PRÁCTICA I:

Introducción a la realidad Educativa de las Instituciones, los Sujetos y sus

Contextos.

Trabajo de campo:
Observación y Registro.

Docentes:
❖ Susana Cativa.
❖ Analia Espinosa.

Integrantes:
● Diaz Carla Janet DNI: 40.723.849
● Gordillo, Araceli Yanina Del V. DNI: 37.655.626
● Maseiras Brisila Gabriela DNI:41.219.955
● Llerena Ingrid Salomé DNI: 45.589.907
● Lidia Mariana Frogel DNI: 40.481.670

Curso: 1 año “A

2022
 Introducción:

El presente trabajo práctico de observación y registro, se realizó teniendo en cuenta

el material brindado de “La observación para educar la mirada”, de la autora
Anijovich y otros.
Este informe es para reportar, todo lo sucedido dentro de la jornada de observación
que se llevó a cabo durante las fechas establecida por las docentes transcurrido en
el mes de mayo del año 2022, se fue realizando en las siguientes instalaciones: la
sala museo que se encuentra en el Jardín de infantes histórico “Rosario Vera
Peñaloza”, MUR Museo Rosario Vera Peñaloza, Museo Bernasconi.
La finalidad de la visita fue hacer un primer acercamiento a lo que es y cómo se vive
en un entorno histórico, de esta forma pudimos tener una interacción más directa
con la vida de Rosario Vera Peñaloza.
Desarrollo:

Historia de Rosario Vera Peñaloza:

Rosario Vera Peñaloza. Nacida en Atiles, Provincia de La Rioja ,el 25 de diciembre

de 1873.
Quedó huérfana de muy pequeña y vivía con una tía quien cuidó de los estudios
primarios de su sobrina cursados en Atiles y luego en la provincia de San Juan,
donde los culminó.

Sucesos relevantes de su vida:

● En 1884 regresó a su tierra natal, ingresó a la Escuela Normal de La Rioja,

dirigida por maestras norteamericanas. Allí se graduó como Maestra Normal
en 1888.
● En 1892 se dirigió a la ciudad de Paraná: fue alumna de Sara Chamberlain
de Eccleston, en la Escuela Normal de esa ciudad.
● En 1894 obtuvo el título de Profesora Normal. Paralelamente estudiaba el
profesorado destinado a los jardines de infantes y, en 1897, se graduó como
Profesora de Kindergarten, en la Escuela de Profesores del Jardín de
Infantes de Paraná.
● En 1900, fundó el Jardín de Infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja,
el primero de una larga serie creadas en las ciudades de Córdoba, Buenos
Aires y Paraná, abocándose al estudio de planes y programas de educación
preescolar.
● En 1912 en la ciudad de Buenos Aires, asumió la dirección de la reconocida
Escuela Normal N° 1 "Roque Sáenz Peña".
● En 1917, fruto de problemas políticos, fue declarada cesante. Se
multiplicaron entonces las adhesiones públicas a su persona. Recién esta
situación se reparó en el año 1924. También fundó y dirigió la Escuela
Normal Nº 9 "Domingo Faustino Sarmiento".
Dictó cursos en todo el país impulsando la enseñanza popular y las nuevas técnicas
y didácticas en los jardines de infantes. En este sentido, adapta e innova sobre la
base de Pestalozzi, Froebel y Montessori, creando en la Escuela Argentina Modelo
un museo pedagógico con fines didácticos.
● En 1924 se la designa Inspectora de Enseñanza Secundaria Normal y
Especial. En este cargo, se desempeñó hasta su jubilación, por razones de
salud, en el año 1928.
● En 1931, el Consejo Nacional de Educación le asigna la creación del Museo
Argentino para la Escuela Primaria que se instala en el Instituto Félix
Bernasconi.
● Rosario Vera Peñaloza falleció el 28 de mayo de 1950 en Chamical, provincia
de La Rioja, a donde había viajado para brindar un curso a los docentes. Sus
restos se encuentran en la ciudad capital de La Rioja, en el cementerio “El
Salvador” por decisión de sus familiares.
Desde entonces, cientos de escuelas del país llevan su nombre y fue reconocida
mediante un sello postal como unas de las mujeres emblemáticas argentinas.
También, los autores argentinos Félix Luna y Ariel Ramírez compusieron una zamba
llamada "Rosarito Vera, maestra".
Fundó el primer jardín de infantes de su provincia natal y el primer museo para la
escuela primaria. Fue inspectora de enseñanza secundaria, normal y especial.
Falleció el 28 de mayo de 1950, jornada en la que se conmemora en su honor por
medio de la Ley N° 27.059, el Día de la Maestra Jardinera y el Día de los Jardines
Maternales.

Contexto de lo observado:
En este apartado nos acercamos a la vida de Rosario Vera Peñaloza, en una
primera instancia se llevó a cabo la visita a la:” Sala museo que se encuentra en el
Jardín de infantes N°6 Rosario Vera Peñaloza”. Ubicado en Pelagio B.Luna 1175
Nos atendió cordialmente la Profesora Patricia, quién citó: “En numerosas
ocasiones la curiosidad y el hambre de conocimiento la llevó a saber más y buscar
información, escritos y bibliografía sobre “Rosarito”, quien fue una destacada
educadora argentina, quien fuera llamada por sus pares “la maestra de la patria”,
buscó a lo largo de su trayectoria docente la coherencia entre la pedagogía y la
práctica del aula con propuestas reformistas y novedosas.
Su gran preocupación, la educación de la primera infancia y la formación del
docente. Su enorme amor por el aprendizaje fue el mismo que la llevó a dedicar
toda su vida a la enseñanza y no solo fue difusora de los principios de froebel y
montessori, si no que se dedicó a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad
argentina. En este sentido, es que se esforzaba por encontrar relaciones y
adaptaciones con autores argentinos como Joaquín V. Gonzalez. Su principal ideal
fue la liberal escolarización a principios del siglo XX, inspirado en Sarmiento.
No obstante, no estuvo tan dedicada a cuestiones de carácter general y teóricas
sino a lo didáctico que era considerado por ella una forma de romper estructuras.
Siguiendo a la idea froebeliana los dones tienden a alcanzar objetos complejos, dan
oportunidad para los ejercicios manuales y al mismo tiempo suministran al niño
ideas y palabras con qué poder expresarlas.

Estructura observada de las instituciones a las que asistimos:

El jardín de infante N 6 Rosario Vera Peñaloza, presenta una sala museo
llamada titulado con su nombre, abierta para el público en general especialmente
para los estudiantes del establecimiento con la finalidad de poder brindar
información acerca de los hechos importantes de la misma, permite que los
estudiantes enriquezcan sus conocimientos acerca de quién fue Rosario. Esta sala
museo es destacada por poner en manifiesto los dones froebelianos, los cuales se
encuentran exhibidos en dicho museo en una caja de vidrio, son 11 dones divididos
según las edades y objetos que lo representan.
El jardín también presenta un guía que está a cargo de exhibir lo expuesto en la
sala y poder informar a los visitantes acerca de lo que se observa, la encargada es
la profesora Patricia.
El museo Paseo Cultural, se vivencio a través de un guía quien nos brindó
información generalizada del trayecto de vida de Rosario Vera Peñaloza mientras
se realizaba un recorrido a los objetos históricos que destacaron su vida. Al finalizar
el recorrido nos presentó un video breve para profundizar lo explicado por el
mismo. A diferencia del museo MUR, donde la experiencia fue aún más
enriquecedora, donde el recorrido del mismo fue acompañado por la directora
López, Claudia Fabiana, quien nos brindó un recorrido aún más detallado, como
dándonos a conocer la biblioteca y que material bibliográfico manejaban, también se
vivencio un recorrido de la casa de
Hora Descripción de los Inferencias Subjetivas
Hechos

09:34 Entramos al Jardín de Nos recibieron muy bien

Infantes con la profesora
Analía Espinosa, vemos
la estatua de Rosario
Vera Peñaloza y distintos
cuadros.

09:40 Nos dirigimos a la sala Fue buena e interesante

museo y nos recibió la la práctica ya que nos
maestra Patricia Díaz, brindó información del
maestra hace 27 años en jardín y de Rosario Vera
ese Jardín, cuenta que Peñaloza que no
nunca pudo conocer y sabíamos
enseñar en otro Jardín
después que se recibió
Estando en la sala
museo a primera vista
tenemos el uniforme de
los niños que se usaba
en años posteriores.

La maestra Patricia Díaz

nos brinda cierta
información pedagógica
de esta sala, nos cuenta
que en 1898 fue creada
por Rosario Vera
Peñaloza, sus principales
postulados educativos
fueron: la actividad
creadora, el
conocimiento a través de
los juegos y la
exploración. También
valoró la expresión oral a
través de la narración
creativa de los niños Y
sobre todo el rol de la
literatura infantil
 Observamos los dones,
libros históricos,
10:54 banderas y demás Nos mostró el material
elementos, Patricia nos didáctico que usaba
da la explicación de cada Rosario.
uno de ellos.
Fue muy atenta, nos
Los dones son realizados explicó cada uno de los
de madera, metales y Dones
están compuestos por
formas y figuras
geométricas, van del 1 al
13, don 1 esferas de
colores primarios y
secundarios, don 2
cilindro, cubo y esfera (1
y2 pensados para la sala
de 3 años) don 3 cubos
de 2 5cm, don 4
rectángulos, don 5
cubos, triángulos y
mitades de triángulos, 5b
cilindros, cubos y
triángulos, don 6 ladrillos
mitades de rectángulos y
mitades de cubos,
(dones del 3 al 6
pensados para la sala de
4 años) don 7 al 10
figuras de distintos
tamaños y colores ( de
madera) don 8, 12 y 13
no los tienen, don 9
varillas de 20cm de
distintos colores, don 10
varillas cuadradas y
circulares desde los 2
5cm a 5cm de largo, don
11 argollas de metal
( enteras, mitades y
cuartos) don 12 hebra de
lana o hilo, don 13 tablas
perforadas.
10:54 Salimos de la sala
museo

10:58

Entramos al zoom, un
lugar amplio y muy
coloridos donde los niños
trabajan en Educación
física y música.

11:00 Emiliano Cetu profesor

de Educación Física
entra al zoom con un
grupo reducido de 6
nenas, las hace sentar
en el suelo las saluda y
les explica la actividad
que van a realizar.

1er juego: pisar la cuerda

que llaman “viborita”.

2do juego: “Guardar la

basura” que realizan con
pequeñas pelotas de
plástico, el docente las
deja en el suelo y ellas
pasan a recogerlas e
insertarlas en una bolsa.

3er juego: “Auto” reparte

cartones en formas de
círculo donde las
alumnas corren
manejando con el cartón
imaginado el volante,
divirtiéndose.
11:12 El maestro Emiliano y las
alumnas realizan una
canción “El gallo Pinto”
como despedida

11:15 Se retiran del zoom

hacienda una fila y
vuelen a su salita

11:17 Hacemos la despedida

general con la docente
Paola Aguirre y el
profesor de Educación
Física Emiliano Cetu.

11:20

Nos retiramos del jardín Le agradecimos a las/o

maestros por recibirnos
con tanta amabilidad y
brindarnos todos los
conocimientos de
Rosario Vera Peñaloza
como también así del
Jardín
 MUR “Museo Rosario Vera Peñaloza”

Hora Descripción de los Inferencias Subjetivas

Hechos

18:00 Entramos al museo con Nos recibieron de muy

la docente Susana Cativa buena manera y nos
y nos dieron la contaron por qué lado
bienvenida, nos estaba la biblioteca y las
dividimos en dos grupos salas de Rosario Vera
Peñaloza.

18:04 Nos llevan a la biblioteca Nos brindó conocimiento

vemos dos estantes de la biblioteca que no
grandes de libros, se sabíamos y nos invitó a
presenta Claudia ser socias del lugar
Fabiana López

Nos cuenta que la

biblioteca se creó en
1949 por Ángel María
Vargas quien era un
intendente que tenía una
visión en cuanto a la
cultura, el decide crear
esta biblioteca el día de
su cumpleaños el 25 de
septiembre de 1949,
decidió fundar y en este
la llamo biblioteca del
pueblo, Claudia ella
haciende esa
investigación la logro
hacer en el archive
histórico municipal donde
está todo el decreto de
creación y hay otra
cultura donde deciden el
personal que se va a
ocupar, hay otro decreto
donde el personal decide
donar partecita de su
sueldo para sostener la
biblioteca y que quedan
en esos libros de actas
que se hacían antes por
los decretos y las firmas
de los intendentes.

La biblioteca estuvo
cerrada, la abrieron en
diferentes lugares,
alquilaron casas para
que funcione, un año
funciono en el Poli
deportivo Menem, en el
año 2006 comenzó a
funcionar nuevamente en
lo que es el soem del
gremio que ahora ese
edificio fue demolido
cuando se hace el pueblo
cultural, después tuvieron
que buscar otro lugar que
fue en el patio de donde
se fue el soem un patio
que era techado, pero se
pasa el agua por los
costados. En el 2010 se
fueron en el lugar donde
está actualmente el
MUR, y funciona como
parte biblioteca y dos
salas exclusivas de
Rosario Vera Peñaloza.
En el 2014 sala de
Rosario un espacio
físico, en el 2018 solo se
hace de Rosario Vera
Peñaloza y Biblioteca, lo
que hicieron la biblioteca
para tener recursos fue
mediante las distintas
instituciones que
venimos de la época de
Quíntela se tramita para
poder ser popular una
biblioteca popular es una
tipología de biblioteca
diferente donde están los
escolares, las
universidades, las
públicas, para comenzar
se necesita un espacio
físico con estantes y
cantidad de libros se
transmite el conavip y
una vez teniendo todo en
regla conavip es la
comisión nacional
protectora de biblioteca
Pública que lo creo
Sarmiento, el año que se
convirtió en biblioteca
popular en el 2018
recibieron todos los
subsidios.

Tienen un programa
donde se llama libro por
ciento donde tiene para
comprar material
bibliográfico Nuevo o
usados y donde
aprovechan al máximo
en elegir el material que
sea atractivo, llamativo,
moderno y sobre todo
conocer la parte infantil;
el lugar es publicó
pueden ir a usar los
libros cuentan con
internet una computadora
y sacar impresiones,
todos esos servicios
brinda el gobernador de
la Provincia, si quieren
llevar libros prestados a
casa se deben asociar lo
cual ahora se tiene
durante muchos años
subieron la cuota
mensual a $50 más la
fotocopia del documento
 y un recibo donde salga
el domicilio.

Nos muestra los distintos

libros en formato 3D, y
con música.

18:22 Nos dirigimos a la

biblioteca de niños donde
nos muestra todos los
libros y diversas
actividades que tienen
los niños para pasar un
buen momento, cuentan
con un espacio para
hacer títeres.

18:33 Salimos de la Biblioteca,

Se presenta Tamara
Luna guía del lugar quien
nos lleva a conocer la
sala 1 de Rosario vera
Peñaloza, vemos en la
pared dibujada una línea
histórica donde se
destaca cada fecha
importante, vemos
también lo que son
fotografías, y los libros
que ella escribió.
18:40 Entramos a la segunda
sala vemos sus cosas
más personales como
sus lentes, fotografías de
ella como de su familia
también, su diario íntimo,
la escultura de su cara,
su árbol genealógico, un
lapicero, también esta su
cama, su ropero, la
mesita de luz y por ultimo
su valija donde ella
llevaba sus cosas
cuando viajaba.

18:42 Salimos de las salas y

esperamos que el otro
grupo salga

19:00 Nos juntamos todas nos

dieron las gracias por
haber visitado el lugar y
al final hicimos una
fotografía grupal

Paseo Pedro Ignacio de Castro Barros, Sala Rosario Vera Peñaloza

Hora Descripción de los Inferencias Subjetivas

Hechos

10.30 Ingresamos al Me pareció interesante el

establecimiento para lugar, vimos el material
registrarnos, se presenta didáctico que ella utiliza,
la guía, Gimena los dones froebelianos,
 también vimos imagines
de las maquetas y
mapas que ella realizaba
con una técnica en la
que se superpone en un
molde.

Entramos a la sala
“Rosarito” para observar,
10:38 vemos una línea histórica
contando su vida

10:43 Nos muestra un video

sobre Rosario Vera
Peñaloza

10:48 Hacemos la despedida y

el agradecimiento y nos
retiramos del

lugar

Museo Bernasconi

Descripción de los hechos

Museo Bernasconi
Concebido como el Primer Museo Argentino
 para la Escuela Primaria, enseña y orienta
desde una estructura dinámica, como ideó su
creadora Rosario Vera Peñaloza,
transformándose en una “escuela viva”.
Creado por Rosario Vera Peñaloza, en 1929.
Este Museo se plantea como un ambiente de
libertad con cierta intencionalidad lúdica,
siendo la combinación deseada el aprender y
disfrutar.
Compañero de la educación primaria, se
muestra atento a la realidad de las niñas y
niños de hoy, sumergidos en un contexto
tecnológico y de constante estímulo, para
poder dirigirse a ellos en su propio lenguaje.
En el Museo Bernasconi las colecciones
adquieren una presentación dinámica,
posibilitando constantemente la amplitud de
conocimiento en las niñas y niños y adultos
que las visiten.
Como todo Museo, somos una institución
permanente, sin fines de lucro y al servicio de
la comunidad; dedicado a la adquisición,
conservación, investigación y comunicación de
los testimonios materiales de las personas y
su medio ambiente, con fines de estudio,
recreación y educación. La característica de
Primer Museo Para la Escuela Primaria nos
hace compañeros de la educación primaria,
siendo el alumno de ésta el principal
destinatario. El Museo Bernasconi se muestra
atento a la realidad de los niños de hoy,
sumergidos en un contexto tecnológico y de
constantes estímulos, para poder dirigirnos
hacia ellos en su propio lenguaje.

Conclusión:

Para finalizar este trabajo práctico sobre observación y registro, hacemos hincapié
en la felicidad que nos produjo esta nueva experiencia que nos permitieron
presenciar, aprendimos a prestar más atención, a hacer foco, a mirar más
 detenidamente y tener en cuenta cada detalle. Además conocimos más sobre
Rosario Vera Peñaloza, su vida y obra en referencia a la educación, puso mayor
insistencia en los jardines de infantes a los que consideraba una institución
educativa integral, útil y necesaria, con esta convicción luchó por la instalación y la
difusión de los mismos en cada rincón del país, con sus pensamientos revolucionó
su época, fue una maestra que dejó una huella en la historia de la educación
Argentina.

Anexo:

Jardín de Infantes N 6 Sala Museo "Rosario Vera Peñaloza".

Croquis.
MUR Museo "Rosario Vera Peñaloza".

Croquis.

1.
Museo Bernasconi
 Bibliografía:

Anijovich y otros; autores trabajados en clase.

Prof. Patricia Diaz; sala museo del jardín de infantes nro 6 “Rosario V. Peñaloza.

Lic. Claudia Fabiana Lopez; MUR. Museo Rosario V. Peñaloza.

Fabian; guía de la sala “paseo cultural”.