Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural y Bilingüe y Profesorado de
Educación Preprimaria Intercultural y Bilingüe.

Curso: Psicopedagogía

Evidencias de Aprendizaje
Bloque No. 2
Características cognitivas de los estudiantes según el nivel
a. Caracterización de los niveles según el CNB

Nombre del Docente-estudiante

MARTA VIOLETA TIÑO MAXÍA

Competencia Indicadores de
logro

2.3. Aplica estrategias didácticas para

2. Adapta los procesos
metodológicos de comprender los saberes y
enseñanza a las
conocimientos de las culturas que
diferentes modalidades
de atención educativa y al coexisten en Guatemala.
contexto, para asegurar
los aprendizajes
establecidos en el
currículo vigente.

1
 Trabajo colaborativo asincrónico
Grupo
Producto de Aprendizaje

1. Temática:
 Características cognitivas de los estudiantes según el
nivel.
2. Técnica: Infografía
3. Estrategia:
Equipos de trabajo
1. El facilitador organiza a los docentes-estudiantes en cuatro equipos de
trabajo, en pequeñas salas de Zoom.
2. Se les informa que para llevar a cabo esta actividad debe leer la
información que se le proporciona en el enlace que se indica.
3. Para redactar la infografía puede hacer uso de la aplicación Canva u otra
a su elección.
4. En las pequeñas salas de Zoom el docente-estudiante se organiza con
asignación de roles.

Asignación temática para cada uno de los equipos de trabajo

1. Equipo 1
Desarrollo cognitivo de niños de 7 a 11 años
https://www.youtube.com/watch?v=5JjlXo0On7A

2. Equipo 2
Desarrollo cognitivo de niños de 7 a 12 años
https://www.youtube.com/watch?v=LVAKCki2QYs

3. Equipo 3.
Cuidados del cerebro en la primera infancia.
https://www.youtube.com/watch?v=XRyoi0jOaSM

4. Equipo 4
Ejercicios para mantener la atención del niño.
https://www.youtube.com/watch?v=FOs5CWp3Qr0

5. Al concluir con la actividad, cada uno de los equipos de trabajo presentará

en sala general, socializando los productos de trabajo obtenido.

2
Foto del grupo No 3 trabajando Foto de infografía

Presentar información detallada de la infografía capsulas informativa

3
 Trabajo individual asincrónico
Producto de Aprendizaje

Temática: Caracterización de los niveles según el CNB

Técnica: Técnica: la tarjeta en cascada.

Estrategia:
1. El maestro estudiante busca o investiga en internet información sobre el
tema.
2. Al contar con la información, lea y subraye las ideas principales.
3. Para la elaboración de la técnica debe contar con los materiales
siguientes:
✔ Papel construcción o arco iris de diversos colores y tamaños
(reciclado),
✔ Marcadores, pegamento, tijeras, regla y lápiz.
4. En cada tarjeta, en el margen de color escribe el tema.
5. En la parte blanca de la tarjeta, escribe las ideas principales (utilizar 1
tarjetas por tema),
6. En cada tarjeta, colocar una imagen alusiva a las ideas principales,
7. Al tener el juego completo de tarjetas, las une en forma de casca para
que giren y se pueda visualizar la información,

Materiales para utilizar

 Papel arcoíris de colores
 Tijera
 Pegamento o goma
 Lápiz

4
 EVIDENCIAS

Foto del docente-estudiante con el Foto del docente-estudiante

material a utilizar elaborando el material

Foto del docente-estudiante con el material terminado (lado informativo)

5
Foto del docente-estudiante con el material terminado (lado imágenes)

6
 Foto del docente-estudiante elaborando el material con sus alumnos

Foto del docente-estudiante presentando el trabajo terminado con sus alumnos

7
8
Instrumento de evaluación: Escala de rango

Nombre del Docente-estudiante: ___Marta Violeta Tiño Maxía.______________________________________________

Grado que atiende: __Sexto primaria___________________________________________________________________________

Indicadores de logros
2.2 Utiliza estrategias basadas en la Neurociencia, la Pedagogía y la Psicología acordes al enfoque curricular para el
desarrollo del conocimiento según las características cognitivas de los estudiantes del nivel preprimario o primario en
contextos interculturales o bilingües interculturales.

Actividad: tarjeta en forma de cascada.

Peso de la actividad: 5 puntos

No. Criterios Excelente Muy Bueno Debe Puntos

bueno. . mejorar obtenidos
5 pts. 4 pts. 3 pts. 1 pto.
1 Redacta la temática y los pasos de desarrollo de
aplicación con los siguientes parámetros:
Carátula, introducción, contenido temático,
conclusiones e ilustraciones (mínimo 5 ideas
principales)

2 La metodología propone estrategias didácticas para la

explicación de los contextos psicopedagógicos.
3 Las estrategias que propone dentro del aula favorecen
el desarrollo del conocimiento según las
características cognitivas de los estudiantes.
4 Cumple con puntualidad, esmero y dedicación el
trabajo solicitado.
5 Presenta evidencias claras y enfocadas a la temática.

9
10