UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos de Filiación

Nombre C.J.A.M
Edad Hasta 21 años 6 meses
Fecha de nacimiento 22-02-2002
Lugar de nacimiento Lima, centro de lima
Sexo Femenino
Posición ordinal entre El mayor de dos hermanos
hermanos
Religión católico
Escolaridad / Grado estudiante universitaria/ en curso
de Instrucción

Lugar de residencia SJL, Jicamarca anexo 22

Composición familiar

Miembros Edad ocupación Grado de instrucción

Ashtu Mejía Albino 57años Vendedor Secundaria completa

Molina Merino Eusebia 61 años Ama de casa Primaria incompleta

Ashtu Molina Max 18 años Estudiante Estudiante universitario

(en curso)

II. Motivo de consulta / evaluación:

o El propósito de la consulta fue comprender los estilos de aprendizaje CHAEA

de Honey Alonso para determinar cuáles eran dominantes en el cuestionario y
cuáles eran menos dominantes en los resultados de la evaluación.
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III. Datos de la evaluación:

 Fecha o período de la evaluación: jueves 24, agosto del 2023
 Lugar: Jicamarca, Anexo 22 SJL
 Pruebas y técnicas utilizadas
o Pruebas psicológicas: CHAEA estilos de AP HONEY
 Supervisado por Luis Luyo Pachas

IV. Observación

4.1. Descripción física del evaluado:

 La evaluada es de piel trigueña, cuerpo delgado, cabello largo y negro, ojos

grandes y marrones, cuidadoso en el arreglo personal y la apariencia, iba
vestido con colores oscuros un polo blanco y un pantalón color negro, al igual
que unas zapatillas blancas; al principio es tímida, un poco inseguro, voz
audible y habla lento, conforme avanza la entrevista, empieza a sentirse
confiada, trata de cooperar con la evaluación.

4.2. Descripción del lugar de evaluación:

 Era un lugar iluminado tranquilo con un ambiente acogedor en el centro de

psicología de la universidad donde está cursando.

V. Interpretación de resultados
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RESULTADOS DE LA EVALUACION

Según los resultados obtenidos, en el cuestionario de CHAEA, Se considera que

tengo un estilo de aprendizaje activo con un puntaje de 12 en categoría moderada,
en estilo de aprendizaje pragmático con un puntaje 9 en categoría moderada, en el
estilo de aprendizaje reflexivo con un puntaje 10 en categoría baja y en el estilo de
aprendizaje teorico con un puntaje de 7 con una categoría muy baja.

 Estilo de aprendizaje Activo Respecto al estilo de aprendizaje presenta con un

puntaje alto de 12 en un percentil de 60 lo que lleva a ubicarse en la categoría
moderada. Es decir, Disfruto del momento presente y me dejo llevar por los
acontecimientos, Suelen ser entusiasta ante lo nuevo, tiendo a actuar primero
y pensar después en las consecuencias. Lleno mis días de actividades y tan
pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente, me
aburro ocuparme de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, me gusta
trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Me cuesta más trabajo aprender:
Cuando tengo que adoptar un papel pasivo.

 Estilo de aprendizaje pragmático Respecto al estilo de aprendizaje presenta

con un puntaje de 9 en un percentil de 45 lo que lleva a ubicarse en la
categoría moderada. Es decir, me gusta buscar ideas y ponerlas en práctica
inmediatamente, me aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo
la misma idea de forma interminable, me gusta tomar decisiones y resolver
problemas.
me cuesta más aprender:
Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas
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 Estilo de aprendizaje reflexivo: Respecto al estilo de aprendizaje presenta con

un menor predominio con un puntaje de 10 en un percentil de 50 lo que lleva
a ubicarse en la categoría baja. es decir, Se tiene dificultad para adoptar la
postura del observador, analizar la situación y actúan antes de pensar
Les cuesta más aprender:
Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
Cuando se les apresura de una actividad a otra.
Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.

 Estilo de aprendizaje Teórico: Respecto al estilo de aprendizaje presenta con

un puntaje menor de 7 en un percentil de 35 lo que lleva a ubicarse en la
categoría muy baja. Es decir, Se tiene dificultad en modelos, teorías, sistemas
con ideas y conceptos que presenten un desafío, en preguntar e indagar.
Les cuesta más aprender:
Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre.
En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.
Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.

VI. Conclusiones:

 En el estilo de aprendizaje activa; presenta un puntaje alto de 12 en un

percentil de 60 lo que lleva a ubicarse en la categoría moderada

 En el estilo de aprendizaje teórico; presenta un menor predominio con un

puntaje de 7 en un percentil de 35 lo que lleva a ubicarse en la categoría muy
baja.

VII. Recomendaciones:
 Hacer algo nuevo y positivo al menos una vez por semana.
 Fortalecer el miedo al fracaso y al no cometer errores.
 Disminuir la ansiedad ante las cosas nuevas.