Ingeniería de Minas

FÍSICA I
SESIÓN 11:Impulso y cantidad de movimiento lineal:
Principio de impulso y cantidad de movimiento,
conservación del momento lineal.
FISICA I

Docente: Mg. Francisco José Guerrero Mendoza

Actividades de Inicio
MOTIVACION :

1. En actividad de inicio, observan el video: ”Impulso - Cantidad de

movimiento”
https://youtu.be/sKJdW_iCq64

Actividades de Inicio
MOTIVACION :

Actividades de Inicio
Recogemos nuestros Saberes Previos:

¿Qué es el impulso?

¿ Qué magnitudes físicas están relacionadas con el

impulso?

Actividades de Inicio
Conflicto cognitivo

¿Cómo se relaciona el impulso con el movimiento?

Actividades de Inicio
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión el estudiante Identifican los conceptos de

impulso y cantidad de movimiento, para el desarrollo de sus
ejercicios.

Actividades de Inicio
 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL (Ó MOMENTO LINEAL): La cantidad de

movimiento lineal de un cuerpo es: p m. v , cuyas unidades S.I es kg.m/s; donde
“m” y “v” son la masa velocidad de la partícula respectivamente.
IMPULSO: Si sobre un cuerpo de masa “m” actúa una fuerza resultante, ⇒ la
segunda ley de Newton se puede escribir: F ;
t2 v2 t2
F , ⇒ F dt v1 𝑚. dv ; t1 F dt 𝑚. 𝑣 𝑚. 𝑣 ; Donde el
t1
t2
impulso es: F dt ; Si “F“ es constante o se considera una fuerza promedio ⇒ la
t1
fuerza sale de la integral, quedando el impulso :F. ∆t 𝑚. 𝑣 𝑚. 𝑣
 PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL:
“Cuando sobre un sistema no actúa ninguna fuerza externa resultante, el
momento lineal total del sistema permanece constante en magnitud y
dirección”

Actividades de Proceso
 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

COLISIONES: Cuando un sistema de cuerpos interaccionan la cantidad de

movimiento lineal se conserva antes y después del choque:
𝑝⃗ 𝑝⃗ ⋯ 𝑝⃗ 𝑝⃗ 𝑝⃗ ⋯ 𝑝⃗ ; Donde: 𝑝⃗ , 𝑝⃗ ,…𝑝⃗
cantidades de movimiento antes del choque, y 𝑝⃗ ,…,𝑝⃗ ,𝑝⃗𝑛𝑓 después del
choque.
Si el choque es elástico: La cantidad de movimiento lineal se conserva y la
energía cinética total del sistema también se conserva.
Si el choque es inelástico: : La cantidad de movimiento lineal se conserva y la
la energía cinética total del sistema no se conserva.

Para dos cuerpos el coeficiente de restitución es: e

“v2fx” y “v1fx” son componentes de la velocidad en “X” después del

choque y “v2ix” y “v1ix” son componentes de la velocidad en “X” antes del
choque.
e=1; si el choque es elástico; 0 < e < 1; si el choque es inelástico; e=0; si el
choque es completamente inelástico.
Actividades de Proceso
Ejemplo 1: Impulso. Una pelota de 250 g con velocidad de 10m/s es golpeada por un jugador y
sale en la misma dirección pero en sentido contrario con una velocidad de 15m/s, sabiendo que la
duración del golpe es de 0,01 segundos. Hallar la fuerza media ejercida por el jugador sobre la pelota.

DATOS:

Actividades de Proceso
Ejemplo 2. Choque. Un camión de carga vacío de 10000 kg de masa viaja a 2m/s por un carril
horizontal, choco contra otro camión cargado de 20000 kg de masa, que está en reposo con los
frenos sueltos. Si los camiones quedan empotrados. a) hállese su velocidad después del choque. b)
Hállese la disminución de la energía cinética como resultado del choque; c) ¿con qué velocidad
debería viajar el camión cargado hacia el camión vacío, para que ambos quedaran en reposo por
efecto del choque?
DATOS.

Actividades de Proceso
 Procesamiento de la información
EJERCICIOS
1. Un disco de hockey B permanece en reposo sobre una superficie de hielo lisa y es golpeado
por un segundo disco A, que inicialmente se estaba moviendo con una velocidad de 30m/s , y
que es desviado 30° de su dirección inicial como se muestra en la figura. El disco B adquiere
una velocidad que forma un ángulo de 45° con la velocidad inicial de A. a) Hallar la velocidad
de cada disco después del choque. b) ¿ es el choque elástico? Si no es así ¿qué fracción de la
energía cinética inicial del disco A se “pierde”?

DATOS.

Actividades de Proceso
Aplicación

● Identifica los conceptos de Identifican los conceptos de

impulso y cantidad de movimiento y expresa con sus
propias palabras ¿por qué es importante la cantidad de
movimiento lineal?, en la Sesión 10 – Impulso y cantidad
de movimiento lineal.

Actividades de Proceso
Evaluación

Desarrollan los problemas asignados en la sesión 10 y

lo presentan en un informe académico: de resolución
de problemas de Impulso y cantidad de movimiento
lineal.

Actividades de Finales
Metacognición

Reflexionan en clase sobre:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué actividades en la clase fueron más

interesantes?

¿En qué debemos mejorar?

Actividades de Finales
 Ingeniería de
Pregrado
Sistemas

Referencias
Hewitt P. 2009. Física conceptual. (1a Ed.) Mexico – Pearson. ISBN : 978-970-26-1510-1. Disponible:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay?docid=alma991000237929707001&context=L&vid=
51UCV_INST:UCV&lang=es&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=E
verything&query=any,contains,Paul%20Hewitt&sortby=rank

Freedman Roger A. Young Hugh D.2009. Física universitaria. (12a ed.) México D. F. Pearson Educación.
ISBN : 9786074422887. Disponible:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991001296749707001
Freedman Roger A. Young Hugh D. Física universitaria (12a ed.) México D. F. Pearson Educación. 2009.
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RAYMON, S. y CHRIS , V., 2015. Fundamentos de Física. Ebooks7-24 [en línea]. [Consulta: 21 febrero
2022]. Disponible en: http://www.ebooks7-24.com/Default.aspx.
SERWAY, R. y JEWETT, J., 2018. Física para ciencias e ingeniería. Ebooks7-24 [en línea]. [Consulta: 21
febrero 2022]. Disponible en: https://www.ebooks7-24.com/Default.aspxSerway, R y Vuille, C. 2018.
Fundamentos de Física [en línea] . 10ª Ed. México. Cengage Learning Editores, S.A. de C.V. ISBN:
9786075265629. Disponible en: http://www.ebooks7-24.com/?il=5066