“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo” BACHILLERATO INTERNACIONAL

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ANCASH

Las soluciones de (𝑥 + 1)(2𝑥 − 3) < 0 son los valores de 𝑥

para los cuales el signo resultante es negativo. Así, la
𝟑
solución de la desigualdad dada es la < −𝟏, >
𝟐

3. CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

Contrastación de las comprensiones.

Actividad 4: Resolver las siguientes situaciones

Situación 01:

Calculamos la intersección de las siguientes parábolas:

𝑓(𝑥) = 2 − 2𝑥 2
𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 1

Igualamos ambas funciones y resolvemos la ecuación:

2 − 2𝑥 2 = 𝑥 2 − 1

Las soluciones de la ecuación son 𝑥 = 1 𝑦 𝑥 = −1.

La segunda coordenada se obtiene calculando la imagen:

𝑔(1) = 12 − 1

𝑔(−1) = 0

Por tanto, los puntos de corte son (1,0) y (−1,0).

Gráfica: Situación 03:

Un lanzador de peso puede ser modelado usando la

ecuación 𝑦 = −0.024𝑥 2 + 𝑥 + 5.5 , donde x es la distancia
recorrida (en pies) y y es la altura (también en pies). ¿Qué
tan largo es el tiro?

Solución:
Situación 02:

La temperatura de una sustancia a la que se le aplicó una

reacción química está modelada por la función
𝐹(𝑡) = 0,25𝑡² – 4𝑡 + 30, donde 𝐹 se mide en grados
centígrados y t es el tiempo en horas. Determine la variación
de la temperatura en las primeras 8 horas.
Solución:

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El ancho del campo es la distancia entre las raíces de la

ecuación. Debes igualar la ecuación a 0: –
𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟐𝟑𝟒(𝐱 – 𝟖𝟎)𝟐 + 𝟏. 𝟓 = 𝟎. Restar 1.5 de ambos
lados y luego dividir ambos lados entre -0.000234 lo que
resulta en (𝐱 – 𝟖𝟎)𝟐 = 𝟔𝟒𝟏𝟎 (aproximadamente). Sacar
la raíz cuadrada de ambos lados para obtener 𝑥 – 80 =
±80, entonces las raíces son x = 0 y x = 160.

El ancho del campo 160 pies.

Prueba 1(Lunes 13 de mayo de 2013)

Situación 03: Puntuación máxima:7

Let 𝑓(𝑥) = 8𝑥 − 2𝑥 2 .Part of the graph of 𝑓 is shown below

(a) Find the x-intercepts of the graph. [4marks]

(b) (i) write down the equation of the axis of symmetry.

Situación 04: (ii) Find the y-coordinate of the vertex. [3marks]

A pesar de que el césped sintético del campo de un estadio
es aparentemente plano, su superficie tiene la forma de una Solución:
parábola. Esto es para que la lluvia resbale hacia los lados. a) Igualando a cero:
Si tomamos la sección transversal del campo, la superficie 8𝑥 − 2𝑥 2 = 0 → 𝑥(8 − 2𝑥) = 0
puede ser modelado por 𝑦 = −0.000234(𝑥 − 80)2 + 𝑥 = 0 ∧ 8 = 2𝑥
1.5,donde 𝑥 es la distancia desde la izquierda del campo y
𝑥=4
𝑦 es la altura del campo. ¿cuál es el ancho del campo?
∴ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜𝑠: (0,0) ; (4,0)
b) (i) Eje de simetría: 𝑥 = 2
(ii) Reemplazando : 𝑥 = 2 𝑒𝑛 𝑓(𝑥)
𝑓(2) = 8(2) − 2(2)2 = 8
𝑉 = (2,

Solución

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2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 2: Investigación autónoma

LA POTENCIACIÓN
Los elementos de la potenciación son:
En donde:
✔ La base “𝑎” es el número que se multiplicará así mismo.
✔ El exponente “𝑛” da conocer las veces que se

multiplicará la base, además, n  N

✔ La potencia “𝑃” es el resultado del producto, P  R

Observación: Se considera el punto (.) y el (x) como la multiplicación.

Ejemplo 1: Ejemplo 2: Ejemplo 3:

m7  m.m.m.m.m.m.m 64  6.6.6.6  1296 6
1 1 1 1 1 1 1 1
   . . . . . 
 2  2 2 2 2 2 2 64
7 factores 4 factores

6 factores

Propiedades de la teoría de exponentes:

Se utilizarán frecuentemente las siguientes propiedades:

pq
pq t  nt k  mk s   as
a mn
a mn
a m
a
3  2  2
1
a m .a n  a m n  7 4.75  7 45  79
1 1
92 
E  27  27  27
9 2

1 1
273  27 3
 3 27  3

  am 179
0
mn
a0  1; a  0  4
4 1 n
 a ; a  0  6
 1796  173
a 17
am a
n 
 m n ; a  0
 a.b   a n .bn  203   4.5  43.53  3   83
n 3
2 1
2  1  1 1
 3
8 8 8 3
 3

8 2
a  m n
 a m.n   22   210  1024
n 5 5
a an 3 3
5

   ; b  0    
b b 4 4
n 5

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q
 m n  p 
  a     a
m. n . p . q

1 1  
an  ; a  0  83  3
a n
8 4
  3 2 1 12 
24

  a     a
3 2 1 12  4 
 a 12  a 2
 
n n
a b
     ; b  0, a  0
b a
3 3
5 7
   
7 5

A continuación, ingresar al siguiente link para reforzar.

https://es.khanacademy.org/math/cc-eighth-grade-math/cc-8th-numbers-operations/cc-8th-exponent-
properties/a/exponent-properties-review

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN:
Sea n Z   1 ; n es par; a  0 o n es impar
n
a  b  a  bn
a.b.c  n a . n a . n a
m n
n
a  a ; n  2; n  N
m n

a  a
p m. p
a na n m
 a n m. p
 n
n  ;b  0
b nb
n
a m .a p  n a m . n a p p q r s
an 
pqrs
an
 xn  y  p  z
am n am
n  ;b  0 m
a x n
a y p
a a
z mnp
bp n
b p

A continuación, ingresar al siguiente link para reforzar.

https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals

EJEMPLOS DE TEORÍA DE EXPONENTES

3a b  3a c 3a.3b  3a.3c
Ejemplo 1:
3 a1
 5 ,Halla el valor simplificado de:  
Si
3b 1  3c 1 3b.31  3c.31
3a b  3a  c
E  b 1 c 1 3a  3b  3c 
3 3  3a 1  5
Solución: 33  3 
b c

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Log3 81  4  34  81

Ejemplo 2:
6
Log 5 2 8 3 4  x
Log 5 125  6  5  125 x
 5 2  83 4
3
1 x 2
Log 1 64  3     64  2 5  23.2 3
Ejemplo 3: 4 4
x 11
 25  2 3
Ejemplo 4:
x 11
Log 5 2 8 3 4  
Calcular: 5 3
Resolución: 55
x
3
PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS

b Logb N  N c Logb a  a Logb c

Logb b  1 Si N .b  1  Logb N  1
Log a N
Logb 1  0 Logb N 
Cambio de base:
Loga b
Regla de la cadena:
Logb M .N  Logb M  Logb N Logb a.Log a c.Log c x  Logb x
M 1
Log b  Log b M  Log b N Co log b N  Log b
N Cologaritmo: N
Logb M n  n.Logb M Anti logb Logb N  N

Logb n M 
Logb M
Antilogaritmo:
Anti logb x  b x
n
n
Logb p M n  .Logb M L ogb Antilogb N  N
p
Logb N  Logbm N m  Log m b m
N

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https://es.khanacademy.org/math/algebra2/x2ec2f6f830c9fb89:logs

EJEMPLOS DE LAS PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS

Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Simplificar la siguiente expresión: Log1000 8
P
A  Log 2 256  Log 1000  Log3 81 Log 2
Resolución: Resolución:
A  Log 2 28  Log10 103  Log 3 34 3 3 Log 2
Log1000 8 Log103 2
 3
10
A  8Log 2 2  3Log10 10  4 Log 3 3 
Log 2 Log10 2 Log10 2
A  83 4  A  7
Log10 2
  P 1
Log10 2

pág. 7