Español Gramática. Teoría y Ejercicios

GRAMÁTICA•
Modo indicativo: Repaso de presente, pretérito perfecto simple e imperfecto y

pluscuamperfecto.
Pronombres personales
Uso del Subjuntivo, todos los tiempos.
Usos de la voz pasiva. ok
Oraciones condicionales ok
Discurso indirecto. ok
Normativa: acentuación gráfica de las palabras
Visión general de los tiempos en indicativo en español
Esta tabla ofrece una visión general de los tiempos en indicativo en español donde se incluyen las
reglas de conjugación para los verbos acabados en -ar, -er, e -ir, y un resumen de las normas de uso.
En la sección de ejercicios puedes practicar la conjugación.
-ar -er -ir

Uso
hablar aprender vivir
Presente
hablo aprendo vivo ■ la acción
se
hablas aprendes vives desarroll
a en el
habla aprende vive momento
del habla
■ la acción
hablamos aprendemos vivimos
comienza
en el
habláis aprendéis vivís
pasado y
sigue en
hablan aprenden viven curso en
el
presente
■ junto a
un
marcado
r
temporal,
expresa
una
acción en
el futuro
próximo
Pretérito perfecto o pretérito perfecto compuesto
he he he ■ acción
realizada
has has has en un
marco
ha ha ha temporal
que se
extiende
hemos hemos hemos
hablad aprendid vivi hasta el
o o do presente
habéis habéis habéis
(este …,
hoy)
han han han ■ acción
realizada
en el
pasado
que tiene
influenci
a en el
presente
Pretérito indefinido o pretérito perfecto simple
hablé aprendí viví ■ acción

puntual
hablaste aprendiste viviste sucedida
en el
habló aprendió vivió pasado
sin
influenci
hablamos aprendimos vivimos
a en el
presente
hablasteis aprendisteis vivisteis
■ acción
pasada
hablaron aprendieron vivieron que
interrum
pe un
curso de
acción
pasado
■ sucesión
de
acciones
en el
pasado
Pretérito imperfecto
hablaba aprendía vivía ■ descripci

ón de una
hablabas aprendías vivías situación
pasada
hablaba aprendía vivía ■ acción
habitual
o
hablábamos aprendíamos vivíamos
rutinaria
del
hablabais aprendíais vivíais
pasado
■ enfatizar
hablaban aprendían vivían la
continuid
ad de una
acción
Pretérito pluscuamperfecto
había había había ■ acción

pasada
habías habías habías que tiene
lugar
había había había antes que
hablad aprendid vivi otra
o o do acción
habíam había había
también
os mos mos
pasada
habíais habíais habíais
habían habían habían
Preterito anterior
hube hube hube
hubiste hubiste hubiste ■ acción

inmediat
hubo hubo hubo amente
anterior
hubim hablad hubim aprendid hubim vivi a otra
os o os o os do acción
pasada
hubiste hubiste hubiste ■ actualme
is is is nte solo
se utiliza
en textos
hubier hubier hubier
literarios
on on on
Futuro simple
hablaré aprenderé viviré ■ acción
venidera
hablarás aprenderás vivirás ■ probabili
dad de
hablará aprenderá vivirá que se
produzca
una
hablaremos aprenderemos viviremos
acción en
el
hablaréis aprenderéis viviréis
presente
o el
hablarán aprenderán vivirán futuro
próximo
Futuro compuesto
habré habré habré ■ hipótesis

sobre lo
habrás habrás habrás que se
supone
habrá habrá habrá que ha
ocurrido
■ acción
habre habre habre
que
mos hablad mos aprendid mos vivi tendrá
o o do lugar
habréis habréi habréi
antes de
s s
un
habrán determin
habrán habrán ado
momento
del
futuro
Condicional simple
hablaría aprendería viviría ■ invitació
hablarías aprenderías vivirías n,
hablaría aprendería viviría pregunta,
hablaríamos aprenderíamos viviríamos deseo o
hablaríais aprenderíais viviríais sugerenci
hablarían aprenderían vivirían a
■ probabili
dad
■ duda en
el pasado
■ acción
futura
contempl
ada desde
el pasado
Condicional compuesto
habría habría habría ■ invitació

habrías habría habría n,
habría s s pregunta,
habría habría habría sugerenci
mos habría habría a o deseo
habríai mos mos que ya no
s habríai habríai pueden
habría s s satisfacer
n hablad habría aprendid habría vivi se
o n o n do ■ suposició
n en el
pasado
■ acción
futura
contempl
ada desde
el pasado
Pretérito imperfecto vs. Pretérito indefinido
¿Cuál es la diferencia entre los pretéritos imperfecto e indefinido?
Los pretéritos imperfecto e indefinido del español son los dos tiempos verbales que sin duda dan más
quebraderos de cabeza a los estudiantes de español como lengua extranjera. Sin embargo, se usan para fines
comunicativos muy distintos: el pretérito imperfecto se refiere a un curso de acción que tiene lugar en el
pasado y cuyo principio y fin no se especifican; mientras que el pretérito indefinido, por su parte, se emplea
para expresar una acción del pasado que sucede puntualmente y que a menudo interrumpe otra acción de
mayor duración.
En este apartado te proponemos una explicación comparada que te permitirá diferenciarlos y emplearlos
correctamente. En la sección de ejercicios puedes practicar lo que has aprendido.
Ejemplo
El año pasado decidí hacer el Camino de Santiago en bici con unos amigos. Pedaleábamos todos los días desde
que salía el sol hasta que anochecía. Mientras charlábamos animadamente, contemplábamos los magníficos
paisajes.
Mientras descansábamos en una posada, conocimos a un pastor que nos acompañó durante el último tramo del
viaje. Fue una experencia inolvidable. Estábamos todos tan contentos que comimos una mariscada para celebrar
el fin de nuestra aventura.
Conjugación
Pretérito indefinido
-ar -er -ir
hablaba aprendía vivía
hablabas aprendías vivías
hablaba aprendía vivía

hablábamos aprendíamos vivíamos
hablabais aprendíais vivíais
hablaban aprendían vivían
En el apartado Pretérito imperfecto encontrarás una explicación más detallada sobre las reglas de
conjugación.
-ar -er -ir
hablé aprendí viví
hablaste aprendiste viviste
habló aprendió vivió
hablamos aprendimos vivimos
hablasteis aprendisteis vivisteis
hablaron aprendieron vivieron
Uso
El pretérito imperfecto se emplea en español para expresar:
■ acciones pasadas que se repiten, enfatizando la repetición a través de un marcador
temporal;
■ Ejemplo:
■ Pedaleábamos todos los días desde que salía el sol hasta que anochecía.
■ acciones que ocurren simultáneamente en el pasado;
■ Ejemplo:
■ Mientras charlábamos animadamente, contemplábamos los magníficos paisajes.
■ cursos de acciones que se ven interrumpidos por otra acción que se expresa en indefinido;
■ Ejemplo:
■ Mientras descansábamos en una posada, conocimos a un pastor...
■ situaciones que describen personas, paisajes, tiempo, características, etc.;
■ Ejemplo:
■ Estábamos todos tan contentos.
Pretérito indefinido
El pretérito indefinido se emplea en español para expresar:
■ acciones que tienen lugar en un determinado momento del pasado, independientemente de que se
haya producido una o varias veces;
■ Ejemplo:
■ El año pasado decidí hacer el Camino de Santiago en bici con unos amigos.
Comimos una mariscada para celebrar el fin de nuestra aventura.
■ una enumeración de acciones pasadas que se suceden;
■ Ejemplo:
■ Conocimos a un pastor que nos acompañó durante el último tramo del viaje.
■ acciones puntuales que interrumpen un curso de acción que se alarga en el tiempo y se expresa por
ello en imperfecto.
■ Ejemplo:
■ Mientras descansábamos en una posada conocimos a un pastor …
Marcadores temporales
Una manera de distinguir qué pretérito debe emplearse en español es prestar atención a los marcadores
temporales. Estos sitúan la acción en un marco temporal que te permitirán identificar el tiempo correcto.
Estos son los marcadores temporales de uso más frecuente para cada tiempo.
Marcadores temporales para el pretérito imperfecto:
■ siempre
■ todos los/las … (días, sábados, semanas)
■ cuando era joven
■ cada vez que
■ mientras
Marcadores temporales para el pretérito indefinido:
■ ayer
■ el año pasado
■ la semana pasada
■ en 2010
■ de repente
Diferentes significados
El uso del pretérito imperfecto o indfinido con determinados verbos conlleva un cambio de significado.
Imperfecto Infinitivo Indefinido
sabía: saber algo saber supe: enterarse de algo
Ejemplo: Ejemplo:
No sabíamos que el camino era Supimos de la posada por un

tan duro. peregrino.
conocía: conocer bien algo o a conocer conocí: conocer por primera vez
alguien
Ejemplo:
Ejemplo:
Lo conocimos en una posada

El pastor conocía ese sitio al
dedillo.
Los pronombres personales en español
¿Qué es un pronombre personal?
Los pronombres personales nos dicen quiénes participan en un discurso. Solo algunos pronombres
personales en español tienen género.
A continuación, te presentamos una explicación sobre cuáles son los pronombres en español y en que
grupos se clasifican según su función en la oración. Al final de la página encontrarás una sección de
ejercicios para practicar lo que has aprendido y afianzar tus conocimientos.
Los pronombres personales

Los pronombres personales designan a los participantes en el discurso. La primera persona se refiere
al hablante, la segunda persona al oyente, y la tercera a alguien ajeno a la conversación.
Los pronombres personales en español pueden desempeñar la función de sujeto, complemento directo,
complemento indirecto o complemento preposicional. La tercera persona del singular y todas las
personas del plural tienen género: una forma para el femenino y una para el masculino.
Complemento Complemento
Sujeto Preposicional
directo indirecto
Singu 1ª yo me mí
lar perso
na
2ª tú, vos te ti
perso
na
3ª usted* lo/la le, se usted

perso
na
él, ella lo, la él, ella
Plura 1ª nosotro nos nosotros, -as

l perso s, -as
na
2ª vosotro os vosotros, -as

perso s, -as
na
ustedes los/las les, se ustedes

3ª
perso
na
ellos, los, las ellos, -as
-as
* Los pronombres de cortesía son usted y ustedes en español. Se utilizan para referirse al interlocutor
de manera respetuosa en singular o en plural, según sean una o varias personas. El verbo se conjuga
en la tercera persona singular o plural.
El pronombres vos
En muchos países latinoamericanos se utiliza el pronombre vos en lugar de tú o usted. Este

fenómeno lingüístico se conoce como voseo. En función de la región, existen también diferentes
maneras de conjugar el verbo.
Ejemplo: ú cantas → vos cantás
Uso de los pronombres personales
Pronombres sujeto
Pronombre personal sujeto Ejemplo
Singu 1ª yo Yo no tengo ni idea.

lar persona
2ª tú ¿Y tú qué necesitas?
persona
vos Vos tenés razón.
3ª él, ella Ella es la jefa.

persona
usted ¿Usted necesita algo más?
Plura 1ª nosotros, Nosotras nos marchamos ya.

l persona -as
2ª vosotros, ¿Vosotros sois de aquí?

persona -as
3ª ellos, -as Ellos no tienen las llaves.
persona
ustedes Ustedes esperen fuera, por favor.
Los pronombres personales a menudo cumplen la función de sujeto o de atributo. El sujeto de una
oración es el autor de la acción del verbo y el atributo es el predicado de un verbo copulativo (ser,
estar, parecer). El pronombre personal sujeto y el verbo siempre concuerdan en persona y número.
Ejemplo:
Yo tengo una novia. → Tengo una novia. (yo = sujeto)
Yo soy yo. (yo = atributo)
Por lo general, en español se omiten los pronombres sujeto, pues la forma conjugada del verbo es
suficiente para indicar de qué persona se trata. Los pronombres personales sí aparecen expresos en la
oración en los siguientes casos:
■ para dirigir la atención del oyente a la identidad del sujeto;
■ Ejemplo:
■ Ella es muy simpática.
■ para responder a la pregunta «¿quién?»;
■ Ejemplo:
■ ¿Quién canta canciones? – Yo.
■ en una comparación, después de la partícula que;
■ Ejemplo:
■ Mi novia es más alta que yo.
■ delante de algunas palabras como: mismo, también, tampoco.
■ Ejemplo:
■ Yo mismo no puedo dejar de cantar mis canciones.
Él también ha llegado tarde.
Pronombres de complemento directo (CD)
El complemento directo, CD, completa el significado de un verbo. Los verbos que admiten un
complemento directo se denominan verbos transitivos. El complemento directo se refiere a un objeto o
a una persona.
Pronombres de CD Ejemplo
Singu 1ª me ¿Me llamas luego?

lar persona
2ª te Te echo de menos.
persona
3ª lo ¿Lo has visto?

persona
la La venderé a finales de año.
Plura 1ª nos Nos quieren mucho.

l persona
2ª os Os colocan por grupos.

persona
3ª los Los he invitado a todos.

persona
las Las renovarán este verano.
El pronombre de CD de la tercera persona singular masculina es lo. Por su uso tan extendido, se
admite también le en algunas regiones de España, aunque no es así en muchos países de Latino
América.
Ejemplo:
A Javi no lo/le he invitado a la fiesta.
Estas características te permitirán identificar el CD de una oración:
■ Los CD acompañan siempre a los verbos transitivos.

■ Ejemplo:
■ Me como una manzana. → Me la como.
■ El CD suele referirse a objetos y no va precedido de una preposición. Solo cuando un verbo
transitivo se refiere a una persona o a un animal, se debe utilizar la preposición a.
■ Ejemplo:
■ Estoy esperando a mis padres. → Los estoy esperando.
No encuentro a mi gato. → No lo encuentro.
Algunos verbos que rigen la preposición a con el CD son: echar de menos, esperar, invitar, llamar,
querer, etc.
Ejemplo:
Echo mucho de menos a Marta. → La echo mucho de menos.
¿Invitamos a Pablo también? → ¿Lo invitamos también?
■ El CD de una oración en voz activa se convierte en el sujeto de esta en voz pasiva.

■ Ejemplo:
■ Me como la manzana. (activa)
La manzana es comida por mí. (pasiva)
Pronombres de complemento indirecto (CI)
El complemento indirecto, CI, designa el destinatario de la acción descrita por el verbo. El

complemento indirecto casi siempre es una persona, aunque a veces puede ser también una cosa.
Ejemplo:
Le pongo nata a mi helado.
CD: nata, CI: mi helado
Pronombres de CI Ejemplo
Singu 1ª persona me Me han dado la beca.

lar
2ª persona te Te voy a contar algo.
3ª persona le Dile que no.
se* Se lo tienes que repetir.
Plura 1ª persona nos Nos dieron botellas de agua.

l
2ª persona os Os recomiendo visitar Asturias.
3ª persona les Les he traído un regalo.
se* Ya se lo he dado.
* Cuando una oración incluye un pronombre de CD lo/la/les/las, y un pronombre de CI le o les, el
pronombre de CI se transforma en se.
Ejemplo:
Ya se la he dado. (no: Ya le la he dado.)
Pero:
Ya les he dado la noticia.
Posición de los pronombres de CD y de CI
Los pronombres de complemento directo e indirecto en español ocupan un lugar determinado en las
oraciones:
■ delante del verbo con todos los tiempos verbales.
■ Ejemplo:
■ Susana me conoce desde hace años. (CD)
Me encanta cantar canciones. (CI)
La guitarra me la regaló mi madre. (CI, CD)
■ en una oración contiene un pronombre de CD y uno de CI, el indirecto precede siempre al
directo;
■ Ejemplo:
■ ¿Quién te ha regalado la guitarra? – Me la regaló mi madre.
■ en perífrasis verbales con un gerundio o un infinitivo, el pronombre puede ocupar dos
posiciones: delante de todo el grupo verbal o tras el gerundio o infinitivo pegado a ellos.
Cuando los pronombres se posponen al verbo, se denominan pronombres enclíticos;
■ Ejemplo:
■ Quiero cantar otra canción. → La quiero cantar. = Quiero cantarla.
En algunos casos hay que añadir una tilde a la forma verbal para mantener la acentuación
original.
Estoy cantando canciones. → Las estoy cantando. = Estoy cantándolas.
■ En oraciones en imperativo, el pronombre personal va después del verbo en imperativo
afirmativo y antes del imperativo negativo.
■ Ejemplo:
■ ¡Canta las canciones otra vez! → ¡Cántalas otra vez! (imperativo afirmativo)
No cantes las canciones más. → No las cantes más. (imperativo negativo)
Pronombres preposicionales
Pronombre preposicional Ejemplo
Singu 1ª persona mí No os marchéis sin mí.

lar
2ª persona ti Todo eso es para ti.
vos He venido por vos.
3ª persona él, ella El agua es para él.
usted Todos esperan por usted.
ello No cuentes con ello.
sí Marco solo piensa en sí

mismo.
Plura 1ª persona nosotros, No contéis con nosotras.

l -as
2ª persona vosotros, ¿Pueden ir con vosotros?

-as
3ª persona ellos, -as El aplauso es para ellas.
ustedes Es un placer contar con

ustedes.
sí
Están hablando entre sí.
Características de los pronombres preposicionales
■ Los pronombres personales preposicionales van detrás de una preposición (a, con, hacia, para,
por, sobre, sin, etc.).
Ejemplo:
Escribo canciones para ella.
Escribo canciones para ti.
■ Los pronombres de la 1ª y 2ª persona singular (mí, ti) llevan la proposición con incorporada:
conmigo y contigo.
Ejemplo:
Me encanta escuchar música contigo.

■ Se usan tras la preposición a en el CI.
Ejemplo:
A mí me conoces muy bien.
A mí me cantan canciones todas las mañanas.
Excepciones
Tras las preposiciones entre y según no se usan los pronombres preposicionales mí, ti, sino los
pronombres yo y tú.
Ejemplo:
Entre tú y yo, no tengo ganas de ir a la fiesta.
Según tú, mañana lloverá.
Los tiempos del subjuntivo en español
¿Qué es el subjuntivo?
El subjuntivo es el modo verbal de la irrealidad o de la conjetura. La palabra «subjuntivo» quiere

decir que el sentido de los tiempos verbales de este modo depende del verbo de la oración principal.
Ejemplo
El subjuntivo en español… ¿lograré dominarlo?
Creo que tengo que practicarlo más. ¡Dudo que pueda aprenderlo todo en una sola sesión!
Es posible que haya un par de cosas que aún no tengo del todo claras.
Si hubiera prestado más atención en clase, habría entendido mejor la explicación.
Al final, el profesor nos pidió que resolviéramos unos ejercicios dificilísimos.

Espero que la próxima semana sea más fácil.
Subjuntivo vs. Indicativo
La diferencia fundamental entre los enunciados en subjuntivo y en indicativo es la intención

comunicativa que el o la hablante tiene al transmitir su mensaje.
■ En indicativo, el o la hablante hace una declaración a través de un enunciado afirmativo,

negativo o interrogativo con la que afirma, niega o cuestiona de forma directa algo.
■ Ejemplo:
■ ¿Lograré dominar el subjuntivo?
■ En subjuntivo, el o la hablante expone su percepción acerca de algo. Las oraciones en
subjuntivo van encabezadas por una expresión u oración que hace expresa esa subjetividad.
■ Ejemplo:
■ Dudo que pueda aprenderlo todo en una sesión.
Un enunciado en subjuntivo no expone ni cuestiona la verdad o falsedad de una información, sino que
expresa la actitud del o de la hablante ante esa información.
¿Cuándo se utiliza el subjuntivo en español?
En español, el subjuntivo se utiliza tanto en oraciones simples como en subordinadas después de

determinadas expresiones o construcciones.
El subjuntivo en oraciones simples
El subjuntivo en oraciones simples se usa tras determinadas fórmulas, como ojalá, quizá (o quizás) o ni
que.
Ejemplo:
Ojalá la próxima clase sea más fácil.
Quizá tenga que practicar en casa.
¡Ni que sea imposible!
El subjuntivo en oraciones subordinadas
El subjuntivo en oraciones subordinadas se utiliza después de una conjunción, por lo general que.
La oración principal expresa a través del verbo la actitud del o de la hablante ante la acción contenida
en la oración subordinada que se conjuga en subjuntivo. La actitud puede señalar incertidumbre,
probabilidad, deseo, obligación o emoción.
Ejemplo:
Dudo que pueda aprenderlo todo en una sesión. → incertidumbre
Puede que necesite practicar en casa. → probabilidad
Me encantaría que todo el mundo hablara varios idiomas. → deseo
Es necesario que repase la lección en casa. → obligación

Me alegra que aprendamos curiosidades culturales en la clase de español. → emoción
La oración principal también puede expresar la voluntad del o de la hablante de influir sobre alguien.
Esto se hace con los denominados verbos de influencia, como aconsejar, desear, mandar, necesitar,
obligar, ordenar, suplicar, recomendar, querer, prohibir, etc. La oración subordinada que sigue a estos
verbos también se formula en subjuntivo.
Ejemplo:
El profesor nos ha recomendado que veamos películas en español. → consejo
El consejo prevalece sobre la idea de ver películas. Se desconoce si las películas se ven o no.
El cambio de sujeto en las oraciones con subjuntivo
Otra característica propia de los enunciados que contienen un verbo en subjuntivo es que hay un
cambio de sujeto con respecto al de la oración principal.
Subjuntivo o infinitivo
En una oración compuesta, si los verbos tienen sujetos diferentes, la oración subordinada conjuga el
verbo en subjuntivo y va introducida por una conjunción que funciona como nexo.
Ejemplo:
Quiero que vengas al cine conmigo.
sujeto 1 (yo) + nexo + sujeto 2 (tú) → subjuntivo
Si el sujeto es el mismo para ambos verbos, la oración subordinada se expresa en infinitivo.
Ejemplo:
Quiero ir al cine contigo.
sujeto 1 (yo) = sujeto 2 (yo) → infinitivo
Si el verbo de la oración principal exige una preposición, se coloca delante del nexo o del infinitivo.
Ejemplo:
Me alegro muchísimo de que vengas al cine conmigo.
Me alegro muchísimo de ir al cine contigo.
Infinitivo y subjuntivo
Los verbos dejar, permitir y prohibir pueden ir seguidos tanto de un infinitivo como de un verbo en
subjuntivo cuando los sujetos son diferentes.
Ejemplo:
Los dueños del cine no dejan comer palomitas en la sala.
Los dueños del cine no dejan que comamos palomitas en la sala.
Indicativo o infinitivo
Los verbos acordarse de, recordar, olvidarse de y olvidar van seguidos de indicativo cuando los sujetos
son diferentes. Si el sujeto es el mismo, les sigue un infinitivo.
Ejemplo:
Acuérdate de que la cita es a las 8.
Acuérdate de llegar a las 8.
Conjunciones seguidas de subjuntivo
La conjunción por defecto tras la que una oración subordinada se conjuga en subjuntivo es que; sin
embargo, hay muchas otras. Algunas conjunciones van siempre seguidas de subjuntivo, mientras que
otras admiten tanto el subjuntivo como el indicativo según el sentido del enunciado.
Conjunciones que rigen el subjuntivo
Conjunciones Ejemplos
a condición de Te presto mi bici a condición de que la cuides.

que
con tal de que Te presté mi bici con tal de que la cuidaras.
siempre y cuando
Te prestaré mi bici siempre y cuando la cuides.
a menos que El viernes iremos al cine a menos que tengas una idea mejor.
a no ser que El viernes iremos al cine a no ser que prefieras ir al teatro.
salvo que El viernes iremos al cine salvo que quieras quedarte en casa.
antes de que Llámame antes de que te den el resultado del examen.
después de que Te llamé después de que me dieran el resultado del examen.

como si No me mires como si estuviera loco.
de ahí que No me sonó el despertador, de ahí que llegara tarde a la entrevista.
en caso de que Llámame en caso de que necesites ayuda.
ni que ¡Ni que fuera culpa mía!
no sea/fuera que Ponte esta bufanda, no sea que te resfríes.
por miedo a que No te dije nada por miedo a que te enfadaras.
para que Anoche te llamé para que me contaras chismes.
a fin de que Te presto este libro a fin de que tengas algo que leer este verano.
sin que Diana me felicitó sin que yo le dijera nada.
Conjunciones que admiten subjuntivo e indicativo
Según su significado o según el tiempo de la oración, algunas conjunciones puede ir seguidas de

subjuntivo o de indicativo.
Según el significado
Seguidas de subjuntivo, la oración expresa un escenario hipotético.
aunque No te compraré un coche aunque me lo pidas por favor.
como Haremos las cosas como yo diga.

mientras Mientras tengas trabajo, podrás pagar el alquiler.
por mucho Por mucho que insistiera, no le perdonaría.

que
Por más que llores, no solucionarás nada.
por más que
Seguidas de indicativo, la oración expresa un escenario real, que tiene lugar.
aunque Aunque gano mucho dinero, no consigo ahorrar.
como Como llegué tarde a la entrevista, no conseguí el puesto.
mientras Mientras trabajo, escucho música.
por mucho Por mucho que madrugo, no aprovecho la mañana.

que
Por más que me abrigué, me puse enfermo.
por más que
Según el tiempo de la oración

Las conjunciones temporales cada vez que, cuando, desde que, en cuanto, hasta que, siempre que, tan
pronto como pueden ir seguidas de subjuntivo o de indicativo.
Seguidas de subjuntivo
Si el enunciado presenta un acción futura.
Ejemplo:
Te llamo cuando salga de trabajar.
Te llamaré cuando salga de trabajar.
Llámame cuando salga de trabajar.
Si el enunciado es hipotético y va encabezado por un condicional.

Ejemplo:
Me encantaría llamarte cuando tuvieras tiempo.
Seguidas de indicativo
Si el enunciado expresa una acción presente, habitual o pasada.
Ejemplo:
Por costumbre, llamo a mi madre cuando salgo de trabajar.
Te llamé cuando salí de trabajar.
La secuencia temporal
El uso de los diferentes tiempos del subjuntivo depende también de la secuencia de tiempos que se dé
en el enunciado.
La secuencia temporal del enunciado es la sucesión de los tiempos verbales de la oración principal (en
indicativo o en imperativo) y la oración subordinada en subjuntivo. Según el tiempo verbal de la
oración principal, la oración subordinada se conjugará en un tiempo u otro del subjuntivo.
Haz clic sobre el nombre de los tiempos verbales del subjuntivo para acceder a la explicación de su
conjugación y uso.
Tiempos simples del subjuntivo: presente y pretérito imperfecto
Oración principal (en Oración subordinada (en

Ejemplos
indicativo) subjuntivo)
Presente Presente de subjuntivo No creo que seas bilingüe.
Futuro simple Te llamaré cuando llegue.
Imperativo Avísame cuando salgas de trabajar.
Pretérito perfecto Me ha molestado que llegues tarde.
Pretérito perfecto Pretérito imperfecto de Me ha molestado que llegaras tarde.

subjuntivo
Presente Me alegra mucho que aprobaras el
examen.
Pretérito imperfecto El profesor no dejaba que los

alumnos mirasen el móvil en clase.
Pretérito indefinido El profesor avisó cinco minutos antes

de que terminara el examen.
Pluscuamperfecto El director había pedido que todos

los estudiantes salieran al patio.
Condicional simple Algunos alumnos preferirían que los

exámenes fueran orales.
Te ayudaría si tuviera más tiempo

libre.
Tiempos compuestos del subjuntivo: pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto
Oración principal (en Oración subordinada (en

Ejemplos
indicativo) subjuntivo)
Presente Pretérito perfecto de No creo que ya hayan llegado.

subjuntivo
Futuro simple David me llamará cuando haya

aterrizado.
Imperativo Avísame cuando hayas salido de

trabajar.
Pretérito perfecto Me ha molestado que hayas llegado
tarde.
Presente Pretérito Es posible que Tania hubiera

pluscuamperfecto de llegado antes que tú.
subjuntivo
Pretérito imperfecto El profesor no entendía que algunos

alumnos hubieran copiado en el
examen.
Pretérito indefinido El profesor avisó cinco minutos

antes de que hubiera terminado el
examen.
Pluscuamperfecto Me había sorprendido que hubieran

despedido a Ricardo.
Condicional simple Estaría genial que Linda y Carlos se

hubieran acordado de traer las
bebidas.
Condicional compuesto Habría venido antes si hubiera

podido.
Estructuras fijas seguidas de subjuntivo
Ciertas estructuras van siempre seguidas de subjuntivo. Estas son algunas de las más comunes:
Estructura Significado Ejemplos
como + subjuntivo a gusto del otro Podemos pintar la habitación verde o morada;
como tú quieras.
lo que + subjuntivo Podemos pintar la habitación verde o morada;
lo que prefieras.
que + sujeto + afirmación Que yo sepa, Marta y Martina no son

subjuntivo atenuada hermanas.
subjuntivo + lo que + a pesar de todo Decidas lo que decidas, estará bien.

subjuntivo
El presente de subjuntivo
¿Qué es el presente de subjuntivo?
El presente de subjuntivo es un tiempo del modo subjuntivo que se utiliza en enunciados que presentan un
escenario presente o futuro.
A continuación te presentamos una explicación completa y práctica sobre los casos en los que el español rige
el empleo del presente de subjuntivo, así como las normas de conjugación para los verbos regulares e
irregulares. En la sección de ejercicios puedes practicar lo que has aprendido.
Ejemplo
Ojalá gane en el bingo esta tarde.
A mi amiga Catalina le encanta que sea tan positiva.
Quiero que Catalina haga un viaje de mochileras conmigo el próximo verano.
Aún no sabemos el destino, pero es posible que recorramos toda Europa.
Nuestros amigos recomiendan que reservemos Italia para el final.
Si ahorramos suficiente dinero, es posible que en junio ya podamos comenzar la aventura.

La conjugación en presente de subjuntivo
Verbos regulares*En presente, el verbo haber solo se usa en la 3ª persona del singular en oraciones
impersonales: Espero que haya palomitas.
Verbos con cambio vocálico

Algunos verbos sufren un cambio vocálico en la última vocal de la raíz.
Conjugación
(yo, tú, él, nosotros, vosotr
Para conjugar un verbo en presente de subjuntivo hay que eliminar

las terminaciones de infinitivo (-ar, -er, -ir) y añadir -e, -es, -e,
-emos, -éis, -en, a los verbos acabados en -ar y -a, -as, -a, -amos,
-áis, -an a los verbos que acaben en -er/-ir.
-ar
Persna Terminaciones Terminaciones
hablar
yo -e hable -a
Otros
Cambio Verbos verbos con
vocálico modelo tú -es hables -as el mismo
cambio
él, ella, usted -e hable -a
nosotros/-as -emos hable -amos

mos
vosotros/-as -éis habléi -áis

s
ellos/-as, -en hablen -an

ustedes
Truco
En presente de subjuntivo, las terminaciones de los verbos

acabados en -ar comienzan con e y las terminaciones de los
verbos acabados en -er/-ir comienzan con a.
Ejemplo:
ganar → Ojalá gane en el bingo esta tarde.
Verbos irregulares
Algunos verbos se conjugan de forma irregular.
Verb
Conjugación irregular
os
caber quepa, quepas, quepa, quepamos, quepáis, quepan
dar dé, des, dé, demos, deis, den
estar esté, estés, esté, estemos, estéis, estén
habe haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan

r*
ir vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan
saber sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan
ser sea, seas, sea, seamos, seáis, sean

ver vea, veas, vea, veamos, veáis, vean
os, ellos)
e→i pedir pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan conseguir,

corregir,
elegir,
perseguir,
reír,
sonreír,
seguir,
servir
e → ie/e querer quiera, quieras, quiera, queramos, queráis, quieran calentar,

cerrar,
encender,
entender,
empezar,
pensar,
perder,
regar
e → ie/i sentir sienta, sientas, sienta, sintamos, sintáis, sientan divertir,

preferir,
mentir
o → ue/o poder pueda, puedas, pueda, podamos, podáis, puedan cocer,

contar,
costar,
doler,
encontrar,
llover,
mover,
morir, oler,
recordar,
sonar,
soñar,
volar,
volver
o → ue/u dormir duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman morir
u → ue/u jugar juegue, juegues, juegue, juguemos, juguéis, jueguen
Verbos con cambio de consonante

Algunos verbos sufren pequeñas modificaciones en su escritura para conservar la pronunciación del
infinitivo en las formas conjugadas.
Cambio
Conjugación
Verbos Otros verbos con el
de modelo mismo cambio
(yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos)
consonante
c → qu aparcar aparque, aparques, aparque, provocar, sacar

aparquemos, aparquéis, aparquen
c→z cocer cueza, cuezas, cueza, cozamos, vencer

cozáis, cuezan
g → gu llegar llegue, llegues, llegue, lleguemos, investigar, jugar, regar,

lleguéis, lleguen pagar
gu → g distinguir distinga, distingas, distinga, conseguir, perseguir,

distingamos, distingáis, distingan seguir
g→j coger coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, corregir, elegir

cojan
z→c organizar organice, organices, organice, comenzar, cazar,

organicemos, organicéis, organicen empezar
Verbos que ganan una tilde

Por la combinación de vocales que presentan, ciertos verbos se escriben tanto en presente de indicativo
como en presente de subjuntivo con tilde en la raíz en la 1ª, 2ª y 3ª personas del singular y en la 3ª del plural.
Ejemplo:
actuar → actúe, actúes, actúe, actuemos, actuéis, actúen
prohibir → prohíba, prohíbas, prohíba, prohibamos, prohibáis, prohíban
reunirse → me reúna, te reúnas, se reúna, nos reunamos, os reunáis, se reúnan
Verbos que añaden una z

Los verbos (re)conocer, conducir, (des)obedecer, padecer, parecer y traducir añaden una z antes de la c
previa a la terminación.
Ejemplo:
conocer → conozca, conozcas, conozca, conozcamos, conozcáis, conozcan
conducir → conduzca, conduzcas, conduzca, conduzcamos, conduzcáis, conduzcan
obedecer → obedezca, obedezcas, obedezca, obedezcamos, obedezcáis, obedezcan
padecer → padezca, padezcas, padezca, padezcamos, padezcáis, padezcan
parecer → parezca, parezcas, parezca, parezcamos, parezcáis, parezcan
traducir → traduzca, traduzcas, traduzca, traduzcamos, traduzcáis, traduzcan
Verbos que añaden una g

Algunos verbos acabados en -er e -ir añaden una g antes de las terminaciones del presente de subjuntivo.
Verb
Conjugación irregular
os
caer* caiga, caigas, caiga, caigamos, caigáis, caigan
decir diga, digas, diga, digamos, digáis, digan

**
hacer haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan

**
oír oiga, oigas, oiga, oigamos, oigáis, oigan

pone ponga, pongas, ponga, pongamos, pongáis, pongan
r
salir salga, salgas, salga, salgamos, salgáis, salgan
tener tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan
traer traiga, traigas, traiga, traigamos, traigáis, traigan

*
valer valga, valgas, valga, valgamos, valgáis, valgan
venir venga, vengas, venga, vengamos, vengáis, vengan
*Los verbos con el hiato -ae- añaden una i antes de la g.

**Los verbos decir y hacer pierden la c.
Uso del presente de subjuntivo
La percepción subjetiva
Los enunciados en subjuntivo tienen la intención de poner de manifiesto la actitud o percepción del o de la
hablante ante la información que expone, de manera que la verdad o falsedad del enunciado queda en
segundo plano.
La expresión u oración que precede al verbo en subjuntivo indica que se trata de una percepción subjetiva
del o de la hablante ante una determinada información.
Ejemplo:
Ojalá gane en el bingo esta tarde. → percepción subjetiva, en subjuntivo
Nunca gano en el bingo. → declaración, en indicativo
La percepción subjetiva puede tomar varias formas.
Forma de percepción subjetiva Ejemplos
Emociones y sentimientos A Catalina le encanta que siempre sea tan positiva.

Deseos y voluntades Me apetece que Catalina haga un viaje conmigo por
Europa.
Consejos, recomendaciones, órdenes y Mis amigos recomiendan que dejemos Italia para el final.
peticiones
Valoraciones Es necesario que llevemos una mochila ligera para no

viajar con peso.
Opiniones negadas y dudas No creo que el viaje dure más de dos meses.
Probabilidad e hipótesis Quizá vivamos alguna aventura durante el viaje.
Emociones y sentimientos
Los verbos que exponen la emoción o el sentimiento del sujeto ante una acción o situación van seguidos de
subjuntivo.
■ Verbos frecuentes: lamentar, odiar, sentir, no soportar, temer.
■ Verbos con pronombre personal de complemento indirecto (me/te/le/nos/os/les): dar envidia,
encantar, emocionar, extrañar, gustar, indignar, molestar, parecer bien/mal, poner
nervioso/-a/-os/-as, sorprender, etc.
Seguidos de que + subjuntivo expresan una emoción o sentimiento sobre otra persona.
Ejemplo:
A mi amiga Catalina le encanta que sea tan positiva.
Seguidos de un infinitivo expresan una emoción o sentimiento sobre el mismo sujeto.

Ejemplo:
Me encanta viajar sola.
Consulta aquí el uso del subjuntivo en oraciones en las que hay un cambio de sujeto.
Deseos y voluntades
Los verbos y fórmulas que expresan deseos, voluntades y preferencias van seguidos de subjuntivo.
■ Verbos y expresiones frecuentes: esperar, desear, preferir, querer, soñar con, tener ganas de, (me,
te...) gustaría, (me, te...) encantaría, etc.
Seguidos de que + subjuntivo expresan un deseo del sujeto hacia otra persona.
Ejemplo:
Quiero que Catalina haga un viaje de mochileras por Europa conmigo.
Seguidos de un infinitivo expresan un deseo del sujeto.

Ejemplo:
Tengo ganas de hacer un viaje por toda Europa con Catalina.
■ ¡Ojalá…!, ¡Que…!
Las expresiones de deseo ¡Ojalá...! y ¡Que...! van seguidas de subjuntivo y expresan un deseo para el
presente o el futuro.
Ejemplo:
¡Ojalá gane en el bingo esta tarde!
¡Que tengas suerte en el bingo!
Consejos, sugerencias, órdenes y peticiones

Los consejos, recomendaciones, sugerencias, propuestas, órdenes, prohibiciones y peticiones de una persona
a otra van seguidos de subjuntivo.
Ejemplo:
Todos nuestros amigos aconsejan que reservemos Italia para el final.
No nos recomiendan que perdamos el tiempo con guías turísticas.
■ Verbos frecuentes: (des)aconsejar, exigir, recomendar, sugerir, proponer, ordenar, prohibir, pedir, etc.
Si no se menciona la persona a la que va dirigido el consejo, recomendación, etc., se usa un infinitivo en la
oración subordinada. Así se entiende que va dirigido a un público general.
Ejemplo:
Nuestra amiga Paula recomienda viajar en los trenes nocturnos.
Valoraciones
Las construcciones con la forma (no) es/está... que van seguidas de subjuntivo. Estas expresiones valoran
una acción o situación desde una perspectiva neutra.
Ejemplo:
Es necesario que elijamos pronto el destino para organizar el viaje.
Si el sujeto es general y no se menciona, se usa el infinitivo.

Ejemplo:
Es obligatorio comprar un billete de tren para cada desplazamiento.
Atención
En la forma afirmativa, van seguidas de indicativo las construcciones: es cierto que, está claro que, está
comprobado que, es evidente que, es obvio que, es verdad que.
Pero: en la forma negativa, estas mismas construcciones van seguidas de subjuntivo.
Ejemplo:
Está claro que algunos trenes son más caros que otros.
No está claro que esa página de billetes de tren sea de fiar.
Probabilidad e hipótesis
Las fórmulas que expresan grados de probabilidad o una hipótesis sobre el presente o el futuro van seguidas
de subjuntivo o de indicativo según cada caso.
Indicativ Subjuntiv
Fórmulas Ejemplos
o o
quizá(s)* x x Quizá hagamos un viaje por toda

Europa.
tal vez* x x Tal vez hagamos un viaje por toda

Europa.
puede (ser) que x Puede que hagamos un viaje por

toda Europa.
es (im)posible que x Es posible que hagamos un viaje

por toda Europa.
posiblemente*, x x Posiblemente hagamos un viaje por

probablemente*, toda Europa.
seguramente*
igual x Igual hacemos un viaje por toda
Europa.
a lo mejor x A lo mejor hacemos un viaje por

toda Europa.
*Las expresiones quizá(s), tal vez, posiblemente, probablemente y seguramente pueden ir seguidas de
indicativo para hablar del pasado (p. ej. Seguramente nos quedó por ver alguna ciudad preciosa.).
Opiniones negadas y duda

Los verbos de opinión y de pensamiento van seguidos de subjuntivo solo cuando la oración principal está
negada.
Ejemplo:
No creo que Catalina esté nerviosa por el viaje. → subjuntivo
Creo que Catalina está nerviosa por el viaje. → indicativo
Creo que Catalina no está nerviosa por el viaje. → indicativo
■ Verbos de opinión: creer, estar seguro/-a/-os/-as de, parecer, pensar, suponer, etc.
Atención
El verbo dudar va seguido siempre de subjuntivo.
Ejemplo:
Dudo que el viaje dure más de dos meses.
No dudo que algunos destinos sean más interesantes que otros.
El tiempo de la oración principal

El presente de subjuntivo se usa en oraciones subordinadas precedidas de una oración principal en presente,
futuro o imperativo, o pretérito perfecto de indicativo.
■ Oración principal en presente
Si la oración principal está en presente, la oración subordinada en subjuntivo puede tener sentido de presente
o de futuro. Los marcadores temporales permiten ubicar el escenario en el tiempo.
Ejemplo:
No creo que tenga ahora dinero suficiente para el viaje. → en este momento
No creo que el precio de los billetes suba en los próximos días. → en el futuro
■ Oración principal en futuro o imperativo

Si la oración principal está en futuro o en imperativo, la oración subordinada en subjuntivo tiene sentido de
futuro.
Ejemplo:
Te lo contaremos todo cuando volvamos del viaje. → en el futuro
Avísame cuando recibas nuestra postal. → en el futuro
■ Oración principal en pretérito perfecto

Si la oración principal está en pretérito perfecto, entonces la acción de la oración subordinada aún no se ha
realizado.
Ejemplo:
El revisor ha dicho que nos bajemos en la siguiente estación. → seguimos en el tren
Conjunciones seguidas de subjuntivo

El presente de subjuntivo se usa además después de determinadas conjunciones que sirven de nexo entre la
oración subordinada y la principal. Consulta aquí las conjunciones seguidas de subjuntivo.
Ejemplo:
Avísame en cuanto recibas nuestra postal.
Cambio de sujeto
Otra característica del subjuntivo es que se usa en oraciones subordinadas en las que hay un cambio de
sujeto con respecto al de la oración principal, frente al infinitivo que se usa cuando el sujeto es el mismo.
Ejemplo:
Quiero que mi amiga Catalina haga un viaje por Europa conmigo. → yo, ella
Quiero hacer un viaje por toda Europa con Catalina. → yo
Consulta aquí los casos en los que el cambio de sujeto exige el uso del subjuntivo en la oración subordinada.
Verbos y expresiones seguidos de subjuntivo
Las listas siguientes reúnen los verbos y expresiones que exigen el uso del subjuntivo.
■ Verbos que requieren el uso del subjuntivo
■ Expresiones que requieren el uso del subjuntivo
La pasiva en español
¿Qué es la pasiva?
La pasiva es una estructura sintáctica. Permite enfatizar una acción y a quién ha afectado, dejando en
segundo plano quién la ha ejecutado, lo cual se desconoce o se considera irrelevante, en la mayoría de los
casos.
En este apartado te explicamos las posibilidades que ofrece el español para formar oraciones en pasiva,
señalando la estructura que presentan los diferentes tipos de oraciones pasivas y todos los aspectos que se
deben tener en cuenta en cada caso. En la sección de ejercicios puedes poner en práctica tus conocimientos.
Ejemplo
Un hombre ha sido atropellado por un coche. Ya se ha llamado a una ambulancia.
El herido es conducido al hospital.
Los testimonios han sido recogidos por la policía. La familia del herido será informada.
Oraciones activas vs. oraciones pasivas
En español es posible describir un suceso a través de estructuras sintácticas diferentes. Las oraciones activas
y pasivas, permiten describir un mismo acontecimiento contando con los mismo elementos pero
otorgándoles un protagonismo diferente.
Una oración activa identifica en primer lugar el sujeto de la acción, al que se da protagonismo, pues sirve de
referencia para el resto de elementos de la oración.
Ejemplo:
La ambulancia conduce al herido al hospital.
En una oración pasiva, el sujeto no ejecuta la acción, sino que la recibe. Quien ejecuta la acción es el
complemento agente, que en muchas ocasiones se omite.
Ejemplo:
El herido es conducido al hospital (por la ambulancia).
¿Cómo se usa la pasiva?
Las oraciones pasivas tienen las siguientes características:

■ se pone de relieve la acción y a quién ha afectado;
■ Ejemplo:
■ Un hombre ha sido atropellado.
■ quien ejecuta la acción se reserva hasta el final de la oración, pues la prensa tiene como objetivo dar
la máxima información posible;
■ Ejemplo:
■ El herido es conducido al hospital por la ambulancia.
■ se puede utilizar en todos los tiempos, pero se emplea, sobre todo, en pasado y el futuro.
■ Ejemplo:
■ Un hombre ha sido atropellado.
La familia del herido será informada.
¿Cuándo se usa la pasiva?

En español, las oraciones pasivas se emplean fundamentalmente en la lengua escrita y en el discurso
periodístico. Para el lenguaje corriente se prefiere la forma activa o la pasiva refleja, que se explica más
adelante.
Formación de la oración pasiva
Las oraciones pasivas siguen la siguiente estructura:

■ El complemento directo de la oración activa pasa a ser sujeto de la oración pasiva y se denomina en
español «sujeto paciente».
■ Ejemplo:
■ La ambulancia conduce al herido al hospital. (CD - activa)
El herido es conducido al hospital por la ambulancia. (sujeto paciente - pasiva)
■ Verbo ser + participio. El verbo ser puede conjugarse en todos los tiempos y el participio es
siempre variable: concuerda en género y número con el sujeto paciente.
■ Ejemplo:
■ El herido es conducido al hospital. (tercera persona en masculino singular)
Los testimonios son recogidos. (tercera persona en masculino plural)
■ El sujeto de la oración activa aparece al final de la oración pasiva precedido de la preposición por.
En español se denomina «complemento agente» y siempre puede omitirse.
■ Ejemplo:
■ La policía recoge los testimonios. (sujeto - activa)
Los testimonios son recogidos por la policía. (complemento agente - pasiva)
Transformación de oración activa a pasiva

Esta tabla ilustra la transformación de una oración activa a pasiva.
Complemento Complemento
Sujeto Verbo Complementos
directo agente
La conduc al herido al hospital.

Estructur
ambulanc e
a activa
ia
El herido es al hospital (por la
Estructur
conduci ambulancia).
a pasiva
do
Tiempos verbales en la forma activa y pasiva

Las oraciones pasivas pueden emplearse en todos los tiempos verbales. Los más comunes, no obstante, son
el pasado y el futuro.
Forma activa Tiempo verbal Forma pasiva
La policía recoge los ← Presente → Los testimonios son recogidos.

testimonios.
La policía recogía los ← Imperfecto → Los testimonios eran recogidos.

testimonios.
La policía recogió los ← Indefinido → Los testimonios fueron

testimonios. recogidos.
La policía ha recogido los ← Pretérito perfecto → Los testimonios han sido

La policía había recogido ← Pretérito pluscuamperfecto Los testimonios habían sido

los testimonios. → recogidos.
La policía recogerá los ← Futuro simple → Los testimonios serán

La policía habrá recogido ← Futuro compuesto → Los testimonios habrán sido

los testimonios. recogidos.
La policía recogería los ← Condicional simple → Los testimonios serían

La policía habría recogido ← Condicional compuesto → Los testimonios habrían sido
los testimonios. recogidos.
La pasiva refleja
¿Cuándo se usa la pasiva refleja?

Las oraciones pasivas en español suelen evitarse en el lenguaje cotidiano y se reservan esencialmente para la
prensa y los comunicados oficiales escritos. Con la misma función comunicativa que la pasiva, pero con una
formulación más sencilla y arraigada al lenguaje cotidiano, existe en español la pasiva refleja.
Ejemplo:
Los testimonios han sido recogidos. → pasiva
→ Se han recogido los testimonios. → pasiva refleja
Las pasivas reflejas se asemejan a las oraciones pasivas, por las que reciben ese nombre. Lo que las
caracteriza es el uso del pronombre se. Se utilizan cuando el sujeto de la oración no es una persona.
Formación de la pasiva refleja

Estas son las claves para formular correctamente oraciones en pasiva refleja.
■ El sujeto de la oración pasiva no es una persona.
■ La pasiva refleja se forma con el pronombre se seguido de un verbo en tercera persona del singular
o plural, según el sujeto paciente.
■ El verbo de la oración activa no es un verbo reflexivo.
■ La pasiva refleja puede usarse en todos los tiempos verbales del indicativo y del subjuntivo.
■ Cuando el verbo de una pasiva refleja incluye un participio, este siempre es invariable, a diferencia
de lo que ocurre con las oraciones pasivas convencionales.
■ El sujeto de la oración activa o el complemento agente de la pasiva se omite en la pasiva refleja.
Ejemplo:
La policía ha recogido los testimonios. (activa)
Los testimonios han sido recogidos por la policía. (pasiva)
Se ha recogido el testimonio. (pasiva refleja)
Se han recogido los testimonios. (pasiva refleja)
Normalmente, el sujeto va detrás del verbo, pero también puede preceder al verbo.
Ejemplo:
Se han recogido los testimonios.
Los testimonios se han recogido.
Pasiva refleja vs. impersonal refleja

Si el complemento directo del verbo en voz activa es una persona, debe ir introducido por la preposición
a. En este caso, es imposible construir una oración pasiva refleja ya que la oración resultante es
impersonal refleja y no pasiva refleja. La preposición imposibilita que el elemento nominal funcione
como sujeto, y por ello no debe concordar con el verbo, pudiendo mantenerse el verbo en singular.
Ejemplo:
La policía ha contactado a los testigos. → activa
Los testigos han sido contactados. → pasiva
Se ha contactado a los testigos. (no: Se han contactado a los testigos) → oración impersonal refleja
Las oraciones de pasiva refleja no deben confundirse nunca con las oraciones impersonales reflejas, que
carecen de sujeto y en las que el verbo siempre se conjuga en singular. Reciben este nombre porque
también se construyen con el pronombre se, lo que recuerda a la formulación de las pasivas reflejas.
Oraciones condicionales
¿Qué son las oraciones condicionales?
Las oraciones condicionales se componen de una oración principal y de una oración subordinada. La
subordinada expresa una condición para que ocurra lo que dice la oración principal. La oración subordinada
se reconoce rápidamente porque comienza con la conjunción si.
En este apartado encontrarás una explicación clara y completa sobre cada tipo de oración condicional que
existe en español, así como indicaciones acerca de los tiempos verbales en los que deben construirse los
enunciados. Ejemplo
Mamá: «Marcos, hoy voy a hacer una torta, ¿me ayudás?»
Marcos: «Si tengo tiempo esta tarde, te ayudo».

Mamá: «Marcos, podés ayudarme a hacer una torta?»
Marcos: «Si tuviese tiempo, te ayudaría, pero tengo que hacer

los deberes».
Mamá: «La torta está lista. ¡Me dijiste que querías ayudarme!»
Marcos: «Si hubiese tenido tiempo, te habría ayudado, pero

tenía que hacer los deberes».
Tipos de oraciones condicionales
En español hay tres tipos de oraciones condicionales: reales, potenciales e irreales, que expresan posibilidad,
probabilidad o irrealidad.
El tiempo verbal en el que se conjugan la oración principal y la oración subordinada (si…) varía según el
tipo de oración condicional.
Oraciones condicionales posibles o reales
Ocurrirá algo sí y solo sí…

Las oraciones condicionales posibles o reales presentan un escenario que es posible que ocurra si se satisface
una condición. La oración subordinada (si…) plantea la condición y la principal lo que esta hace posible.
La oración subordinada siempre va en presente de indicativo, mientras que la oración principal puede
conjugarse en presente, futuro o imperativo.
Ejemplo:
Si tengo tiempo, te ayudo.
Si tengo tiempo, te ayudaré.
Si tienes tiempo, ayúdame.
Las oraciones condicionales posibles se refieren a escenarios presentes o futuros. El tiempo verbal y los
marcadores temporales nos ayudan a especificarlo.
Ejemplo:
Si tienes ahora un minuto, llámame, por favor. → presente
Si mañana tienes tiempo, ven a cenar a casa. → presente
Oraciones condicionales improbables o imaginarias
Algo ocurriría si y solo si…

Las oraciones condicionales improbables o imaginarias plantean un escenario imaginario o hipotético que no
se considera probable. La oración subordinada (si…) expresa la condición que en realidad no se da y la
oración principal lo que esta haría posible.
La oración subordinada se conjuga en imperfecto de subjuntivo y la oración principal en condicional.
Ejemplo:
Si tuviera/tuviese tiempo, te ayudaría.
Las oraciones condicionales improbables o imaginarias se refieren a escenarios presentes o futuros. Los
marcadores temporales nos ayudan a especificarlo.
Ejemplo:
Si tuviese en este momento un minuto libre, te ayudaría. → presente
Si tuviese tiempo mañana, te ayudaría con la mudanza. → futuro
Oraciones condicionales imposibles o irreales
Habría sido genial… pero no pudo ser

Las oraciones condicionales imposibles o irreales expresan un escenario hipotético pasado que no tuvo lugar
y su consecuencia imaginaria.
La oración subordinada se conjuga en pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo y la oración principal en
condicional compuesto de indicativo.
Ejemplo:
Si hubiera/hubiese tenido tiempo, te habría ayudado.
Es muy común escuchar este condicional con ambos tiempos en pretérito pluscuamperfecto de
subjuntivo.
Ejemplo:
Si hubiera tenido tiempo, te hubiera ayudado.
Aunque se trata de un uso muy extendido, es preferible mantener el uso del subjuntivo solo en la oración
subordinada (si…).
¿Entonces pasó o no pasó?

El condicional irreal expresa un escenario justamente irreal. De modo que en afirmativo nos está negado una
realidad.
Ejemplo:
Si hubiera tenido tiempo, te habría ayudado.
No tuve tiempo, así que no te ayudé.
Si ambas oraciones están negadas, entonces se afirma la información.

Ejemplo:
Si no hubiera tenido tiempo, no te habría ayudado.
Tuve tiempo, así que te ayudé.
Siempre ocurre lo contrario a lo que se dice: un sí es un no y un no es un sí.

Ejemplo:
Si no me hubieras ayudado, me habría rendido.
Me ayudaste, así que no me rendí.
Si me hubieras ayudado, no me habría rendido.
No ayudaste, así que me rendí.
Condicionales imposibles en condicional simple

Las oraciones condicionales imposibles pueden referirse a un escenario presente que ha dependido de una
condición pasada. En ese caso, la oración principal se conjuga en condicional simple.
Ejemplo:
Si tus amigos hubieran venido, ya estaría todo listo.
Puntuación de las oraciones condicionales
Cuando la partícula si aparece después de la oración principal, entonces no hay que separar las oraciones
mediante una coma. Si la oración subordinada aparece en primer lugar, entonces la coma es obligatoria.
Ejemplo:
Te ayudaré si tengo tiempo.→ Si tengo tiempo, te ayudaré.
Te ayudaría si tuviera tiempo.→ Si tuviera tiempo, te ayudaría.
Te habría ayudado si hubiese tenido tiempo. → Si hubiese tenido tiempo, te habría ayudado.
Oraciones en estilo indirecto

¿Qué es el estilo indirecto?
El estilo indirecto reproduce las palabras de otra persona adaptando ciertas referencias temporales y locales
del discurso original a la situación del hablante, por ejemplo los pronombres personales, los demostrativos,
los posesivos, los tiempos verbales, y adverbios de lugar o de tiempo.
El estilo directo, en contraposición, reproduce de manera literal las palabras de otra persona en forma de
cita, entre comillas (« »).
Ejemplo
Alicia se encuentra en una cafetería a su amigo Juan

trabajando.
Alicia: «¡Hola, Juan! ¿Cómo va todo?»
Juan: «Hola, Alicia. Pues estoy estupendamente. He
empezado a trabajar aquí hace una semana. ¿Vamos un
día al cine?»
Días más tarde, Alicia llama por teléfono a una amiga y

le cuenta lo ocurrido:
Alicia: «Hace unos días me encontré a Juan en una
cafetería. Juan dijo que estaba estupendamente y que
había empezado a trabajar allí hacía una semana.
También me preguntó si íbamos un día al cine. ¡Menuda
casualidad!»
De estilo directo a estilo indirecto
El estilo indirecto reproduce el mensaje de otra persona. Se caracteriza por introducir el mensaje que se
reproduce con un verbo de habla seguido de las conjunciones que o si. El verbo de habla pone de manifiesto
la intención del o de la hablante de transmitir lo que ha dicho otra persona.
Los verbos de habla más frecuentes son: decir, afirmar, contar, exclamar, explicar, etc.
Ejemplos:
Juan dijo que estaba estupendamente.
Juan me preguntó si íbamos un día al cine.
Para transformar un enunciado en estilo directo al estilo indirecto hay que adaptar las referencias temporales,
locales y relacionales del discurso original:
■ adaptación de los pronombres personales: la 1ª persona se convierte en 3ª persona;
■ Ejemplo:
■ Juan: «(Yo) estoy estupendamente».
→ Juan dijo que (él) estaba estupendamente.
Juan: «Me gusta mucho este trabajo».
→ Juan dijo que le gustaba mucho ese trabajo.
■ adaptación de los posesivos y demostrativos;
■ Ejemplo:
■ Juan: «¿Cómo está tu hermana Cecilia?»
Juan me preguntó cómo estaba mi hermana Cecilia.
Juan: «Me gusta mucho este trabajo».
Juan dijo que le gustaba muchos ese trabajo.
■ adaptación de las referencias locales y temporales (ver más adelante);
■ Ejemplo:
■ Juan: «He empezado a trabajar aquí hace una semana».
→ Juan dijo que había empezado a trabajar allí hacía una semana.
■ adaptación del tiempo verbal (ver más adelante).
■ Ejemplo:
■ Juan: «Estoy estupendamente».
→ Juan dijo que estaba estupendamente.
Atención
En las oraciones enunciativas e interrogativas, si el verbo de habla está en presente o en pretérito

perfecto, no es preciso realizar ninguna adaptación en el tiempo verbal del enunciado en estilo indirecto.
Ejemplo:
Juan dice que está estupendamente.
Juan ha dicho que está estupendamente.

Tampoco se cambia el tiempo verbal cuando el mensaje que se reproduce expresa una información de
carácter científico o de validez constante.
Ejemplo:
«El Teide mide 3718 metros».
El profesor dijo que Teide mide 3718 metros.
Oraciones enunciativas en estilo indirecto
Las oraciones enunciativas en estilo indirecto van introducidas por un verbo de habla (decir, creer, exclamar,
etc) seguido de la conjunción que.
Ejemplo:
Juan: «Estoy estupendamente».
→ Juan dijo que estaba estupendamente.
Oraciones imperativas en estilo indirecto
Las oraciones imperativas en estilo indirecto van introducidas por un verbo de habla (decir, pedir, exclamar,
exigir, etc.) seguido de la conjunción que.
Si el verbo de habla en la oración en estilo indirecto está en presente o en presente perfecto, el tiempo verbal
del enunciado pasa del imperativo al presente de subjuntivo.
Ejemplo:
Juan: «Vamos al cine un día de estos». (estilo directo en imperativo)
→ Juan me dice que vayamos al cine un día de estos. (presente de subjuntivo)
→ Juan me ha dicho que vayamos al cine un día de estos. (presente de subjuntivo)
Si el verbo de habla está en pasado, entonces el tiempo verbal del enunciado pasa del imeprativo al pretérito
imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo:
→ Juan me dijo que fuéramos al cine un día de estos. (pretérito imperfecto de subjuntivo)
Oraciones interrogativas en estilo indirecto
Las oraciones interrogativas en estilo indirecto no llevan signos de interrogación (¿ ?). Van introducidas por
un verbo de habla (preguntar, sugerir, proponer, etc.) seguido de un interrogativo o de la conjunción si.
Las oraciones interrogativas parciales se construyen originalmente con un interrogativo y el verbo precede al
sujeto. En estilo indirecto, conservan interrogativo y mantienen el orden de los elementos.
Ejemplo:
Yo: «Cómo está tu abuelo?».
→ Le pregunté a Juan cómo estaba su abuelo.
Las oraciones interrogativas totales se responden con sí o no y, como en las oraciones enunciativas, el sujeto
precede al verbo. En estilo indirecto se introducen con la conjunción si seguida del sujeto y del verbo.
Ejemplo:
Juan: «¿Dani y Marta se han casado?».
→ Juan preguntó si Dani y Marta se habían casado.
Oraciones interrogativas indirectas
No confundas las oraciones interrogativas en estilo indirecto con las oraciones interrogativas indirectas.
Ejemplo:
No tengo claro a qué hora hemos quedado. (oración interrogativa indirecta)
Para saber más sobre las oraciones interrogativas indirectas, visita el apartado Interrogativas indirectas.
Adaptación del tiempo verbal
■ Cuando el verbo de habla está en presente, futuro o pretérito perfecto (él cuenta, él contará, él ha
contado), el tiempo verbal de la oración en estilo indirecto no se ve afectado. Sin embargo, sigue
siendo necesario adaptar la persona del verbo, que pasa de ser la 1ª a ser la 3ª.
Ejemplo:
Juan: «Estoy estupendamente». (presente)
→ Juan dice que está estupendamente. (presente)
■ Cuando el verbo de habla está en pretérito indefinido, imperfecto o pluscuamperfecto (él contó, él
contaba, él había contado), el tiempo verbal de la oración en estilo indirecto debe retroceder
correlativamente en el tiempo según muestra la tabla.
Ejemplo:
Juan: «Empecé la semana pasada».
→Juan dijo que había empezado la semana anterior. (pretérito indefinido → pretérito pluscuamperfecto)
■ Esta tabla muestra la equivalencia de tiempos verbales para los enunciados que se formulan en
estilo indirecto tomando como referencia el tiempo verbal del enunciado original en estilo directo.
Estilo directo Estilo indirecto Ejemplos
Presente Pretérito imperfecto «Estoy estupendamente».
→ Juan dijo que estaba

estupendamente.
Pretérito indefinido Pretérito pluscuamperfecto «He empezado la semana

pasada».
Pretérito perfecto → Juan dijo que había

empezado la semana anterior.
Pretérito pluscuamperfecto
Pretérito imperfecto Pretérito imperfecto «El helado estaba muy rico».
→ Andrea dijo que el helado

estaba muy rico.
Futuro simple Condicional simple «Avisaré a Marina».
→ Andrea dijo que avisaría a

Condicional simple Marina.
Futuro compuesto Condicional compuesto «Habré perdido el monedero».
→ Andrea dijo que habría

Condicional compuesto perdido el monedero.
Imperativo Pretérito imperfecto de «Quedemos algún día».
subjuntivo
→ Juan sugirió que quedaran

Presente de subjuntivo algún día.
Pretérito imperfecto de
subjuntivo
Pretérito perfecto de Pretérito pluscuamperfecto de «Quizá haya olvidado el

subjuntivo subjuntivo monedero en casa».
→ Andrea pensó que quizá

hubiera/hubiese olvidado el
monedero en casa.
Adaptación de las referencias locales y temporales
Todas las indicaciones temporales y locales que se hacen en estilo directo deben adaptarse cuando se
reproduce el mensaje en estilo indirecto. La tabla siguiente muestra la transformación que sufren las
fórmulas de uso más frecuente en español.
Ejemplo:
Juan: «Empecé a trabajar aquí la semana pasada».
→ Juan dice que empezó a trabajar allí la semana anterior.
Estilo directo Estilo indirecto
hoy aquel día
ahora entonces
ayer el día anterior
la semana pasada la semana anterior
la semana que viene la semana siguiente
el próximo año al año siguiente
mañana al día siguiente
aquí allí
este/a … ese/a, aquel/aquella …
¿En qué consiste la acentuación en español?

La acentuación de las palabras en español permite determinar el énfasis fonético sobre una sílaba al
pronunciar una palabra. Ortográficamente se representa mediante una tilde (´) y puede colocarse sobre las
cinco vocales (á, é, í, ó, ú). Cada palabra puede llevar solo una tilde.
A continuación, te presentamos las reglas de acentuación en español.
—¿Dónde has puesto el álbum de fotos?

—Está en el baúl. Últimamente lo he hojeado mucho aunque aún no he ordenado las fotos del verano pasado.
—¿De verdad? Hace casi una década que no veía nuestras fotos.
—Sí. Mi favorita es esta con los abuelos en México.
Las sílabas
Todas las palabras pueden dividirse en sílabas. Las palabras compuestas por una sola sílaba se
denominan monosílabas y las compuestas por más de una se llaman polisílabas.
Ejemplo:
yo (una sílaba)
e-lla (dos sílabas)
no-so-tros (tres sílabas)
Las sílabas son unidades de sonidos que se pronuncian juntos. Por lo general, en español las sílabas se
componen de una vocal, de una consonante y una vocal, o de dos consonantes y una vocal. Una
consonante no puede formar por sí misma una sílaba, pues, como su propio nombre indica, necesita una
vocal para poder pronunciarse («suena con»).
Las sílabas se clasifican en tónicas y átonas. La sílaba tónica es la sílaba que se acentúa y que según las
reglas de acentuación lleva tilde o no. El resto de las sílabas de la palabra son átonas. Las tildes se
colocan siempre sobre la vocal de la sílaba tónica conforme a las reglas de acentuación que se explican a
continuación.
Ejemplo:
palabra → pa-la-bra (sílaba tónica sin acentuar)
sílaba → sí-la-ba (sílaba tónica acentuada)
Reglas de acentuación
En español, es posible determinar al escuchar una palabra cómo debe escribirse y al leerla cómo debe
pronunciarse.
Las reglas de acentuación determinan en qué casos deben llevar tilde las palabras.
La tilde se representa ortográficamente con una rayita oblicua, inclinada hacia la izquierda sobre una vocal:
á, é, í, ó, ú. La tilde no modifica la pronunciación de la vocal; tan solo indica la sílaba que se pronuncia con
mayor intensidad. La tilde se coloca siempre en la vocal de la sílaba tónica.
Las palabras monosílabas
Las palabras monosílabas se componen de una sola sílaba y no se acentúan nunca, por regla general.
Ejemplo:
yo, pan, bien, mes
La tilde diacrítica
La tilde diacrítica se coloca sobre todo en palabras monosílabas que tienen un par homónimo y que buscan
diferenciarse una de la otra por su grafía.
Ejemplo:
Él es el chico que está esperando para entrar en esta sala.
Me han pedido que te dé este ramo de flores.
Te he llamado para tomar un té.
En el apartado Tilde diacrítica encontrarás más información.
Las palabras polisílabas
La palabras polisílabas se componen de dos o más sílabas. Se clasifican conforme a su acentuación (esto es,
según cual sea la sílaba tónica) en agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobresdrújulas. La tabla siguiente
explica en qué casos llevan tilde las palabras polisílabas según del tipo que sean.
Tipos de
Sílaba tónica Tilde Ejemplos
palabra
aguda última - si la palabra termina en camión, compás, colibrí,

-n, -s o vocal tapiz
- excepto si termina en más robots

de una consonante
llana o grave penúltima - si la palabra no termina en álbum, lápiz, mañana
-n, -s o vocal
- si termina en más de una bíceps

consonante
esdrújula antepenúltima siempre llevan tilde década, México, rápido
sobresdrújula anterior a la siempre llevan tilde cómetelo

antepenúltima
Diptongos, triptongos e hiatos
Los diptongos, triptongos e hiatos son combinaciones vocálicas.

En español hay cinco vocales: a, e, i, o, u y todas pueden llevar tilde si la palabra lo requiere: á. é. í, ó, ú.
Las vocales en español se clasifican en vocales abiertas (a, e, o) y vocales cerradas (i, u).
Por lo general, las sílabas de las palabras en español contienen solo una vocal que puede ir acompañada o no
de una o dos consonantes. Sin embargo, hay ciertas palabras que contienen dos o incluso tres vocales
seguidas. Cuando esto ocurre hay que poder identificar si las vocales pertenecen a la misma sílaba o a
sílabas consecutivas, pues las reglas de acentuación de la palabra se aplican de forma especial en cada caso.
La letra «h»
La letra h en español es siempre muda. Su presencia en una palabra entre dos vocales no impide la
formación de un diptongo, triptongo o hiato.
Ejemplo:
ahumar → ahu-mar
búho → bú-ho
El diptongo
Un diptongo es una secuencia de dos vocales en una misma sílaba. Pueden formar un diptongo las
combinaciones de vocales siguientes:
■ vocal abierta tónica + vocal cerrada átona;
■ Ejemplo:
■ aplauso → a-plau-so
bonsái → bon-sái
■ vocal cerrada átona + vocal abierta tónica;
■ Ejemplo:
■ abuelo → a-bue-lo
canción → can-ción
■ dos vocales cerradas distintas.
■ Ejemplo:
■ ciudad → ciu-dad
acuífero → a-cuí-fe-ro
Las palabras con diptongo llevan tilde según las reglas de acentuación generales. En los dos primeros casos,
la tilde se coloca siempre en la vocal abierta tónica. Cuando se compone de dos vocales cerradas distingas,
entonces la tilde se coloca en la segunda vocal.
El triptongo
Un triptongo es una secuencia de tres vocales en una misma sílaba. Los triptongos se forman con la
combinación de vocales siguiente:
■ vocal cerrada átona + vocal abierta tónica + vocal cerrada átona.
■ Ejemplo:
■ miau, copiáis
Las palabras con triptongo llevan tilde según las reglas de acentuación generales.
Ejemplo:
buey
Palabra monosílaba: sin tilde.
cambiéis
Palabra aguda terminada en -s: con tilde.
El hiato
Un hiato es una secuencia de dos vocales que pertenecen a distintas sílabas. Pueden formar un hiato las
combinaciones de siguientes:
■ dos vocales iguales;
■ Ejemplo:
■ microondas → mi-cro-on-das
albahaca → al-ba-ha-ca
■ dos vocales abiertas;
■ Ejemplo:
■ teatro → te-a-tro
héroe → hé-ro-e
■ vocal cerrada tónica + vocal abierta átona;
■ Ejemplo:
■ alegría → a-le-grí-a
río → rí-o
■ vocal abierta átona + vocal cerrada tónica-
■ Ejemplo:
■ baúl → ba-úl
reír → re-ír
En los dos primeros casos, las palabras con hiato se acentúan según las reglas de acentuación generales. En
los dos últimos, la vocal cerrada tónica siempre se acentúa para marcar el hiato, independientemente de las
reglas de acentuación generales
Acentuación de las palabras compuestas
Las palabras compuestas son aquellas que se componen de dos elementos que por separado también son
palabras. Las reglas de acentuación de las palabras compuestas difiere según tipos de palabras o expresiones
compuestas que se presentan a continuación:
Palabras compuestas sin guion

Las palabras compuestas sin guion son el resultado de combinar dos palabras en una sola. Se escriben sin
ninguna separación entre los elementos y solo conservan la sílaba tónica del último.
Las palabras compuestas sin guion se comportan como una nueva palabra y siguen, por tanto, las reglas de
acentuación generales.
Ejemplo:
decimoséptimo → décimo + séptimo
baloncesto → balón + cesto
Adverbios terminados en -mente

Los adverbios terminados en -mente conservan las dos sílabas tónicas: la del adjetivo del que derivan y la
del sufijo -mente.
Ejemplo:
fácilmente → fácil + mente
En contra de lo que determinan las reglas de acentuación generales, los adverbios terminados en -mente
conservan la tilde del adjetivo.
Ejemplo:
último → últimamente
tranquilo → tranquilamente
Palabras compuestas con guion

En español, hay palabras compuestas que han surgido como combinación de dos palabras independientes
pero que al escribirse mantienen una separación entre los dos elementos en forma de guion (-).
Ejemplo:
pasivo-agresivo
teórico-prático
Como las palabras mantienen una separación, se comportan como dos palabras diferentes y conservan la
acentuación de cada uno de los elementos.
Palabras extranjeras
El español enriquece su vocabulario adoptando voces extranjeras. Esta incorporación de nuevos términos
puede hacerse con y sin adaptación gráfica de la palabra original.
■ Palabras extranjeras no adaptadas o extranjerismos: estas palabras conservan su grafía original. Por
ello, no llevan ningún acento distinto de suyo propio.
■ Ejemplo:
■ Düsseldorf, gourmet
■ Palabras extranjeras adaptadas: en algunos casos, las palabras extranjeras se incorporan al español
adaptando su escritura y su pronunciación. Cuando esto ocurre, la palabra resultante sigue las reglas
de acentuación generales del español.
■ Ejemplo:
■ bidet → bidé
chalet → chalé
Ejercitación
https://espanol.lingolia.com/es/escuela-de-escritura/acentuacion/acentuacion-ejercicios
-generales
https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/acentuacion/paronimos
Modo indicativo: Repaso de presente, pretérito perfecto simple e imperfecto y

pluscuamperfecto.
PRESENTE
1- La rutina de Silvia
Todos los días, excepto los fines de semana, mi despertador (sonar)......................... a las
ocho menos veinte. Cuando (levantarse, yo)................................ , (ir)......................... directa
al baño. (Ducharse, yo).................................... y después (vestirse, yo)..............................
Luego (bajar)................................. a la cocina y (preparar)......................... el desayuno. Lo
que (soler)...................... tomar (ser)...................... zumo de naranja, tostadas con mantequilla
y leche con cacao. Tras esto, (subir).......................... a la habitación,
(abrir)................................. la ventana para ventilar el cuarto y después de unos minutos
(hacer)............................. la cama. Cuando (terminar)........................... , (ir).................... a
lavarme los dientes y después (maquillarse).......................... y (peinarse)..............................
A.... las ocho y diez (salir)........................ de.. casa para coger el autobús.
(Tener)...................... que... estar en el colegio a las ocho y media.
En el instituto (estudiar)............................. el bachillerato de Humanidades: Lengua
castellana y Literatura, Filosofía, Inglés, Historia de España, Latín, Griego e Historia del
Arte. Las asignaturas que más me (gustar)............................................ son Griego e Inglés,
porque me (encantar)............................... los idiomas.
A las dos y veinte (terminar)........................... las clases y vamos a casa para comer. Mi madre
(cocinar)............................. platos deliciosos todos los días: pasta, verdura, arroz, carne con
salsa y pescado. Después de comer (dormir)....................... la.. siesta durante media hora. Por
la tarde (ir)............................ a la Escuela Oficial de Idiomas mi amiga Priscila me
(esperar)................................ para dar una vuelta y charlar un rato.
(Pasear)................................. por la avenida y a veces (ir)..................................... a.. tomar

café.
(Llegar)............................. a... casa sobre las ocho y media. Luego (preparar)........................

la. cena con mi madre y cuando mi padre y mi hermano (llegar)......................... del trabajo
(cenar)................................. todos.. juntos.
Después, si (tener)........................................ deberes, los (hacer).............................................

(Intentar)............................. no irme muy tarde a dormir porque al día siguiente
(tener)................................... que levantarme otra vez temprano.
PRETÉRITO PERFECTO
1- Coloca el participio que falta en cada oración.
Descubrir, poner, decir, morir, romper, hacer, describir, volver, abrir, ver
a) ¿Por qué has abierto la puerta? Hace frío.
b) ¿Quién ha ............................. los..... libros sobre la cama?
c) ¿Quién te ha................................ eso? Es mentira.
d) El niño ha................................. el... juguete.
e) El testigo ha...................................... al ladrón.
f) El pastel lo ha.......................................... mi madre. Cocina muy bien.
g) Han........................................ una nueva vacuna.
h) Jamás han............................... visto.. el mar.
i) La abuela de Juan se ha............................
j) Rosa ha................................... de.. Chile.

PRONOMBRES PERSONALES
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=CMneULJpRD4
1- Completa con me/te/le/nos/os/les
a) Mi abuelo.............................. ( a nosotros) compra golosinas los fines de semana.
b) (a él) regalamos todos los años un disco
c) Cuando vamos de excursión...................... (a ellos) llevamos una tortilla
d) ......................... (a vosotros) explicamos la gramática del español.
e) Siempre............... (a ti) digo los mismo.
f) No......................... (a mí) escuchas cuando hablo.
g) Mis padres........................... (a nosotros) quieren mucho.
h) Todos los días......................... (a mi jefe) entrego las cartas para que las firme.
i) Normalmente en navidad................ (a mis amigos) regalamos una botella de cava.
j) A mí............................... gustan las películas de miedo
k) A Juan...................... gusta esquiar en los Pirineos
l) ¿A ti..................... gusta la comida italiana?
m) A mí no........................ gusta.. la verdura, pero................. la fruta
n) A Alicia................... gusta vestirse con la ropa de su madre.
o) A mi madre y a mí.............................. gustan las obras de teatro
p) A Ana y a John................... encanta viajar por Europa.
q) ¿A ti.................... gustan las hamburguesas?
r) A José Manuel ...................... gusta comer en casa de su madre
s) A Mariola y a Esperanza no.............................. gusta comer legumbres
t) A vosotros no.......................... importa.. trabajar
2-Sustituye el complemento directo en cursiva con el pronombre adecuado
a) Ella compra la fruta en el mercado

b) La señora riega las plantas
c) Escribís una carta
d) Marcos me trae el libro
e) Preparáis la comida
f) Comemos el helado
6- Susutiye el complemento indirecto con el pronombre
a) La enfermera pone una inyección al niño
b) Ester compra helados a sus hermanos
c) El abuelo trae flores a su esposa
d) Le damos la bufanda a Inés
3-Sustituye los dos complementos
a) Escribo una carta a Marta
b) Damos las llaves al portero
c) Piden el coche a su padre
d) Explico una historia a mis alumnos
e) Hacen unas preguntas al profesor
4-Sustituye las palabras subrayadas por un pronombre (LO/LA/LOS/LAS/LE/LES)
a. Juan estaba esperando a ella
b. Todavía no he visto esa película
c. No he traído el vino, se me ha olvidado
d. He perdido las gafas
e. Mis padres siempre invitan a sus vecinos a cenar
f. Yo llamé a tu mamá por la tarde
g. Yo aconsejo a Vd. que no venda el coche

h. Emilia dijo a ellos que no fuera
i. Los ladrones robaron el dinero a los turistas
j. ¿ A Vd. le gustan los toros?
k. Cogí las llaves del cajón de la mesita
l. Llevé al niño al pediatra a las 9
ll. Encontrarás el restaurante fácilmente
m. Todavía no he leído el artículo a los alumnos
n. El jefe preguntó a la empleada si conocía al Sr. Jiménez
o. Necesito que os llevéis al perro a pasear
5-Completa con los pronombre OD y OI
a. - ¿Has devuelto las sillas a José?
- No, todavía no............................................... devuelto.
b. - ¿Me has cogido lo que me habías dicho?
- Sí, ya................................ he cogido.
c. - ¿Has encontrado el cuaderno de Pedro?
- No, todavía no he podido encontrar............
d. - ¿Nos habéis conseguido los billetes?
- Claro que..................................... hemos.. conseguido.
e. - ¿Os ha aprobado la profesora el examen?
- Sí,...................................... ha aprobado
f. - ¿Le has pedido a Carlos su MP3?
- No..................................... he pedido.
g. -¿Nos han traído la redacción?
- Sí,....................................... traído
PASADO
HE TRABAJADO TRABAJABA TRABAJÉ HABÍA

TRABAJADO
• Para hablar de cosas •Para acciones

• Para hablar de • Para hablar de
pasadas pero que habituales en el acciones realizadas y acciones pasadas
tienen relación con el pasado. acabadas anteriores a otras
presente. acciones pasadas.
Siempre escribía
en un momento
Hoy he leído un libro. cartas a su novia en
determinado del Ayer cuando
la guerra. pasado. llegué a casa,
•También se usa para Pedro ya había
hablar de actividades • Descripciones en Jesús se matriculó en terminado de ver
sin marco el pasado: la academia de baile la película.
a los seis
temporal concreto. Cuando tenía 11 Llegué a casa a
años era una niña años. las 22:00.
¿Quién ha abierto la muy estudiosa.
ventana? • Pueden ser Perdo terminó de
• Acciones en ver la película a
• Y para hablar de desarrollo en el puntuales o durativas.
las 21:30.
experiencias vitales. pasado.
El padre estuvo sin
Nunca he estado en Estaba trabajando trabajar dos años.
México. mientras terminaba
la universidad.
Hoy, esta mañana Antes/ cuando era Ayer, anoche, el fin de

(tarde, noche), esta pequeño... semana pasado, la
semana, este mes, esta semana pasada, el
primavera, este año... mes pasado, el año
pasado...
Siempre, nunca, toda
la vida, alguna vez, en El jueves, un día, en
los últimos días, desde abril, el 20 de enero,
el martes, hasta el otro día, hace dos
ahora... años, aquel año...
Completa estas conversaciones con el tiempo en pasado adecuado, utilizando los verbos
indicados.
SITUACIÓN 1
A: ¿Qué tal si vamos al cine esta noche?
B: (ir) al cine la semana pasada. ¿Por qué no hacemos algo diferente?
A: Entonces vamos a un museo. Tal vez haya una nueva exposición.
B: ¿Por qué no vamos al teatro. Antes (nosotros ir) todos los sábados, ¿no?
A: Sí, ya sé, pero los precios (subir) mucho en los últimos años. ¿No te parece?
B: Es verdad, suben cada año considerablemente.
A: Iván dice que la semana pasada (ver) las nuevas esculturas de Botero, pero no le (gustar)
mucho.
B: ¡Pues a mí me gusta todo lo que hace él!
SITUACIÓN 2
A: Dígame, ¿ (ir) de viaje al extranjero alguna vez?
B: Sí, (ir) a El Salvador hace muchos años.
A: ¿Y cuánto tiempo (estar) usted allí?
B: Casi un año. La verdad es que me (gustar) mucho. Volvería otra vez.
SITUACIÓN 3
A: ¡Cómo quisiera volver a mi país! Si pudiera, volvería al instante.
B: O sea, (sentirse tú) más feliz allí. ¿Por qué?
A: Es que todo (ser) muy diferente. La vida (ser) más tranquila.
B: ¿ (tener) muchos amigos?
A: Sí, y siempre (haber) tiempo para hacer algo juntos. Aquí nunca hay tiempo.
SITUACIÓN 4
A: Dígame, ¿por qué (dejar) su trabajo anterior?
B: Es que no (llevarse) bien con mi jefe.

A: ¿Tiene problemas para llevarse bien con la gente?
B: Claro que no, lo que pasa es que mi jefe anterior no (ser) muy incompetente.
A: Pero, veo en su curriculum que (trabajar) usted en esa empresa casi diez años.
B: Bueno, es que no (querer) dejar mi trabajo hasta conseguir algo mejor.
Mafalda y Quino. Rellena los siguientes huecos con el pretérito indefinido.
Mafalda es un entrañable personaje de tebeo. Su creador (SER) Joaquín Salvador Lavado,

conocido como Quino, y
(NACER).................................... en Mendoza (Argentina) en el año 1932.
Mafalda (REPRESENTAR)........................................... el inconformismo de la humanidad,
pero con fe en su generación. (CRITICAR).............................. duramente.. la injusticia, la
guerra, las armas nucleares, el racismo, las absurdas convenciones de los adultos y, claro, la
sopa.
Mafalda (NACER)................................... en el año 1958 en Argentina. Su papá, corredor
de seguros, y su mamá, ama de casa, (CONOCERSE)............................ en... la facultad.
Cuando (CASARSE)................................. ella (ABANDONAR)......................................

los
estudios.
Quino la (LLAMAR)................................ Mafalda en homenaje a un libro del escritor
David Viñas. El 22 de septiembre de 1964 (APARECER).................................... la primera
tira de Mafalda en la revista Primera Plana. Y a partir de marzo de 1965 Mafalda

(PUBLICARSE)........................................... en el diario El Mundo. Es aquí donde
(TENER)................................ mayor éxito y (COMENZAR)........................................... a
aparecer diariamente.
Mafalda (EMPEZAR)................................................ la escuela a la edad de 5 años. El 21 de
marzo de 1968 (NACER).................................... Guille, el hermanito de Mafalda.
Las historias de Mafalda (TRADUCIRSE)........................................ a.. 26 idiomas y sus
libros (VENDER)..................................... más de 20 millones de ejemplares.
El 25 de junio de 1973, Mafalda (DESPEDIRSE)................................... de... los lectores,
año en el que Perón (VOLVER).................................... de su exilio en Madrid y
(SER)................................ reelegido presidente.
Intenta relacionar las palabras de la columna A con las de la columna B

• Entrañable • Comida líquida y caliente
• Tebeo • Tierno
• Fe • En honor
• Sopa • Volver a elegir
• En homenaje • Cómic
• Tira • Sucesión de viñetas de cómic
• Reelegir • Confianza
1- Completa de manera adecuada la biografía del escritor Mario Benedetti.
El escritor M. Benedetti (nacer)................................... en Paso de los Toros

(tacuarembó,Uruguay) el 14 de septiembre de 1920. (Educarse).............................. en el
ColegioAlemán de Montevideo y en el Liceo Miranda. (Trabajar)........................ como
vededor, taquígrafo, contable, funcionario público y periodista. Entre 1938 y 1941
(residir).......................... casi continuamente en Buenos Aires, y, en 1945, de regreso a
Montevideo, (integrarse)............................. en la redacción del célebre seminario Marcha,
donde (formarse)............................ como periodista. Ese mismo año, 1945,
(publicar)................................ su primer libro de poemas, La víspera indeleble.
A la aparición de su primera obra ensayística, Peripecia y novela, y, un año más tarde, los
poemas de Sólo mientras tanto. En 1953 (aparecer)................................. Quien de nosotros,
su primera novela, pero es el volumen de cuentos Montevideanos (1959) - en los que toman
forma las principales características de la narrativa de Benedetti- el que (suponer) su
consagración como escritor. Con su siguiente novela, La tregua (1960), Benedetti
(adquirir).............. proyección internacional: la obra (tener)........................... más de un
centenar de ediciones, (ser)........................... traducida a decinueve idiomas y llevada al cine,
el teatro, la radio y la televisión. Por raziones políticas, (deber)........................... abandonar
su país en 1973,iniciando así un largo exilio de doce años que lo (llevar).............................. a
residir en Argentina, Perú, Cuba y España.
SER/ ESTAR
Elige ESTAR/HABER/SER
Queridos Reyes Magos:
Este año hemos cambiado de casa y quiero explicaros dónde HA Y/ESTA la nueva. En
Barcelona HA Y/ESTÁ una calle que se llama Vía Layetana. En esta calle HA Y/ESTÁ mi
casa. ES/ESTÁ una calle muy larga que va al mar. En esta calle HA Y/ESTÁN muchos
edificios muy altos. A mitad de la calle, HA Y/ESTÁ un trozo de murallas romanas.
Enfrente de las murallas romanas HA Y/ESTÁ una callecita estrecha y en la esquina HA
Y/ESTÁ “La Colmena", que ES/ESTÁ una pastelería muy buena. Bueno, pues al lado de
esa pastelería HA Y/ESTÁ un portal muy grande de madera. Esa ES /ESTÁ la puerta de
mi casa. Cuando entras, HA Y/ESTÁ una puerta de hierro muy grande. ES/ESTÁ la
puerta del ascensor. Tenéisque subir al quinto piso. Al salir HA Y/ESTÁN dos puertas,
una a la derecha ES/ESTÁ la de mi casa. En mi casa HA Y/ESTÁN cuatro dormitorios.
Mucho cuidado, mi dormitorio
HAY/ESTA al final del pasillo. En la puerta HAY/ESTA un cartel que pone "Anita" Yo
SOY/ESTOY Anita. Traedme muchos regalos, que he SIDO/ESTADO buena este año.
Un beso para los tres: Anita
Uso del Subjuntivo, todos los tiempos.
Crucigrama
https://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/el-subjunt
ivo-presente/Seite_3.php
SUBJUNTIVO PRETÉRITO IMPERFECTO
https://www.todo-claro.com/castellano/avanzados/gramatica/el-subjuntivo-imperfecto/Seite_
1.php
Usos de la voz pasiva.

https://deleahora.com/actividades/gramatica/pasar-de-voz-activa-a-voz-pasiva
Oraciones condicionales
https://deleahora.com/actividades/gramatica/oraciones-condicionales-en-espanol
Discurso indirecto
¿Las siguientes frases son estilo directo o indirecto¿
1. Me casé hace dos años y tengo una hija.
2. Me comentó que quería dejar su trabajo.
3. Te llamaré la semana que viene sin falta.
4. Me aseguraron que me llamarían si resultaba elegido.
5. Manuela ha dicho que te espera esta noche en su casa.
6. Miguel me preguntó si estaba ocupado este sábado.
7. ¿Cuándo me vas a llamar?
8. ¿Me dices la hora, por favor?
9. Primero me preguntaron dónde había estudiado.
10. El jefe nos ha pedido que no comamos en la oficina.
11. ¡No habléis cuando estemos en clase!
12. Me rogó que le no contara la verdad a nadie.
VERBOS COMPLICADOS
1- Completa con los verbos siguientes en presente de indicativo:
Decir, oír, venir, estar, tener
a. Yo.................... aquí cada día sólo para verte. Tú y yo............................... con la
esperanza de vernos.
b. Cuando hablo de ti siempre........................... cosas bonitas. Tú
también.......................... cosas bonitas de mí. Tanto tú como
yo............................ cosas hermosas el uno del otro.
c. Yo.......................... bonitos.. recuerdos de ti, y tú.............................. bonitos
recuerdos de mí. Es decir, que los dos..................... bonitos recuerdos.
d. Yo me pongo nervioso cuando............................ tu voz. Tú cierras los ojos
cuando .......................... mi. nombre.
e. Creo que yo............................. enamorado.. de ti y que tú
también.......................... enamorado de mí.
f. Si tú................................. a... mi casa, yo...................... contento. Cuando yo
te.................... "te quiero", tú......................... campanas en el corazón. Cuando
tú......................... conmigo,... yo no..................... miedo.
2- Completa con los verbos ir, irse y venir
a. Ellos................................ al concierto esta tarde
b. Vosotros.................. de aquí a las 2.
c El sacerdote.......................... a la catedral
d. La gente........................ del museo.
e. Yo de excursión.
^Usted..................... de llamar por teléfono.
g. El señor Ramos................... de la oficina
h. Tu familia...................... siempre los miércoles al cine

i. Vosotros........................ de la ciudad
J. ¿................... tú a pasear conmigo?
a. Él................ del hospital.
l El barco....................... de Ceuta
m. Nuestros vecinos.............. del piso
n. Yo.................. a coger el metro
o. Ustedes............ muy temprano.
3- RelLena el siguiente ejercicio con traer o llevar
a. ¿Entonces...................... yo hoy los niños al colegio?
b Por favor, María, ¿me..................... un trapo? Que se me ha caído el agua
c. Está muy lejos, mejor te....................... nosotros en coche
d. Camarero, ¿me...................... por favor un poco más de pan?
e. ¿os.................. algo.. de Alemania?
f. Te voy a........................... un regalo
g. Ese barco........................ frutos secos para Suecia
h. ¿qué..................... del mercado?
i. Su padre lo................ al cine los domingos
J. Si se apaga la chimenea......................... más leña
k. ......................... este bolso, por favor.
4- Completa con ir/venír
a. Mañana nosotros................................. a la playa; si quieres........................ , dímelo.-
no pienso..................... porque........................... a la montaña con mi hermana.
b. El tren que............................. de Madrid lleva una hora de retraso.
c. Si quieres que estudiemos juntos, yo.................. esta tarde a tu casa
d. ¿.................... hoy María a comer? -No,....................... mañana

e. Si......................... (tú) al centro, dímelo, que................... contigo
f. ¿...................... (vosotros).. a jugar con nosotros?- Ahora mismo...................
5- Completa las frases con Hevar/traer/ir/venir
a. Si quieres cuando yo.......................... a. tu casa te.......................... el libro.
b. Esta mañana se ha casado mi nieta y le........................... a casa muchos
regalos.
c. Siempre que (nosotros)........................ de excursión, Fernando
se ......................... a. su hermano.
d. Marimar y yo............................. al cine. ¿quieres................. con.. nosotras?
e. Me................................ un mes a la playa. Si quieres, puedes........................ a
mi casa mientras no estoy.
f. Cuando compro algo en aquella tienda siempre tardan mucho
en ............................ a casa.
g. Carmen, ¿............................ al dentista? Si quieres........................ contigo.
h. Cuando mis primos.............................. a... España se......................... muchas
maletas y cuando vuelven nos......................... muchos regalos.
i. Cuando volváis de Londres, tenéis que....................... a... Lidia un regalo para
su cumpleaños.
6- Completa las frases siguientes con poner, meter, quitar, sacar
a. Cada vez que Silvia.............................. la ropa de la lavadora, algo se ha
estropeado.
b. Antes de hacer la mudanza hay que............................... todos.. los armarios
c. Tenéis que coger un trapo y....................... el.... polvo de la mesa y de las sillas.
d. Para hacer una tarta hay que....................... todos los ingredientes en la batidora.
e. Siempre (nosotros)....................... las.. llaves del coche aquí pero ahora no están
f. Dina se enfada cuando Pepe...................... todos.. los juguetes del armario y no los
vuelve a ..................... en su sitio.
g. Antes de....................... los.. platos de mesa hay que comer fruta
7- Completa con los verbos escuchar, oír, sentir
a. Siempre que ceno solo me pongo a............................. la radio
b. No te........................... bien... ¿Puedes hablar más alto por favor?
c. Cuando les cuento chistes, los niños me.................... sin abrir boca.
d. Cuando Cristina dice que.......................... frío quiere decir que tiene fiebre.
e. Cada vez que......................... su voz se........................ más enamorado
f. Me voy porque no quiero.......................... las tonterías que estás

diciendo
g............................. que está pasando algo gordo entre mis tíos y tu padre.
9- Completa con pedir/preguntar
a. Siempre que Ricardo les............................. dinero a sus padres, ellos se lo dan.
b. Si te pierdes, tienes que............................ por la calle Serrano.
c Te lo......................... por última vez. ¿quieres que nos casemos por el Juzgado o
por la Iglesia?
d. Papá, Lorenzo está aquí para..................... perdón por lo que ha hecho.
e. Cuando lo vemos siempre nos................................ información sobre tu trabajo
f¿Qué................................. (nosotros) para beber, cerveza o vino?
g. Mis padres me............................ todos los días qué hago
h. Para Navidad Miguel......................... siempre una bicicleta

Español Gramática. Teoría y Ejercicios

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GRAMÁTICA•

Modo indicativo: Repaso de presente, pretérito perfecto simple e imperfecto y

Uso del Subjuntivo, todos los tiempos.

Usos de la voz pasiva. ok

Normativa: acentuación gráfica de las palabras

Visión general de los tiempos en indicativo en español

-ar -er -ir

Pretérito perfecto o pretérito perfecto compuesto

Pretérito indefinido o pretérito perfecto simple

hablé aprendí viví ■ acción

hablaba aprendía vivía ■ descripci

había había había ■ acción

habíais habíais habíais

habían habían habían

hube hube hube

hubiste hubiste hubiste ■ acción

habré habré habré ■ hipótesis

habría habría habría ■ invitació

Pretérito imperfecto vs. Pretérito indefinido

¿Cuál es la diferencia entre los pretéritos imperfecto e indefinido?

-ar -er -ir

hablar aprender vivir

hablaba aprendía vivía

hablabas aprendías vivías

hablaba aprendía vivía

hablabais aprendíais vivíais

hablaban aprendían vivían

-ar -er -ir

hablar aprender vivir

hablé aprendí viví

hablaste aprendiste viviste

habló aprendió vivió

hablamos aprendimos vivimos

hablasteis aprendisteis vivisteis

hablaron aprendieron vivieron

Imperfecto Infinitivo Indefinido

sabía: saber algo saber supe: enterarse de algo

No sabíamos que el camino era Supimos de la posada por un

Lo conocimos en una posada

Los pronombres personales en español

¿Qué es un pronombre personal?

Los pronombres personales

3ª usted* lo/la le, se usted

él, ella lo, la él, ella

Plura 1ª nosotro nos nosotros, -as

2ª vosotro os vosotros, -as

ustedes los/las les, se ustedes

En muchos países latinoamericanos se utiliza el pronombre vos en lugar de tú o usted. Este

Ejemplo: ú cantas → vos cantás

Uso de los pronombres personales

Pronombre personal sujeto Ejemplo

Singu 1ª yo Yo no tengo ni idea.

3ª él, ella Ella es la jefa.

Plura 1ª nosotros, Nosotras nos marchamos ya.

2ª vosotros, ¿Vosotros sois de aquí?

Yo tengo una novia. → Tengo una novia. (yo = sujeto)

Yo soy yo. (yo = atributo)

■ para dirigir la atención del oyente a la identidad del sujeto;

Pronombres de complemento directo (CD)

Singu 1ª me ¿Me llamas luego?

3ª lo ¿Lo has visto?

Plura 1ª nos Nos quieren mucho.

2ª os Os colocan por grupos.