INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

UNIDAD SANTO TOMÁS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Nombre y número de la actividad:

Agrupar Act.6

Nombre del asesor: López Miranda Montserrat América

Asignatura: Método Estadístico

Fecha de entrega: 31/08/2023

 Tablas y Graficas

La estadística analiza datos ya sea de muestras o de poblaciones

presentándolos mediante gráficas e indicadores de información
resumida. Cuando los datos se toman de muestras, proporciona
métodos para realizar inferencias, acerca de la población bajo estudio.
Muchas personas utilizan la estadística para su vida laboral pero un
Licenciado en R.C. utiliza la estadística cuando se lleva a cabo un
estudio de mercado para analizar los datos recopilados en las encuestas.
La estadística se divide en dos áreas:
 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. Comprende los métodos para
organizar, resumir y analizar los datos estadísticos recopilados con
motivo de algún estudio.
 ESTADÍSTICA INFERENCIAL. Utiliza los indicadores obtenidos
en el análisis descriptivo para realizar estimaciones y conjeturas
en la población bajo estudio; ayudándose de las leyes de la
probabilidad.

Conceptos de la estadística
Clase: Agrupaciones de los datos obtenidos.
Límites de clase: Son los números que indican el valor en el que
iniciará la clase (límite inferior) y el valor en el que finalizará la clase
(límite superior).
Frecuencia: También llamada frecuencia absoluta es el número de
datos que hay en cada clase.
Frecuencia Relativa: Es el porcentaje de datos que hay en cada clase
y se obtiene al dividir la frecuencia absoluta entre el total de datos.

Graficas estadísticas
Grafica de barras: Se dibuja una barra por cada clase, de tamaño
proporcional a la frecuencia de la clase pueden ser verticales u
horizontales y en la base se coloca la etiqueta que identifique a la barra.
Grafica de circular o pastel: Sobre una circunferencia se definen
sectores para cada una de las clases se anota el porcentaje de datos
en cada sector y la etiqueta que corresponda a la clase.
Limites reales: son los que unen a las clases, se obtienen al calcular
el punto medio entre el límite superior de una clase y el límite inferior
de la clase siguiente.
Si los límites de clases tienen solo números enteros se les resta 0.5 es
decir a los límites inferiores se les resta 0.5 y con ello se obtienen los
límites reales inferiores; a los límites superiores se les suma 0.5 y con
ello se obtienen los límites reales superiores.
La gráfica que muestra a los límites reales y sus respectivas frecuencias
(absolutas o relativas), recibe el nombre de “Histograma”.
Marca de clase es el punto medio de cada clase y se obtiene al sumar
el límite inferior y el límite superior, y dividir el resultado entre dos.
La gráfica de marca de clase contra frecuencias se le llama “polígono
de frecuencia”.
Frecuencia acumulada: Se obtiene al ir sumando las frecuencias, ya
sea de la primera a la última clase o viceversa.
Las gráficas que muestran a los límites reales contra frecuencias
acumuladas, reciben el nombre de “ojivas”.
Si se acumula de la primera a la última clase, la ojiva se identifica con el
nombre de “menor que”; si la suma acumulada va de la última a la
primera clase, la ojiva se llama “mayor que”.

PROCEDIMIENTO PARA AGRUPAR LOS DATOS

Para medir la calidad del aire se miden los “IMECAS” y de la Red

Automática de Monitoreo Ambiental se recopilan 25 registros de los
puntos de imecas que producen lo siguiente:
30 94 35 50 25
75 105 40 40 100
110 90 50 90 80
80 110 22 80 105
40 70 80 115 100
Comenzamos buscando:
 Se busca el mínimo de los datos: m=22
 Se busca el máximo de los datos: M=115
 Se calcula el rango: r=Máximo – mínimo

r=M – m

r= 115 – 22

r= 93

 Definir el número de clases (se recomienda que sea

aproximadamente igual a n donde n es el número de datos)
√25= 5
 Se calcula el tamaño de clase

C= = = 18. 6  19 (es recomendable incrementar un poco

este valor, por ello se deja en 19; si se trabaja con números enteros es
mejor, aunque ello depende mucho de los datos originales).
 Para definir los límites y construir las clases, se comienza en el
valor mínimo, el cual define al límite inferior de la primera clase;
22 es el mínimo y es el límite inferior de la primera clase
22+1(19) =41 es el límite inferior de la segunda clase
22+2(19) =60 tercera clase, y así sucesivamente.
 Ya tenemos los limites inferiores ahora la primera clase termina
un número antes de que inicie la segunda clase; en este caso si
la primera clase empieza en 41, la primera termina en 40.
40 es el límite superior de la primera clase
40+1(19) =59 segunda clase
40+2(19) =78 tercera clase y así sucesivamente.
 Ahora definimos la Frecuencia: Es el número de datos que hay
en cada clase.
 Después definimos la Frecuencia Relativa: Es el porcentaje de
datos que hay en cada clase y se obtiene al dividir la frecuencia
absoluta entre el total de datos.
 Por ultimo pasamos estos datos a una tabla y graficamos.
Ejercicio resulto
Referencias
 Nava Hernández E.(2010) Tablas y graficas IPN Polivirtual.
Recopilado el 31 de agosto de 2023 de
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/22794/mo
d_page/content/6/PDFs/Sesion_2_Tablas_y_graficas.pdf

 https://
www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.
mx/mod/assign/view.php?
id=20366
 Método Estadístico
4