Guía No 1 (2) Tripleta.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Guía No. 1
Marco Contextual de las tecnologías aplicadas a la educación
Instrucciones:
1. Lea el artículo (Enfoque estratégico sobre tics en educación en américa latina y el caribe.
(2013). Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago).
2. Basándose en el artículo, llene la Tabla de Hechos y Opiniones, colocando hechos

identificados en la lectura y la opinión del equipo sobre los mismos.
Hechos Opiniones
 Vivimos en mundo
El mundo se ha vuelto un lugar más cambiante donde la
pequeño e interconectado. tecnología ha superado el
mayor conocimiento de la
población del ser humano,
sin embargo, la tecnología
se va desarrollándose de
manera científica.
 Las escuelas un pilar
Las escuelas se enfrentan a la fundamental en la
necesidad de innovar en los métodos educación tienen la
pedagógicos. necesidad de las
tecnologías,
 Algunas escuelas cuentan
con las capacidades, la
escuela siente la necesidad
de evolucionar innovar.
 Las escuelas deben tener
competencias para
brindarles a los estudiantes
una educación equitativa.
EES-4701 Taller de Tecnología Aplicada a la Educación Especial
Creado por: M.Sc. Jenny Xiomara Castro I PAC, 2023
Adaptado por: M.Sc. Diana Alejandra Moncada
Transformaciones tecnológicas que  La comunicación y la
modifican de manera profunda las evolución cultural se va
relaciones humanas. desarrollando y
estructurando de manera
práctica análoga y digital.
 La tecnología y la
comunicación se ha vuelto
unidimensional y ha tenido
cambios radicales en los
medios y en los seres
humanos.
Alfabetización digital  Esta alfabetización ayuda a
la aptitud de la persona
para llevar a cabo
diferentes labores
digitales.
 Los estudiantes sean
productivos y eficientes en
ella.
 Con esta capacidad de
alfabetización, somos
capaces de entender que el
uso que le damos a la
tecnología puede
ayudarnos a conseguir que
nuestra vida mejore o que
seamos más productivos y
eficientes en ella.
Garantiza el derecho a la educación de  La educación tecnológica

calidad. ha considerado ser
complementaria en todos
los campos tanto en lo
presencial y furentes de
grandes barreras como en
el confinamiento del covi-
19 esto se recuerda la
necesidad del cambio
hacia competencias
digitales y el pensamiento
computacional

Prácticas educativas.
 Las prácticas educativas en
la tecnología van
favoreciendo con ello, el
mejoramiento de los
procesos didácticos y sus
efectos.
• Las experiencias de
profesores como mediadores del
aprendizaje de conocimientos y
desarrollo de las habilidades
emprendedoras que deben poseer
los estudiantes.
 Es positiva para las

personas que tienen acceso
a la tecnología y los
estudiantes se vuelven
autodidactas al buscar por
su cuenta la información
que necesitan y sirven de
motivación porque se sale
de la rutina habitual.
Las TICs al desarrollo de una 

Son la Innovación
educación. educativa del momento y
permiten a los docentes y
alumnos cambios
determinantes en el
quehacer diario del aula y
en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los mismos.
 Estas brindan herramientas
que favorecen a las
escuelas que no cuentan
con una biblioteca o
material didáctico, a la vez
permiten entrar a un
mundo nuevo lleno de
información de fácil
acceso para los docentes y
alumnos.
 Estas tecnologías en el
aula pasará de ser una
posibilidad a dirigirse
como una necesidad y
como una herramienta de
trabajo básica para el
profesorado y el
alumnado.
La OREALC’’UNESCO Santiago  La tecnología a
desarrollo el documento ,Educación de desarrollado competencias
Calidad para Todos. enfrentado desafíos a la
sociedad actual.
 La tecnología se ha
adaptado a las necesidades
especiales como una
oportunidad de enriquecer
los procesos de enseñanza
aprendizaje.
 Ya que es una educación
de calidad que ofrece
equipos tecnológicos para
las necesidades de
igualdad de condiciones.
Las TICs son eficientes en los  Aumente la motivación e

sistemas educativo. interactividad de los
alumnos y docentes,
fomenta la cooperación
entre los alumnos
impulsando la iniciativa y
la creatividad.
 Son importantes porque
también emplean técnicas
de aprendizaje para
cualquier individuo.
 Han supuesto un gran
avance en la educación
consiguiendo que los
centros Educativos de
cualquier etapa formativa
sea capaz de adaptarse y
dar respuesta a las
necesidades reales de cada
momento y en cualquier
modalidad educativa.
Propuestas pedagógicas creativas para
el desarrollo de las TICs.  Los tics tienen como
propuesta ofrecer para
favorecer potenciar y
colaborar en los
aprendizajes de los
alumnos.
 Los tics dan la facilidad de
crear evoluciones y
actividades dinámicas de
acuerdo al tema, nivel de
los estudiantes de acurdo
al contexto que se está
aplicando.
 Las Tics emplean diseños
tecnológicos como, por
ejemplo, Creaciones de
actividades con programas
y herramientas con dibujos
a los procesadores de
texto.
Fecha de entrega: miércoles 15 de febrero hasta las 11:59 p.m.
Equipo No.: __Las Cibernautas.

Integrantes: Celia Karina Pineda
Griselda María Castro Interiano
Ninozka Sarai Redondo Hernández


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Garantiza el derecho a la educación de  La educación tecnológica

EES-4701 Taller de Tecnología Aplicada a la Educación Especial

 Es positiva para las

Las TICs al desarrollo de una 

Las TICs son eficientes en los  Aumente la motivación e

Fecha de entrega: miércoles 15 de febrero hasta las 11:59 p.m.

Equipo No.: __Las Cibernautas.

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Griselda María Castro Interiano

Ninozka Sarai Redondo Hernández

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