UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

NOMBRE: Ximena Amely Rodriguez Hidalgo

MATRICULA: 1997056

LA LEY DE HERODES

1. Es una película mexicana que proyecta distintas realidades

sociales y expone satíricamente la corrupción política que se percibe en el
país desdehace décadas con violencia, alteración en las leyes y jugadas
sucias. Nos muestra también cómo la política puede corromper los ideales
de unapersona por alcanzar un objetivo, como el gobierno diseña
instrumentos para ejercer un poderdominante sobre los ciudadanos
mediante la manipulación, intentando imponer una dictadura
disfrazada de un régimen democrático, y como después de una compleja
tragedia con el desenlacede la historia, todo vuelve a repetirse
cíclicamente.

2.- Describe el perfil de los personajes de la película

NOMBRES Descripción
El Cura
Éste tiene un papel muy importante porque prácticamente es quien
coordina las ideas del pueblo y el que sabe cómo dañar a la gente, se
inmiscuye en los problemas de los demás y abusa de su poder
sacerdotal para obtener recompensas personales a base de
manipulación

Juan Vargas
Es el personaje principal de la película, es una buena persona y cuando
le dejan el cargo intenta hacer lo correcto, pero la corrupción y la
injusticia lo hacen ambicioso, cambiando su forma de actuar y de pensar
haciendo mal uso de las leyes y explotando a sus aldeanos.

Carlos Pek
Es el secretario municipal, y uno de los pocos aldeanos que habla
español por lo que es muy influyente en el pueblo. Está al servicio de
Juan Vargas cuando arriba al lugar, pero cuando éste comienza a tener
comportamientos oportunistas e injustos, Carlos Peck decide
mantenerse al margen y no ser parte de una mala jugada con su pueblo.

Fidel Lopez Él es secretario de Gobierno, es una persona ventajosa, corrupta y

cuando quiere llegar a una posición más alta, fracasa y todo se deshace
en un momento con su muerte.

3.- ¿Qué aporta la película en cuanto a la problemática social y participación ciudadana, la

ética, la cultura de la legalidad y el estado de derecho?
Esto nos muestra cómo la sociedad tiene el poder de corromper al hombre bueno por aquel que lucha por
conservar sus privilegios y bienes a costa de la traición y la vida de los demás.
 4.- Menciona algunos valores de la y participación ciudadana, la ética, la cultura de la
legalidad y el estado de derecho que presenta la película.
Se podría decir que los valores éticos solo se muestran inicialmente, ya que el personaje principal trata d
e mejorar la comunidad que se le asigna, pero todo cambia y lo que se presenta en el resto de la historia
son antivalores.

5.- ¿Qué aprendizajes te deja la película en tu vida en lo tocante a la relación con los demás y
participación ciudadana, la ética, la cultura de la legalidad y el estado de derecho?
Hay momentos en la vida que nos pueden poner en una situación en la que tenemos que tomar decisione
s que no queremos y que van en contra de mis valores, mi ética y mis principios, pero siempre hay que m
overse a su favor.
6.- ¿Cuál es tu opinión crítica sobre la película?
La película explica como se puede transgredir la ética de las personas y como los valores que podemos t
ener para las empresas e instituciones pueden hacer que los rompamos, es muy buena en mi opinión.

7.- ¿Redacta 2 experiencias obtenidas de tu vida personal o de noticias y/o hechos de la vida
real que sirvan de aprendizaje al respecto contenidos éticos relacionados con la ética, la
cultura de la

legalidad y el estado de derecho?

1. Una ocasión una maestra en la primaria no me quería revisar mi tarea nada más porque que no la
había puesto la fecha ni la firmo mi mamá por que trabaja todo el día y a mis demás compañeros si
se las reviso y mi mama vino a hablar con la coordinadora y le dieron la razón a mi mama ya que la
maestra actuaba de forma incorrecta sabiendo ya la situación en casa.
2. Una vez una compañera de la preparatoria se fracturo el brazo y la ayude a llegar a la cafetería
a comprar apoyándola con sus cosas para que ella pueda comer su lonche, estaba batallando y
llegamos 5 minutos tarde a clase casi nada y la puerta estaba cerrada, aun y así explicando la
situación y viendo que mi compañera necesitaba ayuda con sus cosas como quiera se enojo y no
me quiso revisar mi libreta y me dejo sin derecho al examen global y me mando a terceras y fui a
hablar a coordinación y vino mi mamá y hablaron y le dijeron que la maestra decide como califica y
que si la maestra no quiere recibirlo no se puede hacer nada, y pues termine presentando tercera
oportunidad.