13/09/2023

TEMA 1.
INTRODUCCIÓN A LA
INVESTIGACIÓN:
CONCEPTOS BÁSICOS

CONTENIDOS
1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA vs. INFERENCIAL.

2. POBLACIÓN vs. MUESTRA.

i. TIPOS DE MUESTREO.

3. VARIABLES. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN:

i. SEGÚN SU GRADO DE CUANTIFICACIÓN.
ii. SEGÚN SU ROL EN LA INVESTIGACIÓN.

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1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA vs. INFERENCIAL

ESTADÍSTICA

DESCRIPTIVA INFERENCIAL

DESCRIBIR, ANALIZAR Y
INFERIR lo que ocurre en la
REPRESENTAR un conjunto de
POBLACIÓN a partir de los datos
datos, utilizando métodos
obtenidos a partir de un
numéricos y gráficos, con el objetivo
subconjunto de esa población
de SINTETIZAR Y REPRESENTAR
(MUESTRA). Contraste de hipótesis.
ESTA INFORMACIÓN

me permite contrastar una hipotesis

2. POBLACIÓN vs. MUESTRA

POBLACIÓN MUESTRA ¿TAMAÑO

MARCO MUESTRAL?
Total de personas que Para realizar el
presentan aquellas estudio con una
características acordes con el Sujetos de la población determinada
objetivo del estudio y que nos que puedo identificar y a POTENCIA
gustaría que participaran en la los que puedo tener ESTADÍSTICA
investigación. seleccionar un acceso.
subconjunto
de personas
¿Muestra marco?
¿CÓMO LOS
Ej.: Investigación sobre eficacia de
una intervención en dislexia. SELECCIONO?
personas con las que voy a Tipos de Muestreo
¿Población? trabajar
no siempre va a ser representativa

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no todas las personas tienen la misma

probabilidad de pertenecer en mi muestra (no
se puede tampoco estimar)
todas las personas que forman parte de mi
poblacion tienen q tener la misma probabilidad las personas se seleccionan al
de formar parte de mi muestra azar

TIPOS DE MUESTREO

Probabilístico No Probabilístico
- La probabilidad de selección de cada miembro de - La probabilidad de selección de los
la muestra marco es conocida y equivalente. sujetos NO es conocida NI calculable.
- La selección de un individuo cualquiera es - NO garantiza la representatividad de la
independiente de la selección de cualquier otro. muestra.
- Implica que se dispone de un listado con la
población de encuesta.
Muestreo Bola de nieve
- Garantiza la representatividad de la muestra.
Intencional
u Opinático
Muestreo Muestreo Muestreo por Muestreo
Aleatorio Estratificado Conglomerados Accidental o
Simple por
opinion del
(m.a.s) Muestreo investigador Conveniencia
Polietápico
se selecciona
al azar de mi conveiencia del
lista investigador
difusion del
experimento por
la población

todos los sujetos identificados

TIPOS DE MUESTREO
Probabilístico
Muestreo por Conglomerados
Muestreo Muestreo Estratificado
Aleatorio Simple
(m.a.s)

A partir del listado, se

seleccionan al azar
tantos elementos
muestrales como se
desee obtener. Las unidades muestrales son colectivos
(p.ej., colegios, hospitales)
Cada unidad colectiva es un conglomerado.
Todos los elementos de la muestra marco son Cada elemento de la población pertenece SÓLO a un
clasificados en subpoblaciones o estratos en conglomerado.
base a alguna/s variable/s que poseen (p.ej., Se realiza un m.a.s de los conglomerados.
sexo, Grado, …). Formarán parte de la muestra todos los elementos
Cada individuo SÓLO en un estrato. que conforman los conglomerados seleccionados.
Estratos mutuamente excluyentes y
exhaustivos. - Si m.a.s de los elementos
Muestreo
Se realiza un m.a.s dentro de cada estrato. que conforman los
conglomerados. Polietápico

se hacen sublistados en mi listado en vez de haber

y se realiza un m.a.s personas hay colectivos
todas las personas puede participar
pero con su consentimiento.

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POBLACIÓN MUESTRA

Total de personas que presentan Subconjunto de sujetos

aquellas características acordes con el seleccionados (aleatoriamente o
objetivo del estudio y que nos gustaría no) de la población con los que
que participaran en la investigación. voy a realizar el estudio.

Parámetro Estadístico
ESTADÍSTICA
• Valor numérico que describe una • Valor numérico que describe una
INFERENCIALcaracterística de una muestra.
característica de una población.
• Es un valor constante. • Es un valor variable.
• Se representan con letras griegas • Se representan con letras latinas
en minúsculas (µ, σ, …) y en cursiva (M, DT, r, t, F, …)

PARAMETRO: que se emplea

para referirse a una característica ESTADÍSTICO:palabra para referirse a un
de la población valor estimado de mi muestra
valor constante valor variable

3. VARIABLES. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN

VARIABLE:
Cualquier característica o factor susceptible vs. CONSTANTE
de variar (tener dos o más valores)

Tipos de variables

Según rol en la investigación:

Según su grado de cuantificación: Independiente
Cualitativas/Categóricas/Nominales Dependiente
Semicuantitativas/Ordinales Mediadora
Cuantitativas (intervalo y razón) Moderadora
Confundente

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TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN SU GRADO DE CUANTIFICACIÓN:

CUALITATIVAS/CATEGÓRICAS/NOMINALES:
 Los números SÓLO reflejan relaciones de igualdad-desigualdad.
 Categorías.
- NO se puede establecer relaciones de orden respecto de esas
categorías, ni de cantidad.
- Para representar las categorías se pueden utilizar letras, símbolos o
números  Pero los números ÚNICAMENTE tienen carácter SIMBÓLICO y
NO NUMÉRICO.

Ejemplo: Género – DICOTÓMICA/POLITÓMICA

TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN SU GRADO DE CUANTIFICACIÓN:
SEMICUANTITATIVAS/ORDINALES:
Identificar a los sujetos como iguales o diferentes (categorías)
+
Establecer relaciones del tipo “mayor que” o “menor que”

 Los números REPRESENTAN las categorías.

 La propiedad o atributo se tiene en diferentes grados  Las categorías
implican una jerarquía.
 Los números expresan orden, PERO NO CANTIDAD  las diferencias NO se
pueden cuantificar.

Ejemplo: Nivel de estudios

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TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN SU GRADO DE CUANTIFICACIÓN:
CUANTITATIVAS:
Identificar a los sujetos como iguales o diferentes
+
Establecer relaciones del tipo “mayor que” o “menor que”
+
Variables con unidad de medida: Cuantificar las diferencias

 Los números EXPRESAN CANTIDAD (NO representan categorías).

 INTERVALO: Cero RELATIVO (Ej.: Temperatura)/RAZÓN: Cero ABSOLUTO (Ej.:
Longitud)
 CONTINUAS: Valores intermedios (Ej.: Nota)/DISCRETAS: NO Valores
intermedios (Ej.: Nº de hijos)

TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
INDEPENDIENTE y DEPENDIENTE:

VI VD
Variable Independiente (X) Variable Dependiente (Y)
La hipotetizada como factor La hipotetizada a
influyente recibir esa influencia

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TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
MEDIADORA:
Proceso en el que el efecto de una variable X (VI) sobre una variable Y (VD)
ocurre a través de una tercera variable llamada mediadora (M)

Mediador

Independiente Dependiente

TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
MEDIADORA:
Proceso en el que el efecto de una variable X (VI) sobre una variable Y (VD)
ocurre a través de una tercera variable llamada mediadora (M)

Ejercicios prácticos

Horas de estudio Calificación

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TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
MODERADORA (Efecto de interacción):
La dirección y/o magnitud del efecto de X (VI) sobre Y (VD) son modificadas por
una tercera variable llamada moderador (W)

Moderador

Independiente Dependiente

TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
MODERADORA (Efecto de interacción):
La dirección y/o magnitud del efecto de X (VI) sobre Y (VD) son modificadas por
una tercera variable llamada moderador (W)

CI

Horas de estudio Calificación

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TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
EXTRAÑA/CONFUNDENTE/ESPURIA:
Es una variable que es capaz de explicar la relación “espuria” entre dos variables

Significativo
VI VD Confundente

No significativo
VI VD

TIPOS DE VARIABLES
SEGÚN ROL EN LA INVESTIGACIÓN:
EXTRAÑA/CONFUNDENTE/ESPURIA:
Es una variable que es capaz de explicar la relación “espuria” entre dos variables

Helados Significativo Fallecimientos por

consumidos ahogo

Estación del año

Helados No significativo Fallecimientos por

consumidos ahogo

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Caso 1

Un investigador cree que existen diferencias en

comprensión lectora entre chicos y chicas que están en
el último curso de primaria. Además, sospecha que el
modo en el que se presenta la información también
determina su comprensión. Para comprobar dichas
relaciones, realiza un estudio en el que mide la
comprensión lectora de un texto en un grupo de chicas
y en un grupo de chicos de sexto de primaria.

Caso 2
Queremos estudiar la influencia del tipo de color
(rojo/negro/verde) y la longitud de las palabras (cortas,
medias, largas: 4 / 7 / 10 letras) sobre el recuerdo de una
lista de palabras.
Para ello, se realiza un estudio en el que todos los
participantes estudian una lista de 45 palabras (5 R-L, 5
R-M, 5 R-C, 5 N-L, 5 N-M, 5 N-C, 5 V-L, 5 V-M y 5 V-C)
durante diez minutos. A continuación escribían en una
hoja todas las palabras que recordaban y se calculaba el
% de palabras recordadas por cada uno.

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