SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE

ELABORO UN DIBUJO SOBRE MIS VACACIONES USANDO COLORES

SECUNDARIOS

• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5° C FECHA: 13 /03/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

capacidades evaluación
Crea proyectos 5°GRADO - Representa y comunica en Lista de cotejo
desde los lenguajes su proyecto artístico ideas
- Explora los elementos de los lenguajes de las artes
artísticos. e intenciones específicas.
visuales, la música, el teatro y la danza, y los aplica
-Selecciona, experimenta y
con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
usa colores secundarios y
• Explora y propone formas de utilizar los medios, los
procedimientos apropiados
experimenta los materiales, las herramientas y las técnicas con
según sus necesidades de
lenguajes del arte. • fines expresivos y comunicativos.
expresión y comunicación.
-Registra sus ideas y las influencias de sus
Aplica procesos - Registra las etapas de su
creaciones y las presenta de diversas maneras.
creativos. proceso de creación para
• Evalúa y comunica reflexionar sobre los
sus procesos y momentos vividos en sus
proyectos vacaciones.

Propósito Elaboraremos dibujos haciendo uso de los colores secundarios y técnicas diversas que nos
permitirán expresar los momentos vividos en nuestras vacaciones
Evidencia Dibujo sobre las vacaciones haciendo uso de colores secundarios.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
bien común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ❖ Hojas bond u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a los estudiantes y juntos

recuerdan los
acuerdos de clases y los protocolos de bioseguridad.
Luego se inicia con el diálogo , luego se cuenta
algunas experiencias o momentos vividos con su
familia y se invita a los estudiantes a que cuenten
también ellos algunos momentos vividos en sus
vacaciones.
Acciones a realizar:
• Se comenta con los niños acerca de las actividades que realizaron en las vacaciones.
• Se invita a que narren sus experiencias.
Se responden algunas preguntas:
¿Cómo nos hemos sentido al contar nuestras experiencias vividas en las vacaciones?
¿Qué lugares de visita han mencionado tus compañeros? ¿Conoces esos lugares?
¿Qué podríamos realizar para guardar y plasmar estos recuerdos tan bonitos?
- Recuperamos los saberes previos:
Recuerdas la clase anterior sobre los colores primarios , ¿cuáles son?¿Has escuchado de los colores
secundarios? ¿Recuerdas cuáles son? ¿Por qué se llaman colore secundarios?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Elaboraremos dibujos haciendo uso de los colores secundarios y técnicas diversas que
nos permitirán expresar los momentos vividos en nuestras vacaciones.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -------------------------------------

- Se les pide que mencionen elementos del aula que contengan colores secundarios ( pared ………., piso
………, pizarra……. , cartuchera anaranjada, mochila verde , etc.
- Se les explica que van a realizar dibujos y diversas técnicas artísticas que recuerden para expresar
los momentos vividos en sus vacaciones donde pueden considerar también a las personas que les
acompañó en esos momentos (familiares , amigos , etc) , estos dibujos deben tener mezcla de los
colores primarios , es decir , contener a los colores secundarios.

PLANIFICAR ------------------------------------------
Planifica sobre la elaboración de su dibujo:

• ¿Qué materiales necesitaré?

• ¿Qué intención tiene mi dibujo?
• ¿Qué colores he elegido?¿por qué?

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------

Una vez planificado sus materiales y acciones , se hace una pequeña pausa para recordar del por qué se
llaman colores primarios así poder entender la formación de los colores secundarios , DESARROLLAN
LA ACTIVIDAD , donde deben realizar la combinación de los colores primarios para obtener como
resultado a los colores secundarios , luego proceden a planificar su proyecto y finalmente ponerlo en
ejecución.
Ahora es momento de empezar a plasmar en la hoja bond dibujos que
representen lo vivido en las vacaciones y al colorearlas o pintarlas
usar colores secundarios en mayor cantidad.
Por ejemplo un día de campo, verde para las áreas de césped ,
anaranjado para un atardecer o morado para las flores del campo.
PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------
Los estudiantes pegan en la pizarra o paredes sus trabajos , luego dialogan sobre lo elaborado y lo que
representa.
Como actividad de extensión para la casa se les indica a los estudiantes hacer un
collage de elementos que sean de colores secundarios. Una hoja para cada color
secundario.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Responden las preguntas de autorreflexión.

• ¿Qué descubrí en mi proceso de creación?
• ¿He logrado mis intenciones de manera efectiva? ¿Cómo?
• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
• ¿Qué fue lo que más disfruté?
• ¿Cómo este proyecto sirvió para expresar lo que siento cuando recuerdo
mis vacaciones?
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
.

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Representa y comunica en su proyecto artístico ideas
e intenciones específicas
Selecciona, experimenta y usa colores secundarios y
procedimientos apropiados según sus necesidades de
expresión y comunicación.

Registra las etapas de su proceso de creación para

reflexionar sobre los momentos vividos en sus
vacaciones.
ANEXO