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LEV VIGOTSKI ow PENSAMIENTO Y HABLA OR TTTER Coe CITONN boowit INTRODUCCION EL RETORNO DEL HO PRODIGIOSO Al volver a examinar st trabajo. después de muchos abos de haber sido inpirado por él. reo que Vigotsk ofrece el estimulo todavia necesario para encontar la manera de comprender al hombre como producto de la cultura y de la naturaleza a la veer Jerome Bruner, La inpiractin de Vigosi, 1985 Dire crc onettamenno el epost ientfea de Vigoski va saliendo ala uz y e puesta al lcance de una mayor cantdad de psiclogos, aprendices de pricologia deinvesigadoresyprofesonaes de asmds diversas {sciplinas humana sociales ealtraes En esta oportunidad Setrata de una muevaediion en espanol de Parent y habla tn texto ya clisico yal miamo impo emblomain ea his tora de a picologi yen la propia protucion del autor ‘A pes de todos fos intentosrealizados para hacerlo des aparecer, fragmenta su obra, y cambiar el seni de lo que ajo, Vigotst sigue hablando cada dia que pasa es pole escucharlo con mis clarad y entenderio mejor demi el ineuesionable valor clenifco, dl cual puede presumir esta impecable raduccidn, creo que seguir dfundiendo su pens tileno alas nuevas generacione es al vez uno delos mejores homenajs ques le brindan la noble igre del que puede ter naked eel bio prodigiooe de la Pcclogh Desde hace varia déendas he colombo mbeola que \Vigotki dip ysobrelo que dejs de dec. Una lecture deteatda Leow Faux Tewworern meee oe capa ee Ea Hiei an eee ee pe eligi thts eae a Soca eo nay tase a eae Ed pana rear iares cards Bair ease ae Teteudecyandel pameoece See OO rerropuccos Looe rece omnca el royeto de cl rogue sree alin sate Asam, enereca elt. autos kre meen etl ops $etuluada por Vigouk are consrir na nueva) pscologa a ae fen Bots manera de entender y de hacer ciencia picol aerate jenny somene odo el discard su prodiccion Por Fea eathdome eaicamentl texto, ne ocparédelos ee ae ectegeras hipétss arguentor fndametales pe cr 1. ESTEREOTIPOS ¥ PREJUICIOS EN TORNO ALA OBRA DE VIGOTSKE Ene ls ideas y crencis que crulan por cierto tos de sede sper, en formic depos ngogosy docentes en general res son, amc laque dite Conaderadasobtaculon importante para accede re comprenson del present texto Unni ells tiene que ver con la fagmentacin que se tu cxablecio ene a tora eaborada el metodo vtlizado I ec Se dfunden predominanermente fos arguments ¢ Hite mas relevante elaborads por Vigoskly slo suele rjPmpticar con algunos de sus experiments. Pro fo que ha- Shrine se ealla el proceer: emo ho Vigosi para Tag's det Toque dj. Sin embargo sabemos que toda st peetucion ex cohuustnca con la metodologi que adopt, eine se desprenden fos diversion métodos uiliados. sta Cuestomeatéinsatentemente explctadaen Pewamient hala scTcomo embin en la mayoria cde us textos massigiaivos desu amplia produccion Troi ntetacnes des pena gers de rigor. mestran a Vigoss xs como un empii BEET Sclestsbuye, de manera elterativelfhuber defendido {Tpapelconattayente de lo sococttural ea mete humana. does cen pore consitaye una verdad a medias Saberos ‘ie por dunes taones I poogialentica, Cuando co- xc PEUX TEMroner mena alls por el final de siglo XIX, partis de indviduo y de lo biolgico relegando a un papel secundaro ~cuando.ne tsquivand lo soil ylocutwal Vigo evestono, con in Slencia todos estos proyecios de paccogia individual por fvmaterilmo ingenuoy su concepeion mecaniita, lo iso ton vehemencia. ero exequivocdo pensar qu excamote la bolic y lo individual. Buono ocure para nada al contra vo, tl vez ha sido Vigtst uno de los piclogos ue mejor tuvieron en cuenta y expcaron la comple dalctica ence To biologic lo pugecoy lo social ena Cua la persona se va. confrmand fpr gd nse ne an lis tedricocricoy experimental que reaiza en Pasaient Aabla Esta rama eaciones de conics ycontraciccionee entre el sujeto, lo social y Ta cultura, es de tal magnitud que solo un pensamiento ag bier, flexible y profindamedte dialectico, como aque de que da probadasmucstas Vigo, tetden condiciones de aprehender Ona idea muy difandida, que también wel consinir un clbcil ena comprensin de soba evequcla qu opresena om un paclogoevoluiv, dediado eta eldeurollo ontogentico dele una perspeciva socchistrica Un paidop Scolgo,apelando an trina desu epoca, que aport ies brilates sobre el pensamioto de fos nis a6 caminos aa pricolgia dengue y por ideasinnovadorss campo dela tcucactn Lo especial jr el del epi nec liberal tan en boga en eos empos pormodemos, Se preci, en eax irs in inpertssneesdad de acotario,encailare omoeapecialta ene desrolay enn ecaion, Vig sin Tiga ada, oc de estas otones, como ce muchiinas ofr, pro fect que aa Tivo pretensions ms ambi Sonn Cons si energy ntelgencia prod con tuna pasion milan, «revi losRandamentos dela cog con mayiscu Reflexond y do cuenta sobre lx nate de s objeto de estudio y de los métodos masons pars hacera tna cena bjetva ain enndar an dimension subjetv dea condicion humana i al nombre de la cipina Eel marco remopkccios xe de esta empresa considers que la perspectiva del desarrollo era uno de los caminos por os cuales necesariamente se tenia que transitar. Idea esta compartida, aunque con distinto enfoque & intereses, por Jeari Piaget y muchos otros investigadores de su epoca. Vigotskisento las bases de una auténticainterdisciplina en los estudios sociales y humanisticos y este mérito no solo fue un. logro de sa dedicacion y esfuerzo, que tuvo connotaciones trigicas al trabajar contra su propia muerte anunciada, sino porque supo fencontrar el camino que lo condujoa «la piedra angular, aquells pieza fundamental que habian desechado los constructores, pero sin la cual no se podia coneluir el edfcio de la nueva psicologia. Este espirita global y complejo, que no de intersticio donde lo hhumano habia dejado rastro, atraviesa toda su produccion y de ‘manera particular Pesamieno y habla. Esti probads su amplia y dliversa formacion teorica y prictica, que abarco la literatura, la critica literara, el teatro, la poesia, la historia social, la filosotia, la edagogia, la psicologiay su historia, la medicina, la psiquiatria La Imuliplicidad de referencias «los ambitos del conocimiento mas, diversos, est ir y venir del todo a las partes, del pequenio detalle alconjunto, hacen que la interpretacion desu pensamiento nosea, tuna tarea senalla y nos obligan a un incesante volver a leer. 2, UN TEXTO CLASICO ¥ EMBLEMATICO ‘Lon clisicos som libros que cuanto mus cree uno conocerlos de oidas, tanto mus nuevos, inesperados.inéditos resltan al leerlos de ventad. Elclasico no nos ensefa necesariamente algo que no sabianios: a seces deseubrimos en é algo que siempre hhabiamos sabido (o ereido saber) pero no sabiamos que él hnabia sc el primero en decitlo se relaciona con el de una ‘manera especial » lralo Calvino,

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