UNIDAD DE ESTUDIO: ESTADÍSTICA

Responda lo que se le solicita

a. Determine el promedio diario de la presión arterial diastólica de cada paciente.
b. Al analizar el promedio diario de cada paciente respecto las 3 tomas realizadas, ¿qué
presión arterial diastólica tiene mayor estabilidad? Justifique su respuesta.

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 MEDIDAS DE VARIABILIDAD O DE DISPERSIÓN

LA VARIABILIDAD

Uno de los propósitos de la estadística consiste en establecer procedimientos para

describir y resumir la variabilidad de los datos, ya que la comprensión de dicha variabilidad
permite establecer estrategias para realizar análisis posteriores, considerando que los datos
pertenecen a variables aleatorias y que un dato aislado no proporciona suficiente información
para un análisis del conjunto al que pertenece. Si los hechos no se repitieran o se repiten sin
variación, los análisis estadísticos carecerían de importancia, pero la realidad es que la
mayoría de los fenómenos lo hacen mostrando variaciones en las observaciones realizadas
de mayor a menor intensidad de ahí la importancia que tiene la estadística en el mundo
moderno, al suministrarnos estrategias válidas y confiables para analizar esos hechos que
se repitan y hacer inferencias acerca de ellos a pesar de la variabilidad que presentan.
Las medidas de posición central, como la mediana, la media o la moda brindan
información sobre los valores medios o centrales de un conjunto de datos, pero no son
eficaces para obtener insumos respecto a la variabilidad.
Las medidas de dispersión, también identificadas con el nombre de medidas de
variabilidad, son las medidas estadísticas que se utilizan para analizar la propagación de los
valores en un conjunto de datos, es decir, miden que tan dispersos o separados están los
datos entre sí y de su media. Por lo que hay que entender la variación, con el grado en que
los datos numéricos tienden a distribuirse alrededor de una medida, analizando si éstos se
encuentran más o menos concentrados, o más o menos dispersos y la evaluación de cuanto
difieren unos de otros. En otras palabras, estas medidas permiten conocer diversas
características de una serie de datos por ser indicadores acerca de la magnitud del
alejamiento o la aproximación de dichos datos en relación a un valor central.

Ejemplo
Un docente le entrega a un estudiante un trabajo calificado con una nota de 77 puntos.
Además, se brinda la siguiente información:
a. La escala de evaluación corresponde de 1 a 100 puntos
b. La calificación promedio a nivel grupal del trabajo es de 65 puntos.
c. Las calificaciones variaron entre 39 y 87 puntos inclusive.
d. La mitad del grupo obtuvo calificaciones entre 60 y 75 puntos

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 Resolución
1. La información obtenida se muestra gráficamente en la siguiente figura.

2. Se interpreta la información de la figura:

La calificación del estudiante supera al promedio del grupo en 12 puntos.

3. Distribución de los datos:

Existe una aglomeración de 50% entre los puntajes de 60 al 75 inclusive.

4. Interpretación final:
Se determina que el estudiante obtuvo tan solo 10 puntos menos que la mejor nota del
grupo, por lo tanto, infiere que forma parte del porcentaje de estudiantes con mejor nota
lograda.

Para comprender mejor la variabilidad de los datos de un conjunto, se han definido algunas
medidas estadísticas que permiten cuantificar su magnitud. Algunas medidas de variabilidad
corresponden al recorrido, recorrido intercuartílico, variancia y desviación estándar.

Tipos de medidas de variabilidad:

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RECORRIDO:

La medida numérica descriptiva de variación más sencilla en un conjunto de datos es el

recorrido, también conocido como rango o amplitud. Representa la diferencia entre el valor
máximo y mínimo de un conjunto de datos. El recorrido proporciona información sobre la total
variabilidad de una distribución de un conjunto de datos, ya que mide que tan separados están
los datos extremos. Se emplea mucho en aplicaciones de control de procesos estadísticos
debido a que resulta más fácil de calcular y entender.

Ejemplo: En el CTP de Liberia hay dos secciones de undécimo año y en los exámenes
aplicados de diagnóstico en la asignatura de Matemáticas obtuvieron las siguientes
calificaciones:

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 RECORRIDO INTERCUARTÍLICO:
El recorrido intercuartílico o rango intercuartil es una
medida de dispersión estadística, corresponde a la
diferencia entre el tercer y el primer cuartil de una
distribución de datos. El rango intercuartílico es una
medida de variabilidad adecuada cuando la
mediana es la medida de posición central que se
emplea. Se define como la diferencia entre el tercer
cuartil (Q3) y el primer cuartil (Q1).

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 LA VARIANCIA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR:

La variancia y desviación estándar son dos medidas de variabilidad que se utilizan para analizar
la distribución de todos los valores de los datos; compensa el inconveniente que presenta el
recorrido al utilizar todos los valores, ya que el recorrido solo se basa en los valores máximo y
mínimo del conjunto de datos, por tanto, la variancia es más representativa.
La variancia o varianza es el promedio de los cuadrados de las diferencias de cada dato en
relación con su media aritmética. Es decir, la manera en que los valores más grandes fluctúan
por arriba de ella y la manera en que los más pequeños fluctúan por debajo de ella. La variancia
no puede ser negativa y cuando toma el valor de cero significa que todos los datos se repiten.
La desviación estándar permite determinar el promedio aritmético de fluctuación de los datos
respecto a su punto central o media. La desviación estándar brinda un valor numérico que
representa el promedio de las diferencias que hay entre los datos y la media.

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 PRACTICA
1. Determine el recorrido de acuerdo a cada caso:

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2) Determine el recorrido intercuartílico de acuerdo a cada caso:

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SITUACIÓN PROBLEMA:
La altura de los perros varía de acuerdo a las distintas razas, para medir el tamaño de un perro se debe encontrar
el punto que sobresale entre el cuello y la espalda, que es el punto más alto del omoplato, llamado la cruz. Se toma
este punto como referencia y se mide desde el piso hasta la cruz.
Laura es estudiante de la carrera de Veterinaria en la Universidad de Costa Rica, Sede Guanacaste. Ella presenta
un resumen con algunas razas de perros y sus respectivas alturas.

a. Determine el promedio de la altura de las razas.

b. Determine las medidas de tendencia central.

c. Determine las medidas de variabilidad.

3) Determine la variancia y la desviación estándar de acuerdo a cada caso:

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1. De acuerdo a la siguiente información determine el mínimo, máximo, recorrido, recorrido intercuartílico,
variancia y desviación estándar.

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SITUACIÓN PROBLEMA:
Determine la estandarización y el coeficiente de variación de acuerdo a cada caso:

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Mariana realizó el exámen de admisión para la universidad de Costa Rica, sin embargo un año atrás su primo
Fabián lo había realizado. Observando los resultados obtenidos por cada uno, ellos quieren ver quién fue el que
obtuvo una mejor nota tomando en cuenta la desviación estándar y la media que se utilizaron ambos años a la
hora de tener las calificaciones, tomando como base una escala de 800 puntos.

Un refugio de vida silvestre ubicado en Cañas, Guanacaste cuenta con variedad de especies, entre las cuales se
pueden encontrar lapas, loros, perezosos,mapaches, manigordos, tapir, entre otros. Para verificar el estado en
que se encuentran estas especies, se realiza un estudio esperando que la variabilidad entre los pesos de los
animales no sea marcada. En este estudio se va a tomar una muestra aleatoria de 14 tapir adultos y 14
manigordos. La siguiente tabla muestra el peso de estas especies en kilogramos. Tomando en cuenta que el peso
promedio para el tapir oscila entre los 220 y 300 kg; y el manigordo entre los 13 a 15 kg.

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