Estudio de superficies equipotenciales y su

relación con el campo eléctrico

Sarha sofia Bautista Moreno- Ingeniería Química (33%)
Karin Jhulianna Gualdrón Bustos-Ingeniería Civil (33%)
Luis Felipe Villamil Acevedo -Matemáticas. (33%)

Equipo C209

“La verdad se encuentra siempre en la simplicidad, y no en la multiplicidad y

confusión de las cosas”

Isaac Newton
Resumen

Se conoce como campo eléctrico a cualquier cuerpo con carga que altera las
propiedades del espacio que lo rodea, transmitiendo una interacción eléctrica a otras
cargas cercanas. En este experimento de laboratorio, se buscó determinar el campo
eléctrico de forma experimental mediante el uso de superficies equipotenciales que se
adaptan a la geometría de los electrodos y, analizar las líneas del campo eléctrico en
una región perturbada por dos electrodos. El objetivo final de este experimento es
demostrar la teoría de que "la energía potencial no cambia cuando una carga de prueba
se mueve sobre una superficie equipotencial, y el campo eléctrico no puede realizar
trabajo sobre esa carga".

INTRODUCCIÓN
Los campos eléctricos se definen como vectores que existen en el espacio y tienen
características específicas que los hacen un área especial de estudio para estudiantes.
De acuerdo con la explicación de Concepto (s.f.), un campo eléctrico se describe como
una región física en el espacio que interactúa con cargas eléctricas o objetos cargados
a través de una fuerza eléctrica. Aunque estas fuerzas en el campo pueden ser
conceptualmente abstractas y no observables directamente en la práctica, se pueden
representar visualmente utilizando superficies equipotenciales. Estas superficies tienen
el mismo potencial eléctrico en todos sus puntos alrededor de una carga puntual, como
se menciona en OpenStax (s.f.).

El campo eléctrico es de gran importancia en el ámbito de la ingeniería y en el

desarrollo de la tecnología, ya que los dispositivos electrónicos están cada vez más

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presentes en la vida cotidiana y se vuelven más complejos y compactos, según lo
resalta Eléctricos Generales (2019). Esto subraya la importancia de que los estudiantes
adquieran un conocimiento sólido en este campo.

El propósito del proyecto es determinar experimentalmente el campo eléctrico

generado por dos cargas utilizando superficies equipotenciales. Esta investigación
permitirá el análisis de datos y la comprensión de las variaciones en los resultados. El
objetivo principal del proyecto es que los estudiantes aprendan a construir equipos
eléctricos necesarios y comprendan mejor los conceptos teóricos del campo eléctrico y
las superficies equipotenciales. Si se siguen los pasos adecuados y el trabajo se lleva a
cabo sin problemas significativos, la hipótesis principal se confirmará, ya que se espera
que los estudiantes adquieran habilidades en la construcción del equipo eléctrico
necesario y clarifiquen los conceptos relacionados con el proyecto a través de ejemplos.

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 Marco Teórico

Campo eléctrico:
Es una cantidad vectorial que existe en todo punto del espacio. El campo eléctrico en
una posición indica la fuerza que actuaría sobre una carga puntual positiva unitaria si
estuviera en esa posición.
El campo eléctrico se relaciona con la fuerza eléctrica que actúa sobre una carga
arbitraria 𝐪 con la expresión
𝐹
Ē= 𝑞

Las dimensiones del campo eléctrico son newtons/coulomb, [N/C]. También se puede
expresar la fuerza eléctrica en términos del campo eléctrico,

𝐹 = 𝐪Ē
Para una 𝐪 positiva, el vector de campo eléctrico apunta en la misma dirección
que el vector de fuerza. La ecuación para el campo eléctrico es similar a la ley de
Coulomb. Asignamos a una carga 𝐪 en el numerador de la ley de Coulomb el
papel de carga de prueba. La otra carga (u otras cargas) en el numerador, 𝑞
𝑖,crea el campo eléctrico que se quiere estudiar.
El campo eléctrico alrededor de una sola carga puntual aislada, 𝑞𝑖 , está dado por
𝑞1
Ē = 𝐾𝑒 2 𝑟𝑖
𝑟

Donde 𝑞𝑖 es la carga creadora del campo(carga fuente), K es la constante electrostática,

r es la distancia 1 desde la carga fuente al punto P y 𝑟 es un vector unitario que va
desde la carga fuente hacia el punto 𝑖 donde se calcula el campo eléctrico(P).

La dirección del campo eléctrico apunta hacia afuera para una carga puntual positiva y
hacia adentro para una carga puntual negativa.

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 FIGURA 1. Dirección del campo eléctrico para una carga positiva y una negativa.

Si las cargas están embarradas en una distribución continua, la suma se transforma en

una integral.
𝑑𝑞
𝐸 = ∫ 𝑑Ē = ∫ 𝐾𝑒 2 ȓ
𝑟

Donde r es la distancia entre dq y la posición de interés, mientras que ȓ nos

recuerda que la fuerza va en dirección de la recta que une dq con la posición de
interés.

Líneas de campo:

Son líneas imaginarias que ayudan a visualizar cómo va variando la dirección del
campo eléctrico al pasar de un punto a otro del espacio. Indican las trayectorias
que seguiría la unidad de carga positiva si se la abandona libremente, por lo que
las líneas de campo salen de las cargas positivas y llegan a las cargas negativas:

Además, el campo eléctrico será un vector tangente a la línea en cualquier punto

considerado.

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 FIGURA 2. Líneas de campo eléctrico para cargas puntuales diferentes.

Las propiedades de las líneas de campo se pueden resumir en:

- El vector campo eléctrico es tangente a las líneas de campo en cada punto.

- Las líneas de campo eléctrico son abiertas; salen siempre de las cargas
positivas o del infinito y terminan en el infinito o en las cargas negativas.

- El número de líneas que salen de una carga positiva o entran en una carga
negativa es proporcional a dicha carga.

- La densidad de líneas de campo en un punto es proporcional al valor del

campo eléctrico en dicho punto.
- Las líneas de campo no pueden cortarse. De lo contrario en el punto de corte
existirían dos vectores campo eléctrico distintos.

- A grandes distancias de un sistema de cargas, las líneas están igualmente

espaciadas y son radiales, comportándose el sistema como una carga puntual.

Superficies equipotenciales:

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 Llamamos superficies equipotenciales a aquellas cuyos puntos tienen el mismo
potencial. Las líneas de fuerza son líneas tangentes en todos sus puntos al vector
intensidad de campo, las superficies equipotenciales y las líneas de fuerza son
perpendiculares entre sí. Por ejemplo, las superficies equipotenciales creadas por
cargas puntuales son esferas concéntricas centradas en la carga, como se deduce de
la definición de potencial (r= cte.).

FIGURA 3. Superficies equipotenciales de una carga positiva (a) y negativa (b).

Cuando una carga se mueve sobre una superficie equipotencial la fuerza electrostática
no realiza trabajo, puesto que la ΔV es nula. Por otra parte, para que el trabajo
realizado por una fuerza sea nulo, ésta debe ser perpendicular al desplazamiento, por
lo que el campo eléctrico (paralelo a la fuerza) es siempre perpendicular a las
superficies equipotenciales.

Potencial eléctrico o electrostático:

El potencial eléctrico en un punto del espacio de un campo eléctrico es la energía

potencial eléctrica que adquiere una unidad de carga positiva situada en dicho punto.
En el S.I las unidades están dadas por Voltios (V).

𝐸𝑃
𝑉= '
𝑞

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Donde: - V es el potencial eléctrico en un punto del campo eléctrico. Su unidad es el
joule por coulomb (J/C). - Ep es la energía potencial eléctrica que adquiere una carga
testigo positiva q' al situarla en ese punto.
El potencial eléctrico del campo eléctrico creado por una carga puntual q se obtiene
por medio de la siguiente expresión:

𝑞
𝑉 = 𝐾𝑒 𝑟

Donde:
- V es el potencial eléctrico en un punto.
- K es la constante de la ley de Coulomb.
- q es la carga puntual que crea el campo eléctrico.
- r es la distancia entre la carga y el punto donde medimos el potencial.
Para calcular el potencial en un punto generado por varias cargas fuente se suman
los potenciales creados por cada una de ellas, teniendo en cuenta que es una
magnitud escalar y que será positivo o negativo dependiendo del signo de la carga
fuente.
El trabajo realizado por la fuerza electrostática para llevar una carga q desde un
punto A a un punto B se puede expresar entonces en función de la diferencia de
potencial entre A y B:
𝐵 𝑏
𝑤𝐴𝐵= ∫𝐹𝑑𝑙 = ∫𝑞Ē𝑑𝑙 =− 𝑞∆𝑉
𝐴 𝑎

Podemos obtener la relación entre el campo eléctrico y la diferencia de potencial entre

dos puntos:

𝐵
∆𝑉 = 𝑉𝐵= -∫ Ē𝑑
𝐴
De esta expresión, se deduce que en una región del espacio en la que el campo
eléctrico es nulo, el potencial es constante.

Metodología
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Este proyecto de laboratorio se dividió en dos fases: inicialmente, el profesor nos proporcionó
una explicación minuciosa y completa sobre cómo llevar a cabo el procedimiento, así como
las precauciones y directrices que debíamos seguir en el laboratorio. Después de aclarar
cualquier duda, avanzamos hacia la segunda fase, donde nos dirigimos al laboratorio y
encontramos las herramientas necesarias para el proyecto, como la fuente de poder, el
multímetro y los electrodos con coordenadas y punta fija, ya dispuestas en los mesones
asignados.

Siguiendo las indicaciones del profesor, realizamos algunos ajustes, como reemplazar un
cable del multímetro y asegurarnos de que las perillas de la fuente estuvieran configuradas
en el nivel mínimo, además de verificar la movilidad de la punta. Se asignaron las
responsabilidades, preparamos una tabla de datos y un plano con coordenadas, y luego
comenzamos el proyecto encendiendo la fuente y ajustando la potencia a dos voltios.

El siguiente paso consistió en mover la punta gradualmente, registrando las coordenadas y el

amperaje que el multímetro indicaba en cada punto. Nuestro objetivo era crear dos líneas
uniformes y opuestas, cada una aproximándose a un electrón, lo que simula las líneas del
campo eléctrico generadas en el proceso. Al finalizar, debíamos tener una tabla con el
registro de amperajes en cada punto y un gráfico en el plano que demostrara la simulación de
las líneas del campo eléctrico.

Karin Gualdrón Sofia Bautista Felipe Villamil

Objetivo Actividad estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3
(Presencial) (Presencial/) (Presencial)

Objetivo1 Actividad1

Actividad2

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 Objetivo2 Actividad3

También se registró la sensibilidad del multímetro para las medidas de corriente y voltaje observando la
última cifra decimal que registra el instrumento

1 TRATAMIENTO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Como se describió en la sección de metodología, se realizó el montaje descrito en la

figura x seleccionando un punto arbitrario sobre la hoja milimetrada con un valor de
voltaje cualquiera y se procedió a buscar puntos próximos a este que tuvieran un mismo
(o similar) valor de voltaje. Se realizaron las mediciones de puntos para 2 voltajes
(2,824 V y 2,477 V) los cuales están registrados en la tabla 2; las coordenadas de los
puntos están expuestas por pares y se tomaron 5 puntos de igual potencial para los 2
valores de voltaje escogidos. Las coordenadas se dan en centímetros.

Coordenadas

Voltaje referencia X Y X Y X Y X Y X Y

2,824 V 3 1 3 2 3 3.1 3 -1 3 -2

2,477 V 5 -3 5 -2 5 0 5 1 5 2
Tabla 2: Coordenadas de valores de igual potencial eléctrico.

Nótese que para ambos valores de voltaje la coordenada en X no cambia, esto debido a
que la configuración del circuito con 2 bloques rectangulares paralelos generaría un
campo eléctrico perpendicular a las superficies de los bloques; dado que están
ubicados de forma perfectamente vertical según el marco de referencia (los ejes
dibujados sobre la hoja milimetrada), el campo tendría una dirección horizontal, y como
el campo y las líneas equipotenciales son perpendiculares, las líneas equipotenciales
serían verticales, es decir, con la misma coordenada en X.
Estos datos de coordenadas fueron registrados y graficados en una hoja milimetrada la
cual se encuentra anexada a este documento. De igual manera en la figura 4 se
exponen las coordenadas unidas con una curva compensada la cual corresponde a la

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línea equipotencial para cada valor de voltaje registrado; la línea azul corresponde al
valor de 2,824 V y la naranja al valor de 2,477 V.

Figura 4: Gráfica de líneas equipotenciales en el sistema de coordenadas seleccionado.

En la figura 4 se deja en evidencia nuevamente que para la geometría de los electrodos

con el montaje realizado, las líneas equipotenciales son paralelas a la superficie de los
electrodos. También es llamativo observar como la línea equipotencial de mayor valor
se acerca más al origen del centro de coordenadas que la otra; teniendo en cuenta que
los electrodos estaban a igual distancia del origen, se deduce que el valor de potencial
eléctrico es menor entre más cerca se encuentre de los electrodos.
Teniendo las coordenadas del mismo valor de potencial y las líneas equipotenciales
graficadas, se puede calcular el campo eléctrico que circula entre los electrodos usando
la ecuación X que relaciona el campo eléctrico con la diferencia de potencial y de
distancia entre las líneas equipotenciales.

∆𝑉
∆𝐸 = − ∆𝑙
Utilizando la ecuación X se tiene que ∆𝑉=0,347 V y ∆𝑙=0,02 m, por lo cual el valor del
𝑉
campo eléctrico sería ∆𝐸=-17.35 [ 𝑚 ]. El signo menos hace referencia a la dirección que
tiene el campo eléctrico. Dado que la línea equipotencial de mayor voltaje es más
cercana al origen, el sentido de ∆𝑉 es hacia la derecha, por lo cual el sentido del campo
eléctrico es hacia la izquierda; lo cual es coincidente con la teoría pues el campo va de

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las cargas positivas a las negativas y el electro con polaridad negativa es el ubicado a
la izquierda.
Estos resultados obtenidos experimentalmente se contrastaron con simulaciones
hechas en el simulador Phet de la Universidad de Colorado. En la Figura 5 se observa
un montaje que funge de manejarsimilar

Figura 5:Simulación montaje con electrodos.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS
De las cosas que más llamó la atención de esta práctica fue la posibilidad de verificar la
teoría estudiada. Se comprobaron los modelos teóricos de cómo se comporta el campo
eléctrico entre 2 bloques paralelos cargados, siendo este perpendicular a la superficie
de los electrodos y el sentido tal que va del positivo al negativo; modelo que se
comprobó con el resultado de aplicar la ecuación X a la diferencia de potencial entre las
2 líneas equipotenciales que se encuentran a una determinada distancia.
De esto se puede observar que el campo eléctrico en cualquier punto del área entre los
2 electrodos siempre va a tener la misma dirección y sentido. Además, a partir de lo
observado en la figura 4, se puede deducir que la magnitud del campo va disminuyendo
a medida que se acerca a los electrodos, ya que el potencial disminuye, y aumenta
entre más cerca se encuentre al punto medio entre los electrodos.

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 CONCLUSIONES
1.La magnitud del campo eléctrico disminuye a medida que se acerca a los electrodos y
aumenta entre más cerca se esté al punto medio entre los mismos; además de que su
dirección y sentido siempre será igual para electrodos rectangulares y paralelos.

2. La magnitud del campo eléctrico es proporcional al valor del potencial eléctrico pues
aumenta (o disminuye) en la misma dirección que este.

3.Confirmamos que en un circuito en serie, la intensidad de corriente o amperaje es

constante en cualquier punto del circuito. Esta observación es valiosa para entender cómo
se distribuye la corriente en circuitos en serie y cómo las resistencias se suman en este
tipo de configuración.

4. Debido a que cuando la fuente se apaga se registra un valor muy pequeño de voltaje
por la resistencia, el multímetro toma el lugar de la fuente y cierra el circuito. Además, ya
que es un circuito cerrado con un voltaje en la resistencia, debe estar circulando una
corriente por la resistencia pero esta es de una magnitud muy pequeña que requiere de
un multímetro de mayor resolución para ser registrada.

5. El método de mínimos cuadrados es más preciso y exacto que calcular el promedio de

los valores medidos, pues toma todos los datos registrados en conjunto, y no
individualmente, además de permitir hacer uso de todos los datos que pueden ser
registrados con la resolución de los multímetros utilizados.

AGRADECIMIENTOS
Agradezco principalmente al profesor Raul Valdivieso por su orientación,
apoyo,paciencia,por su comprensión, su disposición para resolver problemas, y sus
valiosas sugerencias durante el desarrollo de este de este laboratorio. Su experiencia
fue fundamental para nuestro éxito. Quiero expresar mi agradecimiento a mis
compañeros de equipo,(Karin y Felipe) por su colaboración incansable y su dedicación
a este informe, trabajar juntos fue una experiencia enriquecedora.Por último, pero no
menos importante, agradezco a todos mis compañeros que de una u otra manera
contribuyeron a este laboratorio. Su colaboración fue esencial para alcanzar nuestros
objetivos.

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REFERENCIAS

[1] SERWAY, R. A. (1992). PHYSICS FOR SCIENTISTS & ENGINEERS WITH MODERN
PHYSICS / Raymond A. Serway. Philadelphia : Saunders College Pub., 1992. Recuperado a partir de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat00066a&AN=BUIS.1-131923&lang=es
&site=eds-live

Electrost�tica. Potencial el�ctrico. Superficies equipotenciales. (s/f). Upm.es. Recuperado el 21 de

septiembre de 2023, de https://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/electro/potencial.html

Ciencias, E. [@espiralciencias]. (2020, abril 8). 59. Superficies Equipotenciales-Explicación. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=neBrHqJqiLI

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 BIOGRAFÍA DE LOS AUTORES

Soy Sarha Sofia Bautista Moreno nacida en el socorro/santander, y tengo 19

años. Desde una edad temprana, he estado apasionada por la ciencia (la forma
en que los elementos interactúan para crear el mundo que nos rodea) el inglés,
el tenis y la Participación en actividades fuera de mi zona de confort, Hoy en día
soy estudiante de Ingeniería Química en la Universidad industrial de Santander,
voy en Tercer semestre de la carrera con un gran enfoque hacia una
especialización en combustibles alternos y producción de energía a partir de
fuentes renovables que me permitan desarrollar mis conocimientos y habilidades
fuera del país. Soy hija de Rosmery Moreno Ardila y Carlos Bautista
Sierra,hermana de Daniela Bautista Moreno quienes hacen parte de mi núcleo
Familiar y mi impulso a conseguir mis logros, honores y premios. Curse mis
estudios en el colegio Universitario del socorro, y tengo un tecnólogo en
Producción Audiovisual realizado en el Sena. En resumen, soy Sarha, una
persona apasionada por seguir cumpliendo mis sueños y metas a corto y largo
plazo, y espero seguir creciendo y aprendiendo a medida que avanzo en mi
camino.

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Soy Karin Jhulianna Gualdrón Bustos nacida en el Trinidad/Casanare, y tengo
17 años. Soy una chica apasionada por los deportes, las números y por mi
familia. Mis padres son oriundos de Trinidad y sus nombres son Luz Dary Bustos
y Pedro Elias Gualdron. Tengo una hermana, ella se llama Dahiry Salome
Gualdrón. Actualmente soy estudiante de Ingenieria Civil en la Universidad
Industrial de Santander pero tambien curso pregrado en Contaduria Pública en el
Politecnico grancolombiano en el que tambien voy en tercer semestre. Sueño
con ser una excelente profesional y una excelente persona y espero poder
contribuir en el desarrollo de mi pueblo. Curse mis estudios de Bachillerato en el
instituto técnico Francisco Lucea ubicado en el municipio de San Luis de
Palenque. Soy tecnica en electricidad y electronica del Sena. Me apasiona
patinar y es mi deporte favorito, ademas de que me desempeño a nivel
competitivo en mi departamento y en el pais.

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Luis Felipe Villamil Acevedo de 25 años, nacido en la ciudad de Bucaramanga
(Santander) y actual estudiante de Matemáticas en la Universidad Industrial de
Santander. A lo largo de su vida ha alimentado y enriquecido su gusto por la
ciencia y el conocimiento al punto de tomar la decisión de estudiar el lenguaje
universal por el cual el ser humano entiende y reproduce el mundo, las
matemáticas. Tiene interés en la lógica matemática y geometría fractal.

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ANEXOS

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