comprende el concepto de congruencia y simetra en figuras geomtricas. Criterios de Desempeo: Los nmeros irracionales y reales se interpretan y grafican coherentemente. Las operaciones entre los nmeros reales y sus propiedades se desarrollan con razonamiento matemtico. Las propiedades de los polgonos y los slidos se aplican correctamente en la interpretacin y argumentacin de ejercicios y problemas. Los polinomios algebraicos se identifican y clasifican para operarlos correctamente y el proceso de la factorizacin de expresiones algebraicas se desarrolla lgicamente. El reconocimiento de los ngulos entre paralelas y secantes y la congruencia y simetra en figuras geomtricas se desarrolla con acertada validez. Rango de Aplicacin: Asesora directa, seguimiento y participacin del alumno en el normal desarrollo de los procesos matemticos de operacionalidad de polinomios, factorizacin de las expresiones algebraicas, la interpretacin de ngulos y la congruencia y simetra en figuras geomtricas; conociendo, analizando y usando los mecanismos de participacin ciudadana.
Conocimie ntos Tipo de Competen Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Esenciales cia Laboral Estrategi as Recurso s De Desempe o De Conocimi ento De Producto
1. Sistemas de conjuntos
Conjunto de nmeros irracionale s y reales. Operacion es entre nmeros reales y sus propiedade s. Polgonos y slidos.
2. Polinomios
Factorizaci n Los ngulos (paralelas y secante) Congruenc ia y simetra en figuras geomtrica s
Organizaci onal Gestin y manejo de los recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informaci n
Organizaci onal Gestin y manejo de los recursos.
Organizaci onal Gestin y manejo de la informaci n
Las variacion es de nmeros y figuras.
Los nmeros y cmo se organiza n.
Lo espacial y la geometr a
Las variacion es y el pensamie nto algebraic o
Lo espacial.
Pensar con la geometr a.
Trabajo individual y en grupo.
Guas de trabajo que orientan la interpreta cin de nmeros irracional es y reales, de polgonos y slidos, el proceso de factorizaci n, la identificac in de ngulos y la congruen cia y simetra en figuras geomtric as.
El conjunto Q y el conjunto R.
Operacio nes algebraic as.
Polgonos y slidos.
Mtodos de factorizac in.
Elemento s y figuras geomtric as del entorno.
Ejercicios y problema s del contexto real.
Evaluacin por competenci as bsicas de aplicacin de los procesos matemtico s en la identificaci n de los elementos de Q y R; la operacional idad algebraica y el desarrollo del pensamient o espacial y geomtrico.
La revisin y seguimient o de los procesos de interpretaci n, argumenta cin y proposici n, verifica el conocimie nto y aplicacin correcta de los sistemas numricos, variacional es y geomtrico s vistos.
Presentar problemas del lenguaje comn algebraico, desarrollados satisfactoriam ente. Idear un plan para visualizar ngulos, congruencias y simetras y llevarlo a cabo con xito.
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Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Temtica: 3. Sistema algebraico de medidas y de datos 4. Sistema algebraico, geomtrico y de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 4 2 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 3 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Simplifica expresiones algebraicas aplicando la factorizacin y ejecuta operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas. Deduce y aplica las frmulas para el rea de superficies planas y volumen de cono, prismas y pirmides. 4. Identifica el plano cartesiano y las funciones de grfica lineal. Interpreta y argumenta situaciones variadas de estudios estadsticos en las que se pueden evidenciar la importancia de una tcnica de muestreo adecuada y de las medidas de tendencia central. Criterios de Desempeo: La factorizacin de fracciones algebraicas y simplificacin de las mismas, se efectan con verdadero razonamiento matemtico. Las operaciones bsicas de fracciones algebraicas se desarrollan adecuadamente. Las frmulas para reas de superficies planas, volumen de cono, prismas y pirmides se aplican correctamente. El plano cartesiano y las funciones de grfica lineal se interpretan y grafican correctamente. Las nociones de estadstica y probabilidad conducen al estudio y anlisis correcto de datos y al clculo acertado de las medidas de tendencia central de hechos de violacin y maltrato infantil. Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora y seguimiento individual y grupal con la participacin activa y constructiva del alumno, analizando crticamente la informacin de los medios de comunicacin respecto a la violacin y maltrato de menores.
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Conocimien tos Esenciales Tipo de Competenc ia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategi as Recursos De Desempe o De Conocimie nto De Producto
3. Sistemas Algebraico
Factorizaci n. Simplificaci n de fracciones Operacione s bsicas de fracciones algebraicas Frmulas para reas de superficies planas, volumen de de cono, prismas y pirmides.
4. El plano cartesiano y las funciones de grfica lineal.
Aplicacin de la funcin lineal. Poblacin y datos
Organizacio nal:
a. Gestin y manejo de los recursos.
b. Gestin y manejo de la informacin
Organizacio nal Gestin y manejo de la informacin
Pensar con variacion es y con lgebra.
Pensar con la geometra
Pensar con variacion es y con lgebra.
Pensar con la organizac in y clasificaci n de datos.
Trabajo individual y en grupo.
Guas de trabajo que orientan los procesos matemti cos de desarrollo algebraic o, geomtric o, mtrico y estadstic o.
Casos de factorizaci n.
Expresion es fraccionari as algebraica s.
El plano cartesiano .
Frmulas geomtric as.
Datos estadstic os.
Problema s y ejercicios del contexto real.
Evaluacin y desarrollo de talleres por competenc ias bsicas que evidencian la aplicacin correcta de los procesos matemtic os en la solucin de problemas y ejercicios relacionad os con los temas vistos.
La revisin y seguimiento de desempeo en el aula y fuera de ella, verifica el conocimient o y aplicacin correcta de los temas desarrollado s individualm ente y en grupo.
Presentar y sustentar el estudio estadstico de las principales causas y consecuen cias de la violacin y el maltrato infantil..
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Temtica: 1. Sistema de numeracin y geomtrico 2. Sistema numrico y de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 2 3 4 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
1. Comprende las diferentes propiedades de los productos notables, cocientes notables y factorizacin. Determina la semejanza de los polgonos. Enuncia y aplica las propiedades que se originan al trazar la hipotenusa de un tringulo rectngulo. 2. Halla la recta paralela y perpendicular a otra recta dada y soluciona sistemas de ecuaciones utilizando los mtodos vistos. Resuelve problemas sobre ecuaciones lineales y utilizando conceptos de probabilidades. Diferencia entre permutacin y combinacin y resuelve grficas a partir de la tabla de datos. Interpreta grficas y saca conclusiones.. Criterios de Desempeo: Las propiedades de los productos notables, cocientes notables y la factorizacin se aplican coherentemente en la solucin, planteo y formulacin de ejercicios y problemas. Se aplican correctamente tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficie y volmenes con niveles de precisin. Se identifican y aplican los mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales y funciones lineales (plano cartesiano) con verdadero racionamiento matemtico. Los conceptos bsicos de probabilidad, estadstica y grficas de un sistema de datos se aplican en el anlisis de hechos y sucesos de orientacin sexual. Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora directa del profesor al grupo y seguimiento de participacin individual, comprendiendo la orientacin sexual como parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazando cualquier discriminacin al respecto.
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Conocimien tos Esenciales Tipo de Competenc ia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategias Recursos De Desempe o De Conocimie nto De Producto
1. Propiedades de los productos notables, cocientes notables y factorizacin.
Tcnicas e instrumento s para medir longitudes, reas de superficies y volmenes con niveles de precisin..
2. Mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Pensar con la organizac in y clasificaci n de datos.
Trabajo individual y en grupo.
Guas de trabajo que conducen al autoaprendi zaje y aplicacin correcta de los procesos matemtico s en la solucin de ejercicios y problemas propuestos en cada uno de los temas a tratar.
Cociente y productos notables.
Mtodos de factorizaci n.
Ejercicios y problema s algebraico s y espaciale s del contexto real.
Sistemas de ecuacione s lineales.
Plano cartesiano .
Datos y grficas estadstic as.
Evaluacin y desarrollo de talleres por competenc ias bsicas que evidencian la adquisici n de habilidade s y destrezas en el campo del pensamien to variacional y sistemas algebraico s y analticos, mtricos, geomtrico s, aleatorios y estadstico s de los temas desarrollad os.
La revisin y seguimient o directo de las estrategias de evaluacin y desarrollo de talleres verifican claramente el acertado conocimien to y aplicacin correcta de los procesos matemtico s en el desarrollo de los temas propuestos.
Hacer conjetura s y poner a prueba prediccio nes acerca de la posibilida d de ocurrenci a del aborto, y explicar relacione s de dependen cia en situacione s econmic as, sociales y de las ciencias.
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Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 1 2 - 3 4 5 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Maneja correctamente las operaciones de potenciacin y radicacin, y aplica las relaciones entre las medidas de los lados de tringulos rectngulos especiales. Especifica e identifica las razones trigonomtricas en tringulos rectngulos. 4. Identifica caractersticas de las funciones cuadrticas y su representacin grfica y maneja conceptos y procedimiento de las funciones exponenciales y logartmicas. Criterios de Desempeo: Las operaciones de potenciacin y radicacin se manejan con acertado razonamiento matemtico. Las relaciones entre las medidas de los lados en tringulos rectngulos y las razones trigonomtricas se aplican y se argumentan con fundamentos lgicos matemticos. Las caractersticas de la funcin cuadrtica y de las funciones exponenciales y logartmicas son interpretadas y aplicadas correctamente en la realizacin de operaciones con ecuaciones que contienen funciones cuadrticas, exponenciales y logartmicas. Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora directa del profesor al grupo y seguimiento individual de participacin activa adquirindose conocimiento y uso de estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
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3. Operaciones de potenciacin y radicacin.
Relaciones entre medidas de los lados en tringulos rectngulos especiales. Razones trigonomtri cas en tringulos rectngulos .
4. Caracterstica s de la funcin cuadrtica. Conceptos y funcionamient os bsicos de las funciones exponenciale s y logartmicas.
Organizacio nal:
a. Gestin y manejo de los recursos.
b. Gestin y manejo de la informacin
Organizacio nal:
a. Gestin y manejo de los recursos.
Pensar con los nmeros .
Pensar con la geometr a y con las medidas .
Pensar con variacion es y con lgebra.
Pensar con variacion es y con lgebra.
Trabajo individual y en grupo.
Ejercicios y problema s de relaciones de medidas y desarrollo de figuras geomtric as, as como el uso de la tabla de logaritmo s propuesto s y orientado s en una gua de trabajo individual o grupal.
Ejercicios y problemas del contexto real algebraico, mtrico y trigonomtr ico.
Tabla de logaritmos.
Evaluacin y desarrollo de talleres por competenc ias bsicas que evidencian el desempe o correcto en el manejo de los procesos matemtic os de los temas a tratar.
La observaci n directa y revisin oportuna de los talleres desarrollad os, evaluacion es presentada s y la participaci n en clase, evidencian el pleno conocimien to y manejo de pensamient o numrico, geomtrico y algebraico de los temas vistos.
Demostrar las capacidade s de interpretaci n, argumenta cin y proposicin matemtica s a travs de la formulacin , planteamie nto, solucin y comprobaci n de ejercicios y problemas textuales y grficos del contexto real. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
GRADO DCIMO Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Conocimie ntos Esenciales Tipo de Competenc ia Laboral Estnda r Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategi as Recursos De Desempe o De Conocimie nto De Producto
1. Aprestamient o
ngulos Medicin y transformac iones Operacione s con ngulos
2. Trigonometra .
Teorema del seno y del coseno, aplicacione s. Identidades y ecuaciones trigonomtri cas. Anlisis trigonomtri co.
Organizacio nal-Gestin y manejo de la informacin y de recursos.
Organizacio nal-Gestin y manejo de la informacin
Pensar con variacio nes y con lgebra.
Pensar con variacio nes y con lgebra.
Trabajo individual y en grupo.
Gua de trabajo que orienta los procesos matemti cos para el desarrollo del pensamie nto variacion al y algebraic o.
Ejercicios y problemas del contexto real. ngulos. Teorema del seno y del coseno. Elementos de medicin. Figuras geomtrica s. Plano cartesiano. Ecuaciones trigonomtri cas del contexto real.
Evaluaci n y desarrollo de talleres por competen cias bsicas que sealan la normal aplicacin de los procesos matemtic os en el estudio y solucin de los temas propuesto s.
A travs de la participaci n en clase y la presentaci n eficiente de las evaluacion es y talleres se evidencia el conocimien to adquirido y el uso adecuado del pensamient o variacional, numrico y algebraico desarrollad o.
Formular, plantear y solucionar ejercicios y problemas del contexto real laboral, econmico y comercial que muestran situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtri cas. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
Temtica: 1. Pensamiento variacional y sistema algebraico y analtico 2. Sistema de numeracin y geomtrico
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 1 2 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 2 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
1. Identifica los ngulos que se generan al cortar dos o ms rectas y completa equivalencias de ngulos cuyas medidas estn dada en grados radianes y rotaciones. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Reconoce las propiedades y grafica las funciones trigonomtricas en un intervalo dado y analiza su comportamiento. 2. Resuelve tringulos oblicungulos a travs de la solucin de problemas e identifica nuevas identidades trigonomtricas. Resuelve ecuaciones trigonomtricas y da solucin para ngulos y de tringulos no rectngulos usando la ley de los senos y cosenos. Criterios de Desempeo: La medicin y transformacin y las operaciones con ngulos permite reconocer claramente las propiedades de las funciones trigonomtricas y su uso en la solucin de problemas. El anlisis trigonomtrico para la solucin de ecuaciones trigonomtricas se desarrolla con verdadero razonamiento matemtico. Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora directa del profesor al grupo y seguimiento individual de participacin y trabajo eficiente, presentndose argumentos y debates sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizndose las opciones de solucin y reconocindose los mejores argumentos, as sean distintos a los propios.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Temtica: 3. Pensamiento espacial y sistema geomtrico 4. Pensamiento aleatorio y sistema de datos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 2 - 4 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Formula y resuelve problemas que involucran las propiedades de la recta. Interpreta y define la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbole, y deduce sus ecuaciones en el plano cartesiano. 4. interpreta diagramas y encuestas que recogen datos estadsticos de variable, continua y aplica las medidas de tendencia central en el anlisis de datos.
Criterios de Desempeo: La recta, la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbole, se estudian con fundamentos lgicos eficientes que permiten deducir sus elementos, identificar sus caractersticas y desarrollar sus ecuaciones. Los temas estadsticos tratados resaltan su funcionalidad de aplicacin en el estudio de sucesos y hechos que argumentan y debaten una sociedad en conflicto y con miras de superacin.
Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora directa al grupo en el aula y seguimiento individual de participacin activa y desempeo eficiente comprendindose que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes pblicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad.
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3. La lnea recta La circunferencia La parbola La elipse La hiprbole
4. Pensamiento aleatorio. Datos agrupados Distribucin de frecuencias para variables discretas y continuas.
Histograma s polgonos de frecuencia y diagramas circulares. Media aritmtica, media y moda. Media geomtrica
Organizacio nal-Gestin y manejo de la informacin y de recursos.
Organizacio nal-Gestin y manejo de la informacin y orientacin al servicio.
Pensamie nto espacial y sistemas geomtric os.
Pensamie nto aleatorio y sistemas de datos.
Trabajo individual y en grupo.
Gua de trabajo que orienta al autoaprendi zaje y desarrollo del pensamient o espacial y sistemas geomtricos y el pensamient o aleatorio y sistemas de datos de los temas propuestos.
Gua de trabajo. Figuras geomtric as. Plano cartesian o. Datos estadstic os. Frmulas y grficas estadstic as.
Evaluaci n y desarrollo de talleres por competen cias bsicas que ilustran la aplicacin excelente de los procesos matemtic os en los temas espaciales y estadstico s propuesto s.
La participaci n activa y el desarrollo eficiente de las evaluacion es y talleres, evidencian el conocimien to analtico y procesal de los temas geomtrico s y estadsticos desarrollad os.
Presentar el punto de equilibrio de una actividad comercial y/o mercadeo , comn en la frontera colombo- venezola na; identifica ndo dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 y media aritmtica.
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Temtica: 1. Funciones y Grficas - Sucesiones Conocimien tos Esenciales Tipo de Competenc ia Laboral Estndar Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrategi as Recurso s De Desempe o De Conocimie nto De Producto
1. Funciones y grficas La recta real. Desigualda des. Funcin: lineal, cuadrtica, polinmica y racional. Valor absoluto y parte entera Operacione s entre funciones inversas. Grficas Sucesiones
2. Lmite de funciones
Nocin Propiedade s Lmites laterales, infinitos,
Organizacio nal
a. Gestin y manejo de recursos.
b. Gestin y manejo de la informacin.
Organizacio nal: Gestin y manejo de recursos y de la informacin.
Pensamie nto variaciona l y sistemas algebraico s y analticos.
Pensamie nto variaciona l y sistemas algebraico s y analticos.
Trabajo individual y en grupo.
Gua de trabajo que orienta los procesos matemtic os y que permiten el desarrollo del pensamie nto variaciona l y sistemas algebraico s y analticos de las funciones y grficas, el lmite de las funciones y la funcionali dad de las derivadas.
Calculado ra. Ejercicios y problema s del contexto real. Funcione s Plano cartesian o Derivadas Sucesion es
Evaluacin y ejecucin eficiente de talleres que evidencian la aplicacin correcta de los procesos matemtic os con razonamie nto lgico.
La participaci n activa y el trabajo eficiente visualizan la adquisicin acertada de los conocimient os y el saber hacer en el desarrollo de los talleres propuestos.
Caracteriz ar cada tipo de funcin concentra ndo el trabajo en la bsqueda de las propiedad es de las funciones y no en el trazado de su grfica a partir del tabulado de puntos. Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033
2. Lmite de Funciones - Derivada
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 1 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo: 1. Plantea y resuelve problemas en diferentes contextos que involucran funciones y aplica con criterio el concepto de funcin para abordar y solucionar problemas. Utiliza las sucesiones y las series para representar situaciones problemticas y analiza, evala y clasifica series y sucesiones numricas. Usa las propiedades de los lmites para evaluarlos y plantea situaciones que pueden ser interpretadas desde el concepto de lmite. Establece la relacin que existe entre las ideas de lmite y continuidad y utiliza la idea de derivada para determinar la pendiente de la recta tangente a una curva en un punto dado. Calcula derivadas a partir de sus propiedades y resuelve problemas que conducen a la idea de razn de cambio. indetermina dos, especiales. Funcin continua Continuidad en un intervalo. Derivada.
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Criterios de Desempeo: La recta real y las funciones lineal, cuadrtica, polinmica y racional, se interpretan y argumentan reconociendo las diferentes clases de sucesiones y sus clasificaciones de acuerdo a sus caractersticas. El lmite de funciones y la aplicacin de derivada se visualizan y desarrollan con razonamiento matemtico.
Rango de Aplicacin: Asesora directa al grupo en el aula y seguimiento individual en la participacin activa y el desempeo eficiente en la ejecucin de los talleres y valorndose positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia.
Temtica: 3. Derivada y aplicaciones 4. La Integral Integracin. Estadstica y modelos probabilsticos
Competencia Abarcadora: Ver mapa funcional Unidad de Competencia: Ver mapa funcional 5 4 Elementos de competencia: Ver mapa funcional 1 - 4
Logros/Competencias de Desempeo:
3. Utiliza la idea de derivada para determinar la pendiente de la recta tangente a una curva en un punto dado y calcula derivadas a partir de sus propiedades. Usa el concepto de funcin para maximizar y minimizar funciones y usa el concepto de derivada para trazar grficas de funciones. 4. relaciona el concepto de integral con el lmite de una sumatoria y usa sumatorias para calcular el rea bajo una grfica. Utiliza los mtodos de sustitucin e integracin por partes para evaluar integrales y hace uso de la integral para calcular reas y volmenes. Interpreta y usa algunas medidas de dispersin y modelos de distribucin binomial, de posicin y normal.
Criterios de Desempeo: Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 El lmite y estudio de la derivada y de la integracin se aplican en cada taller con fundamentos analticos, interpretativos, argumentativos y proposicionales. La estadstica y los modelos probabilsticas trascienden el campo de lo discreto y se extienden hacia los contornos, donde se da importancia al conocimiento y manejo de los diferentes tipos de distribucin.
Rango de Desempeo o Aplicacin: Asesora directa al grupo en el aula y seguimiento individual en la participacin activa y en el trabajo excelente de desarrollo de los talleres propuestos, comprendindose qu es un bien pblico y participando en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar como en el municipio.
Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora de la Merced Ragonvalia N:S Resolucin Oficial N. 001723 del 10 de Noviembre de 2006 Emanada de la Secretara de Educacin Departamental D A N E 154599000043 R U T 89501582 4 _________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________ DIOS UNION saber La mejor Institucin Tcnica de la Regin Ragonvalia N. S. Email codinsem@hotmail.com Telefax N. 5869033 Conocimie ntos Esenciales Tipo de Competen cia Laboral Estnda r Ambiente de Aprendizaje Evidencias Estrateg ias Recursos De Desemp eo De Conocimi ento De Producto 3. Derivada Derivacin implcita Segunda derivada Derivacin de funciones trigonomt ricas y sus inversas. Derivacin de funciones logartmica s y exponenci ales. Aplicacion es. 4. La Integral rea bajo una curva Integral definida. Teorema fundament al del clculo. Integraci n Estadstica y modelos probabilsti cos Medidas de dispersin. Distribuci
Organizaci onal: Gestin y manejo de recursos y de la informaci n.
Gestin de manejo de recursos y de la informaci n.
Pensami ento variacion al y sistemas algebraic os y analticos .
Pensami ento variacion al y sistemas algebraic os y analticos .
Pensami ento aleatorio y sistemas de datos
Trabajo individual y en grupo a travs de guas que instruyen el manejo correcto de los procesos matemti cos para el desarroll o de los talleres algebraic os, variacion ales y estadstic os propuest os.
Calculadora graficadora. Grficas y problemas de derivadas integrales. Datos y hechos de la vida real cotidiana que puedan ser estudiados estadsticam ente.
Evaluaci n y ejecuci n eficiente de talleres que evidenci an el saber hacer en el pensami ento variacion al, sistemas algebraic os, analtico s y estadsti cos de los temas propuest os y resueltos .
La participaci n activa y el desarrollo eficiente de las evaluacion es y talleres propuesto s visualizan acertadam ente el conocimie nto y el saber hacer en el campo de las derivadas, la integraci n y la estadstica y modelos probabilsti cos.
Presentar un estudio de mercadeo que involucre la aplicacin correcta de las derivadas, la integraci n, la estadstica y los modelos probabilsti cos.
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