INFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres: Suárez Koeman Mario de Jesús
Edad: 10 años 3 meses
Sexo:Masculino
Fecha de Nacimiento:01-05-2006
Lugar de Nacimiento:Chetumal
Procedencia:Chetumal
Grado de Instrucción: Primaria incompleta
Ocupación: Estudiante
Informante: La madre, maestra y el evaluado
Lugar de Evaluación:: Departamento de Orientación Psicológica
Fecha de Evaluación:12-06-2016
Examinador:Roberto Ochaeta

• MOTIVO DE CONSULTA
El menor es referido por la profesora quien indica que el niño no obedece en clases, no
cumple con sus tareas, molesta, agrede a sus compañeros y de manera especial a los que
están en años inferiores
a él.
TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS
• Observación
Entrevista Psicológica
Pruebas Psicométricas:
* Test Gestáltico Visomotor Para Niños Bender
* Test Inteligencia de RAVEN.
• Test de la Madurez Mental CALIFORNIA
" Test Proyectivo de la Familia.
• HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR
La madre de S durante la gestación pasó por un estado emocional inestable no presentando
complicaciones durante el parto.
Su desarrollo psicomotor fue adecuado, presentó enuresis hasta la edad de 9 años, desde
muy pequeño el niño se caracterizó por presentar conductas berrínchosas, caprichosas,
impulsivas e irritables. Estas conductas se van acentuando al inicio de la etapa escolar, por
lo cual refiere la maestra se ha convertido en un "alumno
problemático"
En el colegio presentaba malas relaciones interpersonales con sus compañeros los
golpeaba, no obedecía a la maestra y era bastante explosivo, violento. Debido a su
comportamiento repitió el tercer grado de primaria, fue cambiado de colegio en el que
actualmente cursa el cuarto grado de primaria en un centro educativo particular.
Actualmente el menor, no obedece a la maestra, grita en el salón, empuja su carpeta,
interrumpe el dictado de clases, pega y amenaza a sus compañeros en especial a los niños
de años inferiores, es violento e impulsivo, empuja a sus compañeros en la hora de recreo,
no cumple con sus tareas y su rendimiento académico se ha visto afectado.
En casa el menor manifiesta las mismas conductas pelea frecuentemente con sus
hermanos, miente para salir a jugar, no obedece a sus padres, y en algunas ocasiones saca
dinero para comprar golosinas o ir a las cabinas de internet a jugar sin que sus padres se
den cuenta.
El menor vive con sus padres y hermanos donde las relaciones entre los padres son
violentas, existiendo agresiones por parte del padre, son de condición socioeconómica baja
de vivienda propia con pocas habitaciones, sus ingresos económicos son condicionados por
su situación laboral.
• OBSERVACIONES GENERALES DE LA CONDUCTA
El menor que aparenta su edad cronológica de tez trigueña, cabellos lacios, ojos negros de
contextura delgada, estatura normal a su edad, presenta descuido en su arreglo y aseo
personal, postura encorvada, denotando una expresión facial de desconfianza frente al
entrevistador, poco colaborador frente a preguntas de su comportamiento y referencia
familiar, de lenguaje coherente, con variabilidad en la fluidez de rápida a callada utiliza un
lenguaje coprolalico, posee rotacismo por lo cual tiene dificultad para pronunciar la letra "",
mostrando poca predisposición durante la entrevista. El menor se encuentra orientado en
tiempo espacio y persona su memoria se encuentra conservada, su percepción es
adecuada, de pensamiento rígido con contenido hostil frente a las personas, animales, de
afecto de ánimo alterado presentado arrebatos de cólera, impulsivo, violento con falta de
espontaneidad de sus emociones mal empleo de su funcionamiento intelectual.
En cuanto a la administración de las pruebas, se muestra curioso dando respuestas rápidas
irreflexivas al resolver ítems con mayor dificultad, con poca perseverancia a ellos.
• ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
El menor presenta una capacidad intelectual dentro del promedio pero no hace uso de sus
potencialidades, por lo que su rendimiento escolar no es adecuado. S es un niño inestable
emocionalmente, predomina en un tipo de sistema nervioso fuerte desequilibrado por lo que
manifiesta agresividad e impulsividad en su comportamiento, posee baja autoestima y baja
tolerancia a la frustración, con falta de espontaneidad de sus emociones manifiesta
sentimientos de inconformidad y resentimiento para con sus padres.

Sus relaciones interpersonales se han visto afectados a consecuencia de los problemas

familiares, frecuentemente tiene problemas para obedecer reglas y ordenes de los adultos,
hurta dinero para ir a jugar a las cabinas de Internet o comprarse golosinas, lastima a los
animales con el fin de descargar su ira por haber sido castigado.
El menor proviene de un hogar disfuncional donde es golpeado con frecuencia por el padre
manteniendo una mala relación con todos los miembros de la familia aunque sin embargo,
da mayor valor a la madre y se muestra molesto e indiferente hacia el padre, la mayor parte
del tiempo prefiere estar fuera de casa para no presenciar las peleas entre sus padres o
para evitar hacerse cargo de sus hermanos menores.
Como estudiante es despreocupado en sus deberes, interesado cuando desea obtener
algún beneficio, no es consciente de que sus conductas le acarrean problemas.

• DIAGNOSTICO PSICOLÓGICO
El paciente no presenta signos de lesión y disfunción cerebral, tiene una capacidad
intelectual dentro del promedio, es un niño inestable emocionalmente, con un tipo de
sistema nervioso fuerte - desequilibrado, por ello es impulsivo, agresivo violento, posee baja
autoestima es inseguro y hermético frente a su comportamiento, no mantiene buenas
relaciones interpersonales, es despreocupado en sus deberes de la escuela.

El menor presenta una relación conflictiva con la figura paterna, frecuentemente se opone a
las reglas de la escuela, es desafiante con los adultos en especial con los padres.
Desde su concepción el menor se ha desarrollado en ambiente familiar disfuncional, con
presencia de violencia entre los padres, carencia afectiva paterna y una inadecuada
formación correctiva.
Considerando el criterio diagnostico del DSM IV, concluimos que el menor presenta un
comportamiento antisocial en la niñez.

• PRONOSTICO
Se estima un pronostico reservado debido a un ambiente familiar disfuncional y a la poca
colaboración del padre.

• RECOMENDACIONES
Psicoterapia individual
Terapia de relajación
Modificación de la conducta
Terapia lúdica
Incrementar hábitos de estudio, mediante un programa para optimizar el rendimiento
académico.
*Psicoterapia familiar
*Psicoterapia de apoyo

Caso tomado de la tesis del Ps JOSÉ ALBERTO RAMOS CAJIA