CUADERNILLO 1 - PARTE 2.

CIENCIAS III - QUIMICA

Asignatura de repaso: Física 2.

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________. GRUPO: ____

TEMA 6.- CUERPOS EN EQUILIBRIO TERMICO.

Aprendizaje esperado: Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con

base en el modelo de partículas.
Énfasis: Explicar el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

RESUMEN.
La termodinámica es la rama de la física que estudia los efectos de los
cambios de temperatura, presión y volumen de un sistema físico, es decir, un
material, un líquido o un conjunto de cuerpos, a un nivel macroscópico, estudia
el movimiento del calor en un cuerpo. Por sus raíces, la palabra Termodinámica
significa “movimiento del calor”.
La termodinámica tiene cuatro principios básicos, uno de ellos es el
equilibrio térmico.
La ley cero de la termodinámica dice: si dos cuerpos se encuentran en
equilibrio térmico con un tercero; están en equilibrio térmico entre sí.
Se puede definir el equilibrio térmico como: “Estado en el cual se igualan las
temperaturas de dos cuerpos, las cuales, en sus condiciones iniciales,
presentaban diferentes temperaturas. Una vez que las temperaturas se
equiparan, se suspende el flujo de calor, llegando ambos cuerpos al mencionado
equilibrio térmico.
El calor se refiere a la forma de energía en tránsito cuando dos cuerpos
tienen dos temperaturas diferentes, por lo tanto, el flujo de calor solo se puede
dar del cuerpo que tiene mayor temperatura al que tiene menos.
Todas las personas que tenemos una temperatura mayor a la del
ambiente, si cedemos calor. No obstante, para la magnitud del ambiente, resulta
insignificante la contribución de calor de las personas. Es realmente
imperceptible, hay flujos de calor mucho más fuertes hacia el ambiente, el más
importante, por ejemplo, sería el sol.
Los termos tienen paredes que aíslan el contenido para evitar la pérdida
de calor hacia el ambiente y la entrada de este al contenedor. A estos recipientes
se les llama adiabáticos.
Un proceso adiabático es aquel en que un sistema termodinámico no
intercambia calor con su entorno. En este caso, el termo tiene una pared que,
generalmente, esta rellena de aire, el cual es un aislante del calor, y es por eso
que inhibe la transferencia de calor tanto del interior del termo al ambiente como
a la inversa. Sin embargo, no existe un material que aislé por completo el flujo
de calor.
El modelo cinético molecular propone que la materia está compuesta de
átomos y que su movimiento (cinética) explica algunos conceptos y fenómenos
adecuadamente.

ACTIVIDADES.
I.- Responde lo siguiente.
1.- ¿Qué es la termodinámica?
2.- Anota el enunciado de la Ley cero.
3.- Si un vaso con hielo se pone sobre la mesa, y tomando en cuenta que la
temperatura ambiente es de 22°c, ¿qué va a pasar con el hielo y el agua?
4.- ¿Qué es el Equilibrio térmico?
5.- ¿Qué es el Calor?
6.- ¿Por qué si el calor se transfiere del cuerpo que tiene más temperatura al
que tiene menos, por qué las personas no calientan el ambiente?
7.- ¿Cómo funcionan los termos?
8.- ¿Qué es un proceso adiabático?
9.- ¿Qué es el modelo cinético molecular?
II.- Consulta tu libro de Física del curso anterior Página 144 a la 154. Y responde
las siguientes cuestiones.
10.- ¿Qué es la dilatación?
11.- ¿Qué escalas se utilizan para medir la temperatura?
12.- ¿Qué es la temperatura?
13.- ¿Qué es un termómetro?
14.- anota las tres formas en que se propaga el calor.
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TEMA 7.- ¿ES LO MISMO ENERGIA LIMPIA QUE ENERGIA

RENOVABLE?

Aprendizaje esperado: Analiza las formas de producción de energía eléctrica.

Reconoce su eficiencia y los efectos que causa al planeta.
Énfasis: Reconocer las diferencias entre energías limpias y energía renovable,
así como valorar sus beneficios y desventajas.

RESUMEN:
¿Sabías que la energía eléctrica es una de las que más se utiliza en la actualidad?
Sí, es necesaria para realizar muchas de las actividades cotidianas.
En México poco más de la mitad, de la energía eléctrica se produce en plantas
termoeléctricas. La planta termoeléctrica de Tuxpan, Veracruz, genera
electricidad a través de la combustión de petróleo. Mientras que la planta que
se encuentra en Tula, Hidalgo, utiliza principalmente combustóleo. Pero estas
producen grandes emisiones de gases de efecto invernadero y de partículas a la
atmosfera.
Alrededor del 30% de la energía es producida en plantas hidroeléctricas que no
emiten gases de invernadero. Pero si modifican las condiciones del suelo,
empobreciéndolo y altera las actividades productivas en las zonas cercanas a las
presas.
Existen otros métodos para generar energía eléctrica que aprovechan
fenómenos naturales, producen energía de forma inagotable e indefinida y otros
que no se consideran contaminantes. A la energía que proviene de este tipo de
fuentes se le conoce como energía limpia y renovable, como la energía solar, la
geotérmica y la eólica, entre otras, tienen un impacto mínimo en el medio
ambiente.
¿Por qué la biomasa es una fuente de energía limpia y renovable, si al final los
productos como el biodiesel o los pellets se queman y esa combustión produce
gases efecto invernadero.
Las plantas necesitan dióxido de carbono para llevar a cabo la fotosíntesis, y lo
toman de la atmosfera. El dióxido de carbono es un gas de efecto invernadero,
entonces, las plantas, al crecer, están reduciendo el nivel de ese gas en la
atmosfera. Y cuando se queman esas plantas, se libera el dióxido de nueva
cuenta al ambiente.
Entonces hay un equilibrio entre el dióxido de carbono que absorbieron las
plantas al crecer y el que liberaron cuando fueron convertidas en energía.
Las desventajas que presentan este tipo de fuentes de energía pueden ser que
los aparatos necesarios para aprovecharlas pueden ser muy costosos. Para
generar energía eólica se requiere una gran inversión de dinero, además de que
solo funciona cuando el viento no excede ciertos valores y utiliza grandes áreas.
En el caso de combustión de biomasa, los residuos incluyen más sustancias,
además del dióxido de carbono, por lo que se deben instalar filtros y realizar la
combustión a temperaturas mayores a los 900 grados Celsius.

ACTIVIDADES.
1.- Escribe en tu cuaderno una lista con cinco formas en las que se produce
energía eléctrica en México, e indica si corresponden a fuentes limpias,
renovables o ninguna de ellas.
2.- Comenta con tu familia si pueden aprovechar de alguna forma una fuente de
energía limpia o renovable, y diseña una estrategia para implementarla.
Consulta tu libro de Física, pagina 112 a la 121. Responde lo siguiente.
3.- Anota las características, ventajas y desventajas. De los tipos de enrgía.
a).- Energía Eólica.
b).- Energía Hidráulica.
c).- Energía Geotérmica.
d).- Energía Solar.
e).- Energía de biomasa.
4.- Consulta en internet y anota. ¿Cómo funciona un panel solar?
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TEMA 8.- MATERIALIZATE.

Aprendizaje esperado: Explora algunos avances recientes en la comprensión

de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción
de nuevas teorías.
Énfasis: Explicar las diferencias entre la naturaleza continua y discontinua de la
materia.

RESUMEN.
Las cosas están formadas por distintos materiales, o por mezclas de estos. Pero
un material puro (el agua, los gases, los metales) parece estar compuesto por
una única sustancia continua. Sin embargo, la investigación científica fue
descubriendo que la materia no es, como parece, continua, sino que está
formada por partículas, que inicialmente se pensaron indivisibles (de ahí su
nombre: átomos).
Las sustancias, nunca son continuas, sino granulosas; están formadas por
unidades mínimas de materia, igual que una fotografía digital está compuesta
por pixeles individuales.
También la materia viva es granular. Los organismos están formados por
sistemas, órganos y tejidos, pero todos ellos están a su vez compuestos por
células. La célula es el “cuanto”, la unidad mínima, de lo vivo.
La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y posee masa. Es
importante no confundir masa con peso, el peso depende directamente de la
aceleración debido a la gravedad.
Aristóteles consideraba que la materia era continua. Además, creía que la
materia estaba constituida por cinco elementos fundamentales, aire, agua,
tierra, fuego y éter, el cual era lo que el asociaba con lo que formaba las estrellas
y los planetas.
Demócrito consideraba que la materia era discontinua. A este pedazo de materia
que no puede ser subdividido lo llamo átomo,
Dada la influencia que tenía Aristóteles en esa época, tuvieron que pasar más
de 20 siglos para que alguien retomara parte de las ideas de Demócrito.
Al pasar tanto tiempo. Newton retomo las ideas de Demócrito, quien pensaba
que, si se divide continuamente una porción de materia, como la gota de agua,
llegara un punto en que se obtenga un pedazo muy pequeño, sólido e indivisible,
al que llamo partícula o ´corpúsculo. Este pedazo conservaba las propiedades
de dicha materia y tendría masa permanente. Además, se movería como dictan
las leyes del movimiento.
Bernoulli, un científico suizo, propuso que los gases estaban compuestos de
pequeñas partículas esféricas en movimiento, separadas por distancias mayores
al valor de su diámetro.
Después, Clausius, un científico alemán, afirmo que las moléculas o partículas
de un gas tenían una distribución de velocidades bien definida, supuso que
dichas partículas podían tener energía asociada a la rotación y vibración además
de la asociada a su movimiento de traslación, y reconoció el papel fundamental
que tienen las colisiones en la dinámica de un gas.
Posteriormente, un científico escocés llamado James Clark Maxwell, describió un
gas como un conjunto de un enorme número de partículas cuyos movimientos
estaban definidos a partir de las leyes de Newton; sin embargo, se percató de
que estudiar el movimiento de cada una de esas partículas, resultaba imposible
desde el punto de vista práctico y experimental, por lo que describió de manera
estadística y predictiva su comportamiento.
Finalmente un científico austriaco de nombre Ludwig Boltzmann, estableció la
relación entre la temperatura de la materia y la energía de las partículas que la
componen.
Integrando todo ese conocimiento, Maxwell y Boltzmann propusieron un modelo
científico para los gases, el cual es utilizado actualmente. Se le conoce como la
teoría cinética de los gases y sirve.

EXPERIMENTO.
“MASA JUGUETONA.
El material que necesitaras es:
Un vaso desechable, una cuchara, 250g de harina de trigo, 100g de sal de mesa,
150 ml de agua, 4 cucharadas de aceite comestible, un sobre o algunas gotas
de colorante vegetal.
Procedimiento.
1.- Realiza un volcán de harina sobre la mesa y agrega sal,
2.- Agrega agua tibia en el vaso desechable y mezcla el colorante vegetal al
gusto.
3.- Después agrega poco a poco la mezcla al volcán de harina y amasa hasta
que no se pegue en tus manos.
4.- Agrega a la masa 4 cucharadas de aceite comestible.
5.- podrás hacer diferentes figuras y utilizar moldes.
6.- Si se coloca dentro de un envase y se cierra herméticamente, la masa
conservará sus propiedades y flexibilidad por más tiempo.

ACTIVIDADES:
Responde lo siguiente:
1.- ¿Crees que ya no hay nada por descubrir o explicar sobre la materia de las
cosas o de qué están hechas?
2.- Elabora un cuadro comparativo donde incluyas las ideas principales sobre la
naturaleza continua y discontinua de la materia.
CONTINUA DISCONTIUA
AUTOR
TE0RIA
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TEMA 9.- UN UNIVERSO PEQUEÑITO E INVISIBLE.

Aprendizaje esperado: Explora algunos avances recientes en la comprensión

de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción
de nuevas teorías.
Énfasis: Explicar cómo ha evolucionado el concepto de modelo atómico a lo
largo de la historia.
Antes de copiar el resumen. Responde las siguientes preguntas:
a).- ¿Qué es lo más pequeño que has visto en tu vida?
b).- ¿Piensas que eso es lo más pequeño que existe?

RESUMEN.
Leucipo y Demócrito llegaron a la conclusión de que, en algún momento, cada
objeto que se dividiera tendría que llegar a una partícula tan diminuta que no
podría dividirse más y a eso le llamaron “átomo”, una palabra griega que
significa “indivisible”. Ahora se sabe que todo está formado por átomos,
partículas muy pequeñas que son imperceptibles al ojo humano.
Toma en cuenta las células, que son tan pequeñas que no se pueden ver a simple
vista, incluso se necesitan un microscopio para observarlas, y estas, como toda
la materia que nos rodea, están constituidas por átomos. Imagina que tan
pequeños son los átomos.
Los átomos comparados con las células son aproximadamente 10 billones de
veces más pequeños, dependiendo del tipo de célula. Hoy en día, se dice que el
átomo es la unidad más pequeña de la que puede estar constituido un elemento
químico. Cada sólido, líquido, gas o plasma se compone de átomos. Con el paso
del tiempo, los científicos han aportado más evidencias que establecen un
modelo atómico donde el átomo no es indivisible ni lo más pequeño que existe.
Un modelo en la ciencia es una representación de sistemas o procesos científicos,
los cuales tienen el fin de analizar, describir, explicar o predecir algún fenómeno.
Los modelos atómicos, son una representación gráfica o simbólica de los átomos
que permiten describir cómo se comportan y organizan.
Muchos siglos después de Leucipo y Demócrito, en 1803 llego un científico
británico llamado John Dalton, que imagino que los átomos eran como esferas
compactas con tamaños y masas diferentes y enuncio tres postulados.
APORTACION DE JOHN DALTON.
1.- Los elementos están formados por partículas muy pequeñas llamadas
átomos, que son indestructibles e indivisibles.
 2.- Todos los átomos de un elemento son iguales y poseen el mismo peso,
mientras que los átomos de distintos elementos, además de ser diferentes,
tienen distintos pesos.
3.- Los átomos se pueden unir para formar compuestos.
El científico Joseph Thomson, en 1909 realizo experimentos con un tubo de rayos
catódicos, los cuales le permitieron ver que existían partículas negativas dentro
del átomo, a las que llamo electrones. Pero también sabían que el átomo no
tenía carga, así que, para neutralizar esas partículas. Necesitaba haber cargas
positivas.
En su modelo proponía que el átomo era una esfera de carga positiva y que los
electrones estaban metidas en ella, como las pasas en un panque, por eso, se
le conoce como el modelo atómico del panque de pasas. Después de que
Thomson propusiera este modelo, la idea de Dalton de que el átomo es indivisible
quedo obsoleta, ya que fue descubierto el electrón.
En el año de 1911, el científico Ernest Rutherford que, al hacer experimentos
con una lámina de oro, descubrió que el átomo descubrió que el átomo tiene un
parte en el centro donde concentra casi toda su masa, y tiene carga positiva, a
esta le llamo núcleo.
También con sus experimentos se teorizo que existía un par de partículas más
que componían el núcleo de los átomos, una con carga positiva a la que se le
llama protón, y otra sin carga, el neutrón. Y que alrededor de ellos, se encuentra
girando los electrones con carga negativa. A su modelo se le llamo modelo
atómico planetario.
En 1913, Niels Bohr, que era alumno de Rutherford continuó con los
experimentos y propuso que los electrones se desplazan alrededor del núcleo
como un pequeño sistema planetario. Y enuncio tres postulados.
POSTULADOS DE Niels Bohr.
1.- Los electrones se mueven alrededor del núcleo en trayectorias definidas
llamadas orbitas.
2.- A cada orbita le corresponde un nivel especifico de energía.
3.- Los electrones se pueden mover de un nivel a otro si absorben o emiten
energía.
El modelo atómico más reciente se construyó a partir de la mecánica cuántica,
y con aportaciones de varios científicos. La mecánica cuántica es la teoría que
nos dice cómo se comporta la materia a niveles subatómicos, es decir, dentro
de los átomos.
En los modelos anteriores se proponía que los electrones se movían muy
parecido a como lo hacen los planetas alrededor del sol, ahora se interpretan
con ayuda de la probabilidad. Los electrones se pueden encontrar en ciertas
zonas permitidas dependiendo de la energía que tengan, y estos lugares ya no
son orbitas.
Es un modelo matemático muy complejo y solo se ha explicado ampliamente
para el átomo de hidrógeno. Para elementos más complejos se hacen
aproximaciones matemáticas.
ACTIVIDADES:
1.- Después de toda la información que has copiado en esta sesión, retoma las
preguntas del inicio. Compara lo que escribiste con lo que ahora sabes, y
complementa tus respuestas si crees que es necesario.
a).- ¿Qué es lo más pequeño que has visto?
b).- ¿Piensas que eso es la cosa más pequeña que existe?
2.- Realiza una línea del tiempo, ilustrando los modelos atómicos más
representativos en la historia, o bien puedes recrear un modelo atómico.
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TEMA 10.- ¿Y DONDE ESTA EL ELECTRON?

Aprendizaje esperado: Describe, explica y experimenta con algunas

manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e identifica los cuidados que
requiere su uso.
Énfasis: Identificar el concepto de carga eléctrica, así como sus principales
propiedades.
RESUMEN.
Benjamín Franklin fue un científico, político e inventor norteamericano, que nació
el 17 de enero de 1706 en Boston. Sin embargo paso la mayor parte de su vida
en Filadelfia, Pennsylvania.
El 5 de junio de 1752, un día lluvioso, tormentoso. Franklin decidió que era el
día en el que comprobaría la explicación que suponía sobre el fenómeno de los
rayos en el cielo, Franklin se dispuso a volar su cometa para a uno de ellos. Justo
en la tormenta. Franklin voló su cometa, tan alto como pudo, hacia las nubes
tormentosas, cuya electricidad pretendía capturar. La cuerda húmeda sería un
conductor perfecto de la electricidad, la cual atravesaría la llave y llegaría hasta
un recipiente de vidrio lleno de agua y revestido con una fina capa de metal,
conocido como botella de Leyden, Utilizado en aquella época para acumular
electricidad.
Resguardado bajo la cochera para no electrocutarse. Franklin muy pronto pudo
darse cuenta de que todo lo que observaba era producto de la electrificación y
de una inminente descarga eléctrica. Esto era la señal de que su invento había
logrado captar la electricidad de las nubes, lo cual demostraba que el rayo era
un fenómeno eléctrico.
Gracias a este experimento. Franklin pudo inventar el pararrayos. Sus trabajos
acerca de la electricidad le llevaron a proponer que había dos tipos de
electricidad: la electricidad negativa y la electricidad positiva.
ACTIVIDADES.
Responde lo siguiente, puedes consultar tu libro página 154 a la 163:
1.- ¿Qué es un pararrayos?
2.- ¿Cómo funciona?
3.- ¿Cómo saber si hay peligro de que te caiga un rayo?
4.- ¿Alguna vez has sentido que una persona te da toques?
5.- ¿Qué es la electrostática?
6.- ¿Qué es la electricidad?
7.- ¿Qué es la carga eléctrica?
8.- ¿Cuál es la carga positiva?
9.- ¿Cuál es la carga negativa?
10.- ¿Qué es un circuito eléctrico?