CAPITULO IV.

PROPUESTA DE COMUNICACIN EDUCATIVA PARA

EL USO DE PROMOCIN DE LOS VALORES DE LA CONVIVIENCIA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 7.

4.1

DATOS DE LA PROPUESTA DE PROYECTO.

NOMBRE DEL PROYECTO: Cine Club Escolar Sptimo Arte. Responsable: Profr. Baldemar Alberto Germn Martnez. DIRECCIN DEL RESPONSABLE: Calle Jecotacorreosa #66, entre Horizonte y Peasco Blanco. Colonia Nuevo Hermosillo.

CODIGO POSTAL: 83296 TELFONOS: 6621714102 Y 2 52 02 47.

DESCRIPCIN: Esta propuesta de Cine Club Escolar tiene el fin de difundir y promover los valores de la convivencia a travs de funciones de cine.

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4.2

Problemticas y necesidades que se atendern: 1) La presencia de la cultura de la destruccin que presentan los alumnos en la escuela. 2) Los constantes conatos de rias y pleitos entre los alumnos. 3) La indisciplina y la falta de respeto de los alumnos hacia los maestro. 4) Los anti valores que diariamente se presentan en la escuela. 5) En si, son algunas necesidades y problemticas que afectan el rendimiento acadmico y formativo de los alumnos en clase.

4.3

Objetivos que se pretenden alcanzar con esta propuesta: Objetivo general 1) Promover y difundir a travs del cine los valores de la convivencia en los alumnos de la Escuela Secundaria General 7.

Objetivos especficos.

2) Analizar el impacto que tiene el cine entorno a los contenidos valorativos de las historias que presentan este por medio de formatos de anlisis crtico de los contenidos valorativos de filmes, documentales, series televisivas o animaciones.

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3) Desarrollar y trabajar con actividades culturales que difundan esos valores de la convivencia, como parte de las actividades permanentes de la materia de espaol. 4) Plantear y producir productos que nos ayuden a difundir los valores de la convivencia dentro de la escuela, como: Cortometrajes o animaciones.

Indicar el nombre del lugar y sus beneficiados.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #7, JOS MARIA GONZLEZ

HERMOSILLO, COMUNIDAD ESCOLAR DEL TURNO MATUTINO Y VESPERTINO.

Caractersticas de (los) lugar (es) donde se trabajar: Aula de medios de la Escuela Secundaria General 7.

Productos y resultados culturales: a) Un proyecto de Cine Club escolar que promueva los valores de la convivencia en la Escuela Secundaria General 7. b) La realizacin de actividades culturales que concienticen al alumno a favor de su comportamiento y de las actitudes que presenta en la escuela.

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c) El anlisis de impacto que tiene el cine referente a este tema. d) Producir cortos o animaciones que difundan y concienticen al e) alumno en los valores de la convivencia.

4.4 Procedimientos: El cine club trabajar con la siguiente metodologa:

Programacin quincenal de funciones proyeccin de pelculas.

Las pelculas sern seleccionadas por el Prof. responsable del cine club.

Las pelculas, documentales, animaciones, etc. sern seleccionadas por su interesante contenido valorativo.

Se har un programa piloto, donde se monitoreen a dos grupos de la escuela, considerando los turnos matutino y vespertino, cada grupo nos proveer de Datos importantes, tomando en cuenta los resultados que se precisen en un formato de anlisis de contenidos valorativo para filmes, documentales o animaciones.

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Se elaborara una convocatoria para los alumnos de estn dispuestos a colaborar y participar en las actividades del Cine Club Escolar.

Cada grupo que presencie una funcin de Cine, seguir las siguientes indicaciones:

a) Previamente, sern informados sobre las trama, la historia y los datos del filme, documental, animacin, etc., etc., as como, su importancia en difundir y promover los valores.

b) El grupo ver y analizar visualmente la pelcula, el documenta o la animacin.

c) Cada espectador elaborar sus propias conclusiones del material audiovisual visto mediante notas o reseas del filme.

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d) Al trmino de la pelcula, los alumnos contestarn un formato de

anlisis de contenidos valorativos de filmes, documentales, animaciones, etc., etc. dndonos datos sobre la retencin de contenidos de registro audiovisual y los contenidos valorativos.

e) Por ltimo, se decodificarn estos resultados llevndolo a un registro de monitoreo.

f) Lo ms importante, ver qu tanto impacto tiene el cine club escolar con nuestros alumnos y, adems, notar su hay un cambio de conductas (de negativas a positivas), mentalidades y, su notoria influencia en la formacin y prctica de los valores.

4.5 Periodizacin del proyecto.

Ciclo Escolar 2009-2010 Inicio: Septiembre del 2009 Terminacin: Junio del 2010. Funciones quincenales

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4.6 Plan de trabajo:

Esta propuesta se manejar de la siguiente manera: Actividades permanentes FORMATO DE PLANEACIN DE ACTIVIDADES PERMANENTES NOMBRE DEL PROYECTO: TIEMPO: LARGO PLAZO REALIZACIN: Una funcin cada mes.

CINE CLUB ESCOLAR

NOMBRE DEL CLUB: Proyecto Sptimo Arte.

HORARIO: Todava no definido. ESPACIO FSICO: Aula de medios un aula condicionada para la proyeccin de pelculas. RESPONSABLE: Prof. Baldemar Alberto Germn Martnez

OBJETIVO DE LA PROPUESTA: Difundir y promover los valores, como: Respeto, Honestidad, Equidad, Justicia, Tolerancia, Solidaridad, Amor a la Vida y al Medio Ambiente, etc., etc.

RECURSOS

NECESIDADES DE CAPACITACIN:

HUMANOS: Alumnos, Personal Docente y Directivos de la Escuela Secundaria #7.

Curso taller sobre manejo de programas como Publisher, fotoshop Capacitacin en el uso de cmaras, copiadoras, scanner, etc.

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Curso de redaccin y ortografa TECNOLGICOS: Reproductor de DVD, Televisor, Proyector, Can, etc., etc. Curso de relaciones humanas Curso de aprovechamiento de recursos

MATERIALES: Renta de pelculas y un formato de anlisis de contenidos valorativos de filmes, documentales, animaciones, etc., etc.

VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: Espaol, Cvica y tica, entre otras materias donde el maestro practique los valores con sus alumnos.

Vo.Bo.

AUTORIZ: Prof. Jess Enrique Lpez Camacho. Director del plantel.

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Desarrollo de la propuesta
FECHAS DE REALIZACIN:

LNEAS DE ACCIN:

OBSERVACIONES:

Cultura de los valores. Comunicacin educativa y nuevas tecnologas de la educacin.

Se realizarn en periodos quincenales.

Colaboracin Y aportacin para las propuestas de investigacin en Educacin con medios de comunicacin. Concientizarnos a practicar los valores dentro de la Escuela. Mantener la conviccin de progresar hacia el cambio y proponer proyectos que hagan de la institucin una escuela Innovadora.

Se tomarn en cuenta a los compaeros maestros, para que nos otorguen un poco de su tiempo en las funciones de Cine (todo esto sin que se empalmen y atrasen los programas de materia).

Cada alumno contestar un formato de anlisis de contenidos valorativos en filmes, documentales o animaciones.

Fuente: Secretara de Educacin y Cultura, Formato de recomendaciones generales de actividades, evaluacin de programas 2006.

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4.7 Propuesta de pelculas, documentales o animaciones que se pueden proyectar.

LISTA 1. PROMESAS

GENERO DOCUMENTAL

GUA DE VALORES HONESTIDAD, AMOR A LA VIDA, EQUIDAD Y SOLIDARIDAD. AMISTAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA Y HONESTIDAD. AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD Y AMOR A LA VIDA. TOLERANCIA, RESPETO, HONESTIDAD Y LIBERTAD. AMOR A LA VIDA, HONESTIDAD Y TOLERANCIA. ESFUERZO, JUSTICIA, LIBERTAD, RESPETO, HONESTIDAD Y AMISTAD Y COMPAERISMO. APTITUD, CLASE SOCIAL Y GNERO. DESARROLLO TECNOLGICO Y HUMANO. IGUALDAD, GNERO E INFANCIA. AMOR, JUSTICIA, SOLIDARIDAD, HONOR. LEALTAD, ETC., ETC. ESFUERZO, AMOR A LA VIDA, PATRIA, AL TRABAJO, AL SER MEJOR CADA DA.

2. EL OCTAVO DA 3. NACIDOS EN EL BURDEL 4. MI VIDA EN ROSA 5. LA VIDA ES BELLA 6. UN JUEGO CONTRA EL DESTINO 7. BILLY ELLIOT 8. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 9. OSAMA 10. LA TRIOLOGA DEL SEOR DE LOS ANILLOS 11. HABANA SUIT

FICCIN

DOCUMENTAL

FICCIN

FICCIN

FICCIN

FICCIN FICCIN

FILME FICCIN

DOCUMENTAL

12. LOS CHICOS DEL CORO 13. PERFUME DE VIOLETAS 14. EL PROFE 15. EL SEOR DE LAS MOSCAS

FICCIN FICCIN FICCIN FICCIN

EDUCACIN Y SENSIBILIDAD. EDUCACIN EN MXICO. EDUCACIN EN MXICO. EDUCACIN Y SENSIBILIDAD

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16. LA PEQUEA MISS SUNSHINE 17. MENTES PELIGROSAS 18. MASACRE EN COLUMBIE 19. LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS 20. LOS OLVIDADOS

FICCIN

AMOR Y VALORES DE LA FAMILIA.

FICCIN DOCUMENTAL FICCIN

EDUCACIN Y SESIBILIDAD. SENSIBILIDAD Y CONCIENTIZACIN. EDUCACIN, SENSIBILIDAD Y AMOR.

FICCIN

CONCIENCIA DE LA VIDA MARGINAL DE ALGUNOS ADOLECENTES EN MXICO.

21. FORREST GUMP 22. LA LISTA DE SHINDLER 23. LA HISTORIA SIN FIN 24. HORMIGAS 25. EL BOLA 26. LA TRIOLOGA DEL SEOR DE LOS ANILLOS

FICCIN

CONCIENCIA Y ESFUERZO POR SUPERARSE. REFLEXIN SOBRE EL ABSOLUTISMO Y SOBRE EL HUMANISMO. FANTASIA Y SOLIDARIDAD SOLIDARIDAD Y COLECTIVIDAD MALTRATO A LOS MENORES SOLIDARIDAD, AMOR, JUSTICIA, LUCHA, IDEALES, AMISTAD, ETC., ETC.

FICCIN

FICCIN ANIMACIN FICCIN FICCIN

Fuente: elaboracin propia. Baldemar Alberto Germn Martnez.

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ANEXO 1: SINOPSIS DE ALGUNAS PELCULAS. El Octavo Da (Le Huiteme Tour). Actores: Daniel Auteuil y Pascal Duquen Director: Jaco Van Dormael Francia, 2000. Clasificacin B.

Harry, es un exitoso ejecutivo en completo control para su vida profesional. Pero fuera de su oficina, su muerdo es un caos y vive prisionero de sus propios temores y resentimientos. Harry conoce a George, quien padece de Sndrome de Down y ha escapado de la institucin donde haba sido recluido para salir en busca de su destino; y parte de ese destino es Harry, ya que la vida los ha unido en un fascinante y divertido viaje para encontrarte as mismos. Al contrario de Harry, George expresa sus emociones abiertamente y debido a su condicin George acepta a Harry sin jams cuestionar sus acciones. Asombrado por su manera de ser, Harry comienza a respetar la extraordinaria habilidad de su nuevo amigo para viajar sin esfuerzo por mundos de delirante fantasa y dura realidad y a travs de l, Harry encuentra la fortaleza para hacer las paces con su familia y romper las cadenas que lo mantenan atado. Dos seres humanos con nada en comn se han vuelto inseparables, pero siempre hay un precio que pagar al enfrentar un mundo carente de amor.7

Valores: Amor, Respeto, Cambio de Actitudes, Justicia y Humildad.

www.filmaffinity.com/es/film107482.html

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ANEXO II:

Un Juego contra el Destino. Actores: Dwayne The Rock Johnson y Lennon Rippy. Director: Phil Joanou

Estados Unidos, 2006. Clasificacin B.

En un centro juvenil de detencin, un oficial de libertad condicional decide formar un equipo de ftbol con los internos para ayudar a los jvenes a superar las circunstancias que los llevaron a ese lugar. No ser tan fcil, puesto que la mayora son integrantes de bandas delictivas dentro y fuera de Los ngeles. El entrenador deber lidiar con la desconfianza y el odio entre los integrantes de su equipo. El Film, basado en el Documental premiado con el Emmy, titulado Gridiron Gang de Lee Stanley (aqu productor), que trata acerca del programa de ftbol del Campo Kilpatrick para jvenes delincuentes. El director Joanou insisti en filmar en el Campo Kilpatrick real.8

Valores: Amor a la Vida, Respeto, Honestidad, Justicia, Trabajo en equipo y Superacin Personal.

www.cineextremo.com/blog/dvd/un.juego-vs-destino/

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ANEXO III:

Ttulo original: Les Choristes Protagonistas: Gerard Jugnot, Francois Berleand, Jean-Baptiste Maunier, Jacques Perrin, Kad Merad. Guin: Christopher Barratier, Philippe Lpez-Curval. Pas y Ao de Produccin: Francia, Suiza, Alemania / 2004. Direccin: Christopher Barratier. Calificacin: Todo Espectador. Duracin: 97 minutos. Gnero: Drama/Romance.

En 1949 Clment Mathieu es contratado como preceptor de un reformatorio. Frente al mtodo tremendamente represivo del director del lugar, decide "rescatar" a los nios con la ayuda de su mejor compaera: la msica. Sin duda este filme nos recordar a La sociedad de los poetas muertos. Un profesor que, ms con la persuasin que con la represin, influye de manera definitiva en la vida de sus alumnos. Claro que con algunas diferencias. En Los Coristas la trama se desarrolla en Francia, en un "orfanato - reformatorio" de la posguerra y sus alumnos tienen entre 8 y 13 aos. Todo comienza con un flash back: dos amigos de la infancia se reencuentran despus de aos. Uno de ellos le muestra al otro el diario escrito en 1949 por un tal Mathieu, preceptor de la escuela a la que iban cuando pequeos. Y es, justamente, la voz de aquel preceptor el hilo conductor de la trama. Los Coristas est basada en un hecho real ocurrido inmediatamente despus de la II Guerra Mundial, en que un maestro se empea en crear un coro en un internado para nios abandonados o con problemas de conducta. Y debe lidiar con 65 nios, de entre 8 y 13 aos, entre la desesperacin y el esfuerzo sincero. Los tiernos secretos y las situaciones cmicas le suceden a este grupo

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de nios con mala fama e indisciplinados, que luchan por salir adelante en un mundo autoritario de reglas, transgresiones y castigos9.

www.familia.cl /contenedorTmp/coristas/coristas.htm.

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #7, JOS MARIA GONZLEZ HERMOSILLO.

4.4

FORMATO DE ANLISIS DE CONTENIDOS VALORATIVOS DE

FILMES, DOCUMENTALES O ANIMACIONES. RESPONSABLE: PROFR. BALDEMAR ALBERTO GERMN MARTNEZ.

DATOS DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: EDAD: SEXO: HORA DE APLICACIN: TURNO: FECHA:

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ESQUEMA DE ANALISIS DE CONTENIDOS VALORATIVOS DE FILMES, DOCUMENTALES Y ANIMACIONES QUE SE UTILIZARN DENTRO DE LAS FUNCIONES DEL CINE CLUB ESCOLAR PROYECTO SEPTIMO ARTE. Formato de anlisis para estudiantes de Secundaria
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DATOS DE LA PELCULA, DOCUMENTAL O ANIMACIN. I. Marca con una X la respuesta Correcta, de las siguientes preguntas:

1.- Qu tipo de Produccin Cinematogrfica viste dentro de la funcin de Cine? Un Filme Un Documental Una Animacin

2.- Cul es el Ttulo del Filme, Documental animacin proyecta dentro de la funcin de Cine? Promesas. Los Coristas. Hormiguitas

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Algunas de la preguntas de anlisis, se basan en la Propuesta de Anlisis Crtico de Filmes y Series Televisivas, de Ferres, Joan, Televisin y Educacin, Barcelona, Pados, 1994.

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3.- Nombre del Director de la pelcula, del documental, de la animacin proyectada? Christopher Barratier. Phil Joanou Carlos Bolado, Justine Shapiro y B. Z. Goldenberg.

4.- Cul es el Pas y el ao de realizacin del filme, o documental, o de la animacin proyectada? Italia, 1997. Francia, Suiza y Alemania, 2004. Estados Unidos, 2001.

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4.5 II.

ANLISIS DE LOS CONTENIDOS VALORATIVOS. Conteste las siguientes preguntas como se les indica. 5. Menciona 3 tipos de anti valores que vista durante el contenido de la historia de la pelcula que se te proyect en esta funcin de cine. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

6. Escribe que entiendes por los anti valores que mencionaste en la respuesta anterior. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

7. Menciona tres valores que identificaste durante el desarrollo de la historia. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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8. Qu entiendes por los valores que mencionaste anteriormente? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

9. Qu personajes te gustaron ms y qu personajes te gustaron menos de la historia? _______________________________________________________ _______________________________________________________

Por qu? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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10. Qu problemticas se presentaron en la historia de la pelcula y cmo se solucionaron? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

11. En qu situaciones se presentaron esa problemticas y quines que personajes participaron en ellas? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

12. Te gustara ser como uno de los personajes? Cmo quin y por qu? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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13. Cmo cual personaje no te gustara ser? Por qu? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

14. Existen situaciones violentas dentro de las escenas de la pelcula? Menciona una. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

15. El lenguaje que usan los personajes en los dilogos dentro de la historia del filme es ofensivo y altisonante? Qu tipo de palabras desagradables se usan o dicen los personajes? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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16. Lo que ocurre en la historia podra ocurrirle a ustedes, a sus padres o a sus familiares? Por qu? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

17. Te dej algn mensaje, consejo o moraleja la pelcula, documental o la animacin que se proyecto en la funcin de cine? Cul es? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Gracias por tu colaboracin. Eres una persona honesta y responsable.

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