Dirección Regional de Educación Occidente

Supervisión Circuito 02
ESCUELA ALBERTO MANUEL BRENES MORA

PRIN 2023

Programa de Recuperación Integral de Niños y Niñas

CARTA COMPROMISO DE ENCARGADO LEGAL

Por este medio la suscrita: Esmeralda Martínez Baca del o (la) estudiante: Sharon Sofía Pérez
Martínez, de la Sección 2º - C, matriculado (a) en esta escuela, Alberto Manuel Brenes Mora.

Consciente de la importancia y trascendencia de que mi hija(o) curse con éxito su Educación

Primaria y su proceso de Nivelación Académica, así como de la responsabilidad que como
encargada (o) me corresponde para contribuir a que realice estos estudios, me doy por enterada
(o) y me comprometo a respetar y a estar pendiente que mi hijo (a) asista puntualmente a las
lecciones de PRIN (Programa de Recuperación Integral) en el horario establecido, teniendo
presente que si tiene más de dos ausencias o llegadas tardías injustificadas, se hará el egreso
para darle oportunidad a otro estudiante.

Firmo el presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir lo anteriormente descrito en el

presente documento por el tiempo que mi hijo (a) pertenezca a este programa.

San Ramón _________ de __________de 2023

Firma del encargado legal Cédula_______________

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PRIN
Proyecto de Recuperación Integral de Niños y Niñas
HOJA DE REFERENCIA

Fecha: 12 de septiembre del año 2023

Docente que refiere: Carlos Allan Chacón Castro
Firma: _______________________________________Nivel Segundo Grupo 3
Docente que le atiende en el servicio de apoyo: _______________________________________
Generalidades del estudiante
Nombre: Sharon Sofía Pérez Martínez Cédula: 2-0984-0952

Fecha de nacimiento: 16/05/2014 Edad: 8 años

Dirección: Del hogar de ancianos 250 este y 100 norte, calle Valenciano.
Teléfono de habitación No registra Celular: 84-98-71-80 (Mamá) Otro 72-13-67-34 (Padre).
Horario de atención
SEGÚN CRONOGRAMA DEL DOCENTE PRIN (Días jueves de cada semana)
Áreas importantes que debe reforzar en el programa según diagnóstico y necesidades de nivelación
académica. Detallar específicamente las necesidades de recuperación.
Español: Niña en apariencia disléxica, presenta escritura ilegible, construye oraciones sin sentido, por lo que
se debe apoyar mucho en caligrafía, lectura comprensiva, construcción de oraciones y párrafos, sílabas en
todas sus clasificaciones, tales como: b,rr,h-w-ch-x-ce-ci,ge,gi-gue-gui-güe-güi-consonantica- consonánticas y
mixtas, fusionar letras para formar sílabas, luego palabras y por último oraciones, entre otras.
Matemática: En apariencia posee dificultades de discalculia, por lo tanto, se sugiere trabajar sumas- restas
con resultados menores a 100 agrupando y sin agrupar, identificar la multiplicación como la adición repetida
de grupos de igual tamaño, sucesiones (patrones), conteos, lectura y escritura de números, representar
números menores que 100 mediante composición y descomposición aditiva, resolver pequeños problemas, la
moneda, entre otros.

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Firma de recibido de docente PRIN a cargo del estudiante en dicho servicio:
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