MATEMÁTICA DIA 03- SEMANA 4 04-10-2023

TITULO: DIVISIÓN EXACTA

GRADO: TERCERO “C”
DOCENTE: GRACIELA VILLEGAS ARÉVALO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIAS CRIT.EVAL INSTRU

CAPACIDAD. MENTO
RESUELVE Emplea estrategias y Hoy resolverán Resuelve -Usé material Lista de
PROBLEMAS DE procedimientos como los situaciones problemas concreto para cotejo
CANTIDAD siguientes: con resolver problemas
 Traduce • Estrategias heurísticas.
problemáticas divisiones con divisiones
cantidades a • Estrategias de cálculo mental, que impliquen exactas. exactas.
situaciones como descomposiciones hacer divisiones -Emplee diversas
numéricas. aditivas y multiplicativas, exactas. estrategias para
 Comunica su duplicar o dividir por 2, resolver problemas
comprensión multiplicación y división por 10, con divisiones
sobre los completar a la centena más exactas.
números. cercana y aproximaciones. -Expliqué como
 Usa estrategias y resolví el problema
procedentes de con divisiones
estimación y exactas.
cálculo.
 Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 La docente recibe a todas las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Se realiza la oración del día, junto a todas las estudiantes.
 Comenzamos entregándoles a cada grupo una tarjeta con una división. Las estudiantes por grupos deben
decirme que número me dará dicho resultado.
54:9 27:3 43:6

15:3 25:8 40:7

Luego pregunto: ¿Qué dividieron?

,¿Tuvieron alguna dificultad para dividir?
¿Por qué?, ¿Cómo hallaron el resultado?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy resolverán situaciones problemáticas que impliquen
hacer divisiones exactas.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO
 FAMILIARIZACIÓN CON EL
PROBLEMA
Leen la situación problemática.
Daniela recibe una donación de 114 cuentos. Si da 6 cuentos a cada uno de sus
estudiantes, ¿Cuántos niños recibieron los cuentos?

Guío a las niñas en la comprensión de la situación.

Para ello, vuelvo a leerla en voz alta y plantear algunas preguntas, por ejemplo:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Cuántos cuentos recibe Daniela?
- ¿Cuántos cuentos recibe cada estudiante?
- ¿Qué nos pide el problema?
- ¿Alguna vez han desarrollado un problema similar? ¿Cómo lo resolvieron?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Oriento a las estudiantes para que puedan proponer sus estrategias, para ello les brindo un tiempo
un tiempo adecuado. Luego les realizo las siguientes preguntas: ¿Cómo van a resolver la situación?;
¿Qué datos me da el problema?;¿Qué materiales podemos usar para resolver el problema?
Se invita a las estudiantes a resolver el problema usando material concreto como base 10.
Se monitorea a los equipos de trabajo y dialogo con ellos sobre las estrategias que podrían
emplear.
Orienta el proceso de resolución por medio de las siguientes interrogantes: ¿Con qué material
representarán los cuentos?, ¿y con qué materiales las estudiantes ?, ¿por qué?; ¿cómo van a
agrupar?
Representamos gráficamente:
Con el material base diez:

Cada agrupación representa un estudiante.

Representación Simbólicamente:

 114 ÷ 6 =19
Compruebo:
6 x 19= 114
Técnica operativa:

Respuesta: 19 niños recibieron los cuentos.

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

Invito a una integrante de los equipos para que socialice la resolución del problema ante sus
compañeras de aula.
Realizo las siguientes preguntas. ¿Qué equipos han coincidido en las representaciones?, ¿Cómo han
repartido los 114 cuentos?,¿Cuántos estudiantes recibieron los cuentos?,¿Sobró algún cuento?,
¿Por qué?
Felicito su participación.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

Propicio la reflexión con las niñas acerca de todo lo realizado para resolver el problema. Con esta
finalidad, pregunto: ¿Qué operación hemos realizado?, ¿Cómo hemos dividido las cantidades?,
¿Qué es la división exacta?,¿Cuál de las estrategias de resolución les pareció más difícil?,¿Por qué?

Se realiza la formalización con los estudiantes y explico que: Una división es exacta si el residuo
siempre es cero.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Propongo a las estudiantes desarrollar la siguiente situación significativa.

La mamá de Teresa ha preparado 108 alfajores. Si cada día vende 9 alfajores, ¿En cuántos días
CIERRE:
Se finaliza la sesión preguntando:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Les agradó la actividad?
¿Cómo se sintieron?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Pido a las estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

-Usé material concreto para resolver problemas con divisiones exactas.

-Empleé diversas estrategias para resolver problemas con divisiones

exactas.
-Expliqué como resolví el problema con divisiones exactas.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

LISTA DE COTEJO

DIVISIÓN EXACTA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
PROPÓSITO: Hoy resolverán situaciones problemáticas que impliquen hacer divisiones exactas.

CRITERIOS

-Emplee -Expliqué como

-Usé material
diversas resolví el
concreto para
estrategias problema con
resolver
ESTUDIANTES problemas con
para resolver
problemas
divisiones
exactas.
divisiones
con divisiones
exactas.
exactas.

Sí No Sí No Sí No
AMAYA CASTRO FABIANNE MAYRIN
AREVALO PALACIOS GRACIELA ISABEL
BAUTISTA BANEO NICOLE IVANA
BURGOS ALACHE GABY VANESSA
CAMPOVERDE HUAYAMA MARIANA YXEL
CASTILLO PULACHE FLAVIA VALENTINA
CASTILLO ZAPATA VALERY KRYSTELL
CODARLUPO CHAMBA ESTRELLA DE LOS ANGELES
CRISANTO MORAN BRUNELLA DANIELA
FLORES ATO MAYTÉ GUADALUPE
GARCIA MARTINEZ BIANCA PAOLA
GARCIA RAMIREZ ANGHELA
GONZAGA ALVAREZ ITZEL STEFANIE
HERRERA NAVARRO ALESKA CRISTEL
LABAN CRUZ ASHELY NIRVANA
LEYTON CUNYA ASHLEY GABRIELA
MADRID REYES ARIELA DANARY
MORALES LOPEZ GUADALUPE
MORAN ZAMBRANO ALESSIA MILAGRITOS
NAVARRO ORTIZ ESTEFANY GUADALUPE
NUÑEZ PANTA ANAIS DE LOS MILAGROS
PINGO RIVERA MAITE DANIELA
RETO CISNEROS CAMILA MICHELL
REYES ZAPATA MARIANGEL ALEXA
REYMUNDO PEREZ ALEJANDRA DE LOS ANGELES
RUIZ RODRIGUEZ MARYURI XIOMARA
SANDOVAL REYES LUHANA NOEMI
SEMINARIO TINEO ALEXANDRA NAYELI
VELASCO HIDALGO SOFIA ESMERALDA
VILLALTA SANTOS NAARA ESLY
VILLARREAL ZAPATA ADELA THAYZ
YARLEQUE AQUINO DAYANA GUADALUPE