DIDÁCTICA GENERAL

INTEGRANTES:

Ascacibar Rodriguez, Maria

Castillo Mejia, Milagros
Colonia Rodríguez, Marycielo
Guerra Villegas, Martin
Ninahuanca Muñoz, Ydania
 DOMINIO 3:Participación en la gestión de la
escuela articulada a la comunidad.

En este dominio es fundamental la efectiva gestión y colaboración con la

comunidad para el éxito de una institución educativa, teniendo asi una
comunicación eficáz junto a sus actores. Asímismo, facilitando la relación
positiva para una mejor calidad educativa.

Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la

gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del
COMPETENCIA 6 Proyecto Educativo Institucional y así este pueda generar aprendizajes de
calidad.

30: El docente interactua colaborativamente
con sus colegas para intercambiar experiencias
y organizaciones de trabajos pedagógicos para
una mejora enseñanza , así mismo tener un
clima escolar favorable en el aprendizaje.
Ejemplo: La profesora Luisa habla con el profesor Julio sobre como desarollo
una estrategia para la enseñanza de sus alumnos, en la cual se hace uso del
bingo para que los estudiantes identifiquen a través de este juego, las letras
y oraciones que se trabajaron en la clase. El profesor julio desarollo en su
clase el mismo método y comprobó una mejora de aprendizaje en el aula.

DESEMPEÑO
31:Los docentes participan activamente en la
gestión de la escuela con propuestas de
proyectos que planteen un mejor ambiente
adecuado, involucrando así, con su equipo de
trabajo.
Ejemplo: Los docentes de una escuela estatal realizan una reunión sobre el
problema de la llegada de verano en las aulas que genera incomodidad en
los estudiantes ,por ello los docentes proponen la compra de ventiladores
realizando de una colecta con ayuda la I.E en conjunto de los padres para la
compra de los ventiladores y así los alumnos puedan tener un mejor espacio
educativo.
 32: En este desempeño, un docente demuestra su
capacidad de trabajo individual y en conjunto con la
comunidad escolar para mejorar la calidad de la
DESEMPEÑO educación y el bienestar de los estudiantes, contando
con técnicas, estrategias de trabajo, novedades
pedagógicas,etc.
Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las
COMPETENCIA familias, la comunidad y otras instituciones de Estado y la sociedad civil.
7 Aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de
los resultados.
33: El profesor fomenta respetuosamente el
trabajo colaborativo con las familias en el
aprendizaje de los estudiantes, otorgando
recursos y reconociendo sus aportes en la
formación de sus alumnos.
34: El profesor incorpora en sus prácticas de
enseñanza, los saberes culturales y los recursos
de la comunidad, con la finalidad de convertirse
DESEMPeÑO en un lugar de aprendizaje, indagación y
conocimiento.
35: El profesor Vincula su responsabilidad
profesional con el derecho de sus alumnos a una
educación de calidad, asumiendo prácticas de
rendición de cuentas de sus trabajos.
Identificando sus principales fortalezas y
desafíos de su practica pedagógica.
EJEMPLO: La profesora Juana organiza reuniones
periódicos entre los tutores, docentes y
directivos para discutir el progreso, los logros y
los desafíos que se propusieron, fomentando así
la retroalimentación.
Ejemplo: En el aula de 5 años enseña la profesora Rosa, la
cual, involucra a los padres para que realicen actividades
de aprendizaje con sus hijos en casa, brindando
materiales a los padres de las partes del cuerpo humano
para reforzar su aprendizaje.
Ejemplo: La profesora Maribel del área de historia realiza una
visita junto a sus alumnos de Collique al museo de Los Colli.
Durante esta visita, los estudiantes pueden aprender sobre la
cultura y la historia de su comunidad, y la docente puede
fomentar la reflexión crítica sobre estos temas.
Ejemplo: Cada docente del aula crea portafolios de trabajo que
muestren el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Estos portafolios pueden incluir muestras de trabajos,
proyectos y evaluaciones que demuestren el crecimiento y
desarrollo de los estudiantes. Los maestros pueden compartir
estos portafolios con las familias durante reuniones
individuales o eventos escolares.