1° Cuadernillo de Reforzamiento Alumno

José Humberto Reyes Bonilla
2021-01-11 03:18:43
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Tiene buena pinta
PRIMER
GRADO
| ENERO 2021
CUADERNILLO DE
REFORZAMIENTO
| PRIMER PERIODO
ESPAÑOL I
Secuencia 1. Leer cuentos de diversos subgéneros
Aprendizaje Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia
esperado ficción, terror, policiaco, aventura, saga y otros
ACTIVIDAD: Definir los conceptos con lo información analizada en la secuencia
Cuento
Partes de un cuento
Subgénero
Tipos de subgéneros
ACTIVIDAD: Lee cada subgénero y une con una línea al que corresponda.
DE HADAS Este género del cuento está representado por todas

aquellas historias que recurren a seres horrorosos
para despertar nuestros miedos más profundos.
DE CIENCIA En este tipo de cuento aborda temas relacionados

FICCIÓN con policías, detectives y actos criminales, como el
asesinato o el robo.
POLICIACO Este tipo de cuento es aquel que, por la suma de

elementos reales y de elementos extraños, hace
vacilar entre una explicación natural o sobrenatural.
DE TERROR. Es un género que da gran relevancia

a la ciencia y la tecnología. En general, el futuro es
su ubicación temporal, por lo que especula o imagina
cómo será la vida dentro de muchos años, con base
en avances científicos y tecnológicos actuales.
M M.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de personaje.
TIPO DE PERSONAJE DEFINICIÓN
El mentor o el que
ordena
El Aliado
Héroe o protagonista
El oponente o
antagonista
El ser amado
¿Cuáles son los momentos de la trama

de un cuento?
ACTIVIDAD: Ve el video “Tipos de narradores en distintos subgéneros narrativos.”,

posteriormente contesta el mapa conceptual.
Narrador Protagonista
Testigo
omnisciente
Está fuera de lahistoria y
hacen…”; etcétera.
M M.
ACTIVIDAD: Lee el siguiente cuento y completa la ficha posterior.
EL VISITANTE NOCTURNO
Leonor se mudaba de nuevo. A su madre le encantaba la restauración, así que su
predilección por las casas antiguas empujaba a la familia a llevar una vida más bien
nómada. Era la primera noche que dormían allí y, como siempre, su madre le había
dejado una pequeña bombilla encendida para espantar todos sus miedos. Cada vez
que se cambiaban de casa le costaba conciliar el sueño.
La primera noche apenas durmió. El crujir de las ventanas y del parqué la despertaba
continuamente. Pasaron tres días más hasta que empezó a acostumbrarse a los ruidos
y descansó del tirón. Una semana después, en una noche fría, un fuerte estruendo la
sobresaltó. Había tormenta y la ventana se había abierto de par en par por el fuerte
vendaval. Presionó el interruptor de la luz, pero no se encendió. El ruido volvió a
sonar, esta vez, desde el otro extremo de la habitación. Se levantó corriendo y, con la
palma de la mano extendida sobre la pared, empezó a caminar en busca de su madre.
Estaba completamente a oscuras. A los dos pasos, su mano chocó contra algo. Lo
palpó y se estremeció al momento: era un mechón de pelo. Atemorizada, un
relámpago iluminó la estancia y vio a un niño de su misma estatura frente a ella.
Arrancó a correr por el pasillo, gritando, hasta que se topó con su madre. “¿Tú
también lo has visto?”, le preguntó.
Sin ni siquiera preparar el equipaje, salieron pitando de la casa. Volvieron al

amanecer, tiritando y con las ropas mojadas. Se encontraron todo tal y como lo habían
dejado... menos el espejo de la habitación de la niña. Un mechón de pelo colgaba de
una de las esquinas y la palabra “FUERA” estaba grabada en el vidrio.
La familia se mudó de manera definitiva para dejar atrás aquella pesadilla. Leonor
había empezado a ir a un nuevo colegio y tenía nuevos amigos. Un día, la profesora de
castellano les repartió unos periódicos antiguos para una actividad. La niña ahogó un
grito cuando, en una de las portadas, vio al mismo niño una vez más, bajo un titular:
“Aparece muerto un menor en extrañas circunstancias”.
ELEMENTOS A DATOS DEL CUENTO ELEGIDO

REVISAR
TITULO
SUBGÉNERO
TIPOS DE
PERSONAJES
AMBIENTE
(TIEMPO Y ESPACIO)
TIPOS DE NARRADOR.
M M.
Secuencia 2. Redactar un reglamento....
Aprendizaje Participa en la elaboración del Reglamento Escolar.
esperado
ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia
¿Qué es un reglamento?
?
¿Para qué sirve un reglamento?
ACTIVIDAD: Explica los tipos de reglamento.
Escolar Comunitario Laboral Deportivos Familiar
M M.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El valor de los reglamentos para regular la vida
social.”
ACTIVIDAD: Recuerda los aspectos para escribir un reglamento.
6.
ACTIVIDAD: Lee el reglamento e identifica los elementos que lo integran completando la

tabla.
¿Qué elemento grafico se utiliza para distinguir cada parte?

DOCUMENTO Nombre del Títulos y Reglas o Apartados
Documento subtítulos Artículos dentro de cada
artículo.
REGLAMENTO
M M.
Secuencia 3. Hacer una pequeña investigación
Aprendizaje Elige un tema y hace una pequeña investigación.
esperado
¿Qué es una investigación?
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las características de las preguntas para

investigar sobre un tema
Pertinencia:
Relevancia:
Suficiencia en la
indagación:
Claridad:
Precisión:
Apertura:
Organización:
M M.
ACTIVIDAD: Completa el mapa conceptual sobre los tipos de fuentes de información.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “¿Qué tipos de textos hay?”. Define los tipos de textos
que puedes encontrar al realizar una investigación.
Expositivos
Descriptivos
Argumentativos
Narrativos
Instructivos
M M.
Secuencia 4. Leer y comparar noticias en diversos medios
Aprendizaje Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se
esperado publica en diversos medios.
¿Qué es una noticia?
ACTIVIDAD: Identifica las partes de una noticia.
M M.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre medios de comunicación.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Tipos de fuentes de información noticiosa”
Contesta:
¿Cuáles son las 5 preguntas que toda noticia debe de responder?
M M.
ACTIVIDAD: Busca una noticia en un medio impreso o digital.; analízala y descifra si esa
noticia responde a las 5 preguntas que debe de responder. Contesta en el siguiente
cuadro.
PREGUNTA RESPUESTA RESPONDIO

SI NO
¿Qué sucedió?
¿Quiénes están
involucrados?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Por qué o como

ha sucedido?
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el análisis de la información.
M M.
MATEMÁTICAS I
Secuencia 1. Números enteros 1
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números enteros,
esperado fracciones y decimales positivos y negativos
ACTIVIDAD: Ordena de menor a mayor los siguientes números y represéntalos sobre

una recta numérica
-6, +5, +1, -2, 0, -8, +7, -4
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Valor absoluto y simétricos de números enteros”
ACTIVIDAD: Resuelve colocando los números absolutos y simétricos que como

corresponda
VALOR VALOR
ABSOLUTO SIMETRICO
-4 5
1.5 4/6
-3/5 34
-0.001 0.25
20 12.5
-7 12
2 -9
½ -3/4
.08 -15
-9.2 7.14
M M.
Secuencia 2. Números enteros..
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números enteros,
esperado fracciones y decimales positivos y negativos
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Resta de números enteros”

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones.
OPERACIÓN RESULTADO
(-4) – (6)=
(3) – (9)=
(20) – (7)=
(-40) – (-201)=
(-18) – (-15)=
(80) – (1250)=
(-11) – (3)=
(-9) – (-109)=
(-4) – (-6)=
(18) – (-2)=
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes sumas y restas de tal manera que las seis
operaciones coincidan con los resultados obtenidos
M M.
Secuencia 3. Fracciones y decimales 1.
Aprendizaje Convierte fracciones decimales a notación decimal y
esperado viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando
la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales
ACTIVIDAD: Calcula el número decimal correspondiente a cada fracción.
FRACCIÓN DECIMAL OPERACIÓN

1
2
2
15
8
20
1
100
2
5
13
4
10
2
23
10
9
18
1
25
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las fracciones indican reparto”

ACTIVIDAD: Ubica en la recta numérica los siguientes grupos de fracciones, después
escríbelos en orden
a) 1/4, 1/8, 1/2.
b) 2/3, 2/5, 1/2.
M M.
Secuencia 4. Jerarquía de operaciones 1
Aprendizaje Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis
esperado en operaciones con números naturales, enteros y decimales
(para multiplicación y división, solo números positivos).
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones
OPERACIÓN RESULTADO
(9 – 2 + 9) / 2=
(9 – 5) x 5=
8 x 2 – 1 x 9=
(17 – 3) / (9 + 3) =
(5 x 4) + (8 / 4)=
(4 + 2) / 3 + 7=
2 + 3 x 7 - 9=
20 - 2 - 2 x 8=
65 x 9 + 1=
(13x5) x (3x3) + 1=
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El orden de las operaciones”
ACTIVIDAD: Completa la pirámide de la jerarquía de operaciones
M M.
Secuencia 5. Multiplicación y división 1 y 2
Aprendizaje Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y
esperado decimales y de división con decimales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Multiplicar por una fracción”

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones
M M.
Secuencia 6. Multiplicación y división 2
Aprendizaje Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y
esperado decimales y de división con decimales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Para mover el punto”
ACTIVIDAD: Representa en fracción decimal los siguientes números decimales.
0.34 = 0.189 = 0.456 =
0.2 = 0.914 = 0.96 =
0.54 = 0.5294 = 0.73 =
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas
a) Un dólar tiene un valor de 20.5 pesos,

a Luis le envió su padre la cantidad de Operaciones:
123.56 dólares, al cambiarlos a pesos
mexicanos, cuanto es la cantidad que le
tienen que pagar?
b) Se tienen 232 cajas con 14 bolsas de

café cada una. Si cada bolsa pesa o.42 kg Operaciones:
cada una ¿Cuál es el peso toral del café?
M M.
Secuencia 7. Variación proporcional directa 1
Aprendizaje Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad
esperado directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo
tablas de variación)
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Tablas de variación proporcional directa”
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad directa
PROBLEMÁTICA SOLUCIÓN
Al llegar al hotel nos han dado un mapa
con los lugares de interés de la ciudad, y
nos dijeron que 5 centímetros del mapa
representaban 600 metros de la realidad.
Hoy queremos ir a un parque que se
encuentra a 8 centímetros del hotel en el
mapa. ¿A qué distancia del hotel se
encuentra este parque?
Un vehículo que circula a velocidad

constante recorre 20 km en 2 horas. Si se
sabe que ha empleado 5 horas en llegar
de la ciudad A la ciudad B ¿Qué distancia
separa las ciudades?
Tres carpinteros, Juan, Alberto y Luis, se

encargaron de hacer 6 mesas iguales, por
lo que recibieron un total de $600 pesos.
Juan hizo una mesa, Alberto hizo 2 mesas
y Luis 3 mesas. ¿Cuánto dinero
corresponde a cada uno?
Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere

repartir en su fiesta, pero no sabe cuántos
niños asistirán.
¿Cuántos dinosaurios le tocan a cada niño
si asisten sólo 2?
M M.
Secuencia 8. Ecuaciones 1
Aprendizaje Resuelve problemas mediante la formulación y solución
esperado algebraica de ecuaciones lineales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Ecuaciones a nuestro alrededor”
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones.
ECUACIÓN OPERACIÓN RESULTADO

5 X + 4 = 49
3 X + 1 = 31
7 X + 1 = 36
9 X + 1 = 91
2 X + 9 = 13
8 X + 8 = 64
3 X + 3 = 27
3 X + 9 = 30
1X+3=8
4 X + 2 = 26
M M.
Secuencia 9. Existencia y unicidad 1
Aprendizaje Analiza la existencia y unicidad en la construcción de
esperado triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de
congruencia de triángulos.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video” Geometría”
ACTIVIDAD: Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.
 Observa los ángulos a y b. Las medidas de estos ángulos suman 180°, por lo
tanto, reciben el nombre de
 Observar ahora los ángulos a y d. Estos ángulos comparten un vértice y se

encuentran opuestos entre sí. Reciben el nombre de y
sus medidas son iguales.
 Encuentra todos los pares de ángulos opuestos por el vértice que existen en las
rectas de la imagen:
 ¿Cómo son las medidas de los ángulos a y e? ¿Y las medidas b y f?

_
Estos ángulos reciben el nombre de
 ¿Cómo serán las medidas de los ángulos d y e? ¿Y las medidas c y f?


Estos ángulos reciben el nombre de
Esto quiere decir que se encuentran al interior de las paralelas, pero en lados
distintos de la transversal que las corta.
 ¿Cómo serán las medidas de los ángulos a y h?, ¿Y de b y g?


A estos ángulos reciben el nombre de
Esto quiere decir que se encuentran al exterior de las paralelas, pero en lados
distintos de la transversal que las corta.
M M.
Secuencia 10. Perímetros y áreas 1
Aprendizaje Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de
esperado triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando formulas..
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Concepto de perímetro”

ACTIVIDAD: Calcula el perímetro de las siguientes figuras.
FIGURA GEOMÉTRICA FÓRMULA PARA RESULTADO

OBTENER EL
PERÍMETRO
M M.
Secuencia 11. Volumen de prismas 1
Aprendizaje Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un
esperado triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando
formulas.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El volumen”

ACTIVIDAD: Calcula el volumen de los siguientes prismas.
PRISMA PROCEDIMIENTO RESULTADO
M M.
Secuencia 12. Gráficas circulares 1
Aprendizaje Recolecta, registra y lee datos en graficas circulares.
esperado
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Elementos de una gráfica circular”
ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.
M M.
Secuencia 13. Probabilidad 1
Aprendizaje Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para
esperado un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “¿Qué es el azar? ¿Qué es aleatorio?”
ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.
M M.
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA
Secuencia 1.- La biodiversidad mexicana

Aprendizaje Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la
esperado biodiversidad en México
¿Qué es la biodiversidad?
¿Qué es un ecosistema?
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El llamado planeta azul”
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los niveles de la biodiversidad.
GENÉTICA DE ESPECIES DE ECOSISTEMAS
M M.
ACTIVIDAD: Contesta las preguntas completando la tabla
PREGUNTAS: RESPUESTAS:
Causas geográficas
por las que México
es un país con una
rica biodiversidad:
Menciona que tipo
de biodiversidad hay
en México.
¿Qué elementos
conforman la
biodiversidad de
nuestro país?
¿Por qué es importante

la biodiversidad de
nuestro país?
¿Cuáles son los

estados de la
república mexicana
con mayor
diversidad?
¿Qué factores afectan
la biodiversidad?
Menciona cual es la
importancia de la
biodiversidad global.
¿Explica porque
México es un
país
megadiverso?
M M.
Secuencia 2.- La evolución de los seres vivos
Aprendizaje Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza
esperado con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de
los organismos en el tiempo ( relación entre el
medioambiente, las características adaptativas y la
sobrevivencia
ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia.
• ¿Qué es la evolución?
ACTIVIDAD: Explica las teorías sobre el origen de los seres vivos.
1)
Representantes naturalistas con

teorías• Cha
evolucionistas:sele
prop de
Teorías evolucionistas:
en que las
inan
e Teorías
creacionistas:
los seres vivos no
ue siempre han sido y serán
onocemos. Ejemplo de ello, s egipcias y griegas, estas
que la creación era por la
es.
M M.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Adaptaciones para la vida”
ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema.
La selección
natural es: •.
La Adaptación es:
¿Qué significa ser

el más apto?
Los fósiles son:
Un Paleontólogos
es: •.
La anatomía
comparada de los
organismos:
M M.
Secuencia 3.- Las funciones comunes de los seres vivos
Aprendizaje Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el
esperado medio y reproducción e identifica que son resultado de la
evolución.
ACTIVIDAD: Explica las 3 funciones más importantes de los seres vivos.
M M.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Complemento alimenticio” y “Reproducirse y
sobrevivir”
ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre los tipos de nutrición y reproducción.
TIPOS DE NUTRICIÓN
Autótrofos: Heterótrofos:
Organismos autótrofos o productores:

Organismos heterótrofos: (animales,
(plantas, algas, algunas bacterias y
uni hongos y muchos organismos n la
protozoarios), fabrican sus nutrimentos celulares), los cuales presen ta
(glucosa rica en energía) por medio de segunda forma básica de obtención de
la fotosíntesis. nutrimentos, que consiste en alimentarse
de organismos autótrofos
Nutrición
Reproducción
Herbívoros:
Carnívoros:
Sexual Asexual
Omnívoros:
M M.
Secuencia 4.- Las interacciones entre los organismos
Aprendizaje Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa
esperado y la competencia como parte del equilibrio de las poblaciones
en un ecosistema
ACTIVIDAD: Completa la información del esquema sobre los depredadores.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Todo en movimiento”
ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia.
CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLO

DEPREDADOR
DEPREDACIÓN
COMPETENCIA
M M.
MUTUALISMO:
COMENSALISMO
PARASITISMO:
EQUILIBRIO EN
EL ECOSISTEMA
M M.
Secuencia 5.- Flujo de energía en el ecosistema
Aprendizaje Representa las trasformaciones de la energía en los
esperado ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas
tróficas..
¿Qué es una cadena ¿Qué es una red trófica?

alimenticia o trófica?
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Al gato y al ratón”

ACTIVIDAD: Escribe el nombre de cada nivel de la pirámide ecológica y explica cada uno
completando el esquema.
4.
3.
5.
2.
1.
M M.
1. Productores.
Consumidores primarios.
Consumidores secundarios.
Consumidores terciarios.
5. Descomponedores.
ACTIVIDAD: Identifica los elementos que intervienen en la fotosíntesis.
M M.
Secuencia 6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad mexicanas
Aprendizaje Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que
esperado se han alcanzado a lo largo del bloque I.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Biodiversidad e identidad”
ACTIVIDAD: Contesta las preguntas de acuerdo a los analizado en la secuencia.
MENCIONA CAUSAS POR LAS CUALES ESTAMOS PERDIENDO

MUCHAS DE ESTAS ESPECIES Y ESPACIOS DE VEGETACIÓN
QUE ACCIONES PUEDO REALIZAR PARA CONSERVAR LA

BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVO:
M M.
GEOGRAFÍA
Secuencia 1. Nuestro mundo, nuestro espacio
Aprendizaje
esperado
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Los mapas mentales”
ACTIVIDAD: Completa el mapa conceptual sobre el estudio de la Geografía.
M M.
Secuencia 2. El espacio geográfico
Aprendizaje Explica las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en
esperado diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y
las características del espacio geográfico
¿Qué es el espacio geográfico?
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Componentes del espacio geográfico”
ACTIVIDAD: Completa el mapa conceptual sobre el espacio geográfico
COMPONENTES CATEGORÍAS ESCALAS
M M.
Secuencia 3. Representaciones del espacio geográfico
Aprendizaje Interpreta representaciones cartográficas para obtener
esperado información de diversos lugares, regiones, paisajes y
territorios.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El espacio representado a lo largo del tiempo”

Croquis
Planos
Mapa
Globo terráqueo
Fotografías aéreas
Imágenes de satélite
ACTIVIDAD: Escribe los elementos del mapa en donde corresponda.
M M.
Secuencia 4. Leer el espacio geográfico
Aprendizaje Interpreta representaciones cartográficas para obtener
esperado información de diversos lugares, regiones, paisajes y
territorios.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Como leer un mapa”
ACTIVIDAD: Contesta las preguntas con la información analizada en la secuencia

Menciona ¿Cuál es la importancia de las representaciones geográficas?
¿Para qué sirve saber interpretar las representaciones del espacio

geográfico?
ACTIVIDAD: Dibuja un croquis de tu casa, coloca los elementos necesarios para su

interpretación.
M M.
Secuencia 5. La tecnología en la geografía
Aprendizaje Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar
esperado información geográfica en las escalas local, nacional y mundial
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Cómo funciona un GPS”
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre tipos de escalas
ESCALA ESCALA ESCALA

LOCAL NACIONAL MUNDIAL
M M.
Secuencia 6. Desde el interior la Tierra se mueve y crea relieve
Aprendizaje Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve
esperado y las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos
y externos de la Tierra.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El interior de la Tierra”

ACTIVIDAD: Escribe los nombres de las capas de la tierra
fera Corteza Manto Núcleo.

sfera Atmósfera Troposfera
Estratosfera
M M.
Secuencia 7. El relieve sobre los continentes y en el fondo marino
Aprendizaje Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve
esperado y las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos
y externos de la Tierra.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Formación y modelado del relieve”

ACTIVIDAD: Identificar las formas del relieve en el paisaje.
RELIEVE
CONTINENTAL
RELIEVE OCEÁNICO
EROSIÓN
INTEMPERISMO
ALTITUD
M M.
Secuencia 8. Agua de vida en el planeta
Aprendizaje Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y
esperado oceánicas en la Tierra
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El océano y la vida”

ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre aguas oceánicas y aguas continentales
CORRIENTES
MARINAS OLAS MAREAS
AGUAS SUBTERRÁNEAS
RIOS LAGOS
M M.
Secuencia 9. Elementos y factores del clima
Aprendizaje Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de
esperado la relación entre sus elementos y factores.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Clima”

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el Clima
Secuencia 10. Distribución de climas en el mundo
M M.
Aprendizaje Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a
esperado partir de la relación entre sus elementos y factores.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Clasificación climática de Köppen”
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el la clasificación de los climas
¿POR QUÉ VARÍA EL CLIMA?

LATITUD.
ALTITUD.
RELIEVE.
M M.
Secuencia 11. Regiones naturales
Aprendizaje Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es el resultado de
esperado las relaciones e interacciones entre los elementos naturales
del espacio geográfico
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las regiones naturales”

ACTIVIDAD: Menciona las características de las regiones naturales
Bosque
tropical
Sabana.
Bosque
templado
Pradera
Matorral
Tundra
Pradera
alta
montaña
Hielos
perpetuos
Estepa
Desierto
Bosque
boreal o
taiga
M M.
Secuencia 12. Biodiversidad en la Tierra
Aprendizaje Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de
esperado las relaciones e interacciones entre los componentes naturales
del espacio geográfico
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “La importancia de la biodiversidad”

ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre los beneficios de los ecosistemas.
¿Cuál es la mayor importancia en la conservación de la biodiversidad?
¿Cuáles son los principales beneficios de los ecosistemas?
¿Qué son las especies endémicas?
M M.
Secuencia 13. Procesos naturales y riesgos
Aprendizaje Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos
esperado naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares
específicos
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Fenómenos, no desastres naturales”

ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre los tipos de riesgos.
M M.
Secuencia 14. La vulnerabilidad aumenta el riesgo: casos de
desastres
Aprendizaje Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos
esperado naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares
específicos
ACTIVIDAD: Señala los s fenómenos físicos de origen natural o provocado por el ser
humano que puede representar un peligro o amenaza para tu escuela y/o comunidad.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Guía de convivencia con el riesgo”
ACTIVIDAD: Define los conceptos:
PELIGRO,
VULNERABILIDAD
RIESGO
M M.
HISTORIA I
Secuencia 1.- Liberalismo e Ilustración

Aprendizaje Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales
esperado
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Valores de ayer y hoy
https://www.youtube.com/watch?v=POhdnGVLiSM
M M.
Secuencia 2.- Revolución Industrial
Aprendizaje Comprende la relación entre el liberalismo y la economía
esperado capitalista.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Un paisaje diferente
https://www.youtube.com/watch?v=kavEWA9nN9E
Llenar el cuadro sinóptico con las casillas que se encuentran a continuación
M M.
M M.
Secuencia 3.- Ilustración en Norteamérica
Aprendizaje Identifica el papel de la burguesía en las Revoluciones
esperado liberales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Hay de burgueses a burgueses
https://www.youtube.com/watch?v=mfYm2Mp4P4Y
LAS IDEAS LIBERALES E ILUSTRADAS EN LAS TRECE COLONIAS

ACTIVIODAD 1.- DA LECTURA AL TEXTO REFLEXIONA Y CONTESTA ACERTADAMENTE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS.
PREGUNTA RESPUESTA
a) ¿De dónde llegaron las Ideas
Liberales e Ilustradas a las Trece
Colonias de Norteamérica?
B) La sociedad de las colonias ¿cuál

era su forma nueva de pensar
basados en las ideas liberales y en
que participaban todos o la mayoría
de ellos?
c) Menciona las características de la

Corriente Moderada
d) Menciona las características de la

Corriente Radical
e) Tras conocer las ideas liberales e

ilustradas, ¿explica que pensaban
los jóvenes burgueses al respecto
del Rey, iglesia y Dios?
M M.
Secuencia 4.- Revolución Francesa.
Aprendizaje Identifica el modelo de la Revolución francesa.
esperado
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Revolucionarios y antirrevolucionarios
https://www.youtube.com/watch?v=Y6uhjAkuoMY
ESCRIBE LOS SUCESOS EN LAS DIFERENTES FECHAS QUE MARCARON EL PRINCIPIO DE LA REVOLUCION
FRANCESA.
FECHA SUCESO
17 de Junio 1789
20 de Junio 1789
o
14 de Julio de 1789
Agosto de 1789
14 de Septiembre
Año 1972
M M.
Secuencia 5.- Difusión del Liberalismo en Europa
Aprendizaje Reflexiona sobre la proliferación de las Revoluciones liberales
esperado y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El liberalismo de boca en boca
https://www.youtube.com/watch?v=7TutgaPXmcg
Leer la siguiente información y rellenar lo que se te indica
M M.
M M.
Secuencia 6.- Ilustración en Iberoamérica.
Aprendizaje Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto
esperado transformador.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Los libros prohibidos
https://www.youtube.com/watch?v=R47OooqMzlc
ACTIVIDAD: Lee con atención las colonias de España en América y reflexiona para llenar
el cuadro con las respuestas correctas.
PREGUNTAS RESPUESTAS
La Época o los inicios.
¿Desde dónde hasta donde
abarcaban los dominios del
virreinato de Nueva España?
¿Cuántas personas habitaban y cuál
era la diversidad de estas?
Principales actividades económicas de

las Colonias
Las Colonias Españolas de América

¿de qué proveían a la Corona?
ESCRIBE EL ORDEN SOCIAL DE LOS INDIGENAS, ESCLAVOS, ESPAÑOLES, CRIOLLOS Y MESTIZOS; COLOCA
LOS NOMBRES Y ALGUN DIBUJO O IMAGEN.
M M.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAI
Secuencia 1. Ser adolescente: tener una identidad

Aprendizaje comprender los cambios físicos y emocionales que
esperado experimenta durante la adolescencia y valorar implicaciones
que trae consigo el ejercicio de su sexualidad.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos La experiencia de ser adolescentes en la actualidad

y La sexualidad en la adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=ryjyaoFlFL0&pbjreload=101
https://www.youtube.com/watch?v=Z_bMUkrRXCk
M M.
Secuencia 2. Somos personas con dignidad y derechos
Aprendizaje Reconocer que se es una persona con dignidad y derechos
esperado humanos y se organiza con otras personas para promover un
trato respetuoso.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos La dignidad humana y Tener derechos en la

adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=Zj0TrBCGIIU
https://www.youtube.com/watch?v=T1CdWaxTe_4
Menciona algunos Derechos Sexuales de los Adolescentes
Contesta lo siguiente:
¿Qué son los derechos sexuales?
M M.
¿Por qué necesitamos saber de Sexualidad?
¿Cuál es la base primordial de la convivencia?
¿Qué entiendes por Socialización?
M M.
Secuencia 3. Somos con otros: las dignidades
Aprendizaje Respetar la diversidad de expresiones e identidades
esperado juveniles. Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los
adolescentes y su papel en la conformación de identidades
juveniles.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos La identidad colectiva y Grupos de pertenencia
https://www.youtube.com/watch?v=Li4OStVIkko
https://www.youtube.com/watch?v=F-XLLwO8U6E
Dibuja o pega una fotografía de cuerpo completo al centro y describe en cada cuadro los
aspectos que conforman tu identidad personal
M M.
Secuencia 4. El derecho a la libertad y sus desafíos
Aprendizaje Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en
esperado sus espacios de convivencia.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos El derecho a la libertad y Desafíos de la libertad en

la adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=NKOqbjwyDpg
https://www.youtube.com/watch?v=M3nG8veE52Q
Responde libremente lo que se te pide
M M.
Secuencia 5. Una postura asertiva y crítica
Aprendizaje Construir una postura asertiva y crítica ante la influencia de
esperado personas y grupos como una condición para fortalecer su
autonomía
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Expresión de sentimientos y asertividad y

Pensamiento crítico y la adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=duxYDN0HJig
https://www.youtube.com/watch?v=Xohlh_hnS_A
¿Qué es la Conducta Asertiva?
¿Cuáles son los elementos necesarios para una comunicación asertiva?
¿Qué es la Asertividad?
M M.
Secuencia 6. Nuestro derecho a la igualdad
Aprendizaje Analizar situaciones de la vida social y política de México a la
esperado luz del derecho a la igualdad. Identificar las acciones de las
instituciones y aplicaciones de las leyes y de los programas
para prevenir y eliminar la discriminación.
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos El derecho a la igualdad y Genero e identidad

sexual
https://www.youtube.com/watch?v=nEHaHyRBqyc
https://www.youtube.com/watch?v=cCgFd05QBoY
¿Qué estrategias propondrías para lograr la igualdad de género en casa, en la escuela y

en la sociedad?
M M.
¡GRACIAS!
CONTAMOS CON DIVERSOS MATERIALES PARA NUESTRA PRÁCTICA

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 PLANEACIONES
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M M.

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José Humberto Reyes Bonilla

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DE HADAS Este género del cuento está representado por todas

DE CIENCIA En este tipo de cuento aborda temas relacionados

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DE TERROR. Es un género que da gran relevancia

TIPO DE PERSONAJE DEFINICIÓN

¿Cuáles son los momentos de la trama

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Sin ni siquiera preparar el equipaje, salieron pitando de la casa. Volvieron al

ELEMENTOS A DATOS DEL CUENTO ELEGIDO

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ACTIVIDAD: Explica los tipos de reglamento.

Escolar Comunitario Laboral Deportivos Familiar

ACTIVIDAD: Lee el reglamento e identifica los elementos que lo integran completando la

¿Qué elemento grafico se utiliza para distinguir cada parte?

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¿Qué es una investigación?

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las características de las preguntas para

ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia

¿Qué es una noticia?

ACTIVIDAD: Identifica las partes de una noticia.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Tipos de fuentes de información noticiosa”

PREGUNTA RESPUESTA RESPONDIO

¿Por qué o como

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el análisis de la información.

ACTIVIDAD: Ordena de menor a mayor los siguientes números y represéntalos sobre

-6, +5, +1, -2, 0, -8, +7, -4

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Valor absoluto y simétricos de números enteros”

ACTIVIDAD: Resuelve colocando los números absolutos y simétricos que como

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Resta de números enteros”

ACTIVIDAD: Calcula el número decimal correspondiente a cada fracción.

FRACCIÓN DECIMAL OPERACIÓN

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las fracciones indican reparto”

a) 1/4, 1/8, 1/2.

b) 2/3, 2/5, 1/2.

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El orden de las operaciones”

ACTIVIDAD: Completa la pirámide de la jerarquía de operaciones

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Multiplicar por una fracción”

0.34 = 0.189 = 0.456 =

0.2 = 0.914 = 0.96 =

0.54 = 0.5294 = 0.73 =

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas

a) Un dólar tiene un valor de 20.5 pesos,

b) Se tienen 232 cajas con 14 bolsas de

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Tablas de variación proporcional directa”

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad directa

Un vehículo que circula a velocidad

Tres carpinteros, Juan, Alberto y Luis, se

Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Ecuaciones a nuestro alrededor”

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones.

ECUACIÓN OPERACIÓN RESULTADO

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video” Geometría”

ACTIVIDAD: Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.

 Observar ahora los ángulos a y d. Estos ángulos comparten un vértice y se

 ¿Cómo son las medidas de los ángulos a y e? ¿Y las medidas b y f?

Estos ángulos reciben el nombre de

 ¿Cómo serán las medidas de los ángulos d y e? ¿Y las medidas c y f?

 ¿Cómo serán las medidas de los ángulos a y h?, ¿Y de b y g?

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Concepto de perímetro”