1.

De las teorías del aprendizaje estudiadas en la guía didáctica 1: ¿En su rol de

docente universitario cuál teoría del aprendizaje considera apropiada para las
necesidades actuales de los estudiantes?

De las teorías del aprendizaje estudiadas, Las universidades utilizan el método del
constructivismo, ya que, el rol del profesor, como parte del aprendizaje, no es el de
simplemente trasmitir una teoría y lograr que esta sea memorizada por sus alumnos, este
guía y orienta a sus alumnos en la interacción con ella para poder comprenderla y aplicarla
en situaciones diversas, en especial en el ejercicio de la profesión, de una manera
productiva y no reproductiva. Para ello recurren a la creatividad para crear situaciones de
aprendizaje en donde pueda resolver problemas dentro de un ambiente propicio generando
la Autonomía, base del Aprender a Aprender. De esta interacción entre docente y alumno
sin duda se enriquecen los dos.

2. Sir Ken Robinson describe las deficiencias del sistema educativo actual y la
necesidad de un cambio de paradigma educativo de esta manera:

“El problema del actual sistema educativo es que fue diseñado, concebido y estructurado
para una época diferente: en la cultura intelectual de la Ilustración, y en las circunstancias
económicas de la Revolución Industrial. Dirigido por un imperativo económico de la época
y la visión de inteligencia de la Ilustración que identificaba dos clases de personas:
académicas y no académicas, gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de
esto es que muchas personas brillantes piensan que no lo son…”

¿Consideras que las deficiencias referidas por Ken Robinson se identifican también en las
instituciones universitarias?

Si se identifica, ya que las instituciones limitan a un académico, un programa lineal

cerrando determinando si es o no inteligente o apto para continuar de acuerdo a ese
porcentaje obtenido y no dando espacio a la creatividad, en otras palabras, diseñaron el
sistema a su imagen, todo el sistema de educación pública en todo el mundo es un extenso
proceso de admisión universitaria, y la consecuencia es que muchas personas altamente
brillantes, creativas, creen que no lo son porque en lo que eran buenos en la escuela no les
fue valorado es decir limitado a un número, letra, nota.