CEBA “Nuestra Señora de la Merced” – Cajamarca Campo de Conocimiento: Ciencias

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Cajamarca
2. Institució n : CEBA “Nuestra Señ ora de la Merced”
3. GRADO – SECCIÓ N : Segundo grado “C”
4. Á REA : Ciencias
5. DOCENTE DE Á REA : Jose Gonzales Marlo
6. HORA / FECHA : 7:30-8:30 / 2-09-2023
7. TEMA : Divisió n de nú meros enteros.

II. COMPETENCIA

Resuelve problemas con nú meros enteros; argumenta y comunica los procesos de solució n
y resultados utilizando el lenguaje matemá tico.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL

 Lecto escritura y comprensió n lectora.
 Valores para la identidad con la institució n.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

 Identifica operaciones  divisió n de nú meros  Muestra seguridad y confianza al
de divisió n de nú meros enteros. determinar la de nú meros
enteros.  Operaciones enteros y al aplicar sus
 Identifica operaciones combinadas de divisió n propiedades.
de divisió n de nú meros de nú meros enteros.  Valora aprendizajes
enteros. desarrollados en el á rea como
 Resuelve ejercicios de parte de su proceso formativo.
divisió n de nú meros
enteros

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FASES ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS

Motivación:
- El docente comenta sobre la campañ a de friaje para los
compatriotas del Sur del Perú , de la cual se recolectó
chompas y pantalones
- El docente colocará en la pizarra una lá mina donde se
puede apreciar las 28 chompas y 12 pantalones.
Inicio 10 min Pizarra
Recojo de saberes previos:
- El docente realiza las siguientes preguntas:
¿Cuá ntas chompas me quedan si regalé en la primera
aldea 8 de ellas?
¿Algunos de ustedes sabe la respuesta?
  Se les distribuye hoja con los conceptos del tema.
 Con el apoyo del practicante los alumnos subrayan los

teórica de los
aprendizajes
práctica y/o
Adquisición
aspectos má s importantes.
Hoja
 Los estudiantes contrastan sus ideas con las de la hoja
60 min informativa
informativa.
 Tomando como base el trabajo realizado
anteriormente, se explica la divisió n de nú meros
enteros.
 En parejas, los estudiantes desarrollan una actividad
grupal, la misma que está referida a dividir
transferencia

aprendizajes

 Los estudiantes lo presentan en plenaria para llegar a

Aplicación

Prá ctica.
conclusiones. 30 min
de los

 El docente corrige y refuerza la sustracció n y

operaciones combinadas de adició n y sustracció n de
Retroalimen

nú meros enteros; haciendo énfasis en las dudas

tación

Plumones
presentadas. 20min
 Motivació n a los alumnos para que sigan practicando e
investigando sobre el tema en los textos del MED,
internet, libros, entre otros.

 Desarrollo de la prá ctica dirigida. Ficha de

Evalua
ción

 Se considera la participació n de los alumnos durante el 15min observació n

desarrollo de la clase.

VI. EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

 Comunicació n  Utiliza las reglas de la sustracció n y adició n
matemá tica. de nú meros enteros en la resolució n de
ejercicios en forma pertinente.  Ficha de
 Resuelve ejercicios de operaciones observació n.
 Resolució n de combinadas de adició n y sustracció n de
problemas. nú meros enteros en su prá ctica dirigida.

VII. BIBLIOGRAFÍA

- MINISTERIO DE EDUCACIÓ N. : Matemá tica 2º. Lima, Edit. Santillana.

- ROMERO MENDEZ, Rubén. : Matemá tica 2º. Lima, Edit. Universo.S.A.
- COBEÑ AS NAQUICHE, Manuel. : Matemá tica 2º.Lima, Edit. Bruñ o.

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Jose Gonzales Marlo Francisco Chá vez Tirado

DOCENTE DIRECTOR