SENSORES

EVALUACIÓN 3

Antes de comenzar lea atentamente las preguntas y utilizar el material complementario que
podrá encontrar en formato PDF, llamado, COMP_EVA-6

Es importante que el estudiante reconozca las cargas que pueden funcionar para el
desarrollo de la práctica, se recomienda hacer conexión de cargas que no generen corrientes
de arranque.
Objetivo

Realizar la conexión de Banco – Generador DL 1026A, el generador debe estar

acoplado con el motor DL 1024R para la excitación, reconocer el tipo de carga que
puede ser conectada y lograr que el módulo de manera manual y automática

La simulación que muestra a continuación se ejecutó con el programa Cade Simu. Este es
un programa de edición y simulación de esquemas de automatismos eléctricos, para baja
tensión.

Actividad:
A continuación, deberá describir el paso a paso y los componentes de la simulación:
Mínimo 10 pasos para explicar como se ha logrado el proceso de armado del circuito en el
simulador.
Considera la creación del circuito para que este sea traspasado a PDF y los componentes
sean mostrados de manera clara.
Adicional debe de crear una tabla donde se muestren los elementos que han sido ocupados.
Deben de crear un análisis teórico, esto tiene como finalidad el buen desarrollo de la
presente practica de laboratorio, donde se debe tener en cuenta la potencia del sistema,
potencia total de la carga, corrientes nominales.

Se conectan dos fuentes las que funcionaran como RED Y GENERADOR.

1. Un transformador conectado ala red que permitirá bajar la tensión ala red a bajo
(BANCO1).
2. Un contactor tripolar (GEN), que se encuentra normalmente abierto (NA) en el
arranque de la simulación. Este contactor solo se cerrará en el momento que ocurra
una falla en el sistema de banco1 y le de paso de corriente el interruptor QE
correspondiente a la alimentación de generador y BANCO 2.
3. Existen dos interruptores tripolares, uno de la red QN y el otro de la red QE, los dos
deberán estar cerrados para que se realice la transferencia automática.
4. También existe otro interruptor monopolar, que energiza la parte de control del
sistema.
5. Un contacto normalmente cerrado (NC) conectado con un relé de falla de fase. El cual
nos ayudara a simular una falla en sistema. Para la simulación este contacto se abrirá
simulando una falla en la red principal, dando paso a la alimentación auxiliar o de
emergencia.
6. Dos contactores K1 y K2 asignados a las bobinas indicadas, el cual permite que cuando
se de inicio a la simulación, K1 esta cerrado ya que se encuentra en la línea de
interruptor QN (interruptor principal) y K2 abierto .K2 solo actuara cuando QE
(interruptor de emergencia ) se encuentra activo.
7. Dos temporizadores conexión-desconexión que estarán programadas a 10 segundos
para que después de que pase este tiempo actúen.
8. Posee tres luces piloto que indicaran las siguientes etapas.
 MT arranque del módulo de transferencia (verde)
 QN arranque interruptor QN (amarilla)
 QE arranque interruptor QE (ROJO)
9. Se instalaron dos pulsadores, rojo (parada de emergencia) y verde (partida), donde el
pulsador partida es el encargado de dar el paso de energía ala parte de control. Este se
puede visualizar en el simulador el botón verde, y el parada de emergencia solo se
usará en el momento que se presente una emergencia y se tenga que detener todo el
sistema.
10. La carga, el motor, en la simulación se puede evidenciar funcionando por las flechas
indicadoras. En el laboratorio puede ser el motor jaula de ardilla o de anillos rozantes.
Considera la creación del circuito para que este sea traspasado a PDF y los componentes
sean mostrados de manera clara.
Adicional debe de crear una tabla donde se muestren los elementos que han sido ocupados.

Símbolos designación
Alimentación L1+L2+L3

Alimentación (+)

Alimentación (-)

Automático tripolar

Transformador

Contacto tripolar

Interruptor NC

Relé falta de fases

Pulsador NC

Automático unipolar

Pulsador NA

Contacto NA

Contactor NC

Conexión desconexión NA
Como actividad final debe de realizar la instalación correcta (como se debe de conectar en la
vida real) que se muestra en el siguiente esquema