2023

Práctica para
Prueba Estandarizada Matemática

Colegio de San Luis Gonzaga

Departamento de
Matemática

Profesoras a cargo:
Patricia Valverde Alfaro
Adriana Rivera Meneses

Nombre del estudiante: __________________________________________________ 11-

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 Geometría 1
Habilidad 1: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con la representación de circunferencias
de manera analítica o gráfica. (2 preguntas)
1. Reconoce la representación gráfica de una circunferencia dado su centro y su radio, en situaciones de diversos contextos.
2. Reconoce la representación algebraica de una circunferencia dado su centro y su radio, en situaciones de diversos contextos.
3. Resuelve problemas relacionados con la circunferencia y sus representaciones, en diversos contextos.

Selección única: Marque una equis (X) sobre la letra correspondiente a la opción que completa en forma
correcta cada expresión. Se le asignará un punto por cada acierto.
Para responder los ítems 1 y 2, considere la siguiente situación

Una municipalidad ubicó en el parque de la comunidad un dispositivo denominado rúter (R), que emite
una señal inalámbrica de internet. La señal emitida por este dispositivo tiene un alcance máximo de
20m a su alrededor. El dispositivo fue ubicado 50m al norte y 30m al este de la fuente (F) del parque, la
cual se considera como origen.

ítem 1:
¿Cuál de las siguientes representaciones gráficas, en las que las unidades están en metros, corresponde al
alcance máximo de la señal que emite el rúter?

(A) (B) (C)

ítem 2:

La representación algebraica que podría corresponder al alcance máximo de la señal del rúter en metros,
considerando la fuente del parque como origen es

(A) (𝑥 − 30)2 + (𝑦 − 50)2 = 20

(B) (𝑥 − 30)2 + (𝑦 − 50)2 = 40

(C) (𝑥 − 30)2 + (𝑦 − 50)2 = 400

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ítem 3:

Una avioneta no puede aterrizar en el aeropuerto Juan Santamaría, ya que hay tormenta, por lo que sobrevuela
el aeropuerto a una distancia constante de 4km de la torre, la cual se ubica en el origen del plano cartesiano.
Se envía esta avioneta al aeropuerto Tobías Bolaños, donde sobre vuela a la misma distancia de la torre, pero
está en el punto (3, −2).

La representación algebraica que podría corresponder al vuelo de la avioneta cuando está sobrevolando el
aeropuerto Tobías Bolaños, considerando el aeropuerto Juan Santamaría como origen es

(A) (𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 2

(B) (𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 4

(C) (𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 16

ítem 4:

Los “Crop Circles” (círculos de cosechas) son dibujos que aparecen en campos de cultivos. Dichos dibujos siguen
apareciendo, aunque algunos son meras falsificaciones o se trata de algún tipo de publicidad, otros no son
falsificaciones y ahí está el enigma esperando a ser revelado.

De acuerdo con el texto anterior, la representación algebraica que podría corresponder a la ecuación de la
circunferencia del Crop Circles, si su centro está en el punto (7,9) y su radio es de 150m es

(A) (𝑥 − 7)2 + (𝑦 − 9)2 = 22 500

(B) (𝑥 − 7)2 + (𝑦 − 9)2 = 150

(C) (𝑥 + 7)2 + (𝑦 + 9)2 = 22 500

ítem 5:
El hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompañado de notas anatómicas del Leonardo da Vinci realizado
alrededor del año 1490. Si se coloca un hombre boca arriba, con las manos y los pies estirados, situando el
centro del compás en su ombligo y trazando una circunferencia, esta tocaría la punta de ambas manos y los
dedos de los pies.

De acuerdo con el texto anterior, si el diámetro de la circunferencia es 22cm y podemos ubicar la obra en un
plano cartesiano de modo que su centro coincida con el par ordenado (-3,6). La ecuación de la circunferencia
que rodea la obra es

(A) (𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 6)2 = 484

(B) (𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 6)2 = 121

(C) (𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 6)2 = 22

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ítem 6:

En México se encuentra un reloj floral, que posee una carátula floral circular de 10m de diámetro. A este reloj lo
adornan 20 000 plantas de diferentes especies. ¿cuál es la ecuación de la circunferencia si su centro está en el
punto (6,2)?

(A) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 2)2 = 20 000

(B) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 2)2 = 100

(C) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 2)2 = 25

ítem 7:

Considere la siguiente información:

El barco T tiene un radar que detecta embarcaciones a su alrededor a una distancia igual o menor que 5km. A
continuación, se muestra la representación gráfica de la circunferencia que corresponde al alcance máximo,
en kilómetros, del radar de T y la ubicación de las embarcaciones W y S.

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes representaciones algebraicas, cuyas unidades
están en kilómetros, corresponde al alcance máximo del radar de T?

(A) (𝑥 − 7)2 + (𝑦 − 6)2 = 25

(B) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 7)2 = 25

(C) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 8)2 = 25

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ítem 8:

Considere la siguiente información:

Una manguera automática que riega un jardín mientras gira, está situada en (-2,2). El punto (-1,1) está en el
límite donde llega el agua. Cada unidad representa un metro. A continuación, se muestra la representación
gráfica de la circunferencia que corresponde al alcance máximo, en metros, de la manguera.

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes representaciones algebraicas, cuyas unidades
están en metros, corresponde al alcance máximo del agua?

(A) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 2)2 = 2

(B) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 2)2 = √2

(C) (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 2)2 = 2

Respuestas:

1 2 3 4 5 6 7 8
B C C A B C A A

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Habilidad 2: Aplica transformaciones (traslaciones) a una circunferencia en el plano cartesiano en situaciones
de diversos contextos. (1 pregunta)
1. Reconoce la representación gráfica de la traslación de una circunferencia, en situaciones de diversos contextos.
2. Reconoce la representación algebraica de la traslación de una circunferencia, en situaciones de diversos contextos.

ítem 1:
Considere la siguiente información
El volcán Irazú se ha representado en un plano cartesiano como una circunferencia con radio indicado en
kilómetros y de ecuación (𝒙 + 𝟏)𝟐 + (𝒚 + 𝟕)𝟐 = 𝟒. Se desea representar el volcán Turrialba en el mismo plano
mediante una traslación del volcán Irazú de 9km al este y 4km al norte.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál ecuación le corresponde al volcán Turrialba?
(A) (𝑥 − 3)2 + (𝑦 − 2)2 = 4
(B) (𝑥 − 8)2 + (𝑦 + 3)2 = 4
(C) (𝑥 + 5)2 + (𝑦 + 16)2 = 4

ítem 2:
Si la circunferencia C está dada por (𝒙 − 𝟕)𝟐 + (𝒚 + 𝟖)𝟐 = 𝟗 se traslada 2 unidades hacia la izquierda y 1 unidad
hacia abajo, entonces se obtiene otra circunferencia C' cuyo centro corresponde a
(A) (5, −9)
(B) (9, −7)
(C) 8, −6

ítem 3:
Sea C la circunferencia dada por (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 1. Si la circunferencia C', de centro P, se obtiene al
trasladar C una unidad a la derecha (horizontalmente) y dos unidades hacia abajo (verticalmente), entonces
la representación gráfica de C' corresponde a
(A) (B) (C)

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ítem 4:
Considere la siguiente representación gráfica de la circunferencia C de centro O.

Si C' es una traslación de C, de modo que su centro se ubica en el II cuadrante, entonces es posible que C se
haya trasladado
(A) Dos unidades a la derecha y una unidad hacia abajo.
(B) Dos unidades a la derecha y dos unidades hacia arriba.
(C) Una unidad a la izquierda y dos unidades hacia arriba.

ítem 5:
Considere la circunferencia de la gráfica adjunta.

Si se traslada la circunferencia desplazando su centro 9 unidades a la derecha y 8 unidades hacia abajo. ¿Cuál
es la ecuación de la nueva circunferencia?
(A) (𝑥 − 8)2 + (𝑦 − 6)2 = 4
(B) (𝑥 − 10)2 + (𝑦 + 10)2 = 4
(C) (𝑥 − 8)2 + (𝑦 + 10)2 = 4

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ítem 6:
Considere la siguiente información:
Una manguera automática que riega un jardín mientras gira, está situada en (-2,2). El punto (-1,1) está en el
límite donde llega el agua. A continuación, se muestra la representación gráfica de la circunferencia que
corresponde al alcance máximo, en metros, de la manguera.

De acuerdo con la información anterior, suponga que la manguera se mueve dos unidades a la derecha y una
hacia arriba ¿cuál de las siguientes representaciones algebraicas, cuyas unidades están en metros, corresponde
a dicha traslación?
(A) 𝑥 2 + (𝑦 − 3)2 = 2
(B) (𝑥 + 4)2 + (𝑦 − 3)2 = 2
(C) 𝑥 2 + (𝑦 − 2)2 = 2

Respuestas:

1 2 3 4 5 6
B A A C A A

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Habilidad 3: Determina las relaciones de posición relativa entre rectas, rectas y circunferencia o puntos y
circunferencias, en situaciones de diversos contextos. (2 preguntas)
1. Determina gráfica y algebraicamente si un punto se ubica en el interior o en el exterior de una circunferencia, en
diversos contextos.
2. Determina si una recta dada gráfica o algebraicamente es secante, tangente o exterior a una circunferencia, en
situaciones de diversos contextos.
3. Determina geométrica o algebraicamente la posición relativa entre rectas en el plano desde el punto de vista de
paralelismo o la perpendicularidad, en situaciones de diversos contextos.
4. Aplica la propiedad que establece que una recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio de la
circunferencia en el punto de tangencia, en situaciones de diversos contextos.

ítem 1:
Considere los puntos P(1,10), Q(8,6) y R(6,13) y la siguiente representación gráfica de la circunferencia C de
centro O:

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de los puntos anteriores es interior a C?

(A) P
(B) Q
(C) R

ítem 2:
Considere la siguiente representación gráfica de la circunferencia C de centro P:

De acuerdo con la información anterior, una recta secante a C está dada por
(A) 𝑦 = −9
(B) 𝑦 = −7
(C) 𝑦 = −1

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ítem 3:
Considere la siguiente representación gráfica de la circunferencia C de centro O y de las rectas m, n y s.

De acuerdo con la información anterior, una recta tangente a C corresponde a

(A) m
(B) n
(C) s

Considere la siguiente situación para contestar la pregunta 4 y 5:

Un barco navegó desde el muelle de la ciudad A hasta el muelle de la ciudad B siguiendo una trayectoria en
línea recta. Un radar ubicado en una pequeña isla emite una señal capaz de detectar cualquier embarcación
que se encuentre a una distancia de 5km o menos a su alrededor. La distancia del radar a cada uno de los
muelles es de 13km y la señal del radar detectó el barco una vez en toda su trayectoria.

ítem 4:
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la distancia, en kilómetros, recorrida por el barco desde que
salió del muelle de la ciudad A hasta el instante en que fue detectado por el radar?
(A) 5
(B) 12
(C) 14

ítem 5:
¿Cuál es la distancia, en kilómetros, recorrida por el barco desde que salió del muelle de la ciudad A hasta el
muelle B?
(A) 28
(B) 10
(C) 24

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ítem 6:
La docente de Matemática de Rocío y Carlos les ha planteado el siguiente problema: El colegio se encuentra
en el punto (-2,2) que se toma como centro de una circunferencia de 10km de radio. La casa de Rocío se ubica
en el punto (8,8) y la casa de Carlos en el punto (-1,-7).
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál casa se encuentra dentro de la circunferencia?
(A) Rocío
(B) Carlos
(C) Ninguna

ítem 7:
Si el centro de una circunferencia es O(3,-4), su radio es 3 y existe una recta ⃡𝑃𝑆 tangente a ella en P(3,-7) que
contiene a S(0,-7), ¿cuál es la medida del segmento OS?
(A) 3
(B) 7
(C) 3√2

ítem 8:
El radar de un aeropuerto detecta aviones que se ubican a una distancia igual o menor a 400km. Si se representa
el radar en el origen de un plano cartesiano y se representa el alcance máximo de ese radar.
De acuerdo con lo anterior, si un avión en determinado momento se posiciona a 240km al oeste y 320km al norte
del radar. ¿cuál es la ubicación del avión con respecto al radar?
(A) Interior
(B) Exterior
(C) Sobre

ítem 9:
Considere la siguiente información:
El alcance, en kilómetros, de una antena de radio está dada por (𝑥 + 90)2 + (𝑦 + 89)2 = 40 000 en un plano
cartesiano. Oscar y Laura se ubican en 2 puntos diferentes del plano para verificar el alcance de la antena. Con
respecto al origen, Oscar está a 32km al oeste y 95km al Norte y Laura está a 90km al este y 29km al sur.
Con base en la información dada, considere las siguientes proposiciones.
I. Laura se encuentra dentro del área de cobertura de las ondas de radio.
II. Oscar se encuentra fuera del área de cobertura de las ondas de radio.
¿cuál o cuáles de ellas son verdaderas?
(A) Ninguna
(B) Solo la I.
(C) Solo la II
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ítem 10:
Considere la siguiente representación gráfica, en el cual el eje Y es tangente en P a la circunferencia C.

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la medida del radio de esa circunferencia?
(A) 4
(B) 8
(C) 4√2

Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C A B C B C C B A

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Habilidad 4: Resuelve problemas de diversos contextos, relacionados con perímetros o áreas de figuras planas
(polígonos regulares, polígonos irregulares o figuras planas no poligonales). (4 preguntas)
1. Determina la medida de perímetro o áreas de polígonos en situaciones de diversos contextos.
2. Calcula perímetros o áreas de polígonos no regulares utilizando un sistema de coordenadas rectangulares, en
situaciones de diversos contextos.
3. Resuelve problemas, de diversos contextos, que involucren el cálculo de la medida de perímetros, áreas o sus diversos
elementos, en polígonos (regulares o irregulares)
4. Estima perímetro o áreas de figuras planas no poligonales utilizando un sistema de coordenadas rectangulares, en
situaciones de diversos contextos.

ítem 1:
Considere la siguiente figura, en la que se muestra el triángulo equilátero ABC y el hexágono regular BDECFG.

𝐵𝐷 = 14𝑐𝑚 𝐵𝐶 = 28𝑐𝑚
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es el área en centímetros cuadrados del triángulo ABC?
(A) 147√3
(B) 196√3
(C) 294√3

ítem 2:
Juan desea cubrir de cerámica la parte superior de una mesa de concreto que tiene forma de hexágono
regular. Si la medida del radio del hexágono que representa la parte superior de esa mesa es 2m, entonces,
¿cuál es el área, en metros cuadrados, que Juan desea cubrir con cerámica?:
(A) 2√3
(B) 6√3
(C) 12√3

ítem 3:
Gabriela debe dibujar un hexágono regular en una sola lámina de cartulina rectangular (sin cortar ni doblar la
cartulina). Si la medida de cada lado del hexágono debe ser 30cm, entonces la medida del largo y del ancho
de esa cartulina, podrían ser respectivamente
(A) 85cm y 45cm
(B) 75cm y 50cm
(C) 65cm y 55cm

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ítem 4:
Considere el siguiente polígono regular KLMNR.

De acuerdo con la información anterior, si NL=12, entonces el perímetro de ese pentágono es aproximadamente
(A) 37,08
(B) 51,05
(C) 97,10

ítem 5:
Considere la siguiente información
Una empresa fabrica un tipo de espejo en forma de hexágono regular, donde la medida de cada lado es 40cm.
Como parte del proceso de control de calidad de la empresa, deben calcularse dos distancias establecidas (s
y h) para cada espejo fabricado, tal y como se muestra en la siguiente figura:

h: distancia entre los lados opuestos.

s: distancia entre dos vértices opuestos

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la medida, en centímetros, de h?

(A) 80
(B) 20√3
(C) 40√3

Respuestas:
1 2 3 4 5
B B C A C

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Habilidad 5: Determina características métricas y propiedades de secciones planas en figuras tridimensionales
(cilindro o esfera), en situaciones de diversos contextos. (2 preguntas)
1. Reconoce qué figuras se obtienen mediante secciones planas de una esfera o un cilindro, en situaciones de diversos
contextos.
2. Determina características métricas de secciones planas en cilindros o esferas, en situaciones de diversos contextos.

Selección única: Marque una equis (X) sobre la letra correspondiente a la opción que completa en forma
correcta cada expresión. Se le asignará un punto por cada acierto.

ítem 1:
Laura recortó una bola de estereofón como se muestra a continuación.

Si la altura del casquete es 6cm y 𝑅𝑆

̅̅̅̅ mide 18cm, ¿cuál es la medida en centímetros del radio de la circunferencia

de la base del casquete?

(A) 7
(B) 12√2
(C) 3√13

ítem 2:
Si de un cilindro circular recto se quiere obtener una sección plana con forma de una elipse, entonces el corte
que se debe realizar a ese cilindro corresponde a un plano
(A) Paralelo a las bases
(B) Perpendicular a las bases.
(C) Oblicuo con respecto a las bases y que no las interseque.

ítem 3:
Si de un cilindro circular recto se quiere obtener una sección plana con forma de una circunferencia, entonces
el corte que se debe realizar a ese cilindro corresponde a un plano
(A) Paralelo a las bases
(B) Perpendicular a las bases.
(C) Oblicuo con respecto a las bases y que no las interseque.

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ítem 4:
Si de un cilindro circular recto se quiere obtener una sección plana con forma de un rectángulo, entonces el
corte que se debe realizar a ese cilindro corresponde a un plano
(A) Paralelo a las bases
(B) Perpendicular a las bases.
(C) Oblicuo con respecto a las bases y que no las interseque.

ítem 5:
Si una esfera se interseca por un plano entonces la sección plana generada corresponde a la figura geométrica
llamada
(A) circunferencia
(B) elipse
(C) rectángulo

ítem 6:
En la siguiente figura se representa una esfera de centro O intersecada por un plano 𝛽. El punto D pertenece a
la intersección de ese plano y la superficie de la esfera y el punto Q corresponde al centro de la sección plana
generada por esa intersección.

𝑂𝑄 = 4
𝑂𝐶 = 5,8
𝐶−𝑂
−𝐷

¿Cuál es la medida de 𝑄𝐷
̅̅̅̅?

(A) 4,2
(B) 4
(C) 5,8

Respuestas:

1 2 3 4 5 6
B C A B A A

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 Relaciones y Álgebra 2
Habilidad 1: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con funciones (dadas tabular, gráfica o
algebraicamente) y sus elementos. (3 preguntas)
1. Identifica si una relación dada en forma tabular, simbólica o gráfica corresponde a una función, en situaciones de
diversos contextos.
2. Determina elementos (dominio, imagen, preimagen, ámbito, inyectividad, monotonía, ceros, máximo o mínimo,
intervalo donde la función es positiva o negativa) de una función, dada gráfica o algebraicamente, en situaciones de
diversos contextos.
3. Calcula la composición de dos funciones, en situaciones de diversos contextos.

ítem 1:
Considere las siguientes representaciones tabulares de tres relaciones:

x 0 1 2 3
I.
f(x) 7 7 8 8

x 6 6 7 8
II.
g(x) 5 6 7 8

x 1 1 2 2
III.
h(x) 6 7 8 5

De ellas, ¿cuál representación tabular podría corresponder a la de una función?

(A) I
(B) II
(C) III

ítem 2:
Considere las siguientes representaciones simbólicas de tres relaciones
f: ℝ → ℝ, con f(x) = √x
1
g: ℝ → ℝ, con g(x) = 𝑥

h: ℝ → ℝ, con h(x) = 1 − 𝑥
De acuerdo, con la información anterior, ¿cuál de las relaciones anteriores corresponde a una función?
(A) f
(B) g
(C) h

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ítem 3:
Considere la siguiente representación gráfica, la cual corresponde al monto “M(x)”, en colones, que se debe
pagar por alquilar una bicicleta durante “x” cantidad de horas, con 0 < 𝑥 ≤ 3.

De acuerdo con la información anterior, el monto que se debe pagar por alquilar una bicicleta durante 3 horas
corresponde a:
(A) ¢1500
(B) ¢3000
(C) ¢4500

ítem 4:
Si f es la función dada por 𝐟(𝐱) = −𝟖 − 𝐱 𝟑 , entonces, ¿cuál es el valor de 𝐟(−𝟐)?
(A) 0
(B) −2
(C) −16

ítem 5:
√𝟖−𝐱𝟐
Si f es la función dada por 𝐟(𝐱) = , entonces, ¿cuál es el valor de 𝐟(𝟎)?
𝟐

(A) √2
(B) 2
(C) 0

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Para responder los ítems 6 y 7, considere la siguiente representación gráfica, la cual corresponde a la velocidad
(rapidez), en metros por minuto, a la que viaja un automóvil durante un trayecto, en función del tiempo, en
minutos, luego de haber iniciado el viaje:

ítem 6:
Luego de iniciado el viaje, el vehículo disminuye la velocidad (rapidez) entre los minutos.
(A) 2 y 3
(B) 4 y 5
(C) 9 y 10

ítem 7:
¿En cuál minuto, luego de haber iniciado el viaje, la velocidad (rapidez) del automóvil es igual a cero?
(A) 5
(B) 7
(C) 12

Para responder los ítems 8 y 9, considere la siguiente representación gráfica, la cual corresponde a las ganancias
obtenidas por las ventas diarias de la cafetería de Andrés, durante los primeros días del mes de mayo:

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ítem 8:
¿Qué día se obtuvo la menor venta?
(A) 2 de mayo
(B) 5 de mayo
(C) 6 de mayo

ítem 9:
¿En cuáles días se observa un crecimiento en las ganancias?
(A) Del 1 de mayo al 2 de mayo
(B) Del 6 de mayo al 9 de mayo
(C) Del 5 de mayo al 6 de mayo

Para responder los ítems 10 y 11 considere la siguiente representación gráfica, la cual corresponde a la
capacidad respiratoria de los pulmones de Fabián, es decir, el volumen de aire (en litros) que ingresa a los
pulmones en el momento de inspirar y luego el volumen tras expulsar el aire, en relación con el tiempo (en
segundos)

ítem 10:
¿Cuál es la capacidad pulmonar máxima de Fabián?
(A) 4 L a los 6 s
(B) 6 L a los 4 s
(C) 4 L a los 18 s

ítem 11:
¿En cuáles segundos hay un decrecimiento en la capacidad pulmonar de Fabián?
(A) De 4 a 10 segundos
(B) De 6 a 18 segundos
(C) De 2 a 18 segundos.

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Para responder los ítems 12 y 13 considere la siguiente representación gráfica, que muestra la variación del rating
de un canal de televisión a lo largo de un día de transmisión.

ítem 12:
¿A qué hora comienza y a qué hora termina la transmisión de dicho canal, respectivamente?
(A) Inicia a las 1 horas y termina a las 20 horas.
(B) Inicia a las 4 horas y termina a las 24 horas.
(C) Inicia a las 5 horas y termina a las 24 horas.

ítem 13:
¿Entre qué horas el rating tuvo un decrecimiento?
(A) Entre las 5 horas y las 13 horas.
(B) Entre las 11 horas y las 16 horas.
(C) Entre las 16 horas y las 18 horas

ítem 14:
Considere los siguientes criterios de las funciones g y h:
𝐱
𝐠(𝐱) = 𝟑 − 𝟏 𝐡(𝐱) = 𝐱 + 𝟓
x+2
(A) (g ∘ h)(x) = 3
x+4
(B) (g ∘ h)(x) = 3
x+12
(C) (g ∘ h)(x) = 3

Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A C C A A C C C B A B C C A
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Habilidad 2: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con la inversa de una función (dada
tabular, gráfica o algebraicamente) y sus elementos. (4 preguntas)
1. Identifica las condiciones para que una función tenga inversa, en situaciones de diversos contextos.
2. Relaciona la gráfica de una función con la gráfica de su inversa, en situaciones de diversos contextos.
3. Determina intervalos en los cuales una función representada gráficamente tiene inversa, en situaciones de diversos
contextos.
4. Determina algebraicamente la inversa de una función lineal, cuadrática o raíz cuadrada, en situaciones de diversos
contextos.
5. Determina elementos (dominio, imagen, preimagen, ámbito) de una función dado el dominio, la imagen, la
preimagen, el ámbito de su inversa, en situaciones de diversos contextos.
6. Identifica la función logarítmica como la inversa de la función exponencial, en situaciones diversos contextos.

ítem 1:
La siguiente gráfica función C representa el costo de un viaje en taxi, en miles de colones, en función de los
kilómetros (k) recorridos.

La función inversa de C es una recta

(A) constante
(B) creciente
(C) decreciente

ítem 2:
Considere la gráfica de la función V, que representa el vuelo de cierta abeja, en metros por segundo, en función
de los segundos de vuelo (t), es modelada por la función V, cuya gráfica es la siguiente:

¿En cuál de los siguientes intervalos de segundos de vuelo, la función V tiene inversa?
(A) [0,6]
(B) [0,2]
(C) [4,6]
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ítem 3:
Luis debe viajar en taxi todos los días y desea hallar la función que el brinde el costo en colones del viaje (c), a
partir de los kilómetros recorridos (k).
Luis descubrió que la cantidad de kilómetros recorridos en función del precio está dada por el criterio 𝐾(𝑐 ) =
𝑐−800
. ¿Cuál es el criterio de la función que desea encontrar Luis?
700

(A) 𝐶 (𝑘) = 700𝑘 + 800

(B) 𝐶 (𝑘) = 800𝑘 + 700
(C) 𝐶 (𝑘) = 700𝑘 − 800

ítem 4:
Una empresa realiza su producción a través de una función. La función 𝑃: [0,100] → [0,5000] representa la
cantidad de productos realizados en t horas de iniciada la producción.
Se sabe que la función I es invertible (posee inversa) ¿Cuál es el dominio de la función inversa de I?
(A) [0,100]
(B) [0,5000]
(C) [10,5000]

ítem 5:
Una bola se arroja hacia arriba en forma vertical. Su altura A, en metros, a medida que transcurre el tiempo t,
en segundos, desde que es lanzada, puede calcularse con la fórmula 𝐴(𝑡) = −3𝑡 2 + 5.
¿Cuál es el criterio de la función inversa?
−𝑎+5
(A) 𝑇(𝑎) = √ 3

𝑎+5
(B) 𝑇(𝑎) = √ 3

−𝑎−5
(C) 𝑇(𝑎) = √ 3

ítem 6:
Los ingresos, en miles de dólares, en un negocio durante los primeros cinco años desde su apertura se pueden
modelar por la función 𝐼 (𝑡) = √200𝑡, donde t son los años transcurridos desde su apertura.
El dueño del negocio desea conocer la función que modela el tiempo (T) en función de los ingresos (i), es decir,
la función T(i). ¿Cuál es el criterio de la función que necesita?
(A) 𝑇(𝑖 ) = 200𝑖
(B) 𝑇(𝑖 ) = 200𝑖 2
𝑖2
(C) 𝑇(𝑖 ) = 200

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ítem 7:
El peso en gramos de un cultivo de bacterias, t horas después de iniciar el cultivo, está dado por la expresión
𝑃(𝑡) = 23𝑡 .
¿Cuál es el criterio de la función inversa?
(A) 𝑇(𝑝) = log 2 3𝑝
(B) 𝑇(𝑝) = log 8 𝑝
(C) 𝑇(𝑝) = log 𝑝 8

Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7
B B A B A C B

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Habilidad 3: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con la función raíz cuadrada en sus
distintas representaciones. (1 pregunta)
1. Determina elementos (dominio, imagen, preimagen, ámbito, intervalos de monotonía, inyectividad, ceros, intervalo
donde la función es positiva o negativa) de la función con criterio dado por 𝑓(𝑥) = 𝑎√𝑥 + 𝑏 + 𝑐, en situaciones de
diversos contextos.
2. Determina transformaciones que se le aplican a una función dada por 𝑓(𝑥) = √𝑥, para obtener una función cuyo
criterio sea 𝑓(𝑥) = 𝑎√𝑥 + 𝑏 + 𝑐 en situaciones de diversos contextos.
3. Relaciona la representación gráfica con la algebraica de la función raíz cuadrada, en diversos contextos.

ítem 1:
La función h modela la altura de un cable de un teleférico, en función de la distancia horizontal x, entre un
punto dado y el extremo del cable. La gráfica de la función es la siguiente:

¿cuál es el criterio de una función que podría modelar la situación dada?

(A) ℎ(𝑥) = √𝑥 + 6
(B) ℎ(𝑥) = −√𝑥 + 6
(C) ℎ(𝑥) = −√𝑥 + 6

ítem 2:
Considere la gráfica de la función g adjunta.

¿Cuál es el criterio de la función representada?

(A) 𝑔(𝑥 ) = √𝑥 + 2
(B) 𝑔(𝑥 ) = −√𝑥 + 2
(C) 𝑔(𝑥 ) = −√𝑥 + 2

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ítem 3:
Considere la gráfica de la función g adjunta.

¿Cuál es el criterio de la función representada?

(A) 𝑔(𝑥 ) = √𝑥 − 5 + 10
(B) 𝑔(𝑥 ) = √𝑥 + 5 + 10
(C) 𝑔(𝑥 ) = √𝑥 + 10 + 5

Respuestas:
1 2 3
C A A

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Habilidad 4: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con funciones (lineales, cuadráticas,
exponenciales o logarítmicas) en sus distintas representaciones. (8 preguntas)
1. Reconoce la representación gráfica de una función lineal, en situaciones de diversos contextos.
2. Determina la pendiente, la intersección con el eje de las ordenadas o de las abscisas de una recta (dada en forma
gráfica o algebraica), en situaciones de diversos contextos.
3. Determina la ecuación de una recta, en situaciones de diversos contextos.
4. Determina elementos (puntos de intersección con los ejes coordenados, intervalos de monotonía, concavidad,
intervalo donde la función es positiva o negativa, máximo o mínimo de la función (vértice), ámbito, eje de simetría de
la gráfica, intervalos donde la función es inyectiva) de una función cuadrática, dada gráfica o algebraicamente, en
situaciones de diversos contextos.
5. Relaciona la representación gráfica de una función (lineal, cuadrática, exponencial o logarítmica) con la algebraica,
en diversos contextos.
6. Determina características o elementos de una función exponencial, dada gráfica, tabular o algebraicamente, en
situaciones de diversos contextos.
7. Determina características o elementos de una función logarítmica, dada gráfica, tabular o algebraicamente, en
situaciones de diversos contextos.

Selección única: Marque una equis (X) sobre la letra correspondiente a la opción que completa en forma
correcta cada expresión. Se le asignará un punto por cada acierto.

ítem 1:
El precio P(x) (en dólares) de un terreno está dado por P(x) = 20 000x + 10 000, donde “x” representa la cantidad
de décadas que han transcurrido desde que ese terreno se adquirió, con 0 < 𝑥 ≤ 4.
¿Cuál de las siguientes representaciones gráficas corresponde al precio del terreno (en dólares) en función de
la cantidad de décadas desde que este se adquirió?

(A) (B) (C)

ítem 2:
Doña Carmen depositó ¢2000 en un banco. Cada año depositó el 5% del monto inicial. ¿cuál es el criterio de la
función que relaciona el dinero que tiene doña Carmen en el banco en función de los años transcurridos?:
(A) 𝑓(𝑥 ) = 5𝑥 + 2000
1
(B) 𝑓(𝑥 ) = 20 𝑥 + 2000

(C) 𝑓(𝑥 ) = 100𝑥 + 2000

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ítem 3:
5+𝑥
Si n es la recta dada por 𝑦 = , entonces, ¿cuál es la pendiente de n?
3

(A) 1
5
(B) 3
1
(C) 3

ítem 4:
−7𝑥+10
La intersección con el eje de las ordenadas de la recta dada por 𝑦 = corresponde a
3

(A) (0,10)
10
(B) (0, 3 )
−7
(C) (0, )
3

ítem 5:
Si r es la recta dada por 3x − 6y = 12, entonces r interseca al eje “x” en el punto que corresponde a
(A) (3,0)
(B) (4,0)
(C) (12,0)

ítem 6:
Una fábrica tiene un costo operativo de $4600 por fabricar 50 chaquetas de cuero y de $6400 por 70. La relación
entre el costo y la cantidad de chaquetas elaboradas es lineal.
¿Cuál es la pendiente de la ecuación de la recta que modela la situación anterior, en función de la cantidad
de chaquetas elaboradas?
(A) 90
(B) 100
(C) 190

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ítem 7:
Considere la siguiente representación gráfica de la recta n:

De acuerdo con la información anterior, una ecuación de n corresponde a

−5𝑥 11
(A) 𝑦 = +
8 4
−3𝑥 13
(B) 𝑦 = +
8 4
−5𝑥 3
(C) 𝑦 = 4
+2

ítem 8:
𝟓
Considere la siguiente gráfica de una función cuyo criterio es 𝐟(𝐱) = 𝟐 𝐱 + 𝐛.

¿Cuál es el punto de intersección de f con el eje de las ordenadas?

(A) (0, −2)
(B) (−2,0)
(C) (0, −5)

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ítem 9:
En una academia de baile, a cada estudiante se le cobran ¢10 000 por concepto de matrícula y ¢12 000
mensuales por cada clase matriculada.
De acuerdo con la situación anterior, si x representa la cantidad de clases matriculadas por un estudiante en
un mes y C(x) es el cobro en colones en el primer mes de clase. ¿cuál es el modelo matemático que se adapta
mejor para describir el cobro inicial en función de la cantidad de clases matriculadas?
(A) 𝐶 (𝑥 ) = 12 000𝑥
(B) 𝐶 (𝑥 ) = 12 000𝑥 + 10 000
(C) 𝐶 (𝑥 ) = 10 000𝑥 + 12 000

ítem 10:
Una bola se arroja hacia arriba en forma vertical. Su altura A, en metros, a medida que transcurre el tiempo t,
en segundos, desde que es lanzada, puede calcularse con la fórmula 𝐴(𝑡) = −3𝑡 2 + 60𝑡.
¿En qué intervalo decrece la altura de la pelota?
(A) ]10,20[
(B) ]0,10[
(C) ]0,20[

ítem 11:
Considere la siguiente representación gráfica que muestra la relación entre la ganancia, en dólares, de una
empresa mediante el mercadeo por redes sociales según la inversión realizada.

¿En cuál de los siguientes intervalos de inversión hubo un mayor crecimiento en la ganancia obtenida?
(A) [50,100]
(B) [100,150]
(C) [150,200]

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 Para contestar los ítems 12, 13 y 14 considere la siguiente representación gráfica de la función cuadrática f

ítem 12:
Un intervalo donde f es decreciente corresponde a
(A) ]−1 , 1[
(B) ]−∞ , 0[
(C) ]0 , +∞[

ítem 13:
El eje de simetría de la gráfica f corresponde a
(A) 𝑥 = 0
(B) 𝑥 = −1
(C) 𝑥 = −3

ítem 14:
El ámbito de la función f corresponde a
(A) [−1 , 1]
(B) ]−∞ , −1]
(C) [−1 , +∞[

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ítem 15:
De acuerdo con la representación gráfica de la función cuadrática h.

El criterio de la función h corresponde a

(A) ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 6𝑥 + 7
(B) ℎ(𝑥) = −𝑥 2 + 6𝑥 + 7
(C) ℎ(𝑥) = −𝑥 2 − 6𝑥 + 7

ítem 16:
La altura h(t) en metros de un objeto está dada por ℎ(𝑡) = 16𝑡 − 𝑡 2 , donde t es el tiempo en segundos. ¿Cuál es
la altura máxima que alcanza el objeto?
(A) 8
(B) 64
(C) 128

Considere la gráfica de la función exponencial f de la forma básica 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 para contestar las
preguntas 17, 18 y 19

ítem 17:
¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
(A) La función es decreciente
(B) La función pasa por el punto (1,0)
(C) La función es creciente
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ítem 18:
¿Cuál es el valor de a?
(A) −2
1
(B) − 2
1
(C) 2

ítem 19:
La imagen de -3 corresponde a
(A) −8
(B) −6
(C) 8

Considere la gráfica de la función logarítmica f de la forma básica 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒙

para contestar las preguntas 20, 21 y 22.

ítem 20:
¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
(A) La función es decreciente
(B) La función pasa por el punto (1,0)
(C) La función pasa por el punto (2,4)

ítem 21:
¿Cuál es el valor de a?
(A) 2
(B) −2
1
(C) 2

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ítem 22:
¿Cuál es el valor de 𝐟(𝟖)?
(A) 3
(B) 4
(C) 5

Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
A C C B B A A C B A C C A B B B A C C B A A

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Habilidad 5: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas. (2 preguntas)
1. Determina si un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas tiene una única solución, solución vacía o
infinitas soluciones, en situaciones de diversos contextos.
2. Relaciona la representación gráfica que corresponde a un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas con la
cantidad de soluciones de este, en situaciones de diversos contextos.
3. Determina la solución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas en la resolución de problemas de
diversos contextos.
4. Plantea un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas que permite la resolución de un problema, de
diversos contextos.

Selección única: Marque una equis (X) sobre la letra correspondiente a la opción que completa en forma
correcta cada expresión. Se le asignará un punto por cada acierto.

ítem 1:
Considere la siguiente situación:
En una librería, Ana compra 3 carpetas al mismo precio cada una y 5 lapiceros al mismo precio cada uno, por
lo que paga un total de ¢3220. Además, su amigo Eduardo compra 3 carpetas y 2 lapiceros, todos del mismo
tipo que compró Ana y le cobran ¢1440.
De acuerdo con la información anterior, el precio de cada carpeta corresponde a
(A) ¢190
(B) ¢350
(C) ¢530

ítem 2:
Considere la siguiente situación:
En una caja hay 170 monedas, unas son de ¢5 y las otras son de ¢10. En la caja hay en total ¢1390.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuántas monedas de ¢5 hay?
(A) 62
(B) 108
(C) 170

ítem 3:
Considere la siguiente situación:
Se compraron 7 kilogramos entre azúcar y harina. Cada kilogramo de azúcar cuesta ¢700, el de harina cuesta
¢920 y se pagó un total de ¢6000.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuántos kilogramos de harina se compraron?
(A) 1
(B) 5
(C) 6

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 Considere la siguiente situación para contestar las preguntas 4 y 5.
En un albergue que acoge animales abandonados se compraron 48 kilogramos de alimento para perros y
alimento para gatos. Cada kilogramo de alimento para perros cuesta ¢1600, el alimento para gatos vale ¢2300
y se pagó un total de ¢92 200.

ítem 4:
De acuerdo con la información anterior. Si x y y representan los alimentos de perro y gato respectivamente,
¿cuál es el sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas que permiten determinar la cantidad de
kilogramos comprados?
𝑥 + 𝑦 = 48
(A) {
1600𝑥 + 2300𝑦 = 92 200
1600𝑥 + 2300𝑦 = 48
(B) {
1600𝑥 + 2300𝑦 = 92 200
𝑥 + 𝑦 = 48
(C) {
𝑥 + 2300𝑦 = 92 200

ítem 5:
De acuerdo con la información anterior. ¿cuántos kilogramos de alimento para gato se compraron?
(A) 16
(B) 22
(C) 26

Respuestas:
1 2 3 4 5
A A B A B

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Habilidad 6: Determina el modelo matemático que mejor se adapta a una situación de diversos contextos. (2
preguntas)
1. Identifica el tipo de función, representada gráficamente, que sirva de modelo para una situación de diversos
contextos.
2. Determina el tipo de función, representada tabularmente, que sirva de modelo para una situación de diversos
contextos.

ítem 1:
La bacteria Escherichica coli puede duplicar su población cada 15min. En un experimento se hace un cultivo
en el que inicialmente hay 5000 de esas bacterias y se registra la cantidad de bacterias en función del tiempo
(en minutos) en una tabla como la que se muestra a continuación.

Tiempo (min) 0 15 30 45

Cantidad de
5 000 10 000 20 000 40 000
bacterias

De acuerdo con lo anterior, el modelo que mejor se adapta para describir el crecimiento 𝑪(𝒕) relativo a la
cantidad de bacterias, en función del tiempo 𝑡 en minutos, corresponde a una función del tipo
A) Cuadrática
B) Logarítmica
C) Exponencial

ítem 2:
Una maestra plantea una adivinanza a 3 estudiantes y les pide que al día siguiente cada uno se la cuente a
otras 3 personas y luego le pide a cada una de ellas que al día siguiente hagan lo mismo y así sucesivamente.
La siguiente tabla muestra a continuación.

Tiempo (días) 1 2 3 4

Cantidad de
3 9 27 81
personas

De acuerdo con lo anterior, el modelo que mejor se adapta para describir la cantidad de personas 𝑷 que
habrán escuchado la adivinanza después de n días corresponde a una función del tipo
A) Cuadrática
B) Logarítmica
C) Exponencial

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ítem 3:
Una diseñadora de bolsos hace una inversión mensual de ¢250 000. Si el valor de venta de cada bolso es de
¢15 000.
De acuerdo con lo anterior, el modelo que mejor se adapta para describir las ganancias mensuales G(b) de la
empresa. En función de la cantidad b de bolsos vendidos, corresponde a una función de tipo
A) Lineal
B) Cuadrática
C) Logarítmica

ítem 4:
Se realiza un experimento que consiste en lanzar una pelota hacia arriba y adelante y registrar la altura A, en
metros, en diferentes instantes, considerando la cantidad de segundos t transcurridos desde que se lanzó. Tras
lo anterior se obtienen los siguientes resultados:
Tiempo
0,5 1 1,8 2
(segundos)
Altura
3,75 5 1,8 0
(metros)

De acuerdo con la información anterior, el modelo que mejor se adapta para describir la altura A(t). En función
del tiempo t en segundos, corresponde a una función de tipo
A) Lineal
B) Cuadrática
C) Logarítmica

ítem 5:
Un biólogo de una reserva desea determinar el tiempo t, en horas, que ha transcurrido desde el fallecimiento
de un animal que tenía una temperatura corporal T0 y actualmente tiene una temperatura T. Tras lo anterior se
obtienen los siguientes resultados:
Tiempo
1 2 3 4
(Horas)
Temperatura
0 0,5 1 1,2
(T)

De acuerdo con la información anterior, el modelo que mejor se adapta para describir la temperatura T(t). En
función del tiempo t en horas, corresponde a una función de tipo
A) Lineal
B) Cuadrática
C) Logarítmica

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ítem 6:
Un sismólogo desea medir la magnitud de un sismo, en la escala de Richter, donde M representa el grado y p,
la potencia. Tras lo anterior se obtienen los siguientes resultados:

Potencia 1 2 3 4

Magnitud 0 0,3 0,48 0,6

De acuerdo con la información anterior, el modelo que mejor se adapta para describir la Magnitud M(p). En
función de la potencia p, corresponde a una función de tipo
A) Lineal
B) Cuadrática
C) Logarítmica

Respuestas:
1 2 3 4 5 6
C C A B C C

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 ESTADÍSTICA
Habilidad 1: Resuelve problemas, de diversos contextos, relacionados con las medidas de posición de un grupo
de datos cuantitativos. (4 preguntas)
1. Interpreta la información que proporcionan algunas medidas de posición (moda, media aritmética, mediana,
cuartiles, el máximo o el mínimo) de un grupo de datos, en situaciones de diversos contextos.
2. Determina la media aritmética en grupos de datos que tienen pesos relativos (o ponderación) diferentes entre sí, en
situaciones de diversos contextos.
3. Determina la media aritmética ponderada en datos que se encuentran agrupados en una distribución de frecuencias,
en situaciones de diversos contextos.
4. Identifica la ubicación aproximada de las medidas de posición de acuerdo con el tipo de asimetría de la distribución
de los datos, en situaciones de diversos contextos.

Selección única: Marque una equis (X) sobre la letra correspondiente a la opción que completa en forma
correcta cada expresión. Se le asignará un punto por cada acierto.

ítem 1:
Considere la siguiente información:
En la siguiente tabla se presentan algunas medidas de posición referidas a las calificaciones (en una escala de
1 a 100) obtenidas por un estudiante de décimo año en las distintas asignaturas al finalizar el primer periodo

Primer Tercer
Mínimo Máximo Moda Mediana Promedio
cuartil cuartil
65 96 80 78 82 72 87

De acuerdo con la información anterior, en un 50% de las asignaturas del primer periodo, ese estudiante obtuvo
una calificación mayor o igual que
A) 78
B) 82
C) 87

ítem 2:
En un estudio sobre las edades de un grupo de profesores se sabe que el cuartil 3 es igual a 33 años.
Entonces, se puede afirmar con certeza, en relación con la edad de los profesores, que
A) El 75% tiene 33 años.
B) El 75% tiene 33 años o más.
C) El 25% tiene 33 años o más.

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ítem 3:
Considere la siguiente información:
Se sabe que la edad promedio de los trabajadores de una empresa es 36 años y que la mediana de esas edades
es 28.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones se puede deducir de la información anterior?
A) El 50% de los empleados tiene 28 años.
B) Los empleados de la empresa tienen entre 28 y 36 años.
C) Hay empleados que tiene una edad muy por encima de 36 años.

ítem 4:
Observe la siguiente tabla y las afirmaciones propuestas:
Distribuciones de frecuencias de la
estatura de 40 jugadores de baloncesto.
Estatura Frecuencia
[170 − 175[ 8
[175 − 180[ 16
[180 − 185[ 10
[185 − 190[ 4
[190 − 195[ 2
Total 40
Considere las siguientes afirmaciones:
I. Más del 50% de los jugadores mide 180cm o menos.
II. 10 jugadores tienen una estatura de 185cm.
III. El rango de estatura menos frecuente es de 190cm a 195cm.

¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se puede deducir de la gráfica?

A) Solo la I.
B) La I y la II.
C) La I y la III.

ítem 5:
Entre los apuntes de Jorge se lee: “El valor de Q3 en un estudio sobre la nota de admisión a una universidad es
280.”
De acuerdo con esta información se puede afirmar que
A) El 75% de los estudiantes obtuvo menos de 280 puntos.
B) El 25% de los estudiantes obtuvo 280 puntos o más.
C) El 75% de los estudiantes obtuvo 280 puntos o más.

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 Considere la siguiente información para responder los ítems 6 y 7.

A continuación, se presenta el total de espacios de producción agropecuaria según el tipo de animal de los
cantones de Pococí y Matina.
Tipo de animal
Cantón
Ganado Ganado Ganado Ganado Aves de
Otros
vacuno caprino ovino porcino corral
Pococí 663 40 26 343 42 7858
Matina 8 9 2 98 15 7131

ítem 6:
¿Cuál es la moda de los espacios de producción agropecuaria en Pococí?
A) Ganado vacuno
B) Ganado porcino
C) Aves de corral

ítem 7:
¿Cuál es la media aritmética o promedio de los espacios de producción agropecuaria en Matina?
A) 1210,5
B) 1452,6
C) 1495,33

ítem 8:
A continuación, se muestra las masas en kilogramos (kg) de un grupo de 12 personas:

Masa (kg) 58 63 65 66 74 76 79 81 81 82 85 86

Con base en la información dada, considere las siguientes proposiciones:

I. Al determinar el tercer cuartil se observa que un 75% del total de las masas se ubican entre 82kg
(inclusive) y 86kg (inclusive).
II. Al determinar el primer cuartil se observa que un 25% del total de las masas se ubica entre 58kg
(inclusive) y 65kg (inclusive).

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas
B) Solo la I.
C) Solo la II.

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 Considere la siguiente información para responder los ítems 9 y 10.
El análisis de un docente sobre las calificaciones de un examen de un grupo de estudiantes muestra que la
media aritmética es 72,67, la mediana es 65 y la calificación que más se repite es 86. Además, por disposición
de la institución, si el 40% o más no logra la nota mínima de 70, se debe reprogramar la prueba para esas
personas.

ítem 9:
Considere las siguientes proposiciones:
I. El 50% de los estudiantes tuvo una nota superior o igual a 72,67.
II. Solo el 40% de los estudiantes no ganó la prueba.
De ellas, ¿cuál o cuáles son verdaderas?
A) Ninguna
B) Solo la I.
C) Solo la II.

ítem 10:
Considere las siguientes proposiciones:
I. El profesor tuvo que reprogramar la prueba para los estudiantes que no alcanzaron la nota de 70.
II. La nota máxima obtenida fue un 86.
De ellas, ¿cuál o cuáles son verdaderas?
A) Ninguna
B) Solo la I.
C) Solo la II.

Considere la siguiente información para responder los ítems 11 y 12.

Ariana y Omar realizan un curso de informática en el cual la nota mínima es 70. Abajo se muestran los
componentes de la evaluación, el porcentaje correspondiente y las calificaciones obtenidas por ellos.
Evaluación para un curso de
Notas de dos estudiantes
informática
Evaluación Porcentaje Ariana Omar
Quices 10% 58 76
Tareas 15% 89 91
I parcial 20% 62 84
II parcial 25% 68
Examen Final 30% 73 93
Total 100%

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ítem 11:
Con base en la información dada, considere las siguientes proposiciones:
I. La nota final de Ariana es mayor a 72.
II. Aun sin registrar la nota del II parcial, Omar ya aprobó el curso.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ninguna
B) Solo la I.
C) Solo la II.

ítem 12:
Si Omar tuvo un 85 en la nota del II parcial, ¿cuál es su nota final?
A) 72,8
B) 87,2
C) 65,95

Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A C C C B C A C A B A B

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