Consigna para la Tarea Académica 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus características

y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee con atención la siguiente situación comunicativa:

El director de la ONG Seguridad por el Perú, el Sr. Jorge Caballero Salvador, le ha escrito el
siguiente correo a la Sra. Lucía Gómez Casas, analista de seguridad ciudadana de dicha ONG.

De: Jorge Caballero Salvador <jcaballero@seguridadporelperu.org.pe>

Para: Lucía Gómez Casas <lgomez@seguridadporelperu.org.pe>

CC: Manuel Luna Pérez <mluna@seguridadporelperu.org.pe>

Asunto: Solicitud de información sobre los delitos más cometidos en el Perú

Estimada Sra. Gómez:

Es un gusto comunicarme con usted. En el contexto actual del país, nuestra ONG requiere analizar el
estado de la delincuencia en el Perú, de manera que se pueda preparar un documento acerca de dicha
problemática. En ese sentido, le solicito que pueda informarme, por este medio, los tipos de delitos
más recurrentes en el Perú y las principales causas que la generan.

El correo también deberá copiarse al Sr. Manuel Luna Pérez, subdirector de la ONG. Saludos

cordiales,

Jorge Caballero Salvador

Director
ONG Seguridad por el Perú
www.seguridadporelperu.org.pe
Av. Los Álamos 123, Lince
Teléfono: 4748802, anexo 109

Imagina que tú eres la Sra. Lucía Gómez Casas, por lo que deberás escribirle un correo
electrónico al Sr. Jorge Caballero Salvador, en el que le informes lo solicitado. Asimismo,
deberás copiar al subdirector de la ONG, el Sr. Manuel Luna Pérez.

El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.
Respeta la estructura estudiada en clase.
3. Indicaciones específicas:

● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del correo electrónico, redacta

la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del correo electrónico en los formatos
que figuran en 5. Anexos.
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente: o
Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual en el módulo de la semana 4.
● Si trabajas de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá realizar la entrega.
Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén escritos en el documento.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual.

4. Reglamento respecto al plagio:

Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.

5. Criterios de evaluación:

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la actividad.

Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual. Asegúrate de leerla antes de
realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La intención comunicativa es fácilmente La intención comunicativa es fácilmente La intención comunicativa es parcialmente La intención comunicativa es difícilmente
identificable, pues corresponde al tema, al identificable, pues corresponde al tema y al identificable, pues corresponde al tema identificable, pues no corresponde ni al
Adecuación a la tipo de texto y al formato planteado. tipo de texto planteado. planteado o al tipo de texto planteado. tema planteado ni al tipo de texto.
situación
comunicativa
2 1.5 1 0.5

Todas las partes del texto solicitado Más de la mitad de las partes del texto La mitad de las partes del texto solicitado Menos de la mitad de las partes del texto
Adecuación de la cumplen su función comunicativa. solicitado cumple su función cumple su función comunicativa. cumple con su función comunicativa.
estructura del texto comunicativa.
(partes y función)
3 2 1 0.5

El texto se presenta de forma organizada, El texto se presenta de forma organizada. El texto se presenta de forma poco El texto se presenta de forma poco
porque se mantiene el tema asignado, sin Sin embargo, se desvía por momentos del organizada, porque presenta problemas de organizada, porque evidencia dos o más de
repetición innecesaria de ideas, tema (digresión) o hay alguna repetición contradicción o vacíos de información. los siguientes problemas:
contradicciones ni vacíos de información. innecesaria de ideas. - desvío por momentos del tema
(digresión)
Coherencia
- repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información

3 2 1 0.5

Las ideas presentan una relación lógica entre Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica entre Las ideas presentan una relación lógica
ellas a través del uso adecuado de entre ellas a través del uso adecuado de ellas, aunque se presentan dificultades en el entre ellas, aunque se presentan dificultades
referentes, conectores y signos de referentes y conectores, aunque se presentan uso de referentes o conectores o signos de en el uso de referentes, conectores y signos
puntuación, (punto seguido y punto aparte), dificultades para relacionar algunas ideas puntuación (punto seguido y punto aparte), de puntuación (punto seguido y punto
lo cual favorece la comprensión del texto. con los signos de puntuación (punto lo cual afecta la comprensión del texto. aparte), lo cual afecta seriamente la
Cohesión seguido y punto aparte), sin afectar la comprensión del texto.
comprensión del texto.

3 2 1 0.5
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Todas las oraciones poseen sentido Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las oraciones poseen La menor cantidad de las oraciones poseen
completo y son gramaticalmente correctas, completo y la mayor parte de ellas son sentido completo o son gramaticalmente sentido completo y/o son gramaticalmente
lo cual facilita la comprensión del texto. gramaticalmente correctas, sin afectar la correctas, lo cual afecta parcialmente la correctas, lo cual afecta totalmente la
Adecuación comprensión del texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
gramatical

3 2 1 0.5

La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta
explicaciones precisas. Además, presenta
más de uno de los siguientes elementos:
Solidez en el
ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas,
desarrollo del tema
datos estadísticos, etc., que reflejan el
propuesto
análisis de las fuentes de información.
La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta
explicaciones generales. Además, presenta
más de uno de los siguientes elementos:
ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas,
datos estadísticos, etc., que reflejan el
análisis de las fuentes de información.
La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta propuesto porque presenta
explicaciones generales. Además, presenta explicaciones generales o básicas del tema,
solo uno de los siguientes elementos: sin tomar en cuenta el análisis de las
ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, fuentes de información.
datos estadísticos, etc., que reflejan el
análisis de las fuentes de información.

4 3 2 1

El léxico es apropiado a la situación El léxico presenta dos de estas El léxico presenta una de estas
comunicativa, preciso y variado. características: características:
- apropiado a la situación comunicativa - apropiado a la situación comunicativa
Propiedad léxica - preciso - preciso
- variado - variado

2 1.5 1

El texto presenta hasta 4 errores de El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores de El texto presenta 9 o más errores de
puntuación (coma, comillas, punto y coma, puntuación (coma, comillas, punto y coma, puntuación (coma, comillas, punto y coma, puntuación (coma, comillas, punto y coma,
Puntuación dos puntos, etc.) diferentes. dos puntos, etc.) diferentes. dos puntos, etc.) diferentes. dos puntos, etc.) diferentes.
normativa

0 -0.5 -1 -1.5

El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
Ortografía
0 -0.5 -1 -1.5
6. Anexos:

Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

1. Resumen de los delitos más comunes y sus características.

1.1 Delitos más frecuentes en el Perú.

1.1.1 Hurto agravado y robo agravado.

1.1.2 Extorsión, secuestro y ciberdelincuencia.

1.2 Variedad de actividades delictivas.

1.2.1 Robos con violencia y solicitudes de rescate.

1.2.2 Involucramiento en ciberdelincuencia.

2 Causas fundamentales de la delincuencia en el Perú.

2.1 Factores multifactoriales.

2.1.1 Desigualdad socioeconómica y falta de oportunidades laborales.

2.1.2 Educación deficiente y falta de acceso a servicios de salud mental

y adicciones.

2.2 Presencia de grupos delictivos organizados.

2.2.1 Contribución a la persistencia de los delitos.

2.2.2 Desafío para autoridades y comunidad.

 Escribe, en este espacio, la versión final del correo electrónico.

De: Lucía Gómez Casas <lgomez@seguridadporelperu.org.pe>

Para: Jorge Caballero Salvador <jcaballero@seguridadporelperu.org.pe>
CC: Manuel Luna Pérez <mluna@seguridadporelperu.org.pe>
Asunto: Respuesta a su solicitud de información sobre la delincuencia en el Perú

Estimada Sr. Caballero

Es un placer comunicarme y responder a su solicitud de información sobre la situación de la

delincuencia en el Perú. Agradezco la oportunidad de contribuir a la labor de nuestra ONG en el
análisis de esta problemática que afecta a nuestra sociedad.

Los delitos más comunes en el Perú abarcan un amplio espectro de acciones ilícitas que
impactan en nuestra sociedad. Sin embargo, estos delitos incluyen el hurto, robo agravado,
extorsión, secuestro y la ciberdelincuencia. Estas actividades van desde el robo con fuerza y
violencia hasta solicitudes de rescate por rehenes y participación en diligencias como fraudes
informáticos y estafas virtuales
Las principales causas de esta problemática son multifactoriales y se relacionan con la
desigualdad socioeconómica, la falta de oportunidades laborales, educación deficiente, carencia
de acceso a servicios de salud mental y adicciones, además de la presencia de grupos delictivos
organizados. Estos elementos contribuyen a la persistencia de los delitos en nuestra sociedad y
representan un desafío importante para las autoridades y la comunidad en general.

Por último, informarle que he copiado al Sr. Manuel Luna Pérez, subdirector de la ONG, para que
esté al tanto de esta información relevante y pueda colaborar en el desarrollo de acciones
futuras.

Saludos cordiales,
Lucía Gómez Casas
Analista de Seguridad Ciudadana
ONG Seguridad por el Perú
www.seguridadporelperu.org.pe
Av. Los Álamos 123, Lince Teléfono: 4748802, anexo 109
Integrantes del equipo:

- INGRID PATTY MAMANI HUAMANI.

- MELANY JACKELINE ENRIQUEZ SALAZAR.
- JOSE MANUEL RODRIGUEZ PEÑA.
- NAYHI CINTHIA MACHACA CARRIZALES.