Oraciones Incompletas Ejercicios Resueltos Nº 5

1.Ejercicios Nº 1
Aquel hombre, más que en la ............... de su palabra, ha creído en la verdad de su ............... ; ha
vivido conforme a sus principios.
A) verdad - obra
B) exactitud - investigación
C) autenticidad - información
D) eficacia - ejemplo
E) validez - fuerza

2.Ejercicios Nº 2
Es una cualidad preciosa la rapidez de la ............... . Conviene estar prevenido contra su
efecto ............... , que es la inexactitud.
A) imaginación - censurable
B) intuición - mortal
C) sensibilidad - complementario
D) comprobación - contrario
E) percepción - negativo

3.Ejercicios Nº 3
Exigir ............... de una sociedad ............... es tan difícil como querer extraer sangre de un esqueleto,
pues la gente ni siquiera tiene para alimentarse.
A) riqueza - desarrollada
B) créditos - indigente
C) recursos - egoísta
D) el ahorro - mísera
E) tributos - pobre

4.Ejercicios Nº 4
Cada ............... anuncia una ............... nueva, la arranca de la sombra, la enciende en su anhelar
inquieto, dentro de una sociedad.
A) sociedad - idea
B) generación - aurora
C) posteridad - doctrina
D) época - investigación
E) historia - sociedad

5.Ejercicios Nº 5
La política económica ............... es la esfera mejor planificada para que cada uno se sienta empresario
y así unos ............... despojen a los demás.
A) actual - políticos
B) neoliberal - cuantos
C) empresarial - privilegiados
D) tradicional - aristócratas
E) nacional - pocos

6.Ejercicios Nº 6
La obtención del ............... no garantiza que uno tenga las cualidades necesarias para saber ...............
A) diploma - tenerlo
B) premio - conseguirlo
C) poder - ejercerlo
D) trabajo - admirarlo
E) sueldo - conservarlo

7.Ejercicios Nº 7
Algunos ............... nos quieren convencer de que la propiedad privada es un derecho natural del
hombre. Pero, estaríamos mejor si aprendiéramos a ...............
A) partidos - amar
B) políticos - enseñar
C) individuos - cambiar
D) pensadores - competir
E) discursos - compartir

8.Ejercicios Nº 8
Si la conducta humana fuera siempre racional y dotada de ............... , entonces el masoquismo sería
algo tan inexplicable como cualquier manifestación ...............
A) sensibilidad - errónea
B) métodos - psicológica
C) equilibrio - libidinosa
D) objetivos - anormal
E) fines - neurótica

9.Ejercicios Nº 9
A un hombre de ciencia no le debe importar únicamente ............... conocimientos, sino que debe
forjar una ............... para desempeñarse correctamente.
A) hallar - lógica
B) juntar - investigación
C) adquirir - metodología
D) recopilar - tecnología
E) acumular - ética
10.Ejercicios Nº 10
La vida procede de la vida, es decir, solamente la pueden ............... los seres vivos. Esta es una de las
normas fundamentales de la ...............
A) tener - evolución
B) procrear - teología
C) transmitir - biología
D) conservar - ciencia
E) destruir - física

Analogías Verbales Ejercicios Resueltos Nº 5

11.Ejercicio Nº 1
ADULTEZ : RESPONSABILIDAD ::
A) infancia : fantasía
B) adolescencia : templanza
C) juventud : entusiasmo
D) senectud : melancolía
E) crítico : celeridad

12.Ejercicio Nº 2
PERIFÉRICO : CÉNTRICO ::
A) prontitud : rapidez
B) urgente : dilatorio
C) fantasioso : creíble
D) ascenso : descenso
E) lejano : cercano

13.Ejercicio Nº 3
MANICURO : MANO ::
A) sastre : prenda
B) jardinero : flor
C) poeta : palabra
D) preceptor : niño
E) maquillador : rostro

14.Ejercicio Nº 4
MORIBUNDO : GEMIDO ::
A) devoto : reverenda
B) deprimido : mutismo
C) alborozado : risa
D) orador : declamación
E) ahogado : exclamación

15.Ejercicio Nº 5
BIBLIA : IGLESIA ::
A) libro : universidad
B) código : institución
C) constitución : estado
D) alfabeto : ciudad
E) diccionario : academia

Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº 5

16.Ejercicio Nº 1
ESTRUENDO
A) exclamación
B) vitoreo
B) rumor
D) fragor
E) sonido

17.Ejercicio Nº 2
DESATINO
A) duda
B) desliz
C) exceso
D) defecto
E) limitación

18.Ejercicio Nº 3
DESDORO
A) rencor
B) aflicción
C) deshonra
D) deterioro
E) desprecio

19.Ejercicio Nº 4
CERTEZA
A) impresión
B) sensación
C) constancia
D) convicción
E) confianza

20.Ejercicio Nº 5
REPLIEGUE
A) demora
B) involución
C) retraso
D) retirada
E) llegada

Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10

Texto Nº 67
La historia y la teoría en su conjunto la historia es parte de la teoría son instrumentos de lucha social,
siempre. La ciencia en su conjunto es instrumento de lucha social; lo fue desde su creación y lo sigue
siendo. Es usada por cada clase social en función de sus intereses, en los que cada clase social tiene la
defensa de su destino histórico. En consecuencia, la historia es un instrumento que tiene un contenido
mucho más directo que las otras ciencias en el proceso de consolidación de la conciencia, que es la que
finalmente pone a las armas un destino y una dirección.
La conciencia es la parte hacia donde se dirige la teoría con el objeto de crear condiciones para que la
lucha social tenga una dirección determinada En este sentido, definitivamente, no hay manipulación,
simple y llanamente existe una concepción.
O sea son maneras de ver la historia que orientan, en una u olla dirección, el análisis de los procesos. El
no entender categorías como el de modo de producción o entenderlas de manera distorsionada es
probablemente un defecto de concepción, un defecto ideológico, un defecto teórico. Eso afecta, en
última instancia, el aspecto científico, la rigurosidad con la cual se maneja el dato histórico.

21. 1. El texto busca destacar esencialmente que

a) La metodología científica reviste gran importancia.
b) Las clases sociales tienen intereses antagónicos.
c) La ciencia histórica tiene un carácter clasista.
d) La historia no puede ser totalmente manipulada.
e) La conciencia resulta gravitante para los pueblos.

22. 2. El rol de la conciencia reside en que

a) Permite que los pueblos conozcan su historia.
b) Orienta el camino que debe seguir la lucha social.
c) Ilumina a los historiadores en sus investigaciones.
d) Garantiza una sociedad más justa y humana.
e) Colabora para que se mejoren las teorías sociales.

23. 3. La concepción que tenga determinado historiador demuestra su

a) Vasto conocimiento sobre la historia.
b) Deseo de mejorar la situación social.
c) Posición ante ciertos intereses sociales.
d) negativa a favor de generar conciencia.
e) Desencanto sobre el carácter de la historia.

24. 4. Si los conocimientos históricos no tuvieran contenido político, entonces

a) Serían irrelevantes en la formación de la conciencia.
b) No habría forma de transformar las sociedades..
c) El saber científico carecería de fundamentación.
d) Los historiadores disminuirían considerablemente.
e) Se incrementarían las luchas por la emancipación.

25. 5. El concepto rigurosidad que emplea el autor se refiere a la

a) Cantidad de datos históricos de que dispone el investigador.
b) Objetividad y preparación que debe tener el historiador.
c) Severidad de la crítica que tienen los historiadores.
d) Inflexibilidad de los planteamientos históricos.
e) Manera cómo las personas entienden a la historia.

Texto Nº 68

Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda, crisis ideológica, que se fundó el
Opus Dei Un 2 de octubre de 1928,día en el que, según el propio Escriba, "fue iluminado y recibió las
palabras del cielo sobre lo que tenía que ser la Obra", la única agrupación dentro de la Iglesia católica
que cree haber sido creada por Dios.
La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, monjas
o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin usar sotana y viviendo en medio del mundo
secular. Se puede ser santo a través del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei en teoría se dirige a todos,
pero en la práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el
supuesto de que ellos están en mejores condiciones para comprender el mensaje de "la obra". Al
respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y primer peruano convertido al Opus Dei, declaró
hace algún tiempo que "Dios no es democrático y por eso, la cristiandad debe ser elitista, pues la élite es
la levadura que hará fermentar toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente que piensa, y
por eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija a los intelectuales, a los líderes".
Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso ejerce influencia en las esferas
políticas, empresariales y en los medios de información. Sus miembros piensan que, cuando más
poderosa sea "la Obra", tanto más católico será el mundo.
VERA, Guillermo
Revista el túnel

26. 6. El contenido del texto gira entorno

a) La difusión progresiva del Opus Dei.
b) La historia de un grupo cristiano.
c) Los principios del Opus Dei.
d) Las jerarquías en el Opus Dei.
e) El elitismo del cristianismo.

27. 7. Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei

a) Es parte del sistema religioso cristiano.
b) Se dirige principalmente a los intelectuales.
c) Margina a los sectores de estrato popular.
d) Excluye a los que no alcanzan la perfección.
e) Está logrando un gran éxito social.

28. 8. La manera como Escriba explica la formación del Opus Dei obedece a
a) Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
b) Un mecanismo orientado a generar la compasión.
c) una forma de amedrentamiento a los no creyentes.
d) Una estrategia para afianzar la adhesión de los fieles.
e) Una asombrosa iluminación que recibió de Jesucristo.

29. 9. De acuerdo a la lógica de la organización descrita, se podría afirmar que

a) Estaría al margen de los profesionales.
b) Compatibiliza con regímenes aristocráticos.
c) Rechaza toda forma de elitismo social.
d) Surge dentro de una crisis ideológica.
e) Fue resultado de la inspiración de la divinidad.
30. 10. El Opus Dei considera que el trabajo es importante ya que
a) Asegura la dignidad del ser humano.
b) Permite el desarrollo de la sociedad.
c) Mantiene las relaciones elitistas.
d) Permite alcanzar la santidad.
e) Nos acerca a los demás religiosos.

Plan de Redacción Prueba Nº 5 Ejercicios Resueltos

31. Ejercicio Nº 1
La cultura árabe
I. Investigaciones de los matemáticos árabes
II. La actitud comentarista de los filósofos de Aviscena y Averroes.
III. La falta de originalidad de los filosofía árabe.
IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía.
V. Valoración de la cultura árabe.
a) IV - III - II - I - V
b) V - III - II - I - IV
c) V - I - IV - II - III
d) III - V - II - I - IV
e) V - IV - I - III - II

32. Ejercicio Nº 2
La labor de Averroes
I. Presencia de Aristóteles en la filosofía de Averroes.
II. Corroboración por parte de Tomás de Aquino de la tesis de Averroes.
III. Posibilidad, según Averroes, de la reconciliación entre la fe y la razón.
IV. La religión: tema recurrente en la filosofía de Averroes.
V. Influencias filosóficas en la obra de Averroes.
a) I - V - IV - II - III
b) I - III - II - IV - V
c) I - IV - III - II - V
d) V - I - IV - III - II
e) V - IV - II - I - III

33. Ejercicio Nº 3
La eugenesia
I. Año 1883, el científico británico sir Francis Galtón acuña el término eugenesia.
II. Presencia y popularidad de la eugenesia en el siglo XX.
III. Según Galtón, los experimentos en animales podían proyectarse al caso humano.
IV. Galtón sostuvo que la cría selectiva permitía obtener animales y flores con cualidades deseables.
a) III - I - II - IV
b) I - III - II - IV
c) II - I - IV - III
d) I - II - IV - III
e) I - IV - III - II

34. Ejercicio Nº 4
A la lucha contra la muerte
I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y moscas: un avance prometedor.
II. El ADN: centro de atención de la comunidad científica.
III. Proyección de posibles técnicas para se aplicadas en el caso humano.
IV. Constante preocupación del ser humano ante la certeza de la muerte.
V. Primeros logros, en el incremento dela esperanza de la vida humana.
a) IV - II - I - III - V
b) V - IV - II - I - III
c) V - IV - I - II - III
d) IV - V - III - II - I
e) IV - I - II - III - V

35. Ejercicio Nº 5
El problema de la delgadez
I. Sin embargo, debemos estar atentos pues existe enfermedades como la diabetes que están asociadas
a la pérdida de peso.
II. En muchos casos la delgadez es perfectamente normal.
III. Así, por ejemplo, en la adolescencia, la delgadez es consecuencia del ritmo acelerado del crecimiento
y del metabolismo.
IV. La delgadez puede obedecer a factores orgánicos asociados a la edad y el desarrollo.
a) II - IV - III - I
b) I - II - III - IV
c) IV - III - I - II
d) III - IV - I - II
e) III - IV - II - I

36. Ejercicio Nº 6
¿Quiénes pueden ser objeto de sanción penal?
I. Tampoco pueden ser objeto de acción penal relevante, aunque sí pueden serlo en otras ramas del
ordenamiento jurídico, las personas jurídicas.
II. Sólo la persona humana, individualmente considerada, puede ser objeto de sanción penalmente
relevante.
III. Ni los animales ni las cosas pueden ser objeto de sanción.
IV. Desde el punto de vista penal, la capacidad de acción, de culpabilidad y de pena exigen la presencia
de una voluntad, que no existe en la persona jurídica.
a) II - IV - III - I
b) II - III - I - IV
c) IV - I - II - III
d) IV - III - II - I
e) IV - II - III - I

37. Ejercicio Nº 7
Antecesores de las aves
I. Se han encontrado restos en España y China, con una edad que oscila entre 145 y 120 millones de
años.
II. Las aves tiene que ser consideradas, según la sistemática filogenética, como dinosaurios voladores.
III. La mayoría de los paleontólogos piensan actualmente que las aves proceden de los dinosaurios.
IV. La datación se refiere a los yacimientos españoles del Cretácico inferior, situados en la Serranía de
Cuenca y Montsec.
a) III - II - I - IV
b) III - II - IV - I
c) II - I - IV - III
d) I - II - III - IV
e) II - IV - I - III

38. Ejercicio Nº 8
El marco teórico
I. En otras palabras, las proporciones de un conjunto dado constituye un conjunto cerrado respecto de
las operaciones lógicas.
II. En virtud de esta referencia común, sin ser una teoría propiamente dicha, posee un grado de
organización muy superior al de una colección de proporciones tomadas al azar.
III. En el ámbito de las ciencias sociales, se utiliza el concepto de marco teórico, concepto que tiene
rasgos muy típicos.
IV. En efecto, las proporciones de un marco teórico o contexto se puede negar y combinar, sea
disyuntiva, sea conjuntivamente, sin que resulten proposiciones ajenas al contexto.
V. Un marco teórico es un conjunto de proposiciones referentes a un mismo dominio y tales que
contienen ciertos conceptos que constituyen un grupo homogéneo.
a) I - III - II - IV - V
b) I - IV - V - II - III
c) III - II - IV - I - V
d) II - I - III - V - IV
e) III - V - II - IV - I

39. Ejercicio Nº 9
Estudio de los fenómenos sociales
I. Por ejemplo: la movilización de los jóvenes, las relaciones de género, las nociones de autoridad, etc.
II. El análisis social de los fenómenos del entorno humano, es algo que todos hacemos ordinariamente.
III. Y eso con la finalidad de brindar un panorama general de los principales problemas sociales,
económicos, políticos y culturales del Perú contemporáneo.
IV. Las ciencias sociales nos permiten mirar estos fenómenos con instrumentos, compararlos, ponerlos
en contacto, y analizar los hechos como parte de procesos mayores.
a) IV - I - III - II
b) IV - II - III - I
c) II - III - I - IV
d) II - IV - III - I
e) II - I - III - IV

40. Ejercicio Nº 10
El sudario
I. El sudario es una manta considerada sagrada, que actualmente está en posesión del papa.
II. ¿Debemos pensar que el sudario es una reliquia?
III. El Vaticano explicó que el sudario continuaría siendo un objeto importante, aunque era evidente que
no fue el que envolvió el cuerpo de Jesucristo.
IV. Según la conclusión a la que legó la prueba del carbono 14, no.
V. En 1986, El Vaticano preguntó a tres reputados laboratorios de diferentes nacionalidades sobre la
edad del lienzo: tela de la sábana se hizo en el siglo XIII.
a) II - IV - V - III - I
b) II - IV - I - III - V
c) I - II - IV - V - III
d) I - III - II - IV - V
e) II - V - IV - I - III

Conector Lógicos Prueba 5 Ejercicios Resueltos

41. Ejercicio Nº1

La fortaleza de un régimen, no se mide por los tanques ................ por las bayonetas, ................ por la
adhesión ................... el reconocimiento social a su autoridad.
a) ni - como - como
b) como - sino - ni
c) aún - como - sin
d) ni - sino - y
e) pues - y - y

42. Ejercicio Nº2

................. ahora ................ mañana no habrá tregua alguna ................ el sueño que gusta de reírse
de nosotros, mientras, vencidos, no logramos darle resistencia.
a) Por - hasta - y
b) Como - hasta - pero
c) Desde - hasta - contra
d) Pues - y - por
e) También - y - hacia
43. Ejercicio Nº3
Lo importante .............. es alcanzar la plenitud, .................. la plenitud, el poner en fuga el deseo, nos
debilita y asfixia,............, nos mata.
a) si - pues - y
b) acaso - por que - por ello
c) todavía - por qué - además
d) no - porque - es decir
e) aún - ya que - pero

44. Ejercicio Nº4

Siempre le aconsejan que no publique, ................ él dice, con razón, que .............. publica no puede
arriesgar ................., no logrará el triunfo.
a) mas - si - o
b) por ello - porque - es decir
c) y - si - entonces
d) pero - si no - y por tanto
e) por ello - aunque - por ello

45. Ejercicio Nº5

Será difícil saber ............. aquel soldado indómito, acostumbrado a batirse ........... la última sangre,
había dejado sin terminar a guerra final de su vida ............... de su pueblo.
a) porque - por - y
b) cómo - ante - cual
c) por qué - hasta - y
d) como - con - o
e) porqué - hasta - como

46. Ejercicio Nº6

Esperaba una acción ............. enérgica .............. también sabía que era muy difícil ........... los efectos
que implicaría.
a) tan - mas - ante
b) si bien - empero - por
c) aun- y - debido a
d) más - pero - a causa de
e) y-como-ya que

47. Ejercicio Nº7

Las movilizaciones políticas son importantes, ............ no resultan suficientes ............. se cuenta con
una teoría definida ............. sólida.
a) cuando - aún - o
b) y - cuando - pero
c) empero - ya que -y
d) pero - si no - o
e) ya que - pues - y
48. Ejercicio Nº8
Sentía las costumbres .............. la tradición autóctona como suya, ............ sus documentos ............
sus rasgos decían que era extranjera.
a) o - por ello - y
b) todavía - y - como
c) aún - sino - y
d) y - ante ello - o
e) y - aunque - y

49. Ejercicio Nº9

La dictadura sale debilitada, ............ ha perdido todo asomo de legitimidad, ............, la condición
indispensable para gobernar con estabilidad.
a) aunque - aún
b) empero - todavía
c) porque - y
d) pues - es decir
e) porque - empero

50. Ejercicio Nº10

............. su edad avanzada, se resistía a recibir a los pacientes en el consultorio, ............. seguía
atendiéndolos en sus casas, ............. lo hizo siempre.
a) Hasta - y - tal cual
b) No obstante - o - así como
c) A pesar de - y - como
d) Aunque - no obstante - por tanto
e) A pesar de - pero - ya que

Eliminación de Oraciones Prueba Nº5 Ejercicios Resueltos

51. Ejercicio Nº 1
(I) Al conocer, el sujeto busca aprehender el objeto.
(II) Formular sus propiedades o caracteres y lograr un contenido significativo.
(III) La máxima pretensión del sujeto cognoscente es, así, alcanzar un conocimiento objetivo.
(IV) Punto de vital importancia para la teoría del conocimiento: el problema de la objetividad del
conocimiento.
(V) Circunstancia sencilla, pero crítica en el fondo mismo para el hombre, sus emociones y placeres.
a) I b) III c) V d) IV e) II

52. Ejercicio Nº 2
(I) La palabra eutanasia viene del griego eu que significa bueno, y thanatos que significa muerte.
(II) La legalización de la eutanasia en Holanda abre las controversias nuevamente.
(III) La eutanasia aplica el criterio cualitativo.
(IV) Es mejor una buena vida que una vida larga y mala, con dolor y sufrimiento.
(V) Se entiende como el derecho individual a saber cuándo morir.
a) V b) III c) II d) IV e) I
53. Ejercicio Nº 3
(I) Contra lo que se insinúe, la crisis de maestros ocupa jerárquicamente el primer plano.
(II) Sin maestros auténticos, sin rumbos austeros, la juventud no puede andar bien encaminada.
(III) El estudiante de espíritu corto, mira en el profesor a su dechado, a su figurín.
(IV) Con un profesor desprovisto de interés y de idealismo, el estudiante no puede aprender ni estimar
una ni otra cosa.
(V) Sin ética no pueden forjar mentes con valores morales.
a) V b) III c) II d) IV e) I

54. Ejercicio Nº 4
(I) Pocos libros de autores brasileños tuvieron el éxito sorprendente de ese inolvidable titulado Mi
Planta de Naranja Lima, del escritor José Mauro de Vasconcelos. (II) Varias ediciones agotadas, su venta
masiva y la extraordinaria acogida de la crítica certifican ese éxito.
(III) Vasconcelos, autor de la obra, nace en un país en donde el idioma principal no es el español, Brasil.
(IV) Sin embargo, los lectores encandilados con las aventuras del protagonista "Zezé" exigían una
continuación de la obra.
(V) Cuando calienta el sol vendría a ser la segunda parte de las aventuras de Zezé.
a) III b) IV c) V d) I e) II

55. Ejercicio Nº 5
(I) Seguramente, entre los niños no es menos frecuente la aptitud artística.
(II) La raza indígena poco dotada para la actividad teórica, se presenta sobresaliente dotada para la
creación artística.
(III) Lo que mejor conserva el indio es su sentimiento artístico expresado en varios modos.
(IV) Verbigracia, por la asociación de la música y la danza a su trabajo agrario.
(V) Dándole carácter colectivo a aquellas muestras artísticas como el harawi..
a) I b) III c) II d) V e) IV

56. Ejercicio Nº 6
(I) América es un continente bañado por el Océano Atlántico que está comunicado con Europa.
(II) El Pacífico lo conecta con Asia y Oceanía.
(III) Su población llega a casi a los 450 millones, la cual puede aumentar, ya que las condiciones
favorecen.
(IV) Es una de las cinco partes del mundo y es la segunda en extensión.
(V) Consta de dos grandes masas continentales vinculadas entre sí por una serie de tres istmos; el más
angosto es el de Panamá.
a) II b) V c) IV d) I e) III
57. Ejercicio Nº 7
(I) De los Preincas no se encuentran restos de arquitectura y su alfarería no se parece a la de otros
pueblos.
(II) El terreno en que se ubicó la cultura Paracas es arenoso, lo que ha permitido la conservación de las
tumbas.
(III) En éstas, el tipo de cámara mortuoria es original.
(IV) Los cadáveres están en posición prenatal y envueltos en mantas.
(V) Casi todas las momias tienen trepanaciones con un carácter terapéutico o litúrgico.
a) III b) V c) I d) II e) IV

58. Ejercicio Nº 8
(I) El estudio Wegener sostiene que la tierra primitiva estaba constituida por un bloque llamado
PANGEA.
(II) Dice que los dos continentes, el Eurásico Africano y el Americano, se encontraban unidos.
(III) No existía lo que hoy es el Atlántico y la punta del Brasil correspondía el entrante de África y Europa
a las costas de Norteamérica.
(IV) El hombre no había aparecido sobre la Tierra.
(IV) Estos desplazamientos tectónicos habrían ocurrido en la Edad secundaria.
a) II b) V c) IV d) III e) I

59. Ejercicio Nº 9
(I) En el capitalismo surge la separación entre el productor y los medios de producción.
(II) Se desarrolla ampliamente la división social del trabajo.
(III) El capitalismo origina un desarrollo vertiginoso de las ciencias.
(IV) Además, el objetivo no es satisfacer necesidades, sino individualidades.
(V) La caza de ganancias es la fuerza motriz.
a) I b) IV c) III d) II e) V

60. Ejercicio Nº 10
(I) La hemofilia es un trastorno hereditario.
(II) Es transmitido por los cromosomas maternos.
(III) La madre no sufre la enfermedad, pero la transmite a la mitad de sus hijos varones, los cuales
muestran
síntomas.
(IV) La mitad de sus hijos portarán dichos rasgos, como la madre, pero sin tener síntomas.
(V) La hemofilia se caracteriza por la falta de coagulación de la sangre en una herida.
a) IV b) I c) II d) III e) V