Unidad 1 Temas y Actividades

Representación algebraica y gráfica de relaciones
UNIDAD 1
APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
COORDENADAS RECTANGULARES
1.1 Representa la solución de problemas geométricos

mediante el análisis de las variables.
Docente: _______________________________________________________________
Nombre del alumno: ____________________________________ Grupo: ___________
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Sin consultar en internet o alguna otra fuente de consulta, subraya la respuesta correcta,
una vez que has indicado cual es la respuesta obtenida, investiga y corrige en caso de ser
necesario.
1. ¿Qué es un plano cartesiano?
A) Una gráfica
B) Un lugar geométrico con parejas ordenadas.
C) Espacio donde se representan los lugares geométricos.
2. Determina cual es la Figura geométrica formada por una condición o función.

A) Plano Cartesiano
B) Lugar geométrico
C) Función
3. Expresión matemática que relaciona dos variables, las cuales en conjunto pueden
formar un lugar geométrico.
A) Función
B) Plano cartesiano
C) Fórmula
4. ¿Qué diferencia a una ecuación de una inecuación?

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5. ¿Qué elementos tiene una ecuación?

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6. ¿Qué es una relación matemática?

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7. ¿Qué es una función?

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UNIDAD 1 APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE COORDENADAS
RECTANGULARES
Introducción:
Mediante el uso de la Geometría Analítica, promueve el desarrollo de habilidades
características del pensamiento lógico-matemático, así como, la capacidad de proponer
alternativas de solución a diversos problemas presentes en su entorno desde diversos
enfoques. Es desde la aplicación de la Geometría Analítica y los contenidos propuestos
para este programa (Lugares geométricos en el plano, Línea recta, Circunferencia,
Parábola y Elipse) donde se introduce al estudiantado a concept os como los relacionados
con sistemas de coordenadas, línea recta o cónicas, a través de la solución de problemas
que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde un enfoque geométrico
analítico.
Conocimientos previos:
La historia de las matemáticas considera a Rene

Descartes como el fundador del primer sistema
matemático moderno y lo tanto como el padre de la
Geometría Analítica; uno de los principales objetivos de
descartes, es unir la Geometría con el Algebra, actividad
iniciada por Viete; él sustituye las palabras enteras,
abreviaturas y notaciones por un simbolismo puro,
cuidadosamente ideado que se ha podido conservar casi
integro hasta nuestros días. Descartes y Fermat son los
inventores de la Geometría sobre ejes de coordenadas,
donde el Algebra y la Geometría se reúnen en el trazado
de graficas de ecuaciones y desigualdades. El Cálculo y
la Geometría Analítica marcan el comienzo de las
matemáticas modernas en el siglo XVII.
Concepto de Geometría Analítica. – Estudia las figuras geométricas utilizando un sistema

de coordenadas y los problemas geométricas por métodos algebraicos, que se representan
por grupos numéricos y las figuras por ecuaciones.
1.1 LUGAR GEOMÉTRICO DE LÍNEAS RECTAS Y CURVAS.

Concepto de lugar geométrico:
“Es un conjunto de puntos que cumplen con determinada propiedad o condición”.
Otras definiciones serían:

“Un lugar geométrico es un conjunto de puntos en el plano que satisfacen ciertas
propiedades geométricas”.
“El lugar geométrico es un conjunto de puntos que satisfacen al menos una
condición común a todos ellos, o un punto que se mueve de tal manera que siempre cumple
con una condición determinada”.
Para determinar un lugar geométrico, es necesario:
1. Comprobar que los puntos satisfacen la propiedad o condición del problema.
2. Verificar la inexistencia de otros puntos que satisfagan esa condición.
Cualquier figura geométrica se define como “el lugar geométrico de todos los puntos
que cumplen una relación específica y únicamente los puntos que la cumplen a dicha
figura”. La grafica de una ecuación “es el conjunto de los puntos, y solamente cuyas
coordenadas satisfagan una ecuación”.
SOLUCIONES Y GRAFICAS.
El lugar geométrico tiene varias maneras de interpretarse:
 Un enunciado que describe las características del lugar geométrico.
 Una gráfica, que no siempre, pero de manera frecuente, es representada en el plano
cartesiano.
 Una ecuación con dos variables (una función).
 Una tabla de valores traducidos en parejas ordenadas (x, y), que indican la posición
de algunos puntos del lugar geométrico en cuestión.
LUGAR GEOMÉTRICO Y FIGURAS GEOMÉTRICAS.
"Una recta es el conjunto de todos los puntos

del plano, donde las coordenadas de cada
punto obedecen una relación de primer grado"
x+1
Una circunferencia es el lugar geométrico de los

puntos cuya distancia a un punto determinado,
el centro, es un valor dado (el radio).
x2+1
Una elipse es el lugar geométrico de los puntos

tales que la suma de su distancia a dos puntos
fijos, los focos, es una constante dada
(equivalente a la longitud del semieje mayor de
la elipse)
La parábola es el lugar geométrico de los

puntos cuya distancia a un foco equivale a su
distancia a una recta llamada directriz.
La hipérbola es el lugar geométrico de los

puntos tales que el valor absoluto de la
diferencia entre sus distancias a dos puntos
fijos, los focos, es igual a una constante
(positiva), que equivale a la distancia entre los
vértices.
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=qDPBd8eoC24
1.1.1 SISTEMAS DE COORDENADAS RECTANGULARES.

En matemáticas, el sistema de referencia se forma con dos rectas perpendiculares
que se intersecan en un punto llamado origen de coordenadas. A la recta horizontal se le
denomina eje de las abscisas o eje de las “x”, mientras que el al eje vertical es el eje de las
ordenadas o eje de las “y”.
Abscisa: es la distancia de un punto

al eje “y”.
Ordenada: es la distancia de un
punto al eje “x”.
Signos de las coordenadas:
Cuadrantes Signo
I (+x, +y)
II (-x, +y)
III (-x, -y)
IV (+x, -y)
Este sistema de referencias se llama sistema de ejes cartesianos o simplemente
sistema cartesiano; con esto, el plano queda dividido en cuatro cuadrantes. El eje de las
abscisas (eje horizontal) no es más que la recta real, esto significa que podemos considerar
a las abscisas como un conjunto de números reales. El eje de las ordenadas (eje vertical)
también representa un conjunto; con ambos conjuntos podemos formar pares ordenados.
Ejemplo. - Ubica que coordenadas tiene los puntos B, D, F y H mostrados en el plano cartesiano.
En el proceso graficador de
un punto coordenado hay que
tomar en cuenta en que
cuadrante se encuentra, lo
que nos permitirá conocer los
signos que debe tener.
También se debe de tener en
cuenta que primero se debe
de leer el eje de las abscisas
(x) y luego el eje de las
ordenadas.
Cristian A (5, 3)
Mauricio Montero B(2,4)
Eduardo F (-4, -3)
Cristina H(6, -2)
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50
1.1. 2 SEGMENTOS RECTILÍNEOS.

Segmento: “Se conoce como segmento de recta a una porción de recta o magnitud
limitada por dos puntos”; lo importante es su longitud, no es donde empieza y dónde se
acaba. Sin embargo, de esta manera podremos identificar a los segmentos dirigidos.
Aunque estas flechas tienen la misma dirección, sus sentidos son contrarios; al calcular
sus magnitudes son las mismas:
AB = BA =AB
Es importante tener en cuenta que el segmento de recta AB está formado por un número
infinito de puntos, cada una con sus propias coordenadas, lo que significa que el segmento
es más que solo sus extremos. Este se denomina segmento rectilíneo, o segmento AB.
SEGMENTOS DIRIGIDOS Y NO DIRIGIDOS.
Se considera que un punto puede moverse de un sitio a otro. Si el punto se dirige

hacia arriba o hacia la derecha, el sentido del desplazamiento es positivo; si lo hace hacia
abajo, o hacia la izquierda, el sentido es negativo. En geometría analítica AB y BA
representan distancias dirigidas, es decir, distancias que pueden ser negativas o positivas,
ya que dependen del sentido atribuido al segmento AB. El valor absoluto AB, indica una
distancia que no es dirigida.
Si un segmento tiene un sentido, se dice Si no tiene sentido, el segmento se mide

que es un segmento dirigido (se indica solo por su longitud (es la longitud del
con un flecha) segmento).
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=1vEFhDnU76E
https://www.youtube.com/watch?v=ONf6ed_eb9M
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS.
Para encontrar la distancia entre dos puntos A(x1, y1) y B (x2, y2); Observamos que
al formarse un triángulo la medida de los catetos se obtiene la diferencia entre las
ordenadas y la diferencia entre las abscisas de los puntos A y B.
Ahora recordemos el teorema de

Pitágoras
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
Y aplicando obtenemos:
(𝐷𝐴𝐵 2 2 2
̅̅̅̅ ) = (𝑥2 − 𝑥1 ) + (𝑦2 − 𝑦1 )
Si despejamos D encontramos la
distancia:
𝑫̅̅̅̅ 𝟐 𝟐
𝑨𝑩 = √(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 ) + (𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )
Muchos de los errores que se realizan al aplicar y desarrollar esta fórmula, son los
signos y que omiten, que primero se tienen que desarrollar las operaciones que se
encuentran dentro del radical.
Ejemplo. – Calcula la distancia entre los puntos coordenados 𝐴(4, 5) 𝑦 𝐵(−4, −3) mostrados en el
plano cartesiano.
Solución: Se grafican los puntos coordenados en

el plano cartesiano, esto puede ser opcional.
Se indican de acuerdo al abecedario, cual es el
primer punto y segundo punto.
𝐴(4, 5) 𝐵(−4, −3)
𝑦
𝑥1 , 𝑦1 𝑥2 , 𝑦2
Se establece la formula y se sustituyen los

valores de los puntos coordenados, por cada
valor se recomienda usar un paréntesis.
d  ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2
d (4)  (4)2  (5)  (3)2

Se afectan los signos de los valores 𝑥1 𝑦 𝑥2 por la
formula quedando de la forma.
d 4  42  5  32
Se simplifican los binomios, elevándolos al
cuadrado, sus resultados se suman.
d 82  82 d  64  64
Para obtener la respuesta final, se le extrae la raíz
cuadrada, pero puede suceder que no tenga raíz
exacta, como este caso, quedando:
d  128
Nota: La fórmula de distancia entre dos puntos, es una fórmula que se puede escribir en
calculadoras científicas, para determinar de forma rápida el resultado.
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=kDzTTOvv5dc
https://www.youtube.com/watch?v=VA6WsOxJ40U
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA.
Una forma aritmética de dividir una cantidad o a una magnitud en una razón dada
consiste en dividir la cantidad propuesta entre la suma de los términos de la razón y después
multiplicar este cociente por cada uno de los términos de la razón en cuestión.
Un punto sobre un segmento divide a este en dos partes:
A M B
A P B
Una parte puede ser mayor que otra Pueden ambas partes ser iguales
Las longitudes se comparan mediante un cociente que expresa matemáticamente la idea

intuitiva de “cuantas veces cabe un segmento en el otro”.
DETERMINACIÓN DE LA RAZÓN “r” DADO UN SEGMENTO.

𝒅(𝑷,𝑹)
Considera el siguiente cociente: 𝒓 = , de los dados siguientes, el segmento
𝒅(𝑹,𝑸)
𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ) y un punto que divide 𝑅(𝑥𝑟 , 𝑦𝑟 ).
𝒙− 𝒙𝟏 𝒚− 𝒚𝟏
𝑹𝒂𝒛ó𝒏 𝒓 = =
𝒙𝟐 −𝒙 𝒚𝟐 −𝒚
Llamamos a este cociente la razón r en la cual el punto R divide al segmento ̅̅̅̅

𝑃𝑄 . Esta
razón es la respuesta a nuestra pregunta, y para determinar su valor necesitamos conocer
las coordenadas del punto R y calcular las distancias d (P, R) y d (P, Q).
DETERMINACIÓN DEL PUNTO DADO LA RAZÓN.
Las coordenadas de un punto R(x, y), que divide al segmento

𝑃𝑅
̅̅̅̅
𝑃𝑄 : 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ) con extremos y razón 𝑟 = , esta dado por:
𝑄𝑅
𝒙𝟏 +𝒙𝟐 𝒓 𝒚𝟏 +𝒚𝟐 𝒓
𝒙= 𝒚= , donde 𝑟 ≠ −1
𝟏+𝒓 𝟏+𝒓
Donde se pueden representar dos casos:
 Si 𝑟 > 0, si 𝑅(𝑥, 𝑦) esta entre ̅̅̅̅

𝑃𝑄 : 𝑃 (𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ).
 Si 𝑟 < 0, si 𝑅(𝑥, 𝑦) esta fuera del segmento 𝑃𝑄 ̅̅̅̅ : 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ).
Ejemplo. – Determina las coordenadas del punto que divide P(x,y) al segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵: 𝐴(1, 7) 𝑦 𝐵(6, −3),
2
si la razón es 𝑟 = .
3
Solución: Se indican de acuerdo al abecedario, cual
es el primer punto y segundo punto de acuerdo al
segmento 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ), para establecer en las X, y
fórmulas que valor se sustituye:
𝒙𝟏 +𝒙𝟐 𝒓 𝒚𝟏 +𝒚𝟐 𝒓
𝒙= 𝒚=
𝟏+𝒓 𝟏+𝒓
Se recomienda utilizar para cada variable de las

formulas un paréntesis, con la finalidad de no tener
dificultades con los signos de las coordenadas.
𝟐 𝟐
(𝟏)+(𝟔)( ) (𝟕)+(−𝟑)( )
𝟑 𝟑
𝒙= 𝟐 𝒚= 𝟐
𝟏+( ) 𝟏+( )
𝟑 𝟑
X2,
Se reducen el numerador y le denominador de ambos
y2
valores del punto que divide.
𝟓 𝟓
𝒙= 𝟓 𝒚= 𝟓
Si nos damos cuenta el punto que divide se
𝟑 𝟑 encuentra entre el segmento, se comprueba
que 𝑟 > 0, al comprobar cuando 𝑟 < 0, lo que
Para obtener las coordenadas del punto que divide pasaría se tendría que prolongar el segmento
P(x, y), solo se divide el numerador entre el de recta y el punto que divide estaría fuera de
denominador, en ambos casos. esta.
𝒙=𝟑 𝒚=𝟑 P  3,3
Una forma de comprobar si el punto obtenido es

correcto, es a través de la gráfica, además nos
permite comprobar a que caso se refiere.
DETERMINACIÓN DEL PUNTO MEDIO DADO UN SEGMENTO.
Sea el segmento de recta ̅̅̅̅

𝑃𝑄 : 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ), con la condición de que la razón sea
igual a 1 (r=1).
Nos indica que un segmento de recta está dividido exactamente en la mitad con lo cual se
establece las condiciones para determinar las coordenadas del punto medio. Siendo iguales
las longitudes y la razón r=1, tenemos:
𝒙𝟏 +𝒙𝟐 𝒚𝟏 +𝒚𝟐
𝒙= 𝒚=
𝟐 𝟐
Ejemplo. – Determina las coordenadas del punto medio del segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 : 𝐴(−4, 3) 𝑦 𝐵(5, −2).
Solución: Se indican de acuerdo al abecedario, cual

es el primer punto y segundo punto de acuerdo al
segmento 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ), para establecer en las
fórmulas que valor se sustituye:
𝒙𝟏 +𝒙𝟐 𝒚𝟏 +𝒚𝟐
𝒙= 𝒚=
𝟐 𝟐
Se recomienda utilizar para cada variable de las

formulas un paréntesis, con la finalidad de no tener
dificultades con los signos de las coordenadas.
(−𝟒)+(𝟓) (𝟑)+(−𝟐)
𝒙= 𝒚=
𝟐 𝟐
Se reducen el numerador de ambos valores del

punto medio.
𝟏 𝟏
𝒙= 𝒚=
𝟐 𝟐
Los resultados pueden ser números
Para obtener las coordenadas del punto medio, solo
enteros, fracciones o decimales.
se divide el numerador entre el denominador, en
ambos casos.
1 1
𝒙 = 𝟎. 𝟓 𝒚 = 𝟎. 𝟓 P , 
2 2
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=P7yZ65c9oXo
https://www.youtube.com/watch?v=WN6ZaaA2P34
https://www.youtube.com/watch?v=qzRxsVoUaMo
https://www.youtube.com/watch?v=cgKX3fLV7c8
https://www.youtube.com/watch?v=0Qjs71owBG
PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS EN EL PLANO.
Hemos estudiado el segmento de recta y hemos visto un lugar geométrico,
empleando la distancia entre dos puntos relacionándolo con la definición de polígonos y sus
elementos.
Un polígono es la región del plano limitado por tres o más segmentos no alineados.
Podremos definir un polígono por sus vértices (puntos), por sus lados (segmentos de recta)
o por sus ángulos.
Perímetros de polígonos en el plano.
El perímetro es la región del plano limitado por tres o más segmentos de recta que
forman el polígono. El área del polígono es la superficie delimitada por los segmentos de
recta.
El “perímetro” de cualquier polígono de n lados se calcula obteniendo las distancias
de cada lado o segmento a través de la fórmula de distancia entre dos puntos, y una vez
concluida y hallada cada una de la distancia del polígono solamente se suman para obtener
el perímetro.
Ejemplo. – Calcula el perímetro del triángulo si las coordenadas de los vértices son A(6,1), B(-3,5) y
C(2,-8).
Solución: Se grafican los puntos coordenados en el
plano cartesiano, para ubicar y verificar los puntos de
inicio y final de los segmentos que se forma. Se aplica la
fórmula de distancia entre dos puntos.
d  ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2
Se determina la distancia del segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 :
𝐴(6, 1) 𝐵(−3, 5)
𝑦
𝑥1 , 𝑦1 𝑥2 , 𝑦2
d AB  (3)  (6)2  (5)  (1)2   3  62  5  12

d AB  81  16  97  9.84
𝐵𝐶 :
𝐴(−3, 5) 𝐵(2, −8)
𝑦
𝑥1 , 𝑦1 𝑥2 , 𝑦2
P  AB  BC  AC  9.84  13.92  9.84
d BC  (2)  (3)2  (8)  (5)2  2  32   8  52  P  33.6
d BC  25  169  194  13.92
𝐴𝐶 :
𝐴(6, 1) 𝐶(2, −8)
𝑦
𝑥1 , 𝑦1 𝑥2 , 𝑦2
d AC  (2)  (6)2  (8)  (1)2  2  62   8  12

d AC  16  81  97  9.84
LINEA RECTA
LUGAR GEMÉTRICO DE LA LÍNEA RECTA
La propiedad geométrica que caracteriza a una recta es que sus puntos no cambian de
dirección. Esto significa que la pendiente entre dos cualesquiera de ellos es siempre la
misma.
Otra forma de caracterizar una recta es una ecuación, esta expresión algebraica se obtiene
al determinar dos elementos de la recta. Los elementos con los que podemos definir a una
recta son:
1. Dos puntos que pertenecen a la recta.
2. Un punto y el ángulo de inclinación.
3. La pendiente y la ordenada al origen.
LA RECTA COMO LUGAR GEOMÉTRICO.
“La recta es el lugar geométrico de todos los puntos que tienen una misma dirección”.
Otra definición seria: “una recta es el lugar geométrico de todos los puntos que tienen entre
si la misma pendiente”.
Analíticamente, una recta se define como una ecuación de primer grado en dos variables
de la forma 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0. Por lo que la recta es el lugar geométrico de todos los puntos
P(x, y) que cumplen con la ecuación 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, donde A, B y C son coeficientes
numéricos y las variables son 𝑥 𝑒 𝑦.
PENDIENTE Y ÁNGULO DE INCLINACIÓN.

Considera una línea recta trazada en un plano cartesiano; una de las principales
propiedades es su inclinación. Hay una idea fundamental relacionada con la inclinación:
considera una recta en el plano, a la que denotaremos L, que pasa por dos puntos definidos
P1(x1, y1) y P2(x2, y2).
PENDIENTE DE UNA RECTA.

“La pendiente de una recta expresa la razón de crecimiento constante o promedio de sus
puntos”.
De hecho, la razón entre estas dos cantidades define una propiedad de la recta
fundamental: su pendiente. “La pendiente de la recta L que pasa por dos puntos P1(x1, y1)
y P2(x2, y2) se denota por la letra “m” y se define como:
El signo de la pendiente indica hacia donde sube la recta, o en donde se está inclinando,
como lo muestran las siguientes figuras.
ANGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA.
La inclinación y elevación de una recta también se puede escribir en términos del ángulo
de inclinación θ, “el cual se define como el ángulo que se mide a partir del eje x positivo,
moviéndose en contra de las manecillas del reloj”.
Existe una relación entre la pendiente de una recta y el ángulo:
El símbolo θ es el ángulo de inclinación de la recta. El valor del ángulo puede ir desde 0°

hasta 180°. Si el ángulo de inclinación es agudo, la pendiente m es positiva y la recta se
inclina hacia arriba, por lo tanto, el ángulo se obtiene con < 𝜽 = 𝒕𝒂𝒏−𝟏(𝒎). Cuando el ángulo
es obtuso, la recta se inclina hacia abajo y ala pendiente es negativa; para este caso, para
que el ángulo sea positivo, es decir en sentido anti horario, se procede a realizar lo siguiente
∴< 𝜽 ↑= 𝟏𝟖𝟎 + 𝜽 ↓, es decir en realidad se resta.
Ejemplo. – Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación si los puntos coordenados son

𝐴(4, 5)𝑦 𝐵(−4, −3).
Solución: Se grafican los puntos

coordenados en el plano cartesiano, nos da
una idea de cómo se comporta la recta,
esto puede ser opcional.
Se indican de acuerdo al abecedario, cual
es el primer punto y segundo punto.
𝐴(4, 5) 𝐵(−4, −3)
𝑥1, 𝑦1 𝑥2, 𝑦2
Se usa la fórmula de la pendiente y se
sustituyen los valores de los puntos
coordenados, por cada valor se
recomienda usar un paréntesis.
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1 Conclusión:
(−3) − (5) −3 − 5 −8 Se observa que la pendiente es positiva,
𝑚= = = =1
(−4) − (4) −4 − 4 −8 por eso la gráfica crece de izquierda a
∴𝑚=1 derecha, por consiguiente, su ángulo es
agudo, es decir 90° < 𝜃 < 0°.
Se aplica la fórmula para obtener el ángulo
de inclinación; se recomienda sustituir la
pendiente en un paréntesis:
< 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1(𝑚) = 𝑡𝑎𝑛−1(1)
∴< 𝜃 = 45°
CONDICIONES DE PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD
SIMBOLOS
RECTAS PARALELAS.
Dos rectas paralelas tienen el mismo
ángulo de inclinación; esto implica que sus
pendientes sean iguales. Su símbolo es “ll”.
Condición: “Dos rectas L1 y L2 son

paralelas si y solo si, sus pendientes son
iguales”.
∴ 𝒎𝟏 = 𝒎𝟐
RECTAS PERPENDICULARES.
Dos rectas perpendiculares tienen ángulos

de inclinación que difieren en 90°. Esto
implica que sus pendientes son reciprocas
y difieren en signo, es decir, el producto de
sus pendientes es – 1.
Condiciones: “Dos rectas L1 y L2 son

perpendiculares si y solo si, el producto de
sus pendientes es – 1”.
∴ 𝒎𝟏𝒎𝟐 = −𝟏
Ejemplo:
Determina si las rectas con coordenadas 𝑙1: 𝐴(−2, −2)𝑦 𝐵(1, 4) y 𝑙2: 𝐶(1, −2)𝑦 𝐷(4, 4); son
perpendiculares o paralelas.
Solución: Se aplica la fórmula de pendiente para
encontrar las pendientes en ambas rectas:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
Se recomienda usar un paréntesis, para no
confundirse con los signos de la formula y de los
puntos coordenados.
Recta 1.
𝐴 (−2, −2) 𝐵 (1, 4)
𝑥1, 𝑦1 𝑥2, 𝑦2
(4) − (−2) 4 + 2 6
𝑙1 : 𝑚1 = = = =2
(1) − (−2) 1 + 2 3
∴ 𝑚1 = 2
Recta 2:
𝐴 (1, -2) 𝐵 (4, 4)

𝑥1, 𝑦1 𝑥2, 𝑦2
(4) − (−2) 4 + 2 6
𝑙2 : 𝑚2 = = = =2
(4) − (1) 4−1 3
∴ 𝑚1 = 2
ÁNGULO ENTRE DOS RECTAS
El ángulo que se forma cuando se intersecan dos rectas l1 y l2 se mide igual que ángulo de
inclinación siempre en sentido contrario a las manecillas del reloj, para que pueda ser de
signo positivo, y siempre se orienta de la recta l1 a la recta l2. La siguiente figura muestra
la relación que existe entre las pendientes de las rectas y el ángulo que se obtiene cuando
estas se intersecan en un punto plasmado en el plano cartesiano. Al momento en que se
obtiene el valor del ángulo siempre se busca que tenga signo positivo por lo que los valores
al sustituirse en la formula serán positivos. Este proceso se ayuda de utilizar la fórmula de
la pendiente para obtener el valor del ángulo.
La relación existente del ángulo entre dos rectas es:
La fórmula para obtener el ángulo agudo de dos rectas oblicuas, es decir, que se cortan
en un punto es la siguiente:
𝒎𝟐 − 𝒎𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝜽 =
𝟏 + 𝒎𝟏 𝒎𝟐
𝒎 −𝒎𝟏
∴ 𝜽 = 𝒕𝒂𝒏 −𝟏 [𝟏+𝒎
𝟐
]
𝟏 𝒎𝟐
Ejemplo: Determina el ángulo que forma la recta con coordenadas 𝑙1: 𝐴(−3, −7)𝑦 𝐵(0, 2) y
la recta 𝑙2: 𝐶(−1, 4)𝑦 𝐷(5, −6); medido de la recta 1 a la recta 2 (L1 a L2).
Solución: Se grafican los puntos coordenados en el plano cartesiano de cada recta, nos da
una idea de cómo se comportan gráficamente, esto puede ser opcional. Se aplica la fórmula
de pendiente para encontrar las pendientes en ambas rectas:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
Se recomienda usar un paréntesis, para no confundirse con los signos de la formula y de
los puntos coordenados.
Recta 1:
𝐴(−3, −7) 𝐵 (0, 2)
𝑥1 , 𝑦 1 𝑥2, 𝑦2
(2) − (−7) 2 + 7 9
𝑚1 = = = =3
(0) − (−3) 0 + 3 3
∴ 𝑚1 = 3
Recta 2:
C (-1, 4) 𝐵 (5,-6)
𝑥1, 𝑦1 𝑥2, 𝑦2
(−6) − (4) −6 − 4 −10 5

𝑙2 : 𝑚2 = = = =
(5) − (−1) 5+1 6 3
5
∴ 𝑚1 = −
3
Se aplica la fórmula para obtener el ángulo entre las dos rectas oblicuas; se recomienda
sustituir las pendientes en un paréntesis:
𝑚2 − 𝑚1
∴ 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 [ ]
1 + 𝑚1 𝑚2
Se procede a desarrollar la fórmula:

5
(− 3) − (3)
−1
∴ 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛 [ ]
5
1 + (3) (− 3)
Se recomienda simplificar las operaciones en el corchete, en el numerador y el

denominador.
14
− 3 7
−1
∴ 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛 [ ] = 𝑡𝑎𝑛−1 [ ]
−4 6
∴ 𝜃 = 49.39°
FORMAS DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA.

PUNTO-PENDIENTE.
La obtención de esta forma de la ecuación de la recta es través de la coordenada de un
punto con la característica P(x1, y1) y por medio del cálculo de la pendiente m; esta
ecuación es una extensión de la ecuación de la recta dado dos puntos de la misma que son
los que forman el segmento, la cual se deduce: “Si conocemos la pendiente m de la recta,
y un punto de ella P1 (x1, y1) podemos interpretar algebraicamente esta condición de la
siguiente manera: para cualquier otro punto P (x, y) de la recta, la pendiente entre P y P1
𝑦−𝑦1
debe ser igual a = 𝑚 .Esto equivale a escribir 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ).
𝑥−𝑥1
Punto: ( x1, y1) y la pendiente. Quedando la ecuación:

𝑦2 −𝑦1
𝑃 (𝑥1, 𝑦1 ) 𝑚= ∴ 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 −𝑥1
Nota: Aquí deben de tener cuidado con los signos de la formula, ya que se afectan al
sustituir las coordenadas del punto.
Ejemplo.
DOS PUNTOS
Cuando se tiene dos puntos de la recta que son los que indican el punto inicial y el punto
final del segmento de recta, se puede desarrollar la ecuación de la recta dado dos puntos
de la misma, quedando de la siguiente manera:
Se tienen dos puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2), las cuales se sustituyen en la forma:
Nota: Para encontrar esta forma de la ecuación de la recta, primero recomiendo obtener la
pendiente y luego utilizar el primer punto, es decir, como si se tratase de la forma punto-
pendiente.
PENDIENTE-ORDENADA AL ORIGEN.
La ordenada del punto (0, b) o (0, y) donde la recta intercepta al eje “y”, se llama ordenada
al origen. Conociendo el punto (0, b) de la recta y su pendiente m, podemos obtener su
ecuación, e incluso, escribirla:
La ordenada del punto (0, b) donde la recta intersecta al eje y, se llama ordenada al origen.
Conociendo el punto (0, b) de la recta y su pendiente m, podemos obtener su ecuación, e

incluso, escribirla de manera muy simple y sugestiva, por la información que proporciona.
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Forma punto-pendiente 𝑦 − 𝑏 = 𝑚(𝑥 − 0).
Sustituyendo 0 por x1, b por y1. Simplificando y transponiendo b se tiene 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
La recta con pendiente m, y ordenada al origen b, tiene por ecuación: 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Las características de una recta son la
pendiente y su ordenada al origen:
Pendiente “m”: es el grado de inclinación y

es la tangente del ángulo que forma la recta
con el eje “x”, es decir, cada pareja de
puntos determina un segmento de recta.
Ordenada al origen “b”: es la distancia que

existe desde el origen hasta el punto donde
𝒚−𝒚𝟏=𝒎 (𝒙−𝒙𝟏) la recta corta el eje “y”, es decir el punto de
𝒚−𝒃=𝒎(𝒙−𝟎) intersección.
𝒚−𝒃=𝒎𝒙
∴𝒚=𝒎𝒙+𝒃
Este modelo lineal es una de las más simples y prácticas para describir una recta y dibujar
su gráfica. La grafica sería de este tipo son:
-
SIMÉTRICA
Considera una recta L en el plano cartesiano como muestra la figura.
Esta recta interseca al eje “x” en el punto A y al eje “y” en el punto B; estos puntos son
llamados intersecciones de la recta L con los ejes coordenados. Obviamente, las
coordenadas de los puntos A y B dependen de que recta estamos estudiando, sin embargo,
es posible enunciar que forman deben tener: “las coordenadas de A son de la forma (a, 0)
y las coordenadas de B son de la forma (0, b). Advierte que b es la ordenada al origen,
entonces, podemos decir que a es la abscisa al origen”.
Observa la figura anterior, para que

identifiquemos cuales son los valores de “a
y b”, debes tomar en cuenta que ambos son
números reales y no distancias, por lo
tanto, pueden ser positivos, negativos o
cero. Ahora escribamos esta ecuación,
conociendo las intersecciones “a y b” de
una recta con los ejes coordenados, se
puede escribir la ecuación en su forma
simétrica de la recta.
Ejemplo:
GENERAL
La ecuación de la recta en todas sus formas que hemos estudiado hasta ahora contiene
una expresión algebraica de primer grado en ambas variables “x e y”. La ecuación de primer
grado más general con dos variables es:
𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎
donde A, B y C son parámetros, está representa siempre a una recta y se conoce como
forma general de la ecuación de la recta.
Si están presentes todos los términos, la recta es oblicua cuando corta ambos ejes; si falta
el término constante C la recta pasa por el origen; y si falta una de las dos variables, la recta
es paralela a uno de los ejes coordenados.
A veces se llama a la recta como:
𝑨𝒙+𝑩𝒚=𝑪 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒏𝒅𝒂𝒓
Con la ecuación general de la recta podemos encontrar la pendiente y las intersecciones

con los ejes coordenados, como también cualquiera de las formas de las ecuaciones de la
recta vistas anteriormente:
𝐴 𝐶 𝐶
𝑚=− 𝑎=− 𝑏=−
𝐵 𝐴 𝐵
Nota importante: No siempre el primer paso de cada una de las dos primeras formas de
la recta que llevan a la ecuación general, es lo mismo es, dependen si es entero o fracción
el valor de la pendiente.
Ahora veamos la otra forma, convertir la ecuación general de la recta a la forma pendiente-
ordenada al origen y forma simétrica.
NORMAL
Observe en la gráfica que se tiene una recta L en el plano con un punto P(x, y), y otra recta
perpendicular a “r” que pasa ´por el origen, llamado recta normal.
El signo del radical está en razón directa

con el valor de C, ya que siempre será de
valor contrario a éste, decir:
 Si C ≠ 0, el radical tendrá el signo
opuesto a C.
 Si C = 0, el signo del radical será de
B.
 Si C = B = 0, el signo del radical será
el de A.
“La ecuación normal de la recta 𝑨𝒙+𝑩𝒚=𝑪 se obtiene dividiendo sus términos entre
±√𝐴2 + 𝐵2 con igual signo de C”.
Ecuación normal:
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 = 𝐶
±√𝐴2 + 𝐵2
Ejemplo.- Encuentra la ecuación de la recta en su forma normal si se conoce la ecuación general.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Representación gráfica de coordenadas
En equipo de dos o tres integrantes resolver los siguientes ejercicios.
I.- Para cada ejercicio determine las coordenadas que faltan y realice su representación
gráfica.
1. Los extremos de un segmento rectilíneo son P 1 (3, 7) y P2 (-5, 2). Encuentre las
coordenadas del punto medio y la distancia entre ellos.
d  ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2
x1  x2 y1  y2
x
2 y
2
2. El extremo superior de un segmento se ubica en P1 (2, 1), su punto medio es PM (0,

1), ¿Cuáles son las coordenadas del punto extremo inferior P 2 (x2, y2)? y ¿Qué
distancia existe entre los tres puntos?
P1 (2, 1)
PM(0, 1)
P2(¿???)
3. Calcule los puntos medios de los lados de un triángulo, con vértices en las
coordenadas: P1(3,0), P2 (0,4) y P3 (-3, 0). Determine el perímetro y el área del
triángulo.
(Se sugiere utilizar la fórmula de Herón para calcular el área 𝐴 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 −𝑏)(𝑠 −
𝑐) ).
4. En la ciudad hay un parque ubicado en un terreno con
forma triangular, se desea delimitar el parque con
malla, reforestar con césped y colocar lámparas en el
centro de cada uno de sus lados.
A) ¿Cuántos metros de malla se requieren?

B) ¿Cuántos metros cuadrados de césped se ocupan?
C) ¿Cuáles son las coordenadas adecuadas para
ubicar las lámparas?
- Encontrar coordenadas
- Encontrar la distancia entre segmentos
- Sacar el área, perimetro
-
5. Determine los puntos medios de un rectángulo con vértices en las coordenadas: P1

(-6, 7), P2 (-6, 1), P3 (2, 1) y P4 (2, 7). Calcule el perímetro y el área de la figura.
A=B X H = 8 X 6 = 48
6. El punto medio de un segmento se ubica en las coordenadas P M (-3, -6); su punto

superior está ubicado en P1 (-8, 7), ¿Cuáles son las coordenadas del punto inferior
P2 (x2, y2)?.
7. En una pared se quiere construir un mural de mosaicos con tres niveles y los colores
de la bandera: verde, blanco y rojo; partiendo de los puntos medios en cada lado de
la pared. Sus vértices se ubican en los puntos: A (-3, 4), B (5,4), C (5, -2), D (-3, -2).
1.1 Realice la representación gráfica de cada nivel

1.2 ¿Cuántos metros cuadrados de mosaicos se ocupan en cada color?
Actividad 2. Ubicación de rectas en el plano
En equipo de dos o tres integrantes resolver los siguientes ejercicios.
Realiza las siguientes actividades:
I.- Si para bosquejar la ubicación de ciudades y poblados del estado de Aguascalientes, se

coloca al eje X paralelo al ecuador, y de tal modo que la ciudad de Aguascalientes (A) sea
el punto (-5,-9), entonces Rincón de Romos (R) es el punto (-5,5) y Tepezalá (T) es el punto
(0,5). Haz una representación gráfica de esta situación y calcula cuanto mide el segmento
AT. Después, tomando en cuenta que la distancia real entre Aguascalientes y Tepezalá es
de 45 km, indica cuál es la distancia real entre Rincón de Romos y Aguascalientes.
14.87 -------- 45 KM
14 ------------- ¿?? 42.36 KM
II.- El rectángulo ABCD es una mesa de billar. Los ejes se colocaron de tal forma que
coinciden con dos orillas de la mesa. Las flechas indican la trayectoria que siguió una bola
que se encontraba en el punto B1 para tocar a una segunda bola que se encontraba en el
punto B2. En ella, aparentemente, los tramos B1P y QR son paralelos entre sí, y lo mismo
sucede con los tramos PQ y RB2. Sin embargo, esto puede ser sólo una ilusión óptica y tal
vez en la trayectoria no hay tramos paralelos.
1. Con base en lo especificado anteriormente, ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es

verdadera?
3
a) La pendiente de B1P es
2
2
b) La pendiente de PQ es −
3
1
c) La pendiente de RB2 es
3
6
d) La pendiente de QR es
4
2. Utilizando el concepto de pendiente, establece cuál de las siguientes relaciones es

verdadera:
a) B1P  PQ y B2R // PQ
b) B2R  RQ y B1P  PQ
c) B1P // RQ y B1P  PQ
d) B1P // RQ y RB2 // PQ
3.- Cuando una bola de billar es golpeada sin efecto, cada vez que golpea a una orilla de la
mesa, el ángulo de “llegada” es el mismo que el ángulo de “salida”. Entonces para el
diagrama de la mesa de billar, ¿cuál de las siguientes relaciones es verdadera?
a) La bola B1 fue golpeada con efecto. El ángulo de llegada a P es mayor que el
ángulo de salida de este punto.
b) La bola B1 fue golpeada con efecto. El ángulo de llegada a P es menor que el

c) La bola B1 no fue golpeada con efecto. El ángulo de llegada a P es igual al

d) La bola B1 no fue golpeada con efecto. B1P  PQ
4.- ¿Cuál es la trayectoria que deberá seguir una bola si se desea que pase por el punto
medio de PQ y que sea perpendicular a él, es decir, cuál es la ecuación de la recta que
deberá seguir como trayectoria?
5. Si la bola a la que hace referencia el inciso 4) (con las mismas condiciones) debe partir
del lado AD de la mesa de billar, ¿en qué punto debe ubicarse?
III.- Una recta pasa por el punto A (7, 8) y es paralela a la recta C (- 2. 2) y D (3. - 4).
a) Hallar su ecuación en la forma pendiente ordenada en el origen
b) Hallar su ecuación en la forma general
IV.- Las ecuaciones de los lados de un cuadrilátero son 3 x - 8 y + 36 = 0, x + y - 10 = 0, 3

x - 8 y - 19 = 0 y x + y + 1 = 0.
a) Demostrar que la figura es un paralelogramo.
b) Hallar las coordenadas de sus vértices.
c) Calcular los ángulos interiores del cuadrilátero

ACTIVIDAD 3
1. Observar la siguiente gráfica y escriba los datos que se piden:
Abscisa del punto A (x A)
Ordenada del punto A (𝑦𝐴):
Abscisa del punto B (𝑥𝐵):
Ordenada del punto B (𝑦𝐵):
Abscisa al origen (a):
Ordenada al origen (b):
Distancia entre los puntos
AyB
𝑥𝐵 −𝑥𝐴:
𝑦𝐵 − 𝑦𝐴:
Pendiente de la recta
𝒚𝑩 − 𝒚 𝑨
𝒎=
𝒙𝑩 − 𝒙 𝑨
Representación algebraica de la
recta:
𝒚 − 𝒚𝑨 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝑨 )
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
2. Localizar tres puntos en plano, con las coordenadas que se presentan a

continuación: A (-2.5, 2), B (-2,2) y C (5, 2) y realiza los siguientes cálculos:
Punto medio (𝑃𝑀) entre B y C: 𝑃𝑀(ℎ, 𝑘) = 𝑃𝑀 ( , )
Distancia entre B y 𝑃𝑀 (llamada c)
Distancia entre A y 𝑃𝑀 (llamada a)
Calcula √𝒂𝟐 − 𝒄𝟐
𝟐𝒃𝟐
𝑳𝑹 =
𝒂
- Escribe la representación algebraica de la curva obtenida:

(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2
- Realice la representación gráfica del lugar geométrico:
3. Localizar los puntos: A (4,2) y B (7,5) en el plano cartesiano y realice los

cálculos que se piden:
Renombre las coordenadas del punto A h=____________ k= ____________

como “h” y “k”
Calcule la distancia entre los puntos A y B, r= ______________________

renómbrela como “r”.
Escriba la ecuación de la curva encontrada:

(𝑥 − 𝒉)2 + (𝑦 − 𝒌)2 = 𝒓2
Represente la curva en el plano cartesiano.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
SECCIÓN 1.1.1
1. Hallar el perímetro del cuadrilátero cuyos vértices son (-3, -1), (0, 3), (3,4) y (4, -1).
d  ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2
a) Calcular la distancia AB, calcular BC, calcular CD, calcular DA

b) Calcular el perímetro sumando los lados.
2. Los extremos de un segmento rectilíneo son P1 (-2, 5) y P2 (7, 6). Encuentre la distancia entre
ellos.
d  ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2
a) Calcular la distancia
3. Calcule el área y el perímetro de un triángulo, con vértices en las coordenadas: P1 (4, 1), P2(1,5)
y P3 (-2, 1). (Utilice la fórmula del semiperímetro para calcular el área).
a) Calcular distancia AB, BC, CA

b) Calcular área y perímetro.
4. Los vértices de un rectángulo son: P1 (-6, 7), P2 (-6,1), P3 (2, 1) y P4 (2, 7). Determine el área, el
perímetro y la longitud de su diagonal.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
SECCIÓN 1.2.1
1. Considere los puntos siguientes: A(3, -2), B(-5, 8) Y C(4, 5).
a) ¿Cuál es la ecuación de la recta, en la forma pendiente-ordenada en el origen,

que pasa por los puntos B y C?
B(-5, 8) Y C(4, 5).
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
y2  y1
m
x2  x1
b) Encuentre las tangentes de los ángulos del triángulo ABC
c) ¿Cuánto mide el ángulo interior menor del triángulo ABC?
2. Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un

partido de fútbol americano. Si la cámara se encuentra a 20 yardas de la banda, ¿qué ángulo debe
describir para poder cubrir todo el campo de juego, incluyendo las zonas finales, que se
encuentran a 10 yardas de profundidad?
3. En los ejercicios siguientes grafique las rectas que pasan por los dos pares de puntos. Indique
después cuáles de las rectas son paralelas, perpendiculares o se intersecan oblicuamente.
(1, -1), (-5, -5); (1, -2), (7, 2)
y2  y1
m
x2  x1
(1, -1), (-5, -5);

y2  y1
m
x2  x1
(1, -2), (7, 2)
(1, -1), (-4, -4); (1, 1), (4, -4)
(1, 8), (-3, -4); (-1, 8), (O, 10)
(2, - 3), (0,2); (1, O), (6, 2)
(6, 5), (11,9); (2, 5), (12, 9)
(-6, -4), (22, 8); (-5, 7), (7, -8)

Unidad 1 Temas y Actividades

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Representación algebraica y gráfica de relaciones

1.1 Representa la solución de problemas geométricos

Nombre del alumno: ____________________________________ Grupo: ___________

2. Determina cual es la Figura geométrica formada por una condición o función.

4. ¿Qué diferencia a una ecuación de una inecuación?

5. ¿Qué elementos tiene una ecuación?

6. ¿Qué es una relación matemática?

7. ¿Qué es una función?

Deja un comentario sobre lo que lograste aprender con esta actividad:

La historia de las matemáticas considera a Rene

Concepto de Geometría Analítica. – Estudia las figuras geométricas utilizando un sistema

1.1 LUGAR GEOMÉTRICO DE LÍNEAS RECTAS Y CURVAS.

Otras definiciones serían:

"Una recta es el conjunto de todos los puntos

Una circunferencia es el lugar geométrico de los

Una elipse es el lugar geométrico de los puntos

La parábola es el lugar geométrico de los

La hipérbola es el lugar geométrico de los

1.1.1 SISTEMAS DE COORDENADAS RECTANGULARES.

Abscisa: es la distancia de un punto

1.1. 2 SEGMENTOS RECTILÍNEOS.

SEGMENTOS DIRIGIDOS Y NO DIRIGIDOS.

Se considera que un punto puede moverse de un sitio a otro. Si el punto se dirige

Si un segmento tiene un sentido, se dice Si no tiene sentido, el segmento se mide

Ahora recordemos el teorema de

Solución: Se grafican los puntos coordenados en

Se establece la formula y se sustituyen los

d (4)  (4)2  (5)  (3)2

DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA.

Las longitudes se comparan mediante un cociente que expresa matemáticamente la idea

DETERMINACIÓN DE LA RAZÓN “r” DADO UN SEGMENTO.

Llamamos a este cociente la razón r en la cual el punto R divide al segmento ̅̅̅̅

DETERMINACIÓN DEL PUNTO DADO LA RAZÓN.

Las coordenadas de un punto R(x, y), que divide al segmento

Donde se pueden representar dos casos:

 Si 𝑟 > 0, si 𝑅(𝑥, 𝑦) esta entre ̅̅̅̅

Se recomienda utilizar para cada variable de las

𝒙=𝟑 𝒚=𝟑 P  3,3

Una forma de comprobar si el punto obtenido es

DETERMINACIÓN DEL PUNTO MEDIO DADO UN SEGMENTO.

Sea el segmento de recta ̅̅̅̅

Solución: Se indican de acuerdo al abecedario, cual

Se recomienda utilizar para cada variable de las

Se reducen el numerador de ambos valores del

d AB  (3)  (6)2  (5)  (1)2   3  62  5  12

d AC  (2)  (6)2  (8)  (1)2  2  62   8  12

LA RECTA COMO LUGAR GEOMÉTRICO.

PENDIENTE Y ÁNGULO DE INCLINACIÓN.

PENDIENTE DE UNA RECTA.

ANGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA.

El símbolo θ es el ángulo de inclinación de la recta. El valor del ángulo puede ir desde 0°

Ejemplo. – Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación si los puntos coordenados son

Solución: Se grafican los puntos

Condición: “Dos rectas L1 y L2 son

Dos rectas perpendiculares tienen ángulos

Condiciones: “Dos rectas L1 y L2 son

𝐴 (1, -2) 𝐵 (4, 4)

ÁNGULO ENTRE DOS RECTAS

(−6) − (4) −6 − 4 −10 5

Se procede a desarrollar la fórmula:

Se recomienda simplificar las operaciones en el corchete, en el numerador y el

FORMAS DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA.

Punto: ( x1, y1) y la pendiente. Quedando la ecuación:

Conociendo el punto (0, b) de la recta y su pendiente m, podemos obtener su ecuación, e

Nombre del alumno: __________________________ Grupo: _

Renombre las coordenadas del punto A h= k=