UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

ASIGNATURA
Práctica Docente en la Comunidad

DOCENTE

INTEGRANTES: Dra. Yurfa Carolina

Medina Bedón
Aguilar Bendezú, Marco Antonio
Quispe Torres, Erika Milagros
Lujan Ruiz, Amilton Bohanerges
 1. Introducción

Descentralización Características y
particularidades
Propósito
Es decir
Disminuir la Acceso y permanencia
desigualdad educativa en la educación

Analizar y describir la participación de los

actores involucrados en la gestión educativa
descentralizada bajo un enfoque territorial
 2. Enfoque territorial
descentralizado
Se entiende como una construcción social producto
de la descentralización. (Jaramillo 2010). Es el
esfuerzo por incorporar en la planificación y
gestión pública los elementos del territorio. El
enfoque territorial es es una concreción de
diferentes factores.
Perspectiva del enfoque territorial:

Se debe reconocer la diversidad del territorio y de sus habitantes para obtener una
visión holística, sistémica e integral. (Consejo Nacional de Educación, 2013).

Análisis:

El análisis de estos documentos muestra que los espacios regionales y locales son
sitios ideales para desarrollar la gestión territorial; sin embargo, la normativa señala
las limitaciones que surgen a la hora de organizar los territorios.

Asimismo, un enfoque territorial permite que los espacios se desarrollen de manera

inclusiva. Por lo tanto, la interacción de los actores para convertirse en
protagonistas es importante; sin embargo, existe el riesgo de producir datos sobre
la pobreza y la desigualdad.
 racias!
¡G
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

DESCENTRALIZACIÓN
EDUCATIVA EN PERÚ
PROFESORA: YURFA MEDINA BEDON

PRESENTADO POR:
Benavides Marcelo Andre
Chávez Rojas, Rosa Lidia
Sacsara Carhuaz, Gianela Margarita
Ponce Hilario, Angie Mariluz
 Descentralización educativa
en Perú
La educación descentralizada en el Perú se refiere a un enfoque en el cual las decisiones
y la gestión educativa son tomadas por las autoridades locales en lugar de ser
centralizadas a nivel nacional para el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral
de los estudiantes (Ministerio de Educación, 2016).

¿Qué busca?
Adaptar la educación a las necesidades y realidades locales,
permitiendo una mayor autonomía en la definición de políticas y
programas educativos.

participación comprometida de los actores

educativos

Maestros
instancias de MINEDU descentralizo Padres de familia
gobernabilidad la gestion educativa
(Local, regional y basado en un enfoque
nacional) territorial
Descentralización educativa
en Perú
La gestión educativa descentralizada y el enfoque
territorial recojen elementos y demandas del
territorio con la que se da mayor proximidad a las
necesidades de la localidad.
El enfoque territorial reconoce la diversidad teniendo una
mirada sistémica e integral de estas interdependencias
entre actores, logrando brindar un servicio mas efectivo
considerando elementos centrales.
 LA GESTION DESCENTRALIZADA
EN EL PERU

COORDINACION y
Vincula la oferta
cooperacion entre los
educativa a las Proceso de modernizacion y
niveles de gobierno
caracteristicas acercamiento con el estado
sociales y culturales
Gestión descentralizada y enfoque territorial

Busca un mejoramiento en la calidad de vida de la gente y una

disminución de las diferencias en esa misma calidad de vida

Considera a la persona en su multidimensionalidad: como hijo, vecino,

comunero, profesional, activista, funcionario dentro de un contexto
social. l (Consejo Nacional de Educación, 2013).

Con la finalidad de no incurrir en espacios de tiempo limitado de

cuando se vive en pobreza y con limitados recursos de los
participantes
GRACIAS