Dpto. de Lenguaje y Comunicacin LIMID.

GUA CERO TERCEROS MEDIOS LENGUAJE Y COMUNICACIN

Unidad 0: La Argumentacin I- ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIN O MARCO GENERAL. Generalidades: Toda forma de pensamiento debe tener una validacin, nada se explica por s solo ni por imposiciones, eso es una regla de pensamiento. As como tambin, que ningn paradigma es absoluto y por tanto est ajeno a una discusin. Convencer no es fcil, pero si se siguen una serie de estrategias y principios posibilita la eficacia de nuestros planteamientos. En esencia, una argumentacin es un modo de razonamiento, es decir, una forma de pensar, de opinar sobre algo; es una manera de legitimar las creencias y los comportamientos. La argumentacin intenta influir, transformar o reforzar las ideas o las formas de actuar (conscientes o inconscientes) de la persona o personas que constituyen su objetivo. Por lo tanto, comprendemos por argumentacin como un razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. En esta unidad cero, trabajaremos este importantsimo discurso, mediante la explicacin y ejercitacin de los siguientes conceptos.

Marco General: -modalidad -Tema, - Participantes, - Contexto. MARCO GENERAL

Como todo acto comunicativo existen una serie de variables que limitan su efectividad. Tales condicionantes se remiten a las siguientes: A. MODALIDAD El canal, el medio por el cual se transmite el mensaje, nos dir cmo se realiza la argumentacin, lo que ser de gran importancia a la hora de evaluar su calidad. Puede tratarse de situaciones comunicativas orales o escritas o bien a travs de los medios de comunicacin social.

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As tambin, el hecho de que la argumentacin sea preparada o espontnea delimita aspectos tales como sus grados de generalidad o especificidad, formalidad o coloquialidad, objetividad y subjetividad, entre otros. B. TEMA El tema controversial o polmico que permita diversos puntos de vista o enfoques, de modo que los interlocutores puedan sostener variadas formas de resolucin del problema en cuestin. La finalidad de este tipo discursivo es convencer o persuadir a nuestro interlocutor de la validez de lo que se dice. Es decir, se le puede convencer con razones o bien se le puede persuadir por medio de los afectos para que adhiera a un punto de vista, o para que modifique sus opiniones o comportamiento.

C. PARTICIPANTES Los interlocutores de esta situacin comunicativa (privada o pblica), son ambos protagonistas de ella (emisor-receptor), puesto que presentarn una determinada posicin frente al tema polmico. El discurso argumentativo posee un carcter eminentemente dialgico, puesto que obliga al emisor y al receptor confrontar sus posiciones y argumentos. D. CONTEXTO El contexto de produccin de un discurso argumentativo, o sea, el momento y el lugar en donde se realiza, ser tambin parte determinante de su calidad; tambin el grado de formalidad de la situacin, el tiempo del que se dispone, etc.

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ACTIVIDAD I Lee comprensivamente y, luego, identifica los elementos evidenciados del marco general en el siguiente fragmento. TEXTO I La educacin es una de las bases del desarrollo de un pas. Ella permite los grandes avances sociales y econmicos: desarrollo de la poblacin, de la tecnologa, de la investigacin intelectual, de la participacin ciudadana, de los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Las estadsticas muestran que los pases desarrollados tienen altos ndices de escolaridad. Sin embargo, la educacin probablemente no genera por s sola el desarrollo de un pas. De hecho, ella debe ir acompaada de polticas sociales y econmicas complementarias para alcanzar ese alto grado de desarrollo. Modalidad: Tema: Participantes: Contexto: Continuando con nuestra unidad, es necesario esclarecer algunos conceptos previos de comprender y manejar su estructura interna. En el proceso argumentativo se articulan una serie de propsitos y procedimientos que debes siempre tener presentes. 1. Nuestro objetivo central es convencer; es decir, nace a partir de un proceso racional y reflexivo, basndose, principalmente, en mbitos cientficos o de teoras del conocimiento. Adems, supone un receptor pasivo que asimile lo dicho y no genera una controversia. 2. Convencer puede generar dos intenciones apelativas: Persuadir o disuadir. Acciones centradas en los 2motivos por sobre las razones, vale decir, es el mbito del gusto y las convicciones donde los argumentos se articulan.

3. La persuasin es el llamado a ratificar o incitar a ejecutar o acceder a una visin de mundo.

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4. La disuasin es apelar a evitar o negar una accin o visin de mundo. 5. Todo pensamiento argumentativo utiliza una serie de recursos (estrategias lingsticas, tipos de argumentos, procesos lgicos del pensamiento, entre otras) que facilitan la eficacia comunicativa.

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ACTIVIDAD II
1. EXTRACCIN DE VOCABULARIO DISCIPLINARIO
a) Anota las palabras ennegrecidas en el texto, busca en el diccionario y escribe

su significado de acuerdo al contexto Palabra Definicin

Inventa oraciones con cada una de las palabras ORACIONES

b) Representa con una imagen visual (dibujos, fotografas, recortes, etc.) los significados de las palabras.

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Dpto. de Lenguaje y Comunicacin LIMID. c) Relaciona las palabras ennegrecidas con otras palabras a travs del

siguiente esquema: 3 para la familia lxica, 3 para campo semntico, 1 sinnimo, 1 antnimo

Escoge 3 palabras del vocabulario y completa los siguientes cuadros

1.

2.

3.

Sinnimo 1.

Familia lxica PALABRA 2. Campo semntico

Antnimo

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Sinnimo 1.

Familia lxica PALABRA 2. Campo semntico

Antnimo

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Sinnimo 1.

Familia lxica PALABRA 2. Campo semntico

Antnimo

1.

2.

3.

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ATENCIN!

Familia lxica: palabras que tienen una misma raz. Ej.: flor, florero, florista, florera. Casa, casita, casona, casota

Campo Semntico: palabras unidas por un significado similar. Ej.: abrigo, chaqueta, casaca, palet. Casa, igl, choza, cabaa.

Sinnimo: es una palabra con el mismo significado Antnimo: es una palabra con el significado opuesto.

2. EXTRACCIN DE INFORMACIN
a) Extraer Ideas literales por prrafos. Ordenamiento de ideas Subraya o marca con destacador las frases u oraciones que expresen la idea principal de cada prrafo y luego cpialas en este cuadro por orden de importancia

IDEAS LITERALES POR PRRAFO SEGN SU IMPORTANCIA (Mayor a menor)

b) Inferir idea principal y secundarias por prrafos Anota, empleando tus palabras, la idea principal, es decir lo que hayas entendido o concluido de cada prrafo y luego elige la ms importante de todas las que escribiste,

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Dpto. de Lenguaje y Comunicacin LIMID. es decir la que exprese mejor lo que el texto, en su totalidad, nos quiere decir. Luego anota, empleando tus palabras, 3 ideas secundarias, pero que se relacionen con la idea ms importante del texto.

Idea principal

3 Ideas secundarias

c) Con las ideas principales y secundarias elabora una sopa de letras o un

crucigrama o un rompecabezas donde aparezcan las PALABRAS CLAVES de cada una de las ideas que trabajaste en la actividad anterior (tanto las ideas literales como las inferenciales). El siguiente espacio es el que tienes que utilizar para realizar este producto.

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3. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
A partir de las palabras e ideas que trabajaste anteriormente, elige uno de los organizadores grficos y ORGANIZA la informacin de tal modo que se exprese y se sintetice la totalidad de las principales ideas del texto

ORGANIZADOR GRFICO: __________________________________

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4. VALORACIN DE LA INFORMACIN
Para valorar la informacin debes argumentar, es decir, exponer las razones por las cuales ests planteando tu opinin con respecto al texto. Para que tus argumentos tengan consistencia y validez te entregaremos los tipos de argumentos en los que puedes basarte. Debes elegir por lo menos dos para apoyar tus ideas. Emplea los conectores que te entregamos en el anexo para redactar correctamente tu texto Recuerda que un texto parte con una introduccin o presentacin, luego continua con el desarrollo y finaliza con un cierre o conclusin.

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