COMO TIENE QUE SER 3º ……..

Nombre: ………………………… Marzo

EL género y el número de los sustantivos

El género: Los sustantivos tienen género: masculino o femenino. Ejemplo: el niño, la niña.

Algunos sustantivos tienen una forma para el masculino y otra para el femenino, por
ejemplo: caballo, yegua – toro, vaca – actriz, actor.

El número: Los sustantivos tienen número: singular o plural. Ejemplo: el perro, los perros.

Singular se refiere a uno solo. Plural se refiere a más, dos o tres o mil, etc.

- Si el sustantivo acaba en vocal, se añade una s. clase - clases, coche – coches

- Si el sustantivo acaba en consonante se añade es. ratón – ratones, voz - voces

1.- Escribe dos sustantivos de cada clase:

De género masculino y número singular

De género masculino y número plural

De género femenino y número singular

De género femenino y número plural

EL ARTÍCULO
Son palabras que van delante de los sustantivos. Concuerdan en género y número.

SINGULAR PLURAL
DETERMINADOS el la los las
INDETERMINADOS un una unos unas
Masculino Femenino Masculino Femenino

2.- Escribe un artículo que acompañe a estos sustantivos:

………. huerto ………. hijos ………. mañana ………. cosechas
………. casa ………. frutos ………. tesoro ………. tierras
………. zorro ………. gallina ………. corral ………. tigre
………. zorra ………. primavera ………. comida ………. amigo
………. orejas ………. cuchillos ………. pájaros ………. gallinas
3- Escribe un sustantivo detrás de cada uno de estos artículos:

El La Los
La Unos Las
Un El Una
Unos Una Unas

4.- Copia los artículos del texto “Admiración” (L.114) y analízalos según el ejemplo:

Unas: artículo indeterminado, femenino, plural.

EL ADJETIVO
Son las palabras que dicen cómo son o cómo están las personas, animales o cosas.
Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refiere.
Ejemplos: La mesa amarilla, las playeras cómodas….

5.- Completa con adjetivos:

El sol ………………… Unas gallinas ……………… Una granja ……………..

Un guiso …………………… La hora …………………….. Un trocito ……………..
Unos zorros …………………. Las orejas …………………… Los tigres ……………..

6.- Subraya los adjetivos:

El coche rojo corre mucho. La muñeca bonita es mía. Una casa grande señala la
entrada antigua.

7.- TAREA: Juega con tus compañeros a decir todos los adjetivos que se te ocurran de
cada parte del cuerpo.

Los pies:

La cara:

Los brazos:

Las piernas:

8- Pinta de amarillo los cuadros y los MEMORIZAS.

MAR DE PALABRAS 3º …….. Nombre: ………………………… marzo

Palabras POLISÉMICAS: Son las palabras que tienen más de un significado.

Ejemplo: Ojo… 1. Me ha entrado algo en el ojo. 2. El hilo entra por el ojo de la aguja.

1. Busca en el diccionario las palabras siguientes y copia tres significados distintos:

Banco: …………………………………………………………………………………
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Fuente:……………………………………………………………………………………
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FAMILIA DE PALABRAS
La familia de palabras es un conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma
palabra o raíz.

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS.

. Las palabras primitivas son aquellas que no proceden de ninguna otra palabra. Ejemplo: color.

. A partir de una palabra primitiva podemos formar nuevas palabras que llamamos derivadas.
Ejemplo: colorido, colores, colorante, incoloro, colorete….

.El conjunto de palabras que derivan de una misma palabra primitiva se denomina «FAMILIA DE
PALABRAS»

2.- Agrupa las palabras que son de la misma familia:

Pan, librito, panadero, marino, marea, panadería, librería, mar, libreta, empanada, libro,
marinero.
3º.- Tacha la palabra intrusa:

Oreja orégano Granja granjero Comida comedero

Orejotas orejeras Granuja granjita Comanda comandante

4.- Copia y completa: “Parecía mentira” (L.137).

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5.- Escribe otras palabras de la misma familia:

papel

zapatería

ventoso

6.-Pinta de amarillo los cuadros y los MEMORIZAS.

7.- TAREA: Escribe un cuento donde utilices una familia de palabras del ejercicio 5.

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8.- Dibujo del cuento que has escrito. Píntalo.

PLAN DE TRABAJO: “EL LIBRO GORDO” 3º …….
Nombre:…………………. Apellidos: ………………………………………………...

Descripción: Es explicar cómo son las personas, los animales, los objetos y los lugares
para ofrecer una imagen o una idea completa de ellos.
• Hay que seguir tres pasos: 1. Observar 2. Seleccionar 3. Redactar

Guión para la descripción de animales

¿Qué animal es? - ¿Cómo es?

- ¿Cómo se llama? -Tamaño: Grande, pequeño
Vaca, paloma, serpiente, rana, mosca - ¿De qué color es? Gris, verde,
- ¿A qué grupo pertenece? azul

Mamífero, ave, reptil, anfibio, insecto - ¿De qué tiene cubierto su

cuerpo? Plumas, pelo, escamas…

-Tiene: patas, alas, aletas, boca,

pico, hocico…
- ¿De qué se alimenta? - ¿Dónde vive?
Carnívoro, herbívoro, omnívoro -Selva, granja, río, mar, casa,
- ¿Cómo se desplaza? sabana, desierto.

-Por el aire, por el mar, por la tierra -Carácter/ curiosidades

Cariñoso, salvaje, cambia de

color…

1.- Pinta el dibujo que se muestra a la izquierda.

Después, realiza una descripción de qué animal se
trata.
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 2.- Adivina y escribe de qué animales se trata:

As no soy, ¿Cuál es el animal,

as no fui,
as no seré de campo o corral,
hasta el fin. --------------- que si una zanahoria le das
sus dientecitos verás? ---------------------
Soy un animal muy elegante,
muy veloz y poco fiero;
y cuando quiero calzarme En alto vive, en alto mora,
voy a casa del herrero. en alto teje la tejedora. ---------------------

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Sal al campo por las noches
Antes huevecito,
después capullito, sí me quieres conocer,
más tarde volaré soy señor de grandes ojos,
como un pajarito.
cara seria y gran saber. ---------------------
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Soy astuto y juguetón Un solo portero,

y cazar un ratón un solo inquilino,
es mi mayor afición.
tu casa redonda
------------------------- la llevas contigo. ---------------------

3.- Busca en el diccionario.

Carnívoros: ----------------------------------------------------------------------------
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Herbívoros: ----------------------------------------------------------------------------
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Omnívoros:----------------------------------------------------------------------------
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 4.- Clasifica poniendo cada animal en la casilla que le corresponde:

Mariquita, gato, león, hormiga, canario, mosquito, tortuga, cocodrilo, mono,

cigüeña, pavo real, rana, serpiente, sapo, tritón.

Mamífero Insecto Ave Reptil Anfibio

Tiburón, cerdo, lobo, jirafa, koala, águila, cebra, oso, erizo

Carnívoro Herbívoro Omnívoro

5.- Vamos a jugar con el “picapica” para saber qué animal nos toca describir.
Una vez describas al animal en la ficha, lo pasarás a una tarjeta. (No olvides el dibujo).

IMPORTANTE: No debes decirle a nadie tu animal.

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TAREA
6.- En equipo. Cada uno deberá salir a describir oralmente el animal que le
ha tocado.

Como no puedes utilizar la ficha tienes que prepararte bien leyendo antes lo
que has escrito.

FICHA
PLAN DE TRABAJO: “EL LÁPIZ MÁGICO” 3º…….
Nombre :………………….… Apellidos: …………………………………………..

El cómic consiste en contar una historia mediante una serie de dibujos que se
completan con un texto escrito.

1. En esta actividad, necesitaremos el ordenador. En equipo deben buscar un

vídeo que se titula, “Elementos del cómic”.

2. Relaciona con flechas los conceptos con los dibujos:

- Onomatopeya

- Bocadillo de conversación

- Bocadillo de grito

- Viñeta

- Bocadillo de pensamiento

- Bocadillo de susurro o voz baja

3. Explica brevemente las partes del bocadillo.

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4. Dibuja las emociones que se indican para cada cara. (ojos y boca solamente)
Importante: las emociones tienen un papel fundamental a la hora de transmitir
sentimientos en las viñetas. Por eso, debemos reconocerlas, y también saber
transmitirlas. Consulta en el ordenador.

ALEGRÍA ENFADO TRISTEZA ABURRIMIENTO

ASCO FRÍO CALOR MALICIA

5.- Ejemplo de cómic. Rodea los conceptos nombrados en la actividad 2.

Píntalo.
6.- A continuación, encontramos una serie de viñetas sin texto. Debemos rellenar
con texto los bocadillos y crear una historia. (letra pequeña)

7.- TAREA: Crea tu cómic de 4 viñetas.

Piensa primero el tema, ordena las ideas y dibuja.
Importante: Intenta utilizar todos los recursos propuestos para el cómic.
(L 114) curso 3º Lee en silencio y luego en voz alta.
Admiración
Don Tigre llegó a su casa agotado. ¡Había estado a punto de perder una de sus preciosas
orejas!
Cada vez le resultaba más complicado mantener la autoridad. Antes, todos los animales
temblaban de miedo al verlo. En cambio, ahora, hasta un insignificante zorro pretende
asustarlo. A él, que era tan fuerte, tan ágil... Y tan bello, con esas elegantes rayas negras.
¡Lástima que sea tan miedoso!

(L137) curso 3º Copia y completa en la ficha.

“Parecía mentira”
Cosme se sentó a …………………. bajo un árbol y contempló a sus hijos. Cavaban
bien y además deprisa. Cuando acabasen iban a estar …………………… de verdad. Y
quizás algo enfadados. Pero con el ……………………. No tendrían gana ni de
protestar.
cansancio
descansar
cansados

*Procura escribir con letra pequeña y clara en las fichas.