LEV VIGOTSKI
ow
PENSAMIENTO Y HABLA
OR TTTER Coe CITONNboowit
INTRODUCCION
EL RETORNO DEL HO PRODIGIOSO
Al volver a examinar st trabajo. después de muchos abos de
haber sido inpirado por él. reo que Vigotsk ofrece el estimulo
todavia necesario para encontar la manera de comprender
al hombre como producto de la cultura y de la naturaleza a
la veer
Jerome Bruner, La inpiractin de Vigosi, 1985
Dire crc onettamenno el epost
ientfea de Vigoski va saliendo ala uz y e puesta al
lcance de una mayor cantdad de psiclogos, aprendices de
pricologia deinvesigadoresyprofesonaes de asmds diversas
{sciplinas humana sociales ealtraes En esta oportunidad
Setrata de una muevaediion en espanol de Parent y habla
tn texto ya clisico yal miamo impo emblomain ea his
tora de a picologi yen la propia protucion del autor
‘A pes de todos fos intentosrealizados para hacerlo des
aparecer, fragmenta su obra, y cambiar el seni de lo que
ajo, Vigotst sigue hablando cada dia que pasa es pole
escucharlo con mis clarad y entenderio mejor demi el
ineuesionable valor clenifco, dl cual puede presumir esta
impecable raduccidn, creo que seguir dfundiendo su pens
tileno alas nuevas generacione es al vez uno delos mejores
homenajs ques le brindan la noble igre del que puede
ter naked eel bio prodigiooe de la Pcclogh
Desde hace varia déendas he colombo mbeola que
\Vigotki dip ysobrelo que dejs de dec. Una lecture deteatdaLeow Faux Tewworern
meee oe capa ee Ea
Hiei an eee ee
pe
eligi thts eae a
Soca eo nay tase a eae Ed
pana
rear iares cards Bair ease ae
Teteudecyandel pameoece See
OO
rerropuccos Looe
rece omnca el royeto de cl rogue
sree alin sate Asam, enereca elt.
autos kre meen etl ops
$etuluada por Vigouk are consrir na nueva) pscologa
a ae fen Bots manera de entender y de hacer ciencia picol
aerate jenny somene odo el discard su prodiccion Por
Fea eathdome eaicamentl texto, ne ocparédelos
ee ae ectegeras hipétss arguentor fndametales
pe cr
1. ESTEREOTIPOS ¥ PREJUICIOS EN TORNO
ALA OBRA DE VIGOTSKE
Ene ls ideas y crencis que crulan por cierto
tos de sede sper, en formic depos
ngogosy docentes en general res son, amc laque
dite Conaderadasobtaculon importante para accede
re comprenson del present texto
Unni ells tiene que ver con la fagmentacin que se
tu cxablecio ene a tora eaborada el metodo vtlizado
I ec Se dfunden predominanermente fos arguments ¢
Hite mas relevante elaborads por Vigoskly slo suele
rjPmpticar con algunos de sus experiments. Pro fo que ha-
Shrine se ealla el proceer: emo ho Vigosi para
Tag's det Toque dj. Sin embargo sabemos que toda st
peetucion ex cohuustnca con la metodologi que adopt,
eine se desprenden fos diversion métodos uiliados. sta
Cuestomeatéinsatentemente explctadaen Pewamient hala
scTcomo embin en la mayoria cde us textos massigiaivos
desu amplia produccion
Troi ntetacnes des pena
gers de rigor. mestran a Vigoss xs como un empii
BEET Sclestsbuye, de manera elterativelfhuber defendido
{Tpapelconattayente de lo sococttural ea mete humana.
does cen pore consitaye una verdad a medias Saberos
‘ie por dunes taones I poogialentica, Cuando co-xc PEUX TEMroner
mena alls por el final de siglo XIX, partis de indviduo y
de lo biolgico relegando a un papel secundaro ~cuando.ne
tsquivand lo soil ylocutwal Vigo evestono, con in
Slencia todos estos proyecios de paccogia individual por
fvmaterilmo ingenuoy su concepeion mecaniita, lo iso
ton vehemencia. ero exequivocdo pensar qu excamote la
bolic y lo individual. Buono ocure para nada al contra
vo, tl vez ha sido Vigtst uno de los piclogos ue mejor
tuvieron en cuenta y expcaron la comple dalctica ence
To biologic lo pugecoy lo social ena Cua la persona se va.
confrmand fpr gd nse ne an
lis tedricocricoy experimental que reaiza en Pasaient
Aabla Esta rama eaciones de conics ycontraciccionee
entre el sujeto, lo social y Ta cultura, es de tal magnitud que
solo un pensamiento ag bier, flexible y profindamedte
dialectico, como aque de que da probadasmucstas Vigo,
tetden condiciones de aprehender
Ona idea muy difandida, que también wel consinir un
clbcil ena comprensin de soba evequcla qu opresena
om un paclogoevoluiv, dediado eta eldeurollo
ontogentico dele una perspeciva socchistrica Un paidop
Scolgo,apelando an trina desu epoca, que aport ies
brilates sobre el pensamioto de fos nis a6 caminos aa
pricolgia dengue y por ideasinnovadorss campo dela
tcucactn Lo especial jr el del epi nec liberal
tan en boga en eos empos pormodemos, Se preci, en eax
irs in inpertssneesdad de acotario,encailare
omoeapecialta ene desrolay enn ecaion, Vig sin
Tiga ada, oc de estas otones, como ce muchiinas
ofr, pro fect que aa Tivo pretensions ms ambi
Sonn Cons si energy ntelgencia prod con
tuna pasion milan, «revi losRandamentos dela cog
con mayiscu Reflexond y do cuenta sobre lx nate de
s objeto de estudio y de los métodos masons pars hacera
tna cena bjetva ain enndar an dimension subjetv dea
condicion humana i al nombre de la cipina Eel marco
remopkccios xe
de esta empresa considers que la perspectiva del desarrollo era
uno de los caminos por os cuales necesariamente se tenia que
transitar. Idea esta compartida, aunque con distinto enfoque &
intereses, por Jeari Piaget y muchos otros investigadores de su
epoca. Vigotskisento las bases de una auténticainterdisciplina en
los estudios sociales y humanisticos y este mérito no solo fue un.
logro de sa dedicacion y esfuerzo, que tuvo connotaciones trigicas
al trabajar contra su propia muerte anunciada, sino porque supo
fencontrar el camino que lo condujoa «la piedra angular, aquells
pieza fundamental que habian desechado los constructores, pero
sin la cual no se podia coneluir el edfcio de la nueva psicologia.
Este espirita global y complejo, que no de intersticio donde lo
hhumano habia dejado rastro, atraviesa toda su produccion y de
‘manera particular Pesamieno y habla. Esti probads su amplia y
dliversa formacion teorica y prictica, que abarco la literatura, la
critica literara, el teatro, la poesia, la historia social, la filosotia, la
edagogia, la psicologiay su historia, la medicina, la psiquiatria La
Imuliplicidad de referencias «los ambitos del conocimiento mas,
diversos, est ir y venir del todo a las partes, del pequenio detalle
alconjunto, hacen que la interpretacion desu pensamiento nosea,
tuna tarea senalla y nos obligan a un incesante volver a leer.
2, UN TEXTO CLASICO ¥ EMBLEMATICO
‘Lon clisicos som libros que cuanto mus cree uno conocerlos
de oidas, tanto mus nuevos, inesperados.inéditos resltan al
leerlos de ventad. Elclasico no nos ensefa necesariamente algo
que no sabianios: a seces deseubrimos en é algo que siempre
hhabiamos sabido (o ereido saber) pero no sabiamos que él
hnabia sc el primero en decitlo se relaciona con el de una
‘manera especial »
lralo Calvino,