CARPETA DE TUTORÍA 2023

DATOS DEL DOCENTE TUTOR:

Nombres y apellidos: Jamilton Dávila Ruiz

Grado: 4° Sección: “A”

Coordinación TOE
 DOCUMENTOS PRINCIPALES QUE DEBE TENER EL DOCENTE TUTOR EN
SU CARPETA DIDACTICA DE TUTORÍA
1. Normatividad – Marco legal
2. Perfil del tutor.
3. Funciones del tutor.
4. Decálogo del buen trato
5. Campañas y acciones a desarrollar en el año escolar (Se actualizará de
acuerdo a disposiciones de la UGEL – MINEDU, etc.)
6. Horario de la sección y grado.
7. Horario de atención a los PP.FF. de los docentes por áreas
8. Nómina de estudiantes, con procedencia, fecha de nacimiento, edad, Sexo.
9. Acta de conformación del Comité de PPFF del aula.
10. Ficha integral del estudiante
11. Diagnóstico del aula
12. Acuerdos (normas) de convivencia del aula.
13. Plan anual de tutoría.
14. Plan de las actividades de aula
15. Sesiones de aprendizaje.
16. Ficha de entrevista al estudiante.
17. Ficha de entrevista al padre/madre o apoderado.
18. Formato de derivación de casos
19. Directorio de padres de familia.

Coordinación TOE
MARCO LEGAL:

● Constitución Política del Perú.

● Ley N. 28044. Ley General de Educación.
● Ley N.º 29994. Ley de Reforma Magisterial.
● Ley N.º 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
● Ley N.º 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
● Ley N.º 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
● Ley N.ª 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
● Ley N.º 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
● Ley N.º 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
● Ley N.º 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
● Ley N.º 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
● Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar.
● Ley N.º 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
● Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas”.
● DS N.º 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con
discapacidad.
● DS N.º 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
● DS N.º 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
● DS N.º 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
● RM N.º 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
● R.M. N.º 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las
semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación
Básica.
● RM N.º 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
● RVM N.º 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
● RVM N.º 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y
funcionamiento de los Municipios Escolares.
● RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
Coordinación TOE
 ● RSG N.º 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y
Orientación Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
● DIRECTIVA N. 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las
instituciones educativas”.
● RSG N.º 014-2019-MINEDU.
● Resolución ministerial Nº 220-2020.
● Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
● Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU.
● Resolución viceministerial N°212-2020-MINEDU.
● Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
● Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
● Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
● Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
●

● Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

PERFIL DEL TUTOR - CUALIDADES DE

UN (A) BUENA PERSONA ORIENTADORA

Empatía: Respeto:
Trata de entender el problema Dar libertad de expresión al
de la otra persona desde adolescente, tratarla(o)
su perspectiva. como persona.

Honestidad: Responsabilidad:
Provee al adolescente la No se compromete con
información correcta y más de lo que puede
verdadera. ofrecer y siempre responde.

Consideración Comprensión:
positiva: Acepta diferentes valores y
Halaga los esfuerzos que hace experiencias de diferentes
el adolescente. adolescentes.

Coordinación TOE
Aceptación Amabilidad:
incondicional: Responde con calidez a las
Acepta a la persona tal como necesidades de cada
es, no desaprueba o juzga adolescente.
su conducta.

Consistencia: Flexibilidad:
Hay congruencia con lo que Está abierta (o) a
Dice hace y es. Circunstancias
opinión y decisión

Confidencialidad:
La discreción es fundamental.
No revelar nada de lo que la/el
adolescente ha confiado.

FUNCIONES DEL TUTOR

● Planificar, organizar, ejecutar y evaluar acciones de tutoría con los estudiantes de

su sección.

● Organizar el comité de aula en coordinación con la S.D

● Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes.

● Detectar la problemática de los estudiantes de su sección, brindar alternativas de

solución y los casos especiales, derivarlo a la coordinación de tutoría.

● Apoyar en la comunicación y el trabajo colegiado con los docentes que realizan

clase, así como auxiliares de educación y psicólogo.

● Coordinar permanentemente con la coordinadora de tutoría.

● Llevar la ficha acumulativa (ficha personal y de diagnóstico) de su sección;

realizando un permanente monitoreo y evaluación.

Coordinación TOE
 ● Orientar a las familias de sus estudiantes, generando apoyo para continuar el

trabajo de tutoría en el hogar.

● Ejercer labor de consejería individual y/o grupal con estudiantes y padres de

familia.

● Informar a las familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las

competencias de cada estudiante y brindar recomendaciones para ser

implementadas por las familias.

● Establecer comunicación con los padres de los educandos que tienen problemas:

Aprendizaje, salud, conducta utilizando el cuaderno de control, citación individual o

cuaderno de incidencias. Informando de lo actuado.

● Respetar las Normas de convivencia y reglamento interno de la IE.

● Mantener entre los educandos un clima de respeto, solidaridad, amistad, disciplina

y responsabilidad en todo momento.

● Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa o la

que haga de sus veces toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los
derechos de las y los estudiantes.

EL DECÁLOGO DEL BUEN TRATO

SALUDA. SONRIE. ESCUCHA.

Las personas que reciben de ti
un buen trato, te suelen
responder con la misma
moneda.
Expresarles todos los días tu
amor, con palabras y caricias.
Sonreír es una manera muy
económica de recibir sonrisas
y crearte un entorno grato.
Cuando te cruces o hables
con alguien sonríe.
Si alguien quiere decirte algo,
escucha y muéstrale también
tu disposición a escuchar.
Escúchalos siempre con
atención y cree en lo que te
dicen.

DISFRUTA
Hablar bien de las personas que nos
rodean. Coordinación TOE
Hablar bien no cuesta nada, y hablar
mal, tarde o temprano, tiene altos
FELICITA.
 cuando resulte oportuno y
Ponte en el lugar del puedas hacerlo.
otro, muy en especial Enséñales con el ejemplo.
de tus estudiantes.

PIDE DISCULPAS.
Se cálido y sensible a las RESPETA.
dificultades de los Muestra respeto y no juzgues o
demás. invalides los puntos de vista se
los demás.
Pide por favor y da las gracias.

SE AMABLE.
Para expresar tus opiniones y
desacuerdos, cambia la
expresión:
“así son las cosas”
Por
“así las veo yo”.

CAMPAÑAS A DESARROLLAR EN EL AÑO ESCOLAR

ESTRATEGIAS EN
COORDINACIÓN CON EL
FECHAS ACTIVIDAD COORDINADOR DE TOE

Abril-2do Sesiones en la hora de TOE-

domingo DERECHO DEL NIÑO PERUANO

Sesiones- SLOGANS- Periódicos

4ta semana CAMPAÑA SOBRE EL BUEN TRATO
murales- talleres con PP:FF

1ra semana CAMPAÑA PARA FORTALECER DESARROLLO Sesiones, Slogans, murales

Coordinación TOE
 de mayo EMOCIONAL DE ESCOLARES

Sesiones de TOE, Panales

31 de mayo DIA MUNDIAL SIN TABACO “Paredes que hablan” Periódicos
Murales

Sesiones de TOE, Paneles

12 de Junio DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL “Paredes que hablan” Periódicos
murales

Campaña- Periódico Murales-

26 de Junio DIA INTERNACIONAL DEL USO INDEBIDO DE DROGAS Sesiones de TOE sobre el tema-
Talleres con instituciones Aliadas.

Sesiones de TOE sobre el Tema,

2da semana Presentación, Exposición
MES DE LA INTERCULTURALIDAD E INCLUSION
de Julio costumbrista, Sesiones de TOE
sobre el Tema aplicando las Tics

Todo el mes Campaña no al Bulling, Juegos

de agosto por VIOLENCIA ESCOLAR Tradicionales, Periódicos Murales,
REDES e II.EE Sesiones sobre el Tema.

1ra semana Preparar sesiones de tutoría en

de setiembre relación a las actividades. Talleres
SEMANA DE LA SEGURIDAD VIAL
por REDES E con Aliados estratégicos
II.EE

Sesiones. Dípticos, Periódico

23 de
DIA CONTRA LA TRATA DE PERSONAS Murales, Lemas y talleres con
Setiembre
aliados- sociodramas.

Octubre- Capacitación, difusión

ELECCIÓN DE MUNICIPIOS ESCOLARES
Noviembre

Sesiones de TOE sobre el tema de

25 de la no violencia contra la Mujer,
DÍA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Talleres con aliados estratégicos
noviembre

Talleres- Charlas a estudiantes

1ra Semana con apoyo de aliados cercanos a la
DÌA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL VIH - SIDA
de Diciembre IE- Talleres de sensibilización con
MINSA

Coordinación TOE
 HORARIO DE TUTORIA
Docente tutor (a): Jamilton Dávila Ruiz
Grado: ° Sección: “A” Turno: Tarde

Días

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1:15 – 2:00 MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL EDU. FÍSICA EDU. FISICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

2:00 – 2:45 COMUNICACIÓN

2:45 – 3:30 MATEMÁTICA TUTORIA ARTE

3:30 – 3:45 RECREO

3:45 – 4:30 COMUNICACIÓ MATEMÁTICA TUTORIA REF. COMUNIC ARTE

N

4:30 – 5.15 CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL

TECNOLOGÍA

5:15 – 6:00 REF. MATEMAT. RELIGIÓN

HORARIO DE ATENCIÓN DE LOS DOCENTES A LOS ESTUDIANTES Y PP.FF

H O R A LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

HORA DE
13:15 a 14:30
EDU..FÍSICA

Coordinación TOE
 NÓMINA DE LOS ESTUDIANTES
Grado4° Sección. A Turno Tarde

Fecha de
N° Apellidos y nombres Procedencia Edad Sexo Teléfono
Nacimiento

1 BRAVO GUIMARAY, DASHA IEI 3048 08 11 2013 9 F 941580874

2 CABRA HUANUCO, AYLIN NICOLE IE 3063 14 06 2013 10 F 936969611

3 CABRA HUANUCO, NAHYARA LUANA IE 3063 14 06 2013 10 F 936969611

4 CAPCHA SANTIAGO, VALENTINA ALONDRA IEI 3048 21 09 2013 9 F 947271815

5 CAPILLO PASCUAL, STIVEN GAEL IEI 3048 17 08 2013 10 M 922551035

6 CARRILLO QUIJANO, SANTIAGO ALEXIS IEI 3048 29 06 2013 10 M 951612292

7 CONTRERAS MILLA, THIAGO VALENTINO IEI 3048 11 05 2013 10 M 977513266

8 DE LA CRUZ BRAVO, JORGE GABRIEL IEI 3048 01 11 2013 9 M 922820274

9 DELGADO CANARES, SEBASTIAN JACOBO IEI 3048 11 04 2013 10 M 987821381

10 ESCAJADILLO MOYA, JOSE ALEXANDER IEI 3048 13 04 2013 10 M 966357718

11 FEBRE QUILCA, LENIN ADRIAN IEI 3048 23 01 2014 9 M 912230567

12 GUERRERO HUALLPA, ANGELINE NICOLE MAZIEL IEI 3048 25 07 2013 10 F 910854877

13 HILARIO BURGA, XIOMARA NICOLE IEI 3048 27 12 2013 9 F 958701298

14 HUALLPA PONCE, ANGIE YELINA IEI 3048 29 07 2013 10 F 913190619

15 HUAYAMA TINEO, JORGE LUIS IEI 3048 19 04 2013 10 M 993032452

16 LOMAS ROJAS, DAVID LUIZ IEI 3048 02 09 2013 10 M 984258908

17 MARMANILLO AYAY, KEILA MARICIELO IEI 3048 30 10 2013 9 F 920855653

18 MEREGILDO CRUZ, LUCIA ALEJANDRA IEI 3048 18 09 2013 9 F 981467785

19 MORALES CUBAS, BRUCE KENNEDY IEI 3048 13 05 2013 10 M 921162434

20 NIÑO VITE, CALEB MISAEL IEI 3048 30 03 2014 9 M 928909774

21 RAMOS DOMINGUEZ, NICO YARNICK IEI 3048 06 09 2013 9 M 967328773

22 RODRIGUEZ SANCHEZ, ALEXANDRA DARLING IEI 3048 28 02 2014 9 F 960389967

23 SALAZAR CEQUEROS, MATHIAS OWEN IEI 3048 2013 10 M 956279806

Coordinación TOE
24 SIMON TAPIA, RUTH MARYORIE IEI 3048 16 08 2013 10 F 987749881

25 VALVERDE CHAVARIA, ESTERLIN YAMILA IEI 3048 28 11 2013 9 F 928975219

26 VILCA LEON, JERRY ANGEL IEI 3048 14 11 2013 9 M 963786715

27 VITE GUEVARA, VANIA ALESSANDRA IEI 3048 01 02 2014 9 F 900295182

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL CÓMITE DE PADRES DE FAMILIA

En la Institución Educativa N° 3048 “Santiago Antúnez de Mayolo” presentes los PP. FF del grado A del nivel primario, a los
22 días del mes de .MARZO del año 2023, siendo las 13:15.horas, se reunieron los padres de familia del aula en mención,
bajo la dirección del profesor (a) tutor (a) JAMILTON DÁVILA RUIZ y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la
nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente
forma:

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE BRAVO TRINIDAD, VANESSA
2 SECRETARIO GUEVARA ASENIO SANDRA
3 TESORERO QUILCA QUIÑONES, CATY
4 VOCAL PASCUAL PECHO, PATRICIA
Los mismos que prestaron juramento y se comprometieron a trabajar por el bienestar de sus menores hijos en todas las
actividades que se coordinen dentro y fuera del aula, en fe de lo expuesto firman la presente.

N° APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDO - NOMBRE DEL DNI firma

PADRE DE FAMILIA ESTUDIANTE

1 GUIMARAY LAVERIAN, CHELA BRAVO GUIMARAY, DASHA 7 8 3 3 4 4 4 5

2 HUÁNUCO QUISPE, MARÍA CABRA HUANUCO, AYLIN NICOLE 7 8 1 3 9 7 0 5

3 HUÁNUCO QUISPE, MARÍA CABRA HUANUCO, NAHYARA LUANA 7 8 1 3 9 7 2 0

4 SANTIAGO SILVER, ELIZABETH CAPCHA SANTIAGO, VALENTINA 7 8 2 7 1 4 3 2

5 PASCUAL PECHO, PATRICIA CAPILLO PASCUAL, STIVEN GAEL 7 8 2 3 8 6 3 1

6 CARRILLO QUÍJANO, GRISSEL CARRILLO QUIJANO, SANTIAGO ALEXIS 7 8 1 5 9 4 0 8

Coordinación TOE
7 MILLA SOTO, IVONNE CONTRERAS MILLA, THIAGO 7 8 1 2 9 5 2 7

8 BRAVO TRINIDAD, YOIDA V DE LA CRUZ BRAVO, JORGE GABRIEL 7 8 3 4 6 1 3 3

9 CANARES AVILÉS, JANET DELGADO CANARES, SEBASTIAN J 7 8 0 6 5 0 1 8

10 MOYA HUACCHA, ELVIRA ESCAJADILLO MOYA, JOSE ALEXANDER 7 8 0 8 9 5 2 1

11 QUILCA QUIÑONES CATY D FEBRE QUILCA, LENIN ADRIAN 7 8 4 5 4 2 0 4

12 HUALLPA CRUZ, MARÍA GUERRERO HUALLPA, ANGELINE 7 9 4 0 7 0 0 0

13 BURGA TAIPE, ROSAURA HILARIO BURGA, XIOMARA NICOLE 7 8 4 0 1 6 7 3

14 PONCE FALCÓN, ELVIRA HUALLPA PONCE, ANGIE YELINA 7 8 2 1 6 5 8 7

15 HUAYAMA YRRABAL, JORGE HUAYAMA TINEO, JORGE LUIS 7 8 0 6 7 6 5 2

16 ROJAS GARAY, MARIANA LOMAS ROJAS, DAVID LUIZ 7 8 2 5 3 5 2 1

17 AYAY HUARIPATO, BLANCA MARMANILLO AYAY, KEILA MARICIELO 7 8 3 2 4 5 6 5

18 MEREGILDO CASTILLO, CÉSAR MEREGILDO CRUZ, LUCIA ALEJANDRA 7 8 2 5 9 4 3 6

19 CUBAS LLANOS, ESTEFANÍA MORALES CUBAS, BRUCE KENNEDY 7 8 1 3 4 8 4 5

20 VITE IRENE NIÑO VITE, CALEB MISAEL 7 8 5 6 3 1 4 1

21 DOMINGUEZ IZAGUIRRE, RAMOS DOMINGUEZ, NICO YARNICK 7 8 2 5 7 9 9 0

ELIZABETH

22 SÁNCHEZ HUAMAN, YOSELÍN RODRIGUEZ SANCHEZ, ALEXANDRA 7 8 4 7 7 0 0 1

DARLING

23 CEQUEROS HUAMANÍ, SALAZAR CEQUEROS, MATHIAS OWEN 7 8 5 1 8 7 5 1

YOLANDA

Coordinación TOE
24 TAPIA PALOMINO, AGUSTINA SIMON TAPIA, RUTH MARYORIE 7 8 2 2 2 9 4 7

25 CHAVARRÍA CAPILLO, SONIA VALVERDE CHAVARIA, ESTERLIN 7 8 3 4 5 3 2 0

YAMILA

26 LEÓN HUAMÁN, PAULA VILCA LEON, JERRY ANGEL 7 8 3 3 5 3 7 2

27 GUEVARA ASENIO, SANDRA VITE GUEVARA, VANIA ALESSANDRA 7 8 5 4 2 6 8 3

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL AULA 2023

1. LLEGAR PUNTUAL AL COLEGIO

2. RESPETAR LA OPINIÓN DE SUS COMPAÑEROS

3. RESPETO Y APOYO MUTUO

4. LEVANTAR LA MANO PARA OPINAR

5. MANTENER LIMPIO SU ESPACIO DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

1.2 ÁREA : Tutoría y Convivencia Escolar
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 4° “A”
1.3 TURNO : Tarde
1.4 HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas
1.5 DIRECTOR : Jorge Salazar Peralta
1.6 SUB-DIRECTOR : Jenny Auribel Carrión Escalante
Coordinación TOE
 1.7 COORDINADORA : Maritza Vásquez Castañeda.
1.8 RESPONSABLES : Comité de Tutoría y Convivencia Escolar
1.9 TUTOR (A) DE AULA : Jamilton Dávila Ruiz

II. PRESENTACIÓN
De acuerdo con el artículo 39 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED la tutoría es la modalidad de orientación educativa,
inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socioafectivo y cognitivo, dentro de un
marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Los estudiantes llegan a la escuela con lo que piensan y sienten, con sus deseos y proyectos,
con sus preocupaciones y temores, así como con un mundo y una historia personal. Es muy
importante que puedan conocerse y comprenderse, que reciba apoyo y orientación para favorecer
su desarrollo como persona.

A través de la presente programación se busca dar una respuesta a estas necesidades de nuestros
estudiantes, en que los tutores desempeñamos un rol muy importante, dedicándose de manera
especial a brindar orientación a los estudiantes de las secciones a nuestro cargo y a facilitar que
los estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí.

Es un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y preventivo.

Asimismo, son agentes de la tutoría y orientación educativa: el tutor, los docentes, los directivos, el
psicólogo (si lo hubiera), los padres de familia y los propios estudiantes. Se sustenta en el vínculo
afectivo, promueve los factores protectores y fortalece al grupo de estudiantes en su identidad como
colectivo, contribuyendo a una convivencia democrática donde cada uno de sus miembros es
responsable de su crecimiento individual y grupal.
Además, promueve una cultura inclusiva, al identificar las barreras (de aprendizaje, de acceso,
sociales, culturales, entre otras) que impiden el desarrollo de los aprendizajes y, en coordinación con
otros actores (SAANEE, SEHO, entre otros), proporciona apoyo educativo, recursos y/o medidas, ya
sea de manera temporal o permanente, para eliminar esas barreras y promover una comunidad
inclusiva, segura y acogedora

III. OBJETIVO GENERAL

Realizar el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación
integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

⮚ Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
⮚ Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para
que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o tutora, a otros
docentes, cuando lo necesiten.
⮚ Generar en el aula un ambiente y clima positivo entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la
participación y la expresión sincera y libre de cada uno.
⮚ Difundir información para prevenir la influenza A H1N1, el Dengue y el COVID 19.

⮚ Promover constantemente la práctica de diversos deportes, actividades artísticas y el

reconocimiento de nuestras tradiciones culturales, como los Juegos Escolares Deportivos y Para
deportivos, los Juegos Florales Escolares Nacionales, el concurso Ideas en Acción y el encuentro

Coordinación TOE
 nacional Tinkuy, permitiendo que los menores puedan lograr la recuperación socio emocional de
los escolares.

V. JUSTIFICACIÒN

Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud de respeto y buen
trato hacia los demás y practiquen conductas de auto cuidado, tolerancia y regulación
de sus emociones.

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de
manera pacífica y consensuada.

Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre
su rol protector, responsabilidad y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus
hijos/as.

ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL ….. : 02

1.2. RED …. : 07
1.2. Institución educativa ; 3048 “Santiago Antúnez de Mayolo”

Coordinación TOE
 1.3. Director : Jorge Salazar Peralta
1.4. Subdirectora : Jheny Carrión Escalante
1.4. Coordinador/a TOE: : Maritza Vasquez Castañeda
1.5. Nivel educativo: : Primaria
1.6. Grado y sección: : 4º “A”
1.7. Turno . : Tarde
1.8. Tutora(o) : Jamilton Dávila Ruíz
1.9. Número de estudiantes: : H 13 M: 14 total: 27
1.10. N° de horas de tutoría: : 2 horas Semanales.

II. FUNDAMENTACIÓN:
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 6º “B” se ha previsto en la
planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades
complementarias que potencien sus actividades comunicativas y de participación, así como la práctica
de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela
y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental
para la formación integral del estudiante.

III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría y orientación educativa en la IE mediante la planificación de actividades de
gestión y orientación, dirigidas a bridar acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a las y los
estudiantes

3.2. Objetivos Específicos:

Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud de respeto y buen trato hacia los
demás y practiquen conductas de auto cuidado, tolerancia y regulación de sus emociones.

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y
consensuada.

Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector,
responsabilidad y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos/as.

PLAN DE TUTORIA DE AULA

GRADO: 4° SECCION: “A” PROFESOR: Jamilton Dávila Ruiz
DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones Aspectos que abordan Necesidades Fortalezas Intereses Priorización de

de la tutoría las dimensiones de la Debilidades Expectativas los aspectos a
tutoría Amenazas trabajar este año.

Coordinación TOE
 Autoconocimiento,
expresión y autorregulación
de emociones y
sentimientos, sexualidad,
reflexión ética,
Ciberbullying,
Dimensión intereses vocacionales,
personal proyecto de vida, etc.
Convivencia entre
estudiantes, sentimiento de
pertenencia, convivencia,
participación estudiantil,
inclusión educativa,
búsqueda del bien común,
Dimensión habilidades interpersonales,
social habilidades pro sociales,
habilidades pro ambientales
y habilidades para prevenir
conductas de riesgo, etc.
Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos
cognitivos, conocimiento de
sus ritmos y estilos de
Dimensión de aprendizaje, etc.
los aprendizajes
_Se ha observado entre las Se ha identificado Autoestima
debilidades que los estudiantes que
estudiantes tienen poseen capacidad de Valores morales
dificultades para relacionarse liderazgo, una actitud
de manera asertiva usando favorable hacia Hábitos de higiene
con frecuencia la violencia, actividades de apoyo personal
burlas o insultos. social, cooperación y
_“Ciberbullying” entre solidaridad.
compañeros y compañeras. _Dialogar con los _Ciberbullying
estudiantes y con sus
_Tocamientos indebidos padres sobre el tema _Tocamientos
del “Ciberbullying” Y indebidos. Etc.
“Tocamientos
Indebidos”
El estudiante tiene Se puede reconocer a Cultura de buen
dificultades a la hora de estudiantes que Trato
compartir (materiales) se poseen capacidad de
muestran egoístas y en solidaridad (ayudan a Respeto a las
muchos casos usan la los demás) honestidad normas del aula
violencia. (devuelven lo que no
Algunos tienen dificultades es suyo) así como el Valores morales
para expresar sus ideas y/o respeto a las normas
sentimientos pues temen del aula.
equivocarse o ser objetos de
burlas. Hábitos de higiene
Tienen escasa cultura de y cuidado del
higiene y cuidado del medio medio ambiente
ambiente
Algunos estudiantes Estudiantes que Lectura y
presentan un bajo presentan un buen comprensión
rendimiento en sus rendimiento en sus
aprendizajes por causa de aprendizajes, apoyo Razonamiento
falta de atención y permanente de sus lógico matemático
concentración, falta de apoyo padres, buen nivel de
por parte de sus padres, falta reflexión, Conocimiento de
de madurez en el aspecto razonamiento y sus derechos y
intelectual y de razonamiento. creatividad. deberes
_

_____________________ ___________________________ ________________________

V°B DE LA SUB DIRECTORA COORDINADORA DE TOE DOCENTE DE AULA

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDZAJE

MESES TEMAS SUGERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES

Marzo - Organización del Aula.

- Normas de convivencia
- Protocolos y prevención contra el COVID 19
- Organizando mi tiempo para el estudio
Abril - Educación Socioemocional. (inicial y primaria)
Coordinación TOE
 - Generación de triunfadores proyecto de vida (aceptar el destino y manejar el porvenir) (3°y 4°)
- Generación de triunfadores proyecto de vida ( el éxito demanda esfuerzo) (3° y 4°)
- Buen trato (Quiere sin violencia- marca la diferencia) (Inicial y primaria)
_Hostigamiento sexual.

Mayo -Día mundial sin Tabaco. (Inicial y primaria) 31 de mayo.

- -Prevención del embarazo adolescente. (3° y 4°)
-Lo positivo y lo negativo de las redes. (Inicial y primaria)
-Sexualidad (Respetando los derechos de las personas). (Inicial y Primaria)
Junio -No al Bullying. (Inicial y primaria)
- -Prevención del uso de drogas. ((3° y 4°)
-Mejorando mi plan de estudio. (Todos)
- Educación Socioemocional. (inicial y primaria)

Julio - Educación Socioemocional. (inicial y primaria)

_Mis estudios en la escuela y yo.(inicial y primaria)
- -Conocemos la Realidad Nacional. (3° y 4°)
- -Sexualidad. (Todo a su debido tiempo). (3° y 4°)
Agosto -Educación Socioemocional. (inicial y primaria)
- -Proyecto de vida (Educación integral para alcanzar el éxito).(3° y 4°)

Setiembre -Educación en Seguridad vial. (Inicial y primaria)

-Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental. (Inicial y primaria)
-Mes de la lucha contra la Trata de Personas. (Inicial y primaria)
- -Sexualidad (Desafiando los estereotipos de género). (3° y 4°)

Octubre -Resolución de conflictos. (inicial y primaria)

- -Derechos humanos. (3° y 4°)
- -Bulimia y Anorexia. (3° y 4°)
- -Sexualidad (Evitemos la violencia de género). (3° y 4°)
Noviembre -“Día Nacional de la Eliminación de la Violencia Sexual contra las niñas y los niños Adolescentes.”
-Día Internacional contra la violencia hacia la Mujer. (inicial y primaria)
-Día sobre la convención de los derechos del niño. (inicial y primaria)
-Día de la DESNA. (inicial y primaria)
-Educación Socioemocional. (inicial y primaria)

Diciembre -Día mundial de la lucha contra el SIDA. (inicial y primaria)

-Acciones solidarias. (inicial y primaria)
- Educación Socioemocional. (inicial y primaria)

……………………..... ……….……….... …………………………………

……………………………..
COORDINADORA TUTOR (A) SUBDIRECCION DIRECT

VII. ANALISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES A INSERTAR EN LAS

SESIONES Y ACTIVIDADES
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO…….
TRANSVERSAL

DE DERECHO Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y Los docentes promueven y

derecho. valorar los derechos individuales y enfatizan la práctica de los
colectivos que tenemos las personas en deberes y derechos de los
Coordinación TOE
 el ámbito privado y público.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria
responsabilidad. y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
Diálogo y Disposición de conversar con otras
concertación. personas, intercambiando ideas o afectos
para construir justos una postura común.
Equidad en la Disposición de enseñar ofreciendo a los
enseñanza estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita
INCLUSIVO O para lograr los mismos resultados.
ATENCION A LA
DIVERSIDAD.
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas
identidad cultural identidades culturales y relaciones de
pertenecía de los estudiantes.
INTERCULTURAL
Igualdad y Reconocimiento al valor inherente a cada
Dignidad. persona, por encima de cualquier
diferencia de género.
IGUALDAD DE
GÉNERO.
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y
solidaridad costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.
AMBIENTAL
ORIENTACION Solidaridad. Disposición a apoyar incondicionalmente
AL BIEN a personas en situaciones
estudiantes.
Los docentes promueven formas
de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia
y comunidad en busca del bien
común.
Los docentes buscan soluciones y
propuestas con protocolos de
acuerdo con los estudio antes,
sobre sus responsabilidades
Los docentes programan y
enseñan considerando tiempos,
espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo a las
características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan
en situaciones significativas
vinculadas a su contexto y
realidad.
Los docentes y estudiantes
acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
Docente y estudiantes no hacen
distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.
Estudiantes varones y mujeres
tiene las mismas
responsabilidades en el cuidado
de los espacios educativos que
utilizan.
Docentes y estudiantes
implementan las 3R (reducir,
reusar y reciclar) , la segregación
adecuada de los residuos sólidos,
medidas de ecoeficiencia, las
prácticas de cuidado de la salud y
para el bienestar común.
Docentes y estudiantes
promueven la preservación de
entornos saludables, a favor de la
limpieza de los espacios
educativos que comparten, así
como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.
Los estudiantes demuestran
solidaridad con sus compañeros
Coordinación TOE
 comprometidas o difíciles. en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.

Empatía. Identificación afectiva con los Los docentes identifican, valoran

sentimientos del otro y disposición para
apoyar a comprender sus circunstancias.
y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a
procurar a restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

Responsabilidad. Disposición a valorar o proteger los Los docentes promueven

bienes comunes y compartidos de un oportunidades para que las y los
COMUN. colectivo. estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio
bienestar y de la colectividad.

Equidad y justicia. Disposición a reconocer a que ante Los estudiantes comparten

situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos
con mayores dificultades.
siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios
educativos (Recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

Superación Disposición a adquirir cualidades que Docentes y estudiantes utilizan

personal. mejoran el propio desempeño y sus cualidades y recursos al
aumentaran el estado de satisfacción máximo posible para cumplir con
consigo mismo y con las circunstancias. éxito las metas que se proponen a
nivel personal y colectivo.
BUSQUEDA DE Docentes y estudiantes se
LA EXCELENCIA esfuerzan por superarse,
buscando objetivos que
representen avances respecto a
su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de
desempeño.

VI. ESTRATEGIAS GENERALES:

Estrategias y técnicas para la hora de tutoría:

- La escucha activa - Sociodrama - Estudiantes monitores - Empatía
- Ambiente motivador - Encuestas - Dilemas morales

……………………..... ……….……….... ………………………… …………………………

COORDINADORA TUTOR (A) SUBDIRECCION DIRECTOR

ERMITAÑO- MARZO

PLAN DE ACTIVIDADES DE AULA CON PP.FF

ACTIVIDAD TEMAS RESPONSABLE

REUNIÒN CON PADRES DE FAMILIA Informe del plan de trabajo del tutor Docente

Coordinación TOE
 Dar a conocer las funciones del PPFF, del Coord. De tutoría
estudiante,
Psicólogos
Las normas de convivencia
Aliados
Sanciones reparadoras

Firma del compromiso, por parte del PPFF

Taller: Docente de aula

Control de emociones Psicóloga d la IE.

Con los padres

El buen trato Docente de aula

Reunión con padres e Familia

Docente de aula

Reunión con padres de Familia Ciberbullying

_Tocamiento indebido Docente

Taller: Psicólogos

Aliados
Con los padres

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE AULA

MAR ABRI MAY JUNI JULI AGOST SETIE OCTUB NOVIEM DICIEM
ACTIVIDADES
ZO L O O O O MBRE RE BRE BRE
Aplicación de ficha integral X
Reunión con padres de familia X X X X X X X X X X
Atención a los estudiantes en forma
grupal e individual. X X X X X X X X X X
Atención a los padres cuando sean
citados por algún motivo de conducta
de sus hijos.
Aplicar las sesiones según los temas X X X X X X X X X X
sugeridos Y/o según el problema que
se les presente en su aula.

Coordinación TOE
 SESIÓN DE TUTORÍA - MODELO

DATOS INFORMATIVOS
1.1 I. E. 3048 “SAM” 1.6 Área: Tutoría
1.2 Grado y Sección: 1.7 Tema: Compartimos nuestras expectativas para el
1.3 Fecha: inicio del año escolar
1.4 Horas: 2 horas 1.8 Material
1.5 Tutor (a):
MOMENTO ACTIVIDAD

Estamos iniciando el año escolar en un contexto complejo.

Realicemos el siguiente ejercicio para reflexionar sobre lo que sentimos: cerremos los ojos e identifiquemos qué
INICIO situación te ha generado molestia, contradicción, enojo, ahora piensa ¿Qué acciones causaron esas emociones? ¿Quién
(15 minutos) lo origino? ¿consideras que tu comportamiento incremento esta situación? ¿Cómo? ¿Qué consecuencias trajo es
problema? ¿Cómo termino el conflicto? ¿consideras que es importante contar con normas de convivencia?
Respondemos las siguientes preguntas
DESARROLLO ¿Qué estoy sintiendo ahora que inicia el año escolar?
¿Qué emociones predominan en mí?
¿Estas emociones son agradables o desagradables?
¿Qué siente mi familia respecto al inicio del año escolar?
¿Identifico en mis compañeras y compañeros emociones similares a las que yo siento?
¿Qué intereses y sentimientos compartimos mis compañeras, compañeros y yo?
Se explica a los estudiantes que:
(60 minutos) - Es muy importante reconocer nuestras emociones, porque influyen en las decisiones que tomamos. En algunos casos,
cuando no las manejamos bien, pueden influir en nuestras conductas de una forma no deseada y afectar nuestro
bienestar personal y nuestras relaciones con otras personas. Cuanta mayor conciencia tengamos de nosotros mismos,
de lo que somos y sentimos, de lo que deseamos y lo que no, fortaleceremos nuestro autoconocimiento y podremos
tomar mejores decisiones para nuestro bienestar
- Tomemos en cuenta que:
Desarrollar nuestras habilidades socioemocionales nos ayuda a regular nuestras emociones y, por ende, nuestras
conductas.
- A continuación, realicemos el siguiente ejercicio, que nos ayudará a conocernos mejor:
- Primero. En el cuaderno, dibujemos la imagen de una persona y escribamos
alrededor de ella palabras o frases que indiquen lo siguiente:
• 3 aspectos que más nos gusten de nosotros mismos
• 3 aspectos que nos gustaría cambiar
• 3 objetivos o situaciones que nos gustaría alcanzar este año
• 3 situaciones que nos hacen sentir bien
• 3 compañeras o compañeros con quienes nos agrada realizar actividades
• 3 profesoras o profesores con quienes nos sentimos mejor
- Segundo. Reflexionemos sobre el ejercicio realizado mediante estas preguntas:
¿Cuáles son nuestras principales características?
¿Cómo nos sentimos observando nuestras respuestas?
- Tercero. Compartamos con compañeras, compañeros y tutora o tutor nuestras reflexiones.

Coordinación TOE
 Ahora que reflexionamos sobre la base de estas preguntas, es importante que vayamos comprendiendo algunos
elementos claves.
CIERRE Cada una de las personas que conocemos tiene un mundo interno, una forma de ser, de pensar y de sentir que las
(15 minutos) caracteriza. Esas características nos hacen diferentes, por eso somos únicas y únicos.
Si nos esforzamos por conocer, entender, respetar y valorar esas características,
tendremos una convivencia armoniosa y respetaremos nuestras diferencias

DESPUES DE LA Después de responder y reflexionar sobre las preguntas, compartimos nuestras reflexiones con nuestra familia y lo
HORA DE TUTORIA plasmamos en nuestro cuaderno de manera creativa.

_____________________ ____________________

V° B DE LA SUBDIRECTORA DOCENTE TUTOR

FICHA DE ENTREVISTA AL ESTUDIANTE

Datos personales:
Nombres:
___________________________________________Año/grado________________________
_________
Tutor: _________________________ Fecha: ________________
Entrevista Solicitada por:
___________________________________________________________
Motivo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________
Aspectos principales abordados en la entrevista:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________
Conclusiones y acuerdos adoptados:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________
Comentario adicional:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Coordinación TOE
___________________________________________________________________________
___________
Alumno Docente

FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE/MADRE O APODERADO

Datos personales:
Nombres: ___________________________________________
Grado de instrucción Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( )
Tutor: _________________________ Fecha: ________________
Entrevista Realizada por:
____________________________________________________________________________________
_
Motivo:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________

Aspectos principales abordados en la entrevista:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Conclusiones y acuerdos adoptados:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________Comentario
adicional:
____________________________________________________________________________________
_________________________________

Coordinación TOE
____________________ _____________________
Padre de Familia Docente

FORMATO DE DERIVACIÓN DE CASOS

Datos personales:
Nombres:…………………………………………….
Edad:……………………… Grado y sección:………………………………
Tutor:………………………………………………... Fecha:……………….
Motivo de la derivación:
Indisciplina recurrente ( ) Inestabilidad emocional ( )
Violencia familiar ( ) Conductas inapropiadas ( )
Bajo rendimiento ( ) Robo o daño a la Institución ( )
Incautación de objetos y/o sustancias prohibidas ( )
Abuso sexual o maltrato físico ( )
Evaciòn de clases ( )
Adicciones ( ) especificar…………………………………………………………..
Otros ( ) especifique ………………………………………………………………
Conclusiones y acuerdos en la entrevista:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..............
A quien se deriva el caso:…………………………………………………………..…………………

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Coordinación TOE
 2023

N° NOMBRE DEL APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECCION DOMICILIARIA DNI DEL TELEFONO
ALUMNO PADRE O APODERADO APODERADO CELULAR
1 BRAVO GUIMARAY, GUIMARAY LAVERIAN, CHELA Pasaje sagrado corazón de Jesús, Mz. D , lote 1, 10816144 941580874
DASHA cmt 4 santa cruz
2 CABRA HUANUCO, AYLIN HUÁNUCO QUISPE, MARÍA Pasaje Jorge Chavez Mz.Q, lote 5 10817513 936969611
NICOLE
3 CABRA HUANUCO, HUÁNUCO QUISPE, MARÍA Pasaje Jorge Chavez Mz.Q, lote 5 10817513 936969611
NAHYARA LUANA
4 CAPCHA SANTIAGO, SANTIAGO SILVERA, ELIZABETH Pasaje santo domingo mz. Y lote 3 Ermitaño 72445861 947271815
VALENTINA ALONDRA
5 CAPILLO PASCUAL, PASCUAL PECHO, PATRICIA AA.HH, Santa Rosa de lima mz. F lote 3 45775018 922551035
STIVEN GAEL
6 CARRILLO QUIJANO, CARRILLO QUÍJANO, GRISSEL Calle San Juan de Dios 211, ermitaño Alto. 40893438 951612292
SANTIAGO ALEXIS
7 CONTRERAS MILLA, MILLA SOTO, IVONNE Pasaje santo domingo mz. L lote 12 Ermitaño 43539989 977513266
THIAGO VALENTINO
8 DE LA CRUZ BRAVO, BRAVO TRINIDAD, YOIDA V .Calle Apurímac mz. M1 lote 10 Ermiaño alto 47461670 922820274
JORGE GABRIEL
9 DELGADO CANARES, CANARES AVILÉS, JANET Pasaje Corazón De Jesús Mz. F, lote 4. 48271213 987821381
SEBASTIAN J
10 ESCAJADILLO MOYA, MOYA HUACCHA, ELVIRA San Camilo, pasaje Salazar Bondy Mz. Q lote 3 41698853 966357718
JOSE ALEXANDER
11 FEBRE QUILCA, LENIN QUILCA QUIÑONES CATY D Arrayanes 278, ermitaño 41698853 912230567
ADRIAN
12 GUERRERO HUALLPA, HUALLPA CRUZ, MARÍA Pasaje sagrado corazón de Jesús, Mz. H , lote 4, 910854877
ANGELINE cmt 4 santa cruz
13 HILARIO BURGA, BURGA TAIPE, ROSAURA Los paltos colojas mines 248, Ermitaño. 10764371 958701298
XIOMARA NICOLE
14 HUALLPA PONCE, ANGIE PONCE FALCÓN, HILVERTA AA.HH, Santa Rosa de Lima Mz L lote 3 41434518 913190619
YELINA
15 HUAYAMA TINEO, JORGE HUAYAMA YRRABAL, JORGE Calle las violetas 173, Ermitaño, 993032452
LUIS
16 LOMAS ROJAS, DAVID ROJAS GARAY, MARIANA Jirón José Pardo 461, Mz.d lote 7. 47291626 984258908
LUIZ
17 MARMANILLO AYAY, AYAY HUARIPATA, BLANCA Jr. Los girasoles 295.Ermitaño 18182683 920855653
KEILA MARICIELO
18 MEREGILDO CRUZ, MEREGILDO CASTILLO, CÉSAR Pasaje sagrado corazón de Jesús, Mz. C , lote 8, 09793535 981467785
LUCIA ALEJANDRA cmt 4 santa cruz
19 MORALES CUBAS, BRUCE CUBAS LLANOS, ESTEFANÍA Calle Tarapacá mz. K8, lote 1, San Juan de Dios 48510261 921162434
KENNEDY
20 NIÑO VITE, CALEB VITE IRENE Ricardo palma n° 4 Ermitaño 10165933 928909774
MISAEL
21 RAMOS DOMINGUEZ, DOMINGUEZ IZAGUIRRE, ELIZABETH Pasaje fray martin mz.V, lote 8, Ermitaño. 74125423 967328773

Coordinación TOE
 2023

NICO YARNICK
22 RODRIGUEZ SANCHEZ, SÁNCHEZ HUAMAN, YOSELÍN Los sauces 499 , Ermitaño 45922879 960389967
ALEXANDRA DARLING
23 SALAZAR CEQUEROS, CEQUEROS HUAMANÍ, YOLANDA Calle los Arrayanes 131, El Ermitaño. 956279806
MATHIAS OWEN
24 SIMON TAPIA, RUTH TAPIA PALOMINO, AGUSTINA Las fresas 125, Ermitaño 42335985 987749881
MARYORIE
25 VALVERDE CHAVARIA, CHAVARRÍA CAPILLO, SONIA AA.HH, San Albino, etapa II mz. K lote 8 42750114 928975219
ESTERLIN YAMILA
26 VILCA LEON, JERRY LEÓN HUAMÁN, PAULA Pasaje Ramón Castilla Mz. 3 A lote 1 42241217 963786715
ANGEL
27 VITE GUEVARA, VANIA GUEVARA ASENIO, SANDRA Jr progreso 473 45546437 900295182
ALESSANDRA

Coordinación TOE