Plan Refuerzo 8°-1

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

“OSCAR EFRÉN REYES”
PROVINCIA CHIMBORAZO
CODIGO AMIE 06B00046
CANTÓN RIOBAMBA PARROQUIA FLORES COMUNIDAD GUANTUL
CÓDIGO AMIE: 06B00046
CÓDIGO CIRCUITO EDUCATIVO: 06D01C18_b
PROVINCIA: CHIMBORAZO CANTÓN: RIOBAMBA PARROQUIA: FLORES COMUNIDAD: GUANTUL
AÑO LECTIVO
2022 – 2023
GUÍA DE REFUERZO DE DIAGNÓSTICO
FASE 1- SEMANA 2 - 3
1. Datos informativos
Distrito: 06D01 Circuito: C_18b
Curso/
Subnivel: BACHILLERATO Primero BGU
Grado:
QUÍMICA SUPERIOR
Asignatura
ADISCRECIÓN
Docente -Tutor: Mgs.C. Luis Gualoto Vicuña Fecha: Del 05 al 16 de Septiembre de 2022
Guía N°1
Nombre de la guía “Ñukanchik ayllullakta yachana wasipash” “Nuestra comunidad/ El Centro Educativo Comunitario
Intercultural Bilingüe.
2. Planificación
OBJETIVOS/ TANTACHISHKA YACHAYTA TARIPAY YACHAYWAN RURAY YACHAYTA WIÑACHIY YACHAYWAN RECURSOS
PAKTAY YACHAYKUNA (Dominio de conocimiento) Aplicación de Conocimientos Creación del WILLACHIY MATERIALES
(saberes y Conocimiento Socialización
conocimientos)
OG.CN.1. CN.Q.5.1.3. Observar Plan
Desarrollar y comparar YARIYAYKUNA Desarrollo de actividades de Demuestra tu creatividad Mediante una diagnostico
habilidades Sensopercepción nivelación en las siguientes exposición socializa -Prueba
la teoría de Bohr con
de Imagina que eres un pastelero actividades. en el aula el trabajo diagnostica
las teorías A continuación, realiza las
pensamient y debes elaborar un pastel -Materiales
atómicas de siguientes actividades que realizaste con tus
o científico para un evento importante y -Textos
compañeros y
con el fin Demócrito, Dalton, de eso depende tu trabajo. 1. Identifiquen cuál de estos -Copias
docente los temas
de lograr Thompson y ¿Qué sucedería si no ejemplos son sustancias puras y En un recipiente, -gráficos
flexibilidad tratados en clase.
Rutherford. colocaras las medidas (onzas, mezclas homogéneas o colocamos unos cubos de Impresiones
intelectual,
libras, cucharadas, etc.) heterogéneas. hielo,
espíritu
adecuadas? Tu trabajo a. Sal de mesa c. Leche chocolatada luego, tapamos y
indagador y
pensamient estaría al borde del fracaso. e. Encebollado observamos qué sucede
YACHAYMAN YAYKUY después de un tiempo.
o crítico; UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL
Problematización b. Pastel d. PolvoBILINGÜE
de hornear f. Contesta.
demostrar ¿Crees la ropa, viene de la Gaseosa a. ¿Por qué se humedeció
curiosidad “OSCAR EFRÉN2.REYES”
industria química Expliquen cómo prepararían una la parte exterior
por textil, los celulares están del frasco? Justifica tu
explorar solución
CODIGO AMIE 06B00046 homogénea yCOMUNIDADuna GUANTUL
hechos deCANTÓN
PROVINCIA CHIMBORAZO metalesRIOBAMBA PARROQUIA FLORES respuesta.
el medio heterogénea.
gracias a la química, entre b. ¿Por qué el hielo
que les otros. 3. Responde si es verdadero o falso disminuyó su volumen y
rodea y a. Si permanece la temperatura ahora es agua? Justifica tu
valorar la constante y
AMAWTA YACHAY respuesta.
naturaleza aumentamos la presión sobre un
(Contenido científico) c. ¿Cómo puede haber
como gas, aumenta
resultado Aprendamos juntos los agua en el exterior
siguientes temas su volumen. del frasco?
de la b. Si permanece la presión
comprensió  Medición
 Temperatura y calor constante y aumentamos
n
 Materia la temperatura sobre un gas,
de las
interaccion  Estados de la materia aumenta su volumen.
es entre los  Mezclas y sustancias
seres vivos puras
y el YACHASHKATA RIKUY
ambiente (Verificación)
físico.
 ¿En qué crees tú que
se relaciona la
química con las
matemáticas?
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO POR DOCENTE APROVADO POR COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA

Nombre: Mgs.C. Luis Gualoto Nombre: Lic. Elsa Nauya
Firma: Firma:
Fecha: 10/09/2021 Fecha:

AÑO LECTIVO
2022 – 2023
Curso/
Subnivel: BACHILLERATO Segundo BGU
Grado:
QUÍMICA SUPERIOR
Asignatura
ADISCRECIÓN
Guía N°1
5. Planificación
conocimientos)
OG.CN.1. CN.Q.5.1.3. Plan
Desarrollar Experimentar y YARIYAYKUNA Desarrollo de actividades de Demuestra tu creatividad Mediante una diagnostico
deducir el
de Observa la tabla periódica de actividades. en el aula el trabajo diagnostica
cumplimiento de las A continuación, realiza las
pensamient los elementos e indica -Materiales
leyes de siguientes actividades que realizaste con tus
o científico -Clasificación -Textos
compañeros y
con el fin transformación de la -Número de elementos Responde. -Copias
docente los temas
de lograr materia: YACHAYMAN YAYKUY 1. a. ¿Cuál es la diferencia principal Realicen un mapa -gráficos
leyes ponderales y Problematización de los cationes y aniones? conceptual con base en las Impresiones
intelectual, de la conservación ¿Crees la ropa, viene de la b. ¿Cuál es la carga de los siguientes preguntas:
espíritu
indagador y de la materia, que industria química elementos de la familia IA y IIA? ¿Cuál es la relación entre
pensamient rigen la formación textil, los celulares están c. ¿Cuáles son las cargas de los un elemento y un
o crítico; de compuestos hechos de metales compuesto químico?
siguientes aniones?
demostrar químicos. UNIDAD
gracias EDUCATIVA
a la química, entreINTERCULTURAL
• cloruro • bromuroBILINGÜE
• sulfuro ¿Cuáles son los dos tipos
curiosidad otros. • fosfato • silicato • borato de mezclas en la materia?
por “OSCAR EFRÉN2.REYES” Nombra tres gases nobles, tres ¿Cuál es la diferencia
explorar AMAWTA YACHAY entre materia homogénea
el medio metales
CODIGO AMIE 06B00046 de transición COMUNIDAD
y tres GUANTUL
(Contenido
PROVINCIA CHIMBORAZO científico)
CANTÓN RIOBAMBA PARROQUIA FLORES y heterogénea?
que les metales ligeros.
Aprendamos juntos los ¿Qué es una disolución?
rodea y siguientes temas 3. Contesta: ¿Cuál es el número Mencionen si las
valorar la
 Sistema periódico de atómico, la masa atómica y el siguientes mezclas son
naturaleza símbolo del oxígeno?
los elementos homogéneas o
como 4. Escoge la opción correcta según
 iones más comunes heterogéneas:
resultado los enunciados sean verdaderos o a. Botella de agua
de la  Formación de
compuestos falsos: comercial cerrada con la
comprensió a. El yodo es un gas noble. (V) (F)
n  Tipos de tapa
nomenclatura b. El cromo es un metal de b. Agua y aceite
de las
 Clasificación de la transición. (V) (F) c. Café con leche, azúcar,
interaccion
es entre los materia c. El número atómico del sodio es nata y cacao
seres vivos 11. (V) (F) d. Lechuga, zanahoria,
 Estados de la materia
y el d. El número atómico y la masa queso, tomate?
YACHASHKATA
ambiente atómica del hidrógeno son iguales.
RIKUY (Verificación)
físico. (V) (F)
se relaciona la
química con las
matemáticas?

Firma: Firma:

AÑO LECTIVO
2022 – 2023
Curso/
Subnivel: BACHILLERATO Segundo BGU
Grado:
QUÍMICA SUPERIOR
Asignatura
ADISCRECIÓN
Guía N°1
8. Planificación
conocimientos)
OG.CN.1. CN.Q.5.1.3. Plan
Desarrollar Experimentar y YARIYAYKUNA Desarrollo de actividades de Demuestra tu creatividad Mediante una diagnostico
deducir el
de Observa la tabla periódica de actividades. en el aula el trabajo diagnostica
cumplimiento de las A continuación, realiza las
pensamient los elementos e indica -Materiales
leyes de siguientes actividades que realizaste con tus
o científico -Clasificación -Textos
compañeros y
con el fin transformación de la -Número de elementos Responde. -Copias
docente los temas
de lograr materia: YACHAYMAN YAYKUY 1. a. ¿Cuál es la diferencia principal Realicen un mapa -gráficos
leyes ponderales y Problematización de los cationes y aniones? conceptual con base en las Impresiones
intelectual, de la conservación ¿Crees la ropa, viene de la b. ¿Cuál es la carga de los siguientes preguntas:
espíritu
indagador y de la materia, que industria química elementos de la familia IA y IIA? ¿Cuál es la relación entre
pensamient rigen la formación textil, los celulares están c. ¿Cuáles son las cargas de los un elemento y un
o crítico; de compuestos hechos de metales compuesto químico?
siguientes aniones?
demostrar químicos. gracias a la química, entre • cloruro • bromuro • sulfuro ¿Cuáles son los dos tipos
curiosidad otros. • fosfato • silicato • borato de mezclas en la materia?
por ¿Cuál es la diferencia
2. Nombra tres gases nobles, tres
explorar AMAWTA YACHAY entre materia homogénea
el medio metales de transición y tres
(Contenido científico) y heterogénea?
que les metales ligeros.
Aprendamos juntos los ¿Qué es una disolución?
rodea y siguientes temas 3. Contesta: ¿Cuál es el número Mencionen si las
valorar la atómico, la masa atómica y el
 Sistema periódico de siguientes mezclas son
naturaleza símbolo del oxígeno?
los elementos homogéneas o
como 4. Escoge la opción correcta según
 iones más comunes heterogéneas:
resultado los enunciados sean verdaderos o
de la  Formación de a. Botella de agua
compuestos falsos: comercial cerrada con la
comprensió a. El yodo es un gas noble. (V) (F)
n  Tipos de tapa
nomenclatura b. El cromo es un metal de b. Agua y aceite
de las
 Clasificación de la transición. (V) (F) c. Café con leche, azúcar,
interaccion
es entre los materia c. El número atómico del sodio es nata y cacao
seres vivos 11. (V) (F) d. Lechuga, zanahoria,
 Estados de la materia
y el d. El número atómico y la masa queso, tomate?
YACHASHKATA
ambiente atómica del hidrógeno son iguales.
RIKUY (Verificación)
físico. (V) (F)
se relaciona la
química con las
matemáticas?

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Fecha: 10/09/2021 Fecha:

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Fecha: 10/09/2021 Fecha:

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Fecha: 10/09/2021 Fecha:

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