“Centro de estudios tecnológicos y superiores

Matatipac A.C.”

Alumna:
Claudia Lucero Amaro Navarrete

Docente:
Mtro. Juan Pablo Orozco Risueño

Unidad de Aprendizaje:
Análisis Experimental de la Conducta

Actividad:
Teoría fundamental

Fecha de entrega:
29 de septiembre del 2023
El Análisis Experimental de la Conducta (AEC) es una rama de la psicología que se enfoca en el
estudio científico de la conducta humana y animal. Su objetivo principal es comprender cómo se
desarrollan, mantienen y cambian las conductas a través de la observación y la manipulación
experimental de variables. A continuación, se describen los conceptos fundamentales y las ideas
clave en el AEC:
Condicionamiento Clásico: Esta es una forma de aprendizaje en la que un estímulo neutro se asocia
con un estímulo que provoca una respuesta automática, lo que resulta en que el estímulo neutro
comience a provocar la misma respuesta. Ivan Pavlov fue pionero en este concepto con su famoso
experimento de los perros, donde asoció el sonido de una campana con la comida para provocar la
salivación de los perros.
Condicionamiento Operante: Propuesto por B.F. Skinner, este concepto se refiere al proceso
mediante el cual las consecuencias de una conducta influyen en la probabilidad de que esa conducta
ocurra nuevamente en el futuro. Skinner desarrolló el concepto de la caja de Skinner (también
conocida como caja de operante o caja de condicionamiento), que permitía el estudio controlado
de las respuestas de los animales a las recompensas y castigos.
Refuerzo y Castigo: El refuerzo se refiere a cualquier evento que aumenta la probabilidad de que
una conducta se repita, mientras que el castigo disminuye esa probabilidad. Estos pueden ser
positivos (agregar un estímulo) o negativos (retirar un estímulo). Por ejemplo, el refuerzo positivo
podría ser el elogio por hacer una tarea, mientras que el castigo positivo podría ser un regaño por
no hacerla.
Modelamiento: El modelamiento implica aprender a través de la observación y la imitación de las
conductas de los demás. Albert Bandura es conocido por su investigación sobre el aprendizaje social
y la teoría del aprendizaje social, que enfatiza la importancia del modelamiento en el desarrollo de
la conducta.
Extinción: En el contexto del AEC, la extinción se refiere al proceso de debilitar una conducta al
eliminar gradualmente el refuerzo que solía seguir a esa conducta. Por ejemplo, si se deja de reforzar
una conducta previamente reforzada, es probable que la conducta disminuya con el tiempo.
Generalización y Discriminación: La generalización se refiere a la tendencia de una respuesta
condicionada a ocurrir no solo en presencia del estímulo originalmente condicionado, sino también
en presencia de estímulos similares. La discriminación implica aprender a responder de manera
diferente a estímulos similares para evitar generalizar una respuesta a todos ellos.
El AEC se utiliza en una amplia variedad de contextos, desde la terapia conductual hasta la educación
y la modificación del comportamiento en animales. Es una herramienta poderosa para comprender
y cambiar la conducta, y ha sido fundamental en el desarrollo de numerosas terapias y programas
de intervención
El conductismo es una corriente de la psicología que se centra en el estudio objetivo y observable
del comportamiento humano, haciendo hincapié en que las respuestas y conductas son el resultado
de la interacción entre un individuo y su entorno. Los postulados básicos del conductismo pueden
resumirse en los siguientes principios:

Enfoque en el Comportamiento Observado: El conductismo se enfoca en el estudio de conductas

observables y medibles. Esto significa que los procesos mentales internos, como pensamientos y
emociones, no son el foco principal de estudio, ya que no son directamente observables.
Ambiente como Determinante del Comportamiento: Los conductistas creen que el ambiente o
entorno en el que una persona se encuentra es el principal determinante de su comportamiento.
Las experiencias pasadas y presentes en el entorno tienen un impacto significativo en cómo una
persona actúa y responde a diferentes situaciones.
Aprendizaje como Proceso Fundamental: El aprendizaje es uno de los conceptos centrales en el
conductismo. Los conductistas creen que el comportamiento se adquiere y modifica a través del
proceso de aprendizaje. Esto incluye el condicionamiento clásico (asociación de estímulos) y el
condicionamiento operante (asociación de comportamiento y consecuencias).
Énfasis en la Objetividad y la Medición: El conductismo aboga por la objetividad en la investigación
y la medición precisa de las conductas observadas. Esto implica utilizar métodos de investigación
que permitan cuantificar y registrar el comportamiento de manera sistemática.
Modificación del Comportamiento: Una aplicación importante del conductismo es la modificación
del comportamiento. Esto implica utilizar principios de aprendizaje para cambiar conductas no
deseadas o promover conductas deseadas. Ejemplos incluyen terapia conductual y programas de
modificación de conducta.
Rechazo de los Conceptos Mentalistas: Los conductistas rechazan la introspección y la especulación
sobre procesos mentales no observables como base para la psicología. Prefieren centrarse en lo que
puede ser medido y observado de manera objetiva.
Determinismo Ambiental: El conductismo tiende a adoptar una perspectiva determinista, sugiriendo
que el comportamiento humano está completamente determinado por el ambiente y las
experiencias pasadas. Esto significa que creen que las personas responden a los estímulos de
acuerdo con las leyes del aprendizaje.
Aplicación en Diversos Ámbitos: Los principios conductistas se aplican en una amplia variedad de
campos, incluyendo la psicología clínica, la psicología educativa, la terapia conductual, la psicología
del trabajo y la organización, entre otros.

Es importante destacar que, si bien el conductismo fue una corriente dominante en la psicología
durante el siglo XX, no es la única perspectiva y enfoque en esta disciplina. A lo largo del tiempo, se
han desarrollado otras corrientes y enfoques que tienen en cuenta factores cognitivos, emocionales
y sociales en la comprensión del comportamiento humano.

Formulación de Hipótesis:
La formulación de hipótesis es un proceso fundamental en la modificación de conducta y la
investigación. Implica la creación de afirmaciones tentativas sobre relaciones entre variables. Por
ejemplo, en terapia conductual, se podría formular la hipótesis de que un cambio en el entorno
puede llevar a un cambio en el comportamiento.
También la formulación de hipótesis es un paso crucial en el proceso de investigación científica. Una
hipótesis es una afirmación tentativa o una suposición educada que se utiliza para establecer una
predicción que se puede poner a prueba a través de la investigación. Aquí tienes los pasos básicos
para formular una hipótesis de investigación:
Identifica el Problema o la Pregunta de Investigación: En primer lugar, debes identificar claramente
el problema o la pregunta que deseas investigar. Debes ser específico acerca de lo que quieres saber
o comprender.
Revisa la Literatura Existente: Antes de formular una hipótesis, es importante revisar la literatura
existente en el campo de estudio relacionado con tu pregunta de investigación. Esto te ayudará a
comprender lo que se ha investigado previamente y a generar ideas sobre posibles relaciones o
patrones.
Identifica las Variables: Identifica las variables clave en tu estudio. Las variables son los elementos
o factores que pueden variar y que están relacionados con tu pregunta de investigación. Debes
distinguir entre la variable independiente (la que se manipula o cambia) y la variable dependiente
(la que se mide como resultado).
Formula una Hipótesis: Basándote en tu revisión de la literatura y en tu comprensión de las
variables, formula una hipótesis. La hipótesis debe ser una declaración clara y específica que haga
una predicción sobre la relación entre las variables. Puedes formular una hipótesis de las siguientes
maneras:
Hipótesis nula (H0): Afirma que no hay efecto o relación entre las variables.
Hipótesis alternativa (H1 o Ha): Afirma que existe un efecto o relación entre las variables.
Por ejemplo, si estás investigando si la cantidad de estudio influye en el rendimiento académico,
podrías formular una hipótesis como:
H0: No hay diferencia significativa en el rendimiento académico entre estudiantes que estudian
durante 1 hora y estudiantes que estudian durante 3 horas.
Ha: Existe una diferencia significativa en el rendimiento académico entre estudiantes que estudian
durante 1 hora y estudiantes que estudian durante 3 horas.
Haz que la Hipótesis sea Falsificable y Testeable: Una hipótesis científica debe ser falsificable, lo
que significa que debe ser posible demostrar que es incorrecta a través de la investigación. También
debe ser testeable, lo que significa que se puede evaluar mediante métodos empíricos y
observaciones.
Diseña un Experimento o Estudio para Probar la Hipótesis: Una vez que hayas formulado tu
hipótesis, deberás diseñar un experimento o estudio que te permita recopilar datos para evaluar si
tu hipótesis es respaldada o refutada.
Realiza la Investigación y Analiza los Resultados: Lleva a cabo tu investigación de acuerdo con el
diseño experimental o el plan de estudio que hayas desarrollado. Luego, analiza los resultados para
determinar si respaldan o refutan tu hipótesis.
Llega a una Conclusión: Con base en los resultados de tu investigación, llega a una conclusión sobre
si tu hipótesis fue respaldada o refutada. También es importante discutir las implicaciones de tus
hallazgos y cómo se relacionan con la pregunta de investigación original.
La formulación de hipótesis es una parte esencial del proceso científico y ayuda a guiar la
investigación y a generar conocimiento. Las hipótesis bien formuladas son fundamentales para la
construcción del conocimiento científico.

Establecimiento de Objetivos:
Antes de realizar cualquier intervención en la modificación de conducta, es esencial establecer
objetivos claros y específicos. Los objetivos describen el comportamiento que se espera cambiar o
mejorar y sirven como punto de referencia para evaluar el éxito de la intervención.
El establecimiento de objetivos en psicología es un proceso clave en la planificación y ejecución de
intervenciones terapéuticas, programas de tratamiento o investigación. Estos objetivos se definen
claramente para guiar y evaluar el progreso hacia metas específicas. Aquí hay pasos clave para
establecer objetivos en psicología:
Identificar el Propósito: En primer lugar, debes identificar el propósito o el motivo para establecer
objetivos en el contexto de la psicología. Puede ser la mejora del bienestar emocional, la resolución
de un problema de comportamiento, la adquisición de nuevas habilidades o la investigación de un
fenómeno psicológico.
Definir Objetivos Específicos: Una vez que tengas claro el propósito general, es importante definir
objetivos específicos que sean medibles y alcanzables. Los objetivos deben responder a la pregunta:
"¿Qué es lo que queremos lograr?" Por ejemplo, si el propósito es mejorar el bienestar emocional,
un objetivo específico podría ser "Reducir los síntomas de ansiedad en un 30% en un período de tres
meses".
Ser Realista: Los objetivos deben ser realistas y alcanzables dadas las circunstancias y los recursos
disponibles. Deben estar dentro de la capacidad del individuo o del grupo para trabajar hacia ellos.
Establecer un Plazo: Es importante definir un plazo o un período de tiempo dentro del cual se espera
alcanzar los objetivos. Esto proporciona un marco temporal para evaluar el progreso y ajustar las
estrategias si es necesario.
Medir el Progreso: Para evaluar el progreso hacia los objetivos, es fundamental establecer
indicadores o criterios de éxito. Estos indicadores son medidas específicas que se utilizarán para
determinar si se ha alcanzado el objetivo. Por ejemplo, si el objetivo es reducir la depresión, los
indicadores podrían incluir la puntuación en una escala de depresión.
Flexibilidad y Ajustes: A lo largo del proceso, es importante ser flexible y estar dispuesto a ajustar
los objetivos si es necesario. Pueden surgir cambios en las circunstancias o en la comprensión del
problema que requieran modificaciones en los objetivos.
Comunicación y Colaboración: En la terapia o en contextos de trabajo en equipo, es esencial que el
terapeuta o el equipo y el cliente o el grupo colaboren en la definición de objetivos. La comunicación
abierta y la comprensión mutua son clave para establecer objetivos que sean significativos y
relevantes para la persona o el grupo.
Seguimiento y Evaluación Continua: Una vez que se establezcan los objetivos y se implementen las
intervenciones, es importante realizar un seguimiento y una evaluación continua para determinar
si se están logrando los objetivos y si se requieren ajustes. El proceso de establecer objetivos es
cíclico y puede implicar revisar y modificar los objetivos a medida que se avanza.

En resumen, el establecimiento de objetivos en psicología es un proceso deliberado y planificado

que ayuda a guiar el tratamiento, la terapia o la investigación psicológica. Los objetivos específicos,
medibles y realistas son esenciales para evaluar el progreso y lograr resultados significativos en el
campo de la psicología.

Métodos de Recogida de Información en la Modificación de Conducta:

Los métodos de recogida de información incluyen observación directa, autorreportes, escalas de
medición, entrevistas y registros conductuales. Estos métodos se utilizan para recopilar datos sobre
el comportamiento objetivo y evaluar el progreso hacia los objetivos establecidos.
En la modificación de conducta, es esencial recopilar información precisa y relevante sobre el
comportamiento objetivo y las circunstancias que lo rodean. Para hacerlo, se utilizan varios métodos
de recogida de información que permiten recopilar datos de manera sistemática. A continuación, se
describen algunos de los métodos más comunes:
Observación Directa: La observación directa implica que un observador registre de manera
sistemática el comportamiento del individuo en tiempo real. Esto puede hacerse en un entorno
natural (observación en el entorno cotidiano) o en un entorno controlado (observación en un
laboratorio o una clínica). Se utilizan hojas de registro o sistemas de codificación para registrar los
comportamientos de interés. La ventaja de la observación directa es que proporciona datos
objetivos y precisos sobre el comportamiento.
Autorreportes: Los autorreportes involucran que la persona que está siendo observada informe
sobre su propio comportamiento o experiencia. Esto puede hacerse mediante cuestionarios,
entrevistas estructuradas o diarios de autorregistro. Los autorreportes son útiles para obtener
información sobre pensamientos, sentimientos y experiencias subjetivas que no son directamente
observables.
Entrevistas: Las entrevistas son conversaciones estructuradas o semiestructuradas entre el
evaluador y el individuo. Se utilizan para obtener información sobre la historia del comportamiento,
los antecedentes, los factores desencadenantes y otros aspectos relevantes. Las entrevistas pueden
ser clínicas (orientadas a diagnóstico y tratamiento) o de investigación (orientadas a recopilar datos
específicos para un estudio).
Registros Conductuales: Los registros conductuales implican llevar un registro sistemático de
eventos relacionados con el comportamiento, como el número de veces que ocurre una conducta
específica, su duración, intensidad o la secuencia en la que ocurren. Estos registros pueden incluir
registros de frecuencia, registros de duración y registros de intervalos.
Pruebas Estandarizadas: En algunos casos, se pueden utilizar pruebas estandarizadas diseñadas
para medir aspectos específicos del comportamiento o la psicología. Estas pruebas suelen tener
normas de referencia y se utilizan para evaluar rasgos, habilidades o trastornos específicos.
Ejemplos incluyen pruebas de inteligencia, cuestionarios de personalidad y escalas de evaluación de
síntomas.
Tecnología y Dispositivos de Registro: La tecnología moderna, como dispositivos de grabación de
video, sensores y aplicaciones móviles, se utiliza cada vez más para recopilar datos de
comportamiento de manera precisa y objetiva. Estos dispositivos pueden registrar
comportamientos en tiempo real y proporcionar datos cuantitativos.
Registros de Eventos Críticos: En algunos casos, se pueden llevar registros de eventos específicos o
situaciones críticas que desencadenan o influyen en el comportamiento objetivo. Estos registros
pueden ayudar a identificar patrones y factores desencadenantes.
La elección del método de recogida de información dependerá de la naturaleza del comportamiento
que se esté estudiando, los recursos disponibles y los objetivos de la evaluación o la intervención.
Es importante seleccionar el método más apropiado para obtener datos válidos y confiables que
respalden la modificación de conducta o la investigación psicológica.

Marco Teórico y Procedimiento de la Entrevista Conductual:

La entrevista conductual es una técnica utilizada en la modificación de conducta para recopilar
información sobre el comportamiento de una persona. Se basa en la teoría conductual y se centra
en preguntas específicas sobre el comportamiento problemático, sus antecedentes y
consecuencias. El objetivo es comprender las variables que influyen en la conducta.

Estructuración del Rol del Entrevistador y el Entrevistado:

En la entrevista conductual, el entrevistador tiene el papel de guiar la conversación y hacer
preguntas específicas para obtener información sobre el comportamiento. El entrevistado tiene la
responsabilidad de proporcionar información honesta y detallada sobre su comportamiento y las
circunstancias que lo rodean.

Pasos en la Realización y Finalización de la Entrevista:

Los pasos en la realización de una entrevista conductual incluyen la preparación (definición de
objetivos y desarrollo de preguntas), la entrevista en sí (realización de la conversación estructurada),
la recopilación de datos, el análisis de la información recopilada y la retroalimentación al
entrevistado. La entrevista se da por finalizada cuando se ha obtenido la información necesaria.

Análisis Experimental de la Conducta (AEC) y Análisis Conductual Aplicado (ABA):

El Análisis Experimental de la Conducta (AEC) es una rama de la psicología que se enfoca en el
estudio científico de la conducta, utilizando métodos experimentales para comprender cómo se
desarrolla, mantiene y cambia el comportamiento.
El Análisis Conductual Aplicado (ABA) es una aplicación práctica del AEC que se utiliza en terapia
para cambiar comportamientos problemáticos y promover habilidades adaptativas. ABA utiliza
principios de aprendizaje para diseñar intervenciones específicas y evaluar su eficacia.
Estos conceptos son esenciales en la modificación de conducta y en la aplicación de principios
conductuales en diferentes contextos, como la psicología clínica, la educación y la terapia
conductual.