PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

PENSAMIENTO LÓGICO

RÚBRICA PARA EVALUAR PROYECTO EMPRENDEDOR – II PARTE

INTEGRANTES:
1. Alburqueque Morales, Gianella Elizandra LINK: https://gianellaalburquequ.wixsite.com/my-site
2. Caballero Aguilar, Ariana Paz Samanta LINK: https://acaballeroag.wixsite.com/my-site-3
3. Gardini Obando, Piero Steban LINK: https://sites.google.com/ucvvirtual.edu.pe/pgardiniob/pensamiento-
l%C3%B3gico
4. Mendoza Salazar, Fabrizzio Andersson LINK: https://fmendozasa02.wixsite.com/my-site
5. Ordinal Chavez Tracy LINK: https://tordinolach.wixsite.com/ordinola
6. Ramirez Salazar Jennifer Melissa LINK: https://jramirezsa01.wixsite.com/website-2
7. Ramos Arméstar, Sebastian Rafael LINK: https://sites.google.com/ucvvirtual.edu.pe/portafoliosebastianramos/mi-
proyecto-emprendedor

Video: link: https://drive.google.com/file/d/1-JqEEVLB6r3YdBaNiBKBuN6SmUGPYkLq/view?usp=drivesdk

SECCIÓN: A10 TURNO: Mañana CAMPUS: TRUJILLO

DOCENTE: JORGE MANUEL YAÑEZ DÍAZ.

FECHA: 05/07/2022
 PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
PENSAMIENTO LÓGICO

Puntaje
Criterios Excelente Alto Medio Bajo
obtenido
Selecciona fuentes Selecciona fuentes Selecciona fuentes Selecciona fuentes
informativas actuales informativas actuales y informativas no informativas no
y de contexto, e de contexto, e actuales, e identifica actuales, e identifica
identifica en las identifica en las en las mismas en las mismas
mismas fenómenos o mismas fenómenos o fenómenos o hechos fenómenos o hechos
hechos que pueden hechos que pueden que pueden ser que pueden ser
Identificación ser representados en ser representados en representados en representados en
gráficos estadísticos. gráficos estadísticos. gráficos estadísticos. gráficos estadísticos.
Justifica de manera Justifica parcialmente Justifica parcialmente Justifica
pertinente tal tal selección tal selección adecuadamente tal
selección selección.
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Describe de manera Describe el modelo Describe parcialmente Describe
detallada el modelo matemático lineal que el modelo matemático adecuadamente el
matemático lineal que representa con lineal que representa modelo matemático
Modelamiento representa con precisión una situación con precisión una que representa con
precisión una contextual situación contextual precisión una
situación contextual. situación contextual.
.
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Propone diversas Propone respuestas, Propone algunas No propone
respuestas, soluciones e ideas respuestas coherentes respuestas, ni
Pensamiento soluciones e ideas coherentes ante una ante una misma. soluciones a una
Divergente coherentes ante una misma situación misma situación.
misma situación
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Argumenta con Argumenta con Argumenta con Argumenta sin
Habilidades certeza, claridad y certeza y fundamento certeza y fundamento fundamento la
fundamento la la propuesta a una la propuesta a una propuesta a una
personales para propuesta a una situación contextual. situación contextual. situación contextual.
el situación contextual.
emprendimiento
(Comunicación
eficaz) 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
TOTAL
Responsables nacionales de la experiencia curricular de Pensamiento Lógico - Universidad César Vallejo – 2022-1
 TÍTULO DEL INFORME ACADÉMICO

VIOLENCIA SEXUAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CHICLAYO EN EL AÑO 2017

HASTA EL AÑO 2021

EXPERIENCIA CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO

AUTORES

ALBURQUEQUE MORALES, GIANELLA (100/100)

CABALLERO AGUILAR, ARIANA PAZ SAMANTA (100/100)

GARDINI OBANDO, PIERO STEFANO (100/100)

MENDOZA SALAZAR, FABRIZZIO ANDERSSON (100/100)

ORDINOLA CHAVEZ, TRACY NICOL (100/100)

RAMIREZ SALAZAR, JENNIFER MELISSA (100/100)

RAMOS ARMESTAR, SEBASTIAN RAFAEL (100/100)

DOCENTE
YAÑEZ DIAZ, JORGE MANUEL

TRUJILLO
2022-01
 PRO

INDICE

I. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 2

II. DESARROLLO ......................................................................................................................... 3

2.1. Descripción y formulación del problema ....................................................................... 3

2.2. Causas de la problemática.............................................................................................. 4

2.3. Consecuencias que generan la problemática .............................................................. 5

2.4. Crítica del problema (propuesta personal) ................................................................... 7

2.5. Organizador sobre causas y consecuencias ............................................................. 10

III. GUIA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA – PARTE 2 .................... 10

IV. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA E INTERPRETACIÓN DE LOS

RESULTADOS ................................................................................................................................ 10

V. AJUSTE LINEAL O RECTA (GRAFICA) ............................................................................ 12

VI. PROPUESTA DE UNA POSIBLE SOLUCIÓN AL PROBLEMA ................................. 13

VII. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 13

REFERENCIAS .............................................................................................................................. 14

ANEXOS .......................................................................................................................................... 15

1
 PRO

I. INTRODUCCIÓN
El abuso sexual infantil es una de las formas más graves de violencia contra la
infancia y conlleva efectos devastadores en la vida de los niños y las niñas que
lo sufren. Sin embargo, estas prácticas, que se han presentado siempre en la
historia de la humanidad, sólo han empezado a considerarse como un problema
que transgrede las normas sociales cuando -por un lado- se ha reconocido su
impacto y las consecuencias negativas que tienen en la vida y el desarrollo de
los niños o niñas víctimas y -por otro lado- se ha reconocido al niño como sujeto
de derechos. El abuso sexual infantil implica la transgresión de los límites
íntimos y personales del niño o la niña. Supone la imposición de
comportamientos de contenido sexual por parte de una persona (un adulto u
otro menor de edad) hacia un niño o una niña, realizado en un contexto de
desigualdad o asimetría de poder, habitualmente a través del engaño, la fuerza,
la mentira o la manipulación. Puede incluir contacto sexual, aunque también
actividades sin contacto directo como el exhibicionismo, la exposición de niños
o niñas a material pornográfico, el grooming o la utilización o manipulación de
niños o niñas para la producción de material visual de contenido sexual. La
explotación sexual infantil es la forma más extrema en que se manifiesta esta
violencia. Supone la utilización de menores de edad en actos de naturaleza
sexual a cambio de una contraprestación, normalmente económica. La
aceptación por parte del niño o la niña de esta transacción resulta irrelevante y
así lo establecen las principales normas internacionales. Cualquier forma de
violencia sexual contra los niños y las niñas es un problema social que tiene
consecuencias en su vida, en su entorno y en todos y cada uno de los contextos
en los que el niño o la niña víctima se desarrolla. De ahí que los ámbitos para
la intervención en la protección de los niños y las niñas contra este tipo de
violencia incluyen, desde la familia y su entorno social, a los ámbitos educativo,
sanitario y policial, así como el legislativo y de políticas públicas.
Operaciones mentales
Análisis Identificación

2
 PRO

Antes de colocar toda esta Se ha reconocido un impacto en la vida

información, se investigó para así de niños y niñas víctimas de estos
hablar del abuso infantil. abusos.

II. DESARROLLO
2.1. Descripción y formulación del problema
El abuso sexual infantil se describe como un acto de violencia cometido
cuando alguien utiliza a un menor para la gratificación sexual. El niño no
es capaz o no tiene la edad suficiente para comprender el asunto; Sin
embargo, más adelante, esta situación te llevará a sentirte culpable, baja
autoestima, problemas sexuales, dificultad para construir relaciones a
largo plazo, falta de confianza en ti mismo y en los que te rodean.
Sin embargo, las alarmantes cifras de abusos sexuales a niños y niñas,
muchos de los cuales han sido denunciados en contra de la dignidad y
vulnerabilidad humana, son un problema de salud pública, pero tiene
graves efectos psicológicos en quienes lo padecen, manifestándose a
corto y largo plazo, afectando la salud mental de la víctima. El maltrato
infantil trastorna gravemente la vida de niños y niñas, produciendo culpa,
depresión, ansiedad, trastornos del sueño, suicidio, problemas escolares,
adicción a las drogas perjudicando el desarrollo psicológico.
Por ello, los últimos reportes provienen de la ciudad de Chiclayo, como
el caso de una menor de 3 años siendo violada (“El monstruo de
Chiclayo”), problemática que genera dolor social. Según otros informes
presentados por el Centro de Emergencias Mujer (CEM) a la Defensoría
del Pueblo, en 2017 en Chiclayo se reportaron 56 casos de violencia
sexual contra menores de 17 años, por otro lado, líder. de la Defensoría
del Pueblo en Lambayeque, Julio Hidalgo, también informó que el distrito
de José Leonardo Ortiz es el de mayor incidencia al registrar 37 casos,
seguido de Lambayeque con 10 casos, Chiclayo con 7 casos y Ferrenafe
con 2 casos. Estos casos involucran diferentes figuras criminales, tales
como: abuso de manoseo, anti humillación y violación. El funcionario

3
 PRO

explicó que por cada uno de ellos se hará la debida investigación y así el
fiscal podrá determinar el delito exacto.
Asimismo, dijo que la organización que dirige y el CEM se están
coordinando para ayudar a las víctimas con apoyo psicológico y visitando
constantemente para indagar sobre su recuperación.
Operaciones mentales
Análisis Síntesis Identificación
Se hizo un estudio de la De toda la información Se reconocieron las partes de
situación acerca del abuso obtenida, se redactó de la información, para
sexual infantil, para poder manera clara y precisa. identificar el problema.
llegar a un determinado
punto central.

2.2. Causas de la problemática

Factores
Factor Socio-cultural
 Autoridad y obediencia en la crianza de los niños y niñas: Desde
pequeños a los menores se les enseña a que los adultos saben más por
ejemplo: No miente, que nunca se equivocan y siempre tienen la razón,
por lo tanto se le pide que sean obedientes y que acepten sin protestar
los castigos de los adultos, a manera de ejemplo, en el caso de una niña
abusada por su abuelo, su madre le obligaba a quedarse al cuidado de
él, haciendo caso omiso a las quejas de la niña e insistiendo en que
debería obedecer en todo lo que dijera.
 Creencias sobre las relaciones sexuales con niños y niña: En varias
ocasiones se escucha afirmaciones que revelan creencias mágicas y sin
ninguna relación con la realidad, sobre las relaciones sexuales, como
ejemplo de creencias en la sociedad es “que tener relaciones sexuales
con estos ayuda a recuperar la juventud o la virilidad perdida del adulto”,
o que a las niñas las “ayuda a desarrollar al cuerpo y ponerse más
bonitas”.
Factor Familiar

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 PRO

 Comunicación débil: Hace referencia tanto a las dificultades para

escuchar realmente lo que dicen los otros, en este estilo de comunicación
no se intercambian sentimientos, preocupaciones y no se da orientación
ni consejos. En las familias con este tipo de comunicación, los niños
pueden encontrarse indefensos ante muchos peligros, pues no son
informados ni se los enseña a proteger y cuando el abuso sexual ocurre
no tienen a quien recurrir.
 Violencia al interior de las familias: Los niños y niñas víctimas de
maltrato o presencia de violencia en sus familias son vulnerables ante el
abuso sexual ya que se les considera como niños(as) desprotegidos o
están acostumbrados a que su cuerpo sea un objeto y no les importe lo
que les pase.
 Tendencia a mantener secretos: Se refiere a la inclinación de mantener
secretos, lo cual es una interferencia en las relaciones y aumenta aquella
distancia que ya existe entre sus miembros. Es por ello, que los niños y
niñas que crecen en este contexto, no verán de manera extraña que un
mayor les pida mantener en secreto un abuso sexual.
 Dificultad para resolver problemas: La mayoría de las familias,
cuentan con miembros que no suelen tener las herramientas necesarias
para enfrentar dificultades y resolverlos. Esto causa, que los niños y niñas
tengan miedo a expresar los problemas que están atravesando.
Operaciones mentales
Clasificación Inferencia Lógica Análisis
Porque está dividiendo Ya que al investigar Se ha visto y hemos
diferentes factores, tanto hemos deducido identificado y analizado
factor socio-cultural como diferentes puntos de cada las causas por el cual
familiar. factor. se da violencia en los
niños y niñas.

2.3. Consecuencias que generan la problemática

En el Perú el abuso sexual es un tema que se ha remarcado en la
sociedad, y como parte de un estudio más amplio, se exploran las

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 PRO

consecuencias que a corto y a largo plazo produce el abuso sexual

infantil (ASI).
Consecuencias a corto plazo
Entre las consecuencias a corto plazo, conviene recalcar el Síndrome
de acomodación al abuso sexual infantil que incluye cinco fases:
- Impotencia: Los niños víctimas no tratan de defenderse ante un abuso,
puesto que sus intentos resultaron vanos. Poco a poco dejan de
intentarlo.
- Mantenimiento del secreto: La manipulación y la amenaza a la que
son sometidos les obliga a mantener el secreto y evitar la revelación.
- Entrampamiento y acomodación: Si el abuso se prolonga, el niño
poco a poco irá asumiendo el papel de pareja del agresor.
- Revelación espontánea o forzada: Cuando se llega a la revelación,
suele ocurrir con un igual, de manera espontánea o forzada por un
adulto.
- Retracción: Si no hay una intervención efectiva, la retracción es
frecuente, por culpa, vergüenza o miedo.
Miedo Ansiedad Insomnio
Culpa Baja autoestima Desconfianza
Depresión Vergüenza Embarazo precoz

Consecuencias a largo plazo

Estudios revelan que, si bien algunas víctimas logran no mostrar
ninguna sintomatología en su vida adulta, hay casos (de no tratarse
previamente) en los que se puede agravar la situación en los factores
psicológicos dando pie a trastornos como:
Depresión Ansiedad generalizada Trastornos del sueño
Trastorno obsesivo Trastorno bordelinde Trastorno de estrés
compulsivo postraumático
Y en los factores conductuales:

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 PRO

Llevar a cabo Abuso de drogas o Conductas delictivas

prácticas sexuales alcohol
no sanas.
Conductas Conductas
agresivas y violentas autodestructivas y
suicidas.
Estas consecuencias los pueden llevar a tomar graves decisiones como
son el alcoholismo y la drogadicción, por lo tanto, hay una gran
probabilidad de que el dolor emocional los lleve a involucrarse en las
relaciones destructivas.
- Lamentablemente por estas malas acciones, vienen el embarazo
precoz, existe un aumento de los riesgos médicos, como la probabilidad
de sufrir infecciones, roturas prematuras de membranas o partos
prematuros. También anemia del embarazo, desnutrición, bajo peso al
nacer y mayor muerte perinatal
- El fracaso escolar es una de las dificultades más frecuentes a la que se
enfrentan muchos de estos pequeños. Este problema implica la
incapacidad para asimilar los contenidos académicos establecidos en
función de la edad y desarrollo del menor.
- Las víctimas adultas de abuso sexual infantil presentan una mayor
probabilidad de padecer trastornos emocionales como depresión,
ansiedad, baja autoestima o problemas en las relaciones sexuales
(Berliner y Elliot, 2002; Guerricae-chevarría y Eheburúa, 2005). De
acuerdo con autores como Berliner y Elliot (2002), la depresión es uno
de los síntomas más frecuentes en adultos abusados sexualmente
durante la infancia.
Operaciones mentales
Clasificación Identificación
Ya que están separando las consecuencias Se vio que las consecuencias pueden ser más
de corto y largo plazo. graves de aquí a un tiempo más largo.

2.4. Crítica del problema (propuesta personal)

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 PRO

- Postura crítica de Caballero Aguilar, Ariana Paz Samanta, la

violencia contra los niños y niñas, es una vulneración de los derechos
humanos más grave que se puede dar en la sociedad. Estamos
hablando de las víctimas más indefensas que no tienen voz, y actuar
ante la violencia contra los niños y niñas, implica dar un paso adelante
por un inocente. De tal manera, se genera una vulnerabilidad de la
integridad física y emocional del niño. Y ante ello, debemos orientarlos
a tener una confianza y cercanía hacia sus padres, para de esa manera
darles una pequeña protección y prevenir que sucedan más de estos
casos.
- Postura crítica de Fabrizzio Andersson Mendoza Salazar, este tema
es un tanto delicado de hablar, por el hecho que es uno de los
problemas más desagradables que existen, en el cual se vulneran los
derechos y la integridad de los niños, dónde muchas veces se da por
descuidos de los padres y temor de represalias de las víctimas por parte
del agresor. Todo esto les impide un desarrollo psicológico y físico de
forma natural, dejando secuelas a corto y largo plazo (etapa
adolescente o adulta). Por tanto, considero que se debe lograr una
concientización hacia los padres, quienes no deben descuidar ni ignorar
el comportamiento de sus hijos; asimismo enseñar a los niños sobre su
intimidad y orientarlos a expresar su incomodidad ante sucesos
ocurridos.
- Postura crítica de Jennifer Melissa Ramirez Salazar, el abuso sexual
a menores es una grave forma de maltrato infantil que vulnera el
derecho de niñas, niños y adolescentes a su integridad física y dignidad
humana impidiéndole un desarrollo pleno, estimándose una prevalencia
que oscila entre un 10 % y un 20% en la población de Occidente, Por
ello es que debemos concientizar y orientar sobre la educación sexual
de niñas, niños y adolescentes, y pautas para la enseñanza de
destrezas de autoprotección contra las agresiones sexuales.

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- Postura crítica de Piero Stefano Gardini Obando, la problemática del

abuso sexual infantil es un acto deleznable, el solo hecho de que sea
una situación latente en nuestro país solo demuestra la carencia de
prácticas que refuercen la salud mental, el Perú está lejos de ser un
país seguro para los niños, cosa que tiene que cambiar con extrema
diligencia, esta problemática no es fácil de solucionar pero se puede
regular las cifras teniendo mano dura y legislando leyes que aseguren
la plena condena de actos como estos, a la par de mejorando los
canales de educación y difusión. Una reforma educativa para que desde
pequeños se inculque el bienestar mental y escuelas para padres para
evitar poner en situaciones de riesgo a los menores que puedan verse
afectados, aunque es triste pensar que teniendo un profesor de
presidente aún no se hayan dado estas consignas en las escuelas.
- Postura crítica de Sebastián Rafael Ramos Arméstar, opino que este
tema de abuso sexual a menores es muy delicado y horrible de hablar,
se cometen actos violentos agresiones que afectan la integridad física
y psicológica de los menores, por eso tenemos que alzar la voz para
evitar que siga sucediendo estas injusticias a los pobres pequeños,
tenemos que actuar, si alguien comete un mínimo de maltrato a los
niños, debe ser castigado severamente, y si ya sufrieron este abuso
deben ser apoyados psicológicamente, para evitar problemas en un
futuro.
- Postura crítica de Tracy nicol Ordinola Chávez, referente a lo que
aportado sobre causas del abuso sexual en niños y niñas, es cierto y se
me mucho esto de la comunicación débil ya que muchos de los padres
no prestan atención a sus hijos y muy pocas veces aconsejan, problema
que a mi opinión debe acabarse ya pues de esa forma ellos no saben
cómo defenderse ante estos actos y muchas veces no hablan, así como
también la violencia que muchos sufren dentro de sus familias, a estos
niños se les considera como desprotegidos y no les importa
prácticamente nada.

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- Postura crítica de Alburqueque Morales, Gianella Elizandra, el

abuso sexual es una situación que ha impactado en la sociedad en
estos últimos tiempos, los niños y niñas se han visto muy vulnerados lo
cual los ha conllevado a privarse en su libertad de expresión por temor
y baja autoestima. Por lo tanto, los menores necesitan saber claramente
y distinguir entre su espacio íntimo, privado y público, deben conocer su
cuerpo de una manera positiva y valorarlo como un preciado tesoro.
¡NO! ¡NO QUIERO QUE ME TOQUES!, considera que hay que hablar
alto y claro de los abusos, las veces que sea preciso. El silencio y la
ignorancia no solucionan nada, solo incrementan el riesgo de padecerlo.
2.5. Organizador sobre causas y consecuencias

III. GUIA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA – PARTE 2

IV. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA E INTERPRETACIÓN DE
LOS RESULTADOS
- Tabla 01: La violencia sexual contra menores de edad 2017-2021

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Fuente: Elaboración propia

- Gráfico 01: La violencia sexual contra menores de edad 2017-2021

Fuente: Programa Nacional para la Prevención y Erradicación de la

Violencia contra las Mujeres e Integrantes del Grupo Familiar (AURORA)
y el Centro Emergencias Mujer (CEM)
- Justificación de la fuente de información
¿Por qué la fuente de información seleccionada es pertinente
respecto al problema identificado?
La fuente de información es pertinente, porque muestra de manera
ascendente los casos de violencia sexual hacia los menores de edad, en
el lapso del 2017 al 2021. De esta manera, se podrá comparar la cantidad
de casos entre dichos años, permitiendo identificar el mayor índice de
casos.
¿Qué tipo de conclusiones se pueden elaborar a partir de las
variables características del problema identificado?
La variación porcentual de la violencia sexual contra los niños y niñas del
2017 con respecto al 2021 aumentó en 94.6%.

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V. AJUSTE LINEAL O RECTA (GRAFICA)

Variable independiente Variable dependiente Pares ordenados
Tiempo (años) Número de casos (2017 ; 6593)
(2021 ; 12828)
- Gráfica de los pares ordenados

Fuente: Geogebra
𝒚𝟐−𝒚𝟏
- Cálculo de la pendiente: 𝒎 =
𝒙𝟐−𝒙𝟏

P1 (2017 ; 6593) Y P2 (2021 ; 12 828)

12 828 − 6593 6235
𝑚= =
2021 − 2017 4

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𝒎 = 𝟏𝟓𝟓𝟖. 𝟕𝟓

- Cálculo de la ecuación punto – pendiente: 𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

𝑦 − 6593 = 1558.75 (𝑥 − 2017)
𝑦 − 6593 = 1558.75𝑥 − 3 143 998.75
𝒚 = 𝟏𝟓𝟓𝟖. 𝟕𝟓𝒙 − 𝟑 𝟏𝟑𝟕 𝟒𝟎𝟓. 𝟕𝟓
- Interpretación de la ecuación obtenida
La ecuación y = 1558.75x - 3 137 405.75 modela la problemática
seleccionada, que es la ecuación de una recta, y también la ecuación de
una función lineal que se puede reescribir f(x) = 1558.75x - 3 137 405.75.
La pendiente de la ecuación es m = 1558.75, lo que implica que la función
es constante, con una recta paralela.
Además, la gráfica de la función se interseca con el eje “y” en el punto (0;3
137 405.75)
- Realización de estimaciones
Se estima que, en el 2023, los casos de violencia sexual hacia menores
de edad sería 15 945.5.
VI. PROPUESTA DE UNA POSIBLE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
Asistir a escuelas de padres y así mejorar la comunicación con sus hijos.
Invitando a familias tradicionales y no tradicionales con menores o en
espera de hijos a concurrir a las charlas para transferirles información
sobre crianza sana y segura a la par de darles herramientas con las cuales
mejorar la comunicación en familia ayudándonos de las ponencias, folletos
y volantes para difundir la información necesaria que nutra a los
apoderados de tal manera que podamos intervenir positivamente en las
familias chiclayanas con el objetivo de reducir y erradicar este cáncer que
genera tantos estragos en el anteriormente mencionado departamento.
Esta propuesta, se plantea debido a la estimación de número de casos en
el 2023, siendo esta propuesta factible para realizar ello, debido a que
cubriría aquellas situaciones donde los menores son víctimas,
brindándoles apoyo emocional como psicológico.
VII. CONCLUSIONES

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 PRO

- Se logró identificar la problemática selecciona que aborda sobre la

violencia sexual en niños y niñas de Chiclayo en el año 2017 hasta el año
2021. Por el cual, es importante inculcarles a los niños lo que define la
violencia de género para poder identificarla y evitar estar expuestos a
posibles casos de abuso sexual.
- Se desarrolló el modelo matemático, mediante la construcción de
variables, el trabajo matemático (resolución), la interpretación de la
ecuación obtenida, y su validación mediante la realización de una
estimación, el cual modela la problemática f(x) = 1558.75x - 3 137 405.75
- Además, se estima que para el año 2023, los casos de violencia hacia los
menores serían de 15 945.5. Y ante ello, se propuso asistir a escuelas de
padres y así mejorar la comunicación con sus hijos, en donde se van a
brindar charlas para transferir información sobre crianza sana y segura a
la par de darles herramientas con las cuales mejorar la comunicación en
familia.
REFERENCIAS

Early.(2020). Programa Escáner. Manual de prevención de abuso sexual infantil

Fundación PAS. Recuperado de https://alumbramx.org/estrategias-de-
prevencion-de-la-violencia-sexual-que-puedenimplementarse-en-la-
escuela/
Angel, M., Hermida, G., Sanchez, C. y Caro, L. (2007) Causas del abuso sexual
infantil y herramientas para su detención y para la respuesta inicial.
Bogotá, Colombia: Espacio creativo Impresores. Recuperado de
https://issuu.com/miguelladrong/docs/causas-del-abuso-sexual-infantil
Salasar, M., Bruno, G., Salamanca, C., Gómez, L. (2007). Causas del abuso
sexual infantil y herramientas para su detección y para la respuesta inicial
(1°. ed.). Taller creativo de Aleida Sánchez B. Ltda.
https://issuu.com/miguelladrong/docs/causas-del-abuso-sexual-infantil
Cortés, A. (2018). Violencia en niños, niñas y adolescentes. Revista cubana de
medicina general integral, 34 (4). Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21252018000400015

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 PRO

ANEXOS

Trabajo grupal:

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