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Unidad 1
Unidad 1
CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora e improvisa maneras de usar los medios, los Explora y experimenta el espacio con
LENGUAJES ARTÍSTICOS materiales y las técnicas artísticas, y descubre que su cuerpo, desplazándose libremente
Explora y experimenta los pueden ser utilizados para expresar ideas y y realizando movimientos corporales
lenguajes del arte. sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su en diferentes direcciones y niveles.
Aplica procesos creativos. imaginación para representar a los diversos personajes
de una leyenda y experimenta con una variedad de
movimientos corporales y tonos de voz.
Genera ideas a partir de intereses, de
experiencias personales, de la observación de su
entorno natural y social o de estímulos externos.
Empieza a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos visuales o
sonoros) para presentar una idea de una manera en
particular. Ejemplo: El estudiante realiza una lluvia de
ideas para sonorizar un cuento y elige objetos
cotidianos para crear efectos sonoros que puedan
representar a los diversos personajes de la historia y
las acciones o momentos mas importantes.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Describe o registra líneas , formas, sonidos y Observa y describe las
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- movimientos que encuentra en la naturaleza, el entorno características visuales, sonoras y
CULTURALES y en diversas manifestaciones artísticas, y los asocia cinéticas (de movimiento) de
Percibe manifestaciones con ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante elementos naturales y objetos de su
artístico-culturales describe y compara diversos sonidos que escucha en entorno expresando las sensaciones
el entorno (las bocinas de los carros, el silbido de un que le producen.
pájaro, el sonido de las hojas de los árboles) y
explica coma lo hacen sentir.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE Regula su esfuerzo en la práctica de actividades lúdica Muestra interés por la práctica de
Incorpora prácticas que mejoran y reconoce la importancia del autocuidado para actividad física.
su calidad de vida. prevenir enfermedades.
SE DESENVUELVE DE MANERA Explora de manera autónoma sus posibilidades de Identifica y realiza movimientos
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU movimiento al realizar con seguridad y confianza sencillos de coordinación motora
MOTRICIDAD habilidades motrices básicas, mediante movimientos gruesa y fina.
Comprende su cuerpo. coordinados según sus intereses, necesidades y
posibilidades.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Descubre que Dios nos creó por amor, a su imagen y Identifica que Dios lo ha creado a su
COMO PERSONA HUMANA, semejanza, y valora sus características personales imagen y semejanza por amor y que
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE como hijo de Dios. todas las personas son iguales en
Y TRASCENDENTE, dignidad
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los Reconoce su deber de respetar y
ENCUENTRO PERSONAL Y dones recibidos asumiendo un compromiso de cuidado ayudar a cuidar todo lo creado
COMUNITARIO CON DIOS EN SU y respeto.
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
SE COMUNICA ORALMENTE EN Recupera información explicita en los textos orates Opina sobre el texto oral que
INGLÉS COMO LENGUA que escucha en ingles, en situaciones comunicativas escucha en ingles dando a
EXTRANJERA especificas, con vocabulario simple; para ello, se apoya conocer sus preferencias a través
Obtiene información de textos en lenguaje audiovisual, gestos y expresiones del use de ilustraciones según el
orales. corporales del emisor. contexto.
Infiere e interpreta información de Deduce información y señala las características de
textos orales. personas y objetos , así como el significado de
Utiliza recursos no verbales y palabras, frases y expresiones basicas en textos
paraverbales de forma orates de estructura simple en ingles (present
estratégica. continuous; subject pronouns -I, you, he, she, it, they;
wh- questions - what, where, how, what color; simple
present - Affirmative and Negative sentences, yes-no
questions and short answers - like / don't like; action
verbs).
Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de Orientación al bien Disposición para compartir los materiales, las actividades, las instalaciones y el tiempo, con sentido de equidad.
común Disposición para apoyar solidariamente a sus compañeros en cualquier situación en la que padezcan dificultades o
en la que estas rebasen sus posibilidades de afrontarlas.
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para comprender sus circunstancias.
Enfoque de Derechos Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una postura en
común.