FP-261 PRÁCTICA FORMATIVA: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

1º SEMESTRE 2023.

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA

Unidad I
DINÁMICAS RELACIONALES EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR
“La Escuela como Espacio Micro político”

Ps. Verónica Arellano San Martín.

Docente
 ¿Qué son las estrategias Micro políticas?

• La micro política abarca todas aquellas estrategias

a través de las cuales las y los sujetos y los grupos
en contextos organizativos tratan de usar sus
recursos de poder e influencia para promover sus
intereses.
 ¿Cuál es la importancia de la micro
política?
La micro política representa una posibilidad de
cambio bastante grande en cuanto a lo
establecido dentro de lo económico y lo social
de una institución, además de reconocer el valor
del contexto en la reorganización de estructuras
normativas.
 “La Micro política en la Escuela:
Hacia una teoría de la organización escolar”
En 1989, Stephen Ball describe a las organizaciones educativas como un ámbito en
el cual existe una gran variedad de grupos heterogéneos, grupos muy diferentes
entre sí, tanto en su formación y procedencia como en sus intereses personales y
sus fines dentro de la organización.
Esos grupos son
fácilmente reconocibles
en cualquier escuela: los grupo va a buscar lograr
profesores nuevos y los
antiguos, los
administrativos, los
profesores de lenguaje y
los de ciencias, los
padres de familia, los
solteros, los
coordinadores, etc.
Sean cuales sean los
criterios, siempre existen
grupos antagónicos,
grupos con intereses
opuestos.
Naturalmente, cada
sus fines. Por ejemplo,
los coordinadores
intentarán hacer
cumplir “X” medidas,
mientras que los
profesores intentarán
obtener una reducción
de la carga laboral.
El resultado: la
aparición de un
conflicto.
Entonces, sucede una lucha por el poder entre los grupos con el fin de
lograr sus intereses. Para ello, el poder no se sostiene por la jerarquía,
es decir, por el cargo de la persona o grupo, sino que está ligado a la
influencia.

Así, un docente respetado y admirado, aunque no tenga ningún cargo

que lo coloque por encima de otros, puede tener influencia sobre la
mayoría de docentes, quienes juntos pueden hacer resistencia, por
ejemplo, frente a una medida; en consecuencia, el poder será
proporcional a la influencia que tenga una persona o grupo.
Otro ejemplo puede ser un Director carismático, alguien que cuenta
normalmente con el apoyo de padres y profesores. Ese Director no
deberá incurrir en presiones o imposiciones para llevar a cabo algún
proyecto, pues muy probablemente contará con la colaboración del
personal y las familias.
Nuevamente, el poder está ligado a la influencia.
Siguiendo con el ejemplo anterior, puede decirse que la “resistencia” de los
docentes puede ser directa, mediante una huelga, por ejemplo, así como
clandestina: no acatando una medida en silencio, implantando rumores o chismes
que desacrediten a los coordinadores o padres de familia, entre otras estrategias.

Cada organización educativa, según su naturaleza, enfrentará de modos diversos los

conflictos y la lucha de poder.
¿Cómo se organizan los colegios en
Chile?
(Ejemplos de organigramas)

INSP. GRAL U.T.P

DIRECTOR