CLASE 12:

TRABALENGUAS EMBRUJADO.

Presentación en el pizarrón de este trabalenguas:

DETRÁS DE LA BRUMA
LA BRUJA ABRUMADA
SU BRÚJULA EMBRUJA.
BRUSCAMENTE BUSCA
SU ESCOBA EMBRUJADA.

La docente lo lee en voz alta señalando cada palabra. Luego, los chicos lo repetirán por versos hasta aprenderlo.

Entrega de una copia a cada alumno. Lectura global del trabalenguas.

Buscamos: ¿Dónde dice BRUJA? Lo señalamos en el trabalenguas. ¿Qué palabras nos hacen “trabar la lengua”? Las
marcamos y las escribimos en el pizarrón: BRUMA, BRUJA, ABRUMADA, BRÚJULA, EMBRUJA, BRUSCAMENTE,
EMBRUJADA. Marcamos con color las letras que se repiten en todas las palabras. Reflexionamos: ¿con qué B se
escriben?

SIEMPRE QUE ESCRIBIMOS BRA, BRE, BRI, BRO, BRU, SE USA B.

En el cuaderno:

TRABALENGUAS EMBRUJADO.
 Pegar el trabalenguas.
 COPIA LAS PALABRAS CON BR Y PINTÁ ESTE GRUPO CONSONÁNTICO.
 DIBUJAR TRES PALABRAS.

BRAZO – BRUJA – LIBRO – FÁBRICA – BRUMA –SOMBRERO- BROCHA – BRILLO- CADABRA – BROCHE- ABRA –
BRÚJULA – BREBAJE

 BUSCÁ EN LA SOPA DE LETRA PALABRAS CON BR

CLASE 13:

LA BRUJA BERTA

 ESCUCHAMOS EL CUENTO DE LA BRUJA BERTA.

https://www.youtube.com/watch?v=GsuCf8XkY9c

Luego la docente pregunta:

¿Cómo era la casa de la bruja? ¿Cómo se llamaba el gato? ¿Qué le hizo al gato la bruja Berta? ¿Por qué? ¿Qué pasaba?
¿Cómo se sentía el gato? ¿Qué hizo Berta?

 Completamos el cuadro comparativo del salón.

 ORDENA LAS SÍLABAS PARA DESCUBRIR LAS PALABRAS. ESCRIBILAS Y MARCA CON COLOR
EN CUÁL DE ESOS LUGARES VIVE BERTA.

GO LA

CIO PA LA

TO SIER DE

QUE BOS

PO CAM

 EN ESTA HISTORIA SE DICE QUE BERTA VIVÍA EN UNA CASA NEGRA POR DENTRO Y POR
FUERA. ¿QUÉ OTRAS COSAS TENÍA BERTA DE ESTE COLOR? ARMA UNA LISTA CON LO QUE
SE NOMBRA EN EL CUENTO.

 ¿CON QUIÉN VIVÍA BERTA? DIBUJALO Y ESCRIBE SU NOMBRE. (BEPO)

CLASE 14:

SEGUIMOS CON BERTA

Se inicia la clase preguntando a los alumnos si recuerdan el cuento de la clase anterior. Los alumnos
deberán re narrar el cuento de forma oral.

En el cuaderno:
 LEE LA SIGUIENTE LISTA Y ENCIERRA DE QUÉ COLOR ERA EL GATO BEPO (AL COMIENZO DE
LA HISTORIA). RECUERDA QUE PUEDES AYUDARTE PENSANDO CON QUÉ LETRA COMIENZA
ESE COLOR Y CON CUÁL TERMINA.

AZUL VERDE
NEGRO NARANJA
ROJO MARRÓN
 AMARILLO BLANCO
 DIBUJA AL GATO BEPO Y ESCRIBE LAS PARTES DE SU CUERPO. (COMO EN LA SIGUIENTE
IMAGEN)

 COMPLETA LOS DATOS DE BEPO CON LAS PALABRAS SUBRAYADAS.

BEPO BERTA PELOS NEGRO DORMIR GATO VERDES

ANIMAL:

NOMBRE:

COLOR:

CUBIERTO DE:

OJOS:

VIVE CON:

LE GUSTA:

 ORDENA LAS SÍLABAS PARA DESCUBRIR LAS PALABRAS. ESCRIBILAS EN LAS LINEAS
PUNTEADAS Y MARCA CON COLOR EN CUÁL DE ESOS OBJETOS SE RESCOTABA WILBUR.

MA CA CI NA CO

……………………… …………………………..

SO PI SA ME

……………………. ……………………….......
 TU ES FA LLA SI

…………………………………… ……………………………

CLASE 15

EL GATO DE BERTA

 ESCRIBE 5 PALABRAS QUE COMIENCEN CON G COMO GATO.

PARA REFLEXIONAR SOBRE EL LENGUAJE:

CUANDO ESCRIBIMOS LAS SÍLABAS GA GO GU LA LETRA G SUENA SUAVE.

CUANDO ESCRIBIMOS LAS SÍLABAS GE GI LA LETRA G SUENA FUERTE (COMO LA J)
¿QUÉ HAY QUE AGREGARLE CUANDO ESCRIBIMOS GE O GI PARA QUE SUENE SUAVE? LA U EN
EL MEDIO. EN GUE O GUI LA LETRA G SUENA SUAVE

 LEE LA SIGUIENTE LISTA DE PALABRAS CON G Y MARCA CON UNA X QUE SONIDO
TIENE: SUAVE O FUERTE.

PALABRAS SONIDO SUAVE SONIDO FUERTE

GORILA X
GOTA
GANADO
GATA
GUANTE
GIRASOL
GIGANTE
GELATINA
GENTE
GUITARRA
GUERRA
GUISANTE

 ¿POR QUÉ BERTA DECIDE CAMBIAR DE COLOR A SU GATO WILBUR? ESCRIBE COMO
PUEDAS LA RESPUESTA.
 LEE LA SIGUIENTE LISTA Y ENCIERRA QUE USÓ BERTA PARA CAMBIAR DE COLOR A
BEPO.

TINTA
JABÓN
PINTURA
ESCOBA
VARITA
PERFUME
CLASE 16

HECHIZADO

 ORDENÁ LAS LETRAS PARA DESCUBRIR QUÉ PALABRA DECÍA WINNIE CUANDO USABA SU
MAGIA.

B C D A R A A A R B A

 LEE LAS ORACIONES Y COMPLETALAS CON LAS PALABRAS SUBRAYADAS.

VARITA ROJO VERDE AMARILLO VIOLETA ROSA PLANTAS AZUL

BEPO PASÓ DE SER COLOR NEGRO A SER COLOR………………………………..

PERO BERTA NO PODÍA VERLO CUANDO ESTABA ENTRE LAS…………………………..

BERTA LO VOLVIÓ A CAMBIAR DE COLOR CON SU………………………..

BEPO QUEDÓ CON LA CABEZA COLOR…………………………………..

EL CUERPO COLOR……………………………..

LA COLA COLOR…………………………….

LOS BIGOTES COLOR……………………….

LAS CUATRO PATAS DE COLOR…………………………….

 DIBUJA CÓMO QUEDÓ BEPO DESPUÉS DE QUE BERTA AGITARA SU VARITA CINCO VECES.
LUEGO ESCRIBE CÓMO SE SINTIÓ CON EL CAMBIO.

 AHORA PIENSA QUÉ COSAS TE HACEN SENTIR COMO A BEPO CUANDO ERA
MULTICOLOR. ESCRIBILAS.

CLASE 17: