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SUBSECRETARIA DE INCLUSIÓN DIGITAL
DIRECCIÓN DE ALISTAMIENTO DIGITAL
GUIA TEMÁTICAVER 1.0
INDICE
CONTENIDO PÁGINA
I. Antecedentes…………………………………………………………………………………………………………. 3
Webgrafías …………………………………………………………………………………………………………………. 14
Glosario ………………………………………………………………………………………………………………………. 15
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I. ANTECEDENTES
Con el fin de alinearse con el principio de equidad previsto en la Constitución Política del Ecuador,
el Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información a través de la Dirección de
Alistamiento Digital desarrolló el Plan Nacional de Alistamiento Digital PLANADI, con el propósito
de empoderar a nuestra sociedad ecuatoriana en el manejo y uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación que les permitan mejorar su calidad de vida y a su vez impulsen el
desarrollo productivo de nuestro país.
Que los ciudadanos puedan utilizar las tecnologías de información y comunicación de acuerdo a su
interés y beneficio, que promueva el aprendizaje significativo, para lo cual se han desarrollado
procesos de acompañamiento, así como una serie de contenidos y una cantidad de aplicaciones.
El Plan Nacional está dirigido a todas las comunidades y a todas aquellas personas que deseen
involucrarse con el mundo de las tecnologías de información y comunicación, no hay límite de
edad, pueden ser jóvenes u adultos, lo único que se exige es que sepan leer y escribir. A través de
los Infocentros fundamentalmente el PLANADI beneficia a una gran cantidad de comunidades.
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MISIÓN Y VISIÓN DEL PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL PARA LOS FACILITADORES DE
LOS INFOCENTROS
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La Planificación de una clase, es una guía por escrito, que usa el Facilitador como ayuda para
desarrollar cada sesión de capacitación de una manera más ordenada y clara. De esta manera,
todos los participantes podrán alcanzar los objetivos que se plantean en cada programa del Plan
Nacional de Alistamiento Digital.
El objetivo de este primer momento es que los participantes conozcan los propósitos y actividades
de la sesión de capacitación; se sientan interesados e involucrados en los contenidos que
abordarán; y tengan la oportunidad de expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos previos.
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Recordemos que el aprendizaje es "un proceso activo” significa construcción, creación, invención,
y desarrollo del conocimiento de cada participante, “el conocimiento es construido no solo
transmitido”.
Estudiar con anticipación el tema de la clase, dominar los conceptos y transmitirlos con
seguridad a participantes de la capacitación, en un lenguaje claro y sencillo.
Explicar los nuevos aprendizajes.
Presentar definiciones, datos, conceptos.
Promover una activa participación.
Aplicar los nuevos aprendizajes en forma práctica.
Desarrollar actividades individuales, grupales, en parejas y con el grupo, que permitan lograr
los aprendizajes esperados para esa sesión de capacitación.
Este momento se caracteriza por ser una instancia que permite a los participantes tomar
conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer sus propias
conclusiones.
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CONTENIDOS HORAS
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INTRODUCCIÓN
Las tecnologías han revolucionado la actualidad, y hoy en día, se dice que los analfabetos no son
los que no saben leer ni escribir, sino también analfabetos son aquellos que sabiendo leer y
escribir, no saben manipular una computadora.
La presente Guía Temática es un documento que expone pautas y recursos que orientan el
desarrollo de los contenidos del Programa Introducción a las TIC. Este documento puede ser
enriquecido a partir de la experiencia y la investigación de recursos y asimismo, puede ser
ajustado a la realidad y contexto de cada comunidad y de los participantes de la capacitación.
Para el desarrollo de los contenidos propuestos en este programa se utilizará como recurso el
Libro Fundamentos de Operación y Manejo Básico del Computador.2
Links de referencia:
1
Alfabetización digital: http://www.cosmociudadano.mx/alfabetizacion-digital-4/
2
Libro Fundamentos de Operación y Manejo Básico del Computador:
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
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OBJETIVO GENERAL C1
Links de referencia:
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Introducción al uso del computador: http://www.ehowenespanol.com/importante-aprender-entender-
computadoras-info_420528/
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Empiezas un nuevo grupo de la capacitación en el Infocentro, tal vez sea tu primer grupo, tal vez
sea el segundo, el tercero, el décimo, o más... Siendo el primer grupo o no, sabemos que la
ansiedad, el nerviosismo y alguna inseguridad siempre surgen, ¿no es verdad? Esto es
absolutamente normal. Todos nos sentimos así. Aún a los Facilitadores con mucha experiencia,
que dan clases hace mucho tiempo, les da un “frío en el estómago” antes de iniciar las primeras
sesiones de capacitación con un nuevo grupo.
El gran secreto para disminuir nuestra inseguridad, nuestro nerviosismo y ansiedad es prepararnos
lo máximo para este momento.
En esta primera sesión de capacitación, es el momento adecuado para que el grupo, facilitador y
participantes, se conozcan; es importante que el ambiente sea relajado y que cada persona tenga
tiempo suficiente para hablar, pues necesita sentir que el grupo la acoge en este primer contacto.
Para esto se sugiere hacer una dinámica.
Algunas dinámicas tienen el papel de relajar y “romper el hielo” que siempre aparece cuando
personas que no se conocen se encuentran dentro de un mismo ambiente por primera vez. Estas
dinámicas favorecen la integración del grupo, permiten que las personas se relajen, bajen la
guardia e inviertan en el contacto con otro. Esto también puede ocurrir naturalmente con el
tiempo, pero la dinámica acelera el proceso y puede crear un ambiente favorable para un buen
entendimiento del grupo y el buen entendimiento grupal será fundamental en cada sesión de
capacitación.
Es importante que el desarrollo de cada sesión de capacitación, tengas presente que las personas
que tienen su primer contacto con el computador deben ser respetados, es necesario dejar claro
que nadie tiene el deber de llegar sabiendo algo, y nadie debe ser ridiculizado por preguntar algo o
por no saber algo.
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Las herramientas ofimáticas son aplicaciones o programas que suelen ser utilizados en tareas
relacionadas a las oficinas o trabajos escolares.
La ofimática comienza desde las primeras máquinas que permitieron mecanizar algunas tareas que
antes eran realizadas manualmente, un ejemplo de estas son la máquina de escribir y la
fotocopiadora; estas fueron evolucionando con el tiempo hasta transformasen en instrumentos
como las computadoras (1980) que nos han ayudado a enviar a medios binarios la información. 4
OBJETIVO GENERAL C2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C2
Links de referencia:
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Herramientas ofimáticas: https://sites.google.com/site/modulodesistemasinformaticos/herramientas-
ofimaticas
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Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta
computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre sí.
Una red de computadoras es un conjunto de máquinas que se comunican a través de algún
medio (cable, fibra óptica, radiofrecuencia, líneas telefónicas, etc.) con el objeto de compartir
información y recursos.
OBJETIVO GENERAL C3
C3.1.1. Navegadores
a. Qué es un navegador Web
b. Tipos
C3.1.1. Buscadores
a. Portales Culturales
b. Portales Deportivos
c. Portales Educativos
d. Portales Gubernamentales
e. Portales Entretenimiento
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WEBGRAFÍAS
http://www.infocentros.gob.ec
http://www.cosmociudadano.mx/alfabetizacion-digital-4/
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
http://www.ehowenespanol.com/importante-aprender-entender-computadoras-info_420528/
https://sites.google.com/site/modulodesistemasinformaticos/herramientas-ofimaticas
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GLOSARIO DE TÉRMINOS
Brecha Digital: Término que hace referencia a la diferencia socioeconómica que existe entre
aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, se refiere también a las
desigualdades que se reflejan en todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), tales como el computador personal, la tecnología móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Alfabetización Digital: Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona
para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Información.
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