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INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA CRISANTO LUQUE

NIT.806.013.524-8 CODIGO DANE: 113836000021 – ICFES: 113944


DIOS – VIRTUD - ESFUERZO Y ESTUDIO

GUIA DE APRENDIZAJE PARA TRABAJO EN CASA


GRADO: _ _ Grupos:10°6 PERIODO: Segundo AÑO: 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KELLY JOHANA ROJAS HOYOS
NOMBRE DEL DOCENTE: ANTONIO JOSE ALVAREZ RUIZ
AREA:MATEMATICAS Asignatura: MATEMATICAS

Fecha de envío: JULIO 29 Fecha de Entrega de las evidencias


SEPTIEMBRE 2
CONTENIDOS: GEOMETRIA ANALITICA

DBA: Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus


transformaciones a partir de diferentes representaciones.

COMPETENCIA: Identifico características de localización de objetos geométricos en


sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y esféricos) y en
particular de las curvas y figuras cónicas.

ORIENTACIONES GENERALES:
PRIMERA PARTE: Valor: 20%. Debe incluir gráficos, figuras, animaciones, etc.
En un trabajo escrito el estudiante consultará y escribirá el concepto de geometría
Analítica, así como quienes fueron los matemáticos encargados de su concepto;
además darán como mínimo 5 ejemplos de aplicación de la Geometría analítica a la
vida cotidiana (esto debe hacerse mínimo a 3 hojas).

La geometría analítica es una rama de las matemáticas que estudia con


profundidad las figuras, sus distancias, sus áreas, puntos de intersección, ángulos
de inclinación, puntos de división, volúmenes, etc. Es un estudio más profundo
para saber con detalle todos los datos que tienen las figuras geométricas.

Utiliza un sistema de coordenadas conocido como el Plano cartesiano, que es


bidimensional y está compuesto por dos ejes: uno de abscisas (eje x) y otro
de ordenadas (eje y). Allí se pueden estudiar todas las figuras geométricas que sean
de nuestro interés, asignando a cada punto de la misma un lugar puntual de
coordenadas (x, y).Así, los análisis de la geometría analítica usualmente comprenden
la interpretación matemática de una figura geométrica, es decir, la formulación
ecuaciones. O bien puede ser lo contrario: la representación gráfica de una ecuación
matemática. Esta equivalencia se encuentra plasmada en la fórmula y = f(x), donde f
es una función de algún tipo.

La geometría analítica es un campo fundamental de las matemáticas que suele formar


parte del pensum de estudios de la secundaria. La geometría analítica como una rama
de la Matemática conjuga la geometría junto con el álgebra en un plano de
coordenadas o también llamado plano cartesiano

También Se conoce como geometría analítica al estudio de ciertos objetos


geométricos mediante técnicas básicas del análisis matemático y del álgebra en un
determinado sistema de coordenadas. Se podría decir que es el desarrollo histórico
que comienza con la geometría cartesiana y concluye con la aparición de la geometría
diferencial con Gauss y más tarde con el desarrollo de la geometría algebraica.

Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica son:

1.- Dado el lugar geométrico en un sistema de coordenadas, obtener su ecuación.

2.- Dada la ecuación en un sistema de coordenadas, determinar la gráfica o lugar


geométrico de los puntos que la cumplen.

Lo novedoso de la Geometría Analítica es que permite representar figuras geométricas


mediante fórmulas del tipo f(x,y) = 0, donde f representa una función u otro tipo de
expresión matemática. En particular, las rectas pueden expresarse
como ecuaciones polinómicas de grado 1 (v.g.: 2x + 6y = 0) y las circunferencias y el
resto de cónicas como ecuaciones polinómicas de grado 2 (v.g.: la
circunferencia x2 + y2 = 4, la hipérbola xy = 1 ).

Construcciones fundamentales

En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda determinado por


dos números, llamados "abscisa" y "ordenada" del punto. Mediante ese procedimiento
a todo punto del plano corresponden siempre dos números reales ordenados (abscisa
y ordenada), y recíprocamente, a un par ordenado de números corresponde un único
punto del plano. Consecuentemente el sistema cartesiano establece una
correspondencia biunívoca entre un concepto geométrico como es el de los puntos del
plano y un concepto algebraico como son los pares ordenados de números. Esta
correspondencia constituye el fundamento de la Geometría Analítica.

Con la Geometría Analítica se puede determinar figuras geométricas planas por medio
de ecuaciones e inecuaciones con dos incógnitas. Éste es un método alternativo de
resolución de problemas, o cuando menos nos proporciona un nuevo punto de vista
con el cual poder atacar el problema.

Localización de un punto en el plano cartesiano


La geometría analítica fue creada por el matemático y filósofo francés René Descartes
(1596-1650) y el matemático y cuentista francés Pierre Fermat (1601-1665) a
principios del siglo XVII que permite representar figuras geométricas mediante
funciones (f), fórmulas o expresiones matemáticas.

La idea de que un punto puede ser correspondido a un par de números en un plano de


coordenadas llevó a la geometría analítica de Descartes y Fermat a expresar todos los
puntos de una figura en este sistema de coordenadas para analizar sus características,
medidas y propiedades.

La geometría analítica puede, por ejemplo, calcular el punto medio de la distancia


entre una coordenada de puntos (x, y) siendo x: 4 e y: 6 expresada como (4,6). En la
coordenada de puntos podemos trazar una recta por lo tanto para encontrar el punto
medio solo se debe dividir los dos puntos de la siguiente manera: (4 + 6) /2 = 5. El
punto medio de la coordenada (4,6) sería 5.
SEGUNDA PARTE: VALOR. 50%.
En un trabajo escrito mínimo en 15 hojas el estudiante deberá consultar:
 Definición de:
 1. Que es la línea recta (concepto, ecuación y 5 ejercicios)

En geometría euclidiana, la recta o la línea recta es una línea que se extiende en


una misma dirección; por lo tanto, tiene una sola dimensión y contiene un número
infinito de puntos. Dicha recta también se puede describir como una sucesión
continua de puntos extendidos en una sola dirección

Es uno de los entes geométricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son


considerados conceptos apriorísticos, ya que su definición solo es posible a partir de la
descripción de las características de otros elementos similares. Un ejemplo de las
dificultades de la definición de la recta a partir de puntos es la llamada paradoja de
Zenón de la dicotomía, que ilustraba la desaparición de la recta al dividirla en puntos
porque luego no había un concepto para ensamblar dicha recta a partir de puntos, ya
que la unión de dos puntos es un punto. Las rectas se suelen denominar con una letra
minúscula.
En geometría analítica las líneas rectas en un plano pueden ser expresadas mediante
una ecuación del tipo y = m x + b, donde x, y son variables en un plano cartesiano. En
dicha expresión m es denominada la "pendiente de la recta" y está relacionada con la
inclinación que toma la recta respecto a un par de ejes que definen el plano, mientras
que b es el denominado "término independiente" u "ordenada al origen" y es el valor
del punto en el cual la recta corta al eje vertical en el plano.
En matemática se llama ecuación a la igualdad entre dos expresiones algebraicas,
que serán denominados miembros de la ecuación. En las ecuaciones, aparecerán
relacionados a través de operaciones matemáticas, números y letras
(incógnitas).Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones,
denominadas miembros y separadas por el signo igual, en las que aparecen
elementos conocidos y datos desconocidos o incógnitas, relacionados
mediante operaciones matemáticas. Los valores conocidos pueden
ser números, coeficientes o constantes; también variables o incluso objetos
complejos como funciones o vectores, los elementos desconocidos pueden ser
establecidos mediante otras ecuaciones de un sistema, o algún otro procedimiento
de resolución de ecuaciones. Las incógnitas, representadas generalmente por
letras, constituyen los valores que se pretende hallar (en ecuaciones complejas en
lugar de valores numéricos podría tratarse de elementos de un cierto conjunto
abstracto, como sucede en las ecuaciones diferenciales).

Cabe resaltar que los datos incluidos en una ecuación pueden ser números,
constantes, coeficientes o variables. Las incógnitas, por su parte, están
representadas por letras que sustituyen al valor que se intenta hallar

Ejercicios: 1
Hallar la ecuación de la recta  , que pasa por  , y es paralela a la
recta  .

Ejercicio:2

Dado el triángulo  , de coordenadas   y  ; calcula la


ecuación de la mediana que pasa por el vértice  .

                     

     

Ejercicio:3
Los puntos   y  , son vértices de un triángulo isósceles   que
tiene su vértice   en la recta 
siendo   y   los lados iguales. Calcular las coordenadas del vértice  .
 

   

 Ejercicio.4

Hallar la pendiente y la ordenada en el origen de la recta:

          

          

Ejercicio:5

Determina la ecuación explícita de una recta que pasa por el origen de


coordenadas y es paralela a la recta que pasa por los puntos A (-2,5) B (3,-1).

formula
 2. Que es pendiente de una recta (formula y 5 ejercicios)

Pendiente de la recta. En matemática se denomina pendiente a la inclinación de un


elemento ideal, natural o constructivo respecto de la horizontal (la tangente inversa del
valor de la "m" es el ángulo en radianes). P, caso particular de la tangente a una curva
cualquiera, en cuyo caso representa la Derivada de una función en el punto
considerado, y es un parámetro relevante en el trazado altimétrico de carreteras, vías
férreas, canales y otros elementos constructivos.

La pendiente de una recta es la tangente del ángulo que forma la recta con la dirección
positiva del eje de abscisas. Sean P1 (x1; y1) y (x2; y2), P2 dos puntos de una recta,
no paralela al eje Y; la pendiente:

Es la tangente del ángulo que forma la recta con el semieje X positivo. Si la pendiente
(m) es mayor que 0 se dice que la pendiente es positiva, si la pendiente es menor que
0 se dice que la pendiente es negativa, si la pendiente es igual a 0 la recta es paralela
al eje (x) del plano cartesiano, y si la pendiente es indefinida la recta es paralela al eje
(y) del plano cartesiano
Trazamos por P 1 una paralela al eje X de modo que la semirrecta P 1 Q tenga la
orientación positiva y por P 2 una paralela al eje Y; ambas rectas se cortan en Q

Sea B el ángulo que la recta forma con el semieje X positivo tenemos: < P 2P 1 Q = <
B por ángulos correspondientes entre paralelas

Luego: tan B = tan < P 2P 1 Q

 , o sea, m= tan B como se quería.

Una recta paralela al eje Y no tiene pendiente pues X2 = X1 y el cociente se indefine .

Ejercicio:1 ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (4, – 5) y su


pendiente es 3?
Solución

Ecuación de la Recta: 

Grafica
Ejercicio:2
Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (2,2) y tiene
pendiente m igual a 2

Solución

Ejercicio:3

¿Cuál es la pendiente de la recta que contiene los puntos (¿3,-6?25) y (-1,8.5)?

Solución (x1, y1)


X1= 3 (3, -625) = punto 1,
y1= 6.25

X2 = -1 ( -1,8.5) = punto2,
y2 = 8.5

La pendiente es de 3.6875
Ejercicio:4

 3. Cuál es la distancia entre dos puntos (formula y 5 ejercicios)


En las matemáticas, la distancia entre dos puntos del espacio euclídeo equivale a
la longitud del segmento de la recta que los une, expresado numéricamente. En
espacios más complejos, como los definidos en la geometría no euclidiana, el
«camino más corto» entre dos puntos es un segmento recto con curvatura
llamada geodésica.

Distancia entre dos puntos. Dados dos puntos cualquiera A (x1, y1), B(x2,y2),
definimos la distancia entre ellos, d(A,B), como la longitud del segmento que los
separa.
Concepto la distancia entre dos puntos equivale
: a la longitud del segmento de recta que
los une, expresado numéricamente.

Ejercicio:1
4. Que son rectas paralelas y perpendiculares (concepto y 2 ejercicios de cada uno)

Las rectas paralelas son dos o más rectas en un plano que nunca se interceptan. Hay muchos
ejemplos de rectas paralelas como los lados opuestos del marco rectangular de una pintura y
los estantes de un librero. Rectas Paralelas
 
Dos rectas no verticales en un plano son paralelas si tienen:
o       la misma pendiente
o        distintas intersecciones en y
 
Cualquier par de rectas verticales en un plano son paralelas.

Ejercicios
 
Las rectas perpendiculares son dos o más rectas que se interceptan formando un ángulo de 90
grados, como las dos rectas dibujadas en la gráfica. Los ángulos de 90 grados también se
llaman ángulos rectos.
Rectas Perpendiculares

Dos rectas no verticales son perpendiculares si la pendiente de una es el recíproco negativo


de la pendiente de la otra. Si la pendiente de la primera ecuación es 4, entonces.
1
La pendiente de la segunda ecuación sera− porque las rectas perpendiculares
4
 
Las rectas perpendiculares también están en todos lados, no sólo en una gráfica en papel sino
en el mundo real, desde el patrón de cruce en las calles a la intersección de las líneas
coloreadas de una camisa a cuadros.

Ejercicios
6. Que es la circunferencia, definición, ecuación con centro (0,0) y centro (h; k).
10 ejercicios
En un sistema de coordenadas x-y, la circunferencia con centre en el punto (h k)
distinto del origen y radio γ consta de todos los puntos (x, y) que satisfacen la
ecuación.
(x-h)2+(y-k)2 = γ 2, donde (h, k) es el centro y γ es el radio.
Para determinar la ecuación ordinaria de a circunferencia se necesita las coordenadas del
centro y la medida del radio.
Cuando el centro está en el origen (0,0), la ecuación de una circunferencia se
simplifica a: x2 y2=γ 2.
A esta ecuación de le conoce como ecuación canónica y se da cuando el centro de
la circunferencia es el punto c (0,0), por lo que la expresión ordinaria queda
reducida a:

Ejercicios
Indicadores de autoevaluación S N
i o
Cree Ud. Que la educación que ha recibido en forma virtual le haya ayudado a aprehender más? x
Fue Ud. Consciente de que la responsabilidad de entregar las actividades a tiempo era solo suya x
Le han servido las herramientas informáticas para resolver sus dudas respecto a alguna actividad? x
Ud. Cree que su aprendizaje autónomo le ayudo a tener un aprendizaje significativo x
Valoro Ud. En estos momentos de confinamiento el esfuerzo de su institución y de los profesores para x
que Ud. Pudiese lograr sus objetivos ¿
Siente Ud. Que aprendió menos en las circunstancias virtuales ¿ X