Plan Semestral Taller Educación Matemáticas

Profesor: Daniel Supanta Campos Curso: 2° A Primer Semestre 2019

Eje a trabajar: Números y operaciones

Objetivo de aprendizaje Horas de Semana Actividades Evaluación Recursos

clases
Contar números naturales 2 1 Inicio: Observación directa Data show
del Bienvenida y objetivo de la clase. Pc
0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 El profesor les muestra un video sobre los números. Guías
en Realiza preguntas de reflexión sobre lo visto. Lápices de colores
5 y de 10 en 10 hacia
adelante Desarrollo:
y hacia atrás, empezando Completan guía de ejercicios sobre los números del 0 al 100.
por Completan guía de ejercicios sobre conteo de 2 en 2, 5 en
cualquier número menor 5, 10 en 10.
que El profesor orienta y supervisa la actividad
1 000. (OA1) Se revisan los ejercicios.

Final:
Los alumnos realizan juegos interactivos sobre los números.
El profesor realiza cierra con preguntas de reflexión de
aprendizaje.
Leer números naturales del 4 2y3 Inicio: Observación directa Data show
0 al Bienvenida y objetivo de la clase. Pc
100 y representarlos en Los alumnos participan en juego de cálculo mental, con 2 Pegamento
forma representantes de cada fila. Se premia a la fila ganadora. Tijera
concreta, pictórica y Desarrollo: Regla
simbólica. (OA2) Los alumnos y alumnas trabajan en confeccionar material Cajas
concreto para reforzar la lectura de números, posición y Goma eva
valor. Plumón permanente
El profesor da las instrucciones para realizar la actividad.
 https://www.youtube.com/watch?v=xBYSDvzJg54
El profesor y la asistente orientan y supervisan la actividad.
Final:
Se realiza reflexión final de la clase, a través de preguntas
del aprendizaje del día de hoy.
Se exponen los trabajos.

(Esta actividad se continuará en la siguiente clase.)

Leer números naturales del 2 4 Inicio: Evaluación sumativa Evaluaciones
0 al Bienvenida y objetivo de la clase
100 y representarlos en El profesor da las instrucciones para prepararse para la
forma evaluación
concreta, pictórica y Desarrollo:
simbólica (OA2) El profesor y la asistente entregan las evaluaciones a cada
alumno y alumna.
Leer números naturales del Explica las instrucciones y actividades a realizar.
0 al Además de las normas para la buena realización de la
100 y representarlos en evaluación.
forma Los alumnos y alumnas realizan la evaluación.
concreta, pictórica y El profesor y la asistente observan y orientan la actividad.
simbólica (OA1) Los alumnos y alumnas que van finalizando la evaluación,
realizan actividad extra (sopa de letras, juegos de
adivinanzas.)
Final;
Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones
El profesor les retira las evaluaciones
Se cierra la clase invitándolos a leer e imaginar.
Demostrar que comprende 4 5y6 Inicio: Observación directa Data show
la Bienvenida y objetivo de la clase. Pc
adición y la sustracción en El profesor realza juego de ingenio para reforzar la atención Cartón
el y concentración. Tijera
ámbito del 0 al 100: Realiza preguntas de reflexión sobre lo realizado. Pegamento
› usando un lenguaje Desarrollo: Papel lustre
cotidiano El profesor da las instrucciones de la actividad a realizar con Goma eva.
y matemático para los alumnos y alumnas con material concreto.
describir Confeccionaran un juego llamado yupana. De acuerdo a
acciones desde su propia pauta dada por el docente.
experiencia https://www.youtube.com/watch?v=wBCeXq-oHJc
› resolviendo problemas El profesor orienta y supervisa la actividad.
con Aplican el uso de la yupana con las sumas dadas por el
una variedad de docente.
representaciones concretas Final:
y pictóricas, Se realiza un resumen de lo aprendido en la clase de hoy.
incluyendo software El profesor les muestra un juego de ingenio interactivo para
educativo dar término a la clase de hoy.
› registrando el proceso en Exponen sus trabajos
forma simbólica
› aplicando los resultados Esta actividad se realizará en dos clases.
de
las adiciones y
sustracciones
de los números naturales
del
0 a 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de
la
adición sin considerar
reserva
› creando problemas
matemáticos en contextos
familiares
y resolviéndolos (OA 9)
Demostrar que comprende 4 7y9 Inicio: Observación directa por Data show
la Bienvenida y objetivo de la clase. parte del docente. Pc
adición y la sustracción en El profesor muestra a sus alumnos y alumnas un video Caja de zapato
el sobre la resta y su práctica. Cinta adhesiva
ámbito del 0 al 100: Realiza preguntas de reflexión y conocimientos previos. Papel lustre
› usando un lenguaje Desarrollo: Plumones permanente
cotidiano El profesor entrega las instrucciones para el trabajo práctico Tijera
y matemático para que realizan con material concreto. Pegamento
describir Los alumnos y alumnas con sus materiales siguen las
acciones desde su propia instrucciones dadas por el docente.
experiencia https://www.youtube.com/watch?v=oUctygMp0SA
› resolviendo problemas El profesor y la asistente orienta y supervisa la actividad
con Realizan actividades para reforzar la resta con lo creado.
una variedad de Final:
representaciones concretas El profesor realiza preguntas de reflexión para comprobar el
y pictóricas, aprendizaje de la clase de hoy.
incluyendo software Exponen sus trabajos.
educativo
› registrando el proceso en
forma simbólica
› aplicando los resultados
de
las adiciones y
sustracciones
de los números naturales
del
0 a 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de
la
adición sin considerar
reserva
› creando problemas
matemáticos en contextos
familiares
y resolviéndolos (OA 9)
Demostrar que comprende 2 8 Inicio: Evaluación sumativa Data show
la Bienvenida y objetivo de la clase Pc
adición y la sustracción en El profesor da las instrucciones para prepararse para la Evaluaciones
el evaluación
ámbito del 0 al 100: Desarrollo:
› usando un lenguaje El profesor y la asistente entregan las evaluaciones a cada
cotidiano alumno y alumna.
y matemático para Explica las instrucciones y actividades a realizar.
describir Además de las normas para la buena realización de la
acciones desde su propia evaluación.
experiencia Los alumnos y alumnas realizan la evaluación.
› resolviendo problemas El profesor y la asistente observan y orientan la actividad.
con Los alumnos y alumnas que van finalizando la evaluación,
una variedad de realizan actividad extra (sopa de letras, juegos de
representaciones concretas adivinanzas.)
y pictóricas, Final;
incluyendo software Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones
educativo El profesor les retira las evaluaciones
› registrando el proceso en Se cierra la clase invitándolos a leer e imaginar.
forma simbólica
› aplicando los resultados
de
las adiciones y
sustracciones
de los números naturales
del
0 a 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de
la
adición sin considerar
reserva
› creando problemas
matemáticos en contextos
familiares
y resolviéndolos (OA 9)

Eje a trabajar: Patrones y algebra.

Objetivo de aprendizaje Horas de Semana Actividades Evaluación Recursos

clases
Reconocer, describir, crear 2 10 Inicio: Observación directa Data show
y continuar patrones Bienvenida y objetivo de la clase. Pc
repetitivos (sonidos, El profesor les muestra un video para reforzar y reconocer Guías
figuras, ritmos...) y los patrones de figuras y objetos. Lápices de colores
patrones numéricos hasta El profesor realiza preguntas de reflexión sobre lo visto.
el 20, crecientes y Desarrollo:
decrecientes, usando Los alumnos y alumnas trabajan en guía de ejercicios de
material concreto, pictórico patrones con figuras y objetos.
y simbólico, de manera El profesor orienta y supervisa la actividad.
manual y/o por medio de Luego los alumnos y alumnas trabajan en guía sobre
software educativo. patrones con números diversos.
(OA11) El profesor va orientando la actividad.
Se realiza revisión de las actividades.
El profesor realiza resumen de lo visto.
Final:
Los alumnos realizan juegos interactivos sobre patrones.
El profesor realiza cierre con preguntas de reflexión de
aprendizaje.
Reconocer, describir, crear 2 11 Inicio: Observación directa Data show
y continuar patrones Bienvenida y objetivo de la clase. Pc
repetitivos (sonidos, Se realiza juego de ingenio, a través de dos preguntas, Pegamento
figuras, ritmos...) y donde cualquiera puede responder. Goma eva
patrones numéricos hasta El profesor realiza reflexión. Tijera
el 20, crecientes y Desarrollo: Pegamento
decrecientes, usando El profesor explica lo que trabajaran el día de hoy, entrega Cartulina de color
material concreto, pictórico las instrucciones de lo que confeccionaran juntos. Lápices de colores
y simbólico, de manera https://www.youtube.com/watch?v=KLHK--FPDuU Guías
manual y/o por medio de Confeccionan material concreto para reforzar patrones.
software educativo. El profesor y la asistente, orientan y supervisan la actividad.
(OA11) Se revisan los trabajos.
Final:
El profesor expone los trabajos realizados por los alumnos
Se cierra la clase con preguntas de reflexión sobre los
aprendizajes adquiridos.
Reconocer, describir, crear 2 12 Inicio: Evaluación sumativa Tarjetas de memoria
y continuar patrones Bienvenida y objetivo de la clase. Guías
repetitivos (sonidos, El profesor juega con los alumnos y alumnas a las tarjetas
figuras, ritmos...) y de memoria de figuras.
patrones numéricos hasta Desarrollo:
el 20, crecientes y El profesor entrega a cada alumno y alumna guías didácticas
decrecientes, usando para reforzar los patrones.
material concreto, pictórico El profesor da la instrucción de cada actividad a realizar.
y simbólico, de manera Va orientando junto con la asistente cada actividad que
manual y/o por medio de realizan los alumnos de manera individual.
software educativo. Final:
(OA11) Se revisan los ejercicios y se realiza cierra de la clase, a
través de preguntas de reflexión de los aprendizajes.

Reconocer, describir, crear 2 13 Inicio: Evaluación sumativa Evaluaciones

y continuar patrones Bienvenida y objetivo de la clase
repetitivos (sonidos, El profesor da las instrucciones para prepararse para la
figuras, ritmos...) y evaluación
patrones numéricos hasta Desarrollo:
el 20, crecientes y El profesor y la asistente entregan las evaluaciones a cada
decrecientes, usando alumno y alumna.
material concreto, pictórico Explica las instrucciones y actividades a realizar.
y simbólico, de manera Además de las normas para la buena realización de la
manual y/o por medio de evaluación.
software educativo. Los alumnos y alumnas realizan la evaluación.
(OA11) El profesor y la asistente observan y orientan la actividad.
Los alumnos y alumnas que van finalizando la evaluación,
realizan actividad extra (sopa de letras, juegos de
adivinanzas.)
Final;
Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones
El profesor les retira las evaluaciones
Se cierra la clase invitándolos a leer e imaginar.
Demostrar, explicar y 2 14 Inicio: Observación directa por Data show
registrar la igualdad y la Bienvenida y objetivo de la clase. parte del docente. Pc
desigualdad en forma El profesor les muestra video sobre la igualdad y Guas
concreta y pictórica del 0 desigualdad. Lápices de colores
al 20, usando el símbolo https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ
igual (=) y los símbolos no Realiza preguntas de reflexión.
igual (>, <). (OA13) Desarrollo:
El profesor les entrega a cada alumno y alumna guías
didácticas para reforzar la igualdad y desigualdad en
cantidades numéricas.
Explica el concepto y como se realiza.
El profesor orienta y supervisa la actividad.
Se realiza revisión de los ejercicios realizados.
Final:
El profesor realiza preguntas de reflexión para comprobar el
 aprendizaje de la clase de hoy.

Demostrar, explicar y 2 15 y 16 Inicio: Observación directa por el Data show

registrar la igualdad y la
desigualdad en forma
concreta y pictórica del 0
al 20, usando el símbolo
igual (=) y los símbolos no
igual (>, <). (OA13)
Bienvenida y objetivo de la clase profesor Pc
Se explica lo que son igual y desigual de números, Palitos de helado
recordando lo visto en la clase anterior. Plumón verde
A través de ejercicios en la pizarra. Pegamento
Desarrollo: Tijera
El profesor da las instrucciones del trabajo que realizaran en Cartulina
la clase de hoy
Deberán confeccionar material concreto para reforzar
mayor, menor igual que.
https://www.youtube.com/watch?v=jsh-vJ3HyqM
El profesor entrega las instrucciones.
El profesor y la asistente orientan y supervisan la actividad.
Se realiza revisión de los materiales y se realiza práctica de
ejercicios para reforzar el contenido.
Final:
El profesor realiza un resumen de lo aprendido. Realiza
preguntas de reflexión sobre el aprendizaje de la clase.
Se exponen los trabajos.

(Esta actividad se realizará en dos clases)

Reconocer, describir, crear 2 17 Inicio: Evaluación sumativa Evaluaciones
y continuar patrones Bienvenida y objetivo de la clase
repetitivos (sonidos, El profesor da las instrucciones para prepararse para la
figuras, ritmos...) y evaluación
patrones numéricos hasta Desarrollo:
el 20, crecientes y El profesor y la asistente entregan las evaluaciones a cada
decrecientes, usando alumno y alumna.
material concreto, pictórico Explica las instrucciones y actividades a realizar.
y simbólico, de manera Además de las normas para la buena realización de la
manual y/o por medio de evaluación.
software educativo. Los alumnos y alumnas realizan la evaluación.
(OA11) El profesor y la asistente observan y orientan la actividad.
Los alumnos y alumnas que van finalizando la evaluación,
realizan actividad extra (sopa de letras, juegos de
adivinanzas.)
Final;
Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones
El profesor les retira las evaluaciones
Se cierra la clase invitándolos a leer e imaginar.