Escuela Preparatoria Estatal No.

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“Carlos Castillo Peraza”

ASIGNATURA: QUIMICA 1

Proyecto de Bloque I
Tríptico que describa un experimento científico sobre los cambios químicos de la materia

Cuando en una transformación de la materia alguna de las sustancias se transforma en otras, se está produciendo un cambio
químico. En cambio, si en la transformación no ha "aparecido" ni "desaparecido" ninguna sustancia entonces se ha
producido un cambio físico.
En este proyecto tendrás la oportunidad de demostrar mediante un experimento científico, algunos de los cambios químicos
que ocurren en la materia y como estos pueden influir en procesos de contaminación, así como, los procesos o fenómenos
que ocurren a causa de este cambio en la materia.
Es relevante que los alumnos ideen diferentes formas de poner de manifiesto la diferencia entre un cambio químico y otro
físico.
La información se deberá organizar de manera clara y coherente en todos los puntos del tríptico, se utilizará un lenguaje
propio de la asignatura, las imágenes y gráficos que se incluyan contribuirán a comprender la información presentada.

El trabajo se entregará a manera de tríptico, de manera física y de acuerdo con los siguientes criterios de
evaluación:

Criterios de evaluación Puntos

Introducción: de manera breve se describe clara y coherentemente la importancia de los cambios 10
químicos o físicos a través de la historia de la química y como han beneficiado o perjudicado al hombre.

Desarrollo:
Tomando en cuenta el 1. Observación y determinación de los objetivos del fenómeno a 10
propósito de este comprobar.
proyecto, para la 2. Hipótesis 10
elección de tu 3. Incluir el proceso de experimentación (incluir los materiales y métodos 10
experimento deberán utilizados para la comprobación
incluir los pasos del de la hipótesis establecida)
método científico: 4. Describir los resultados obtenidos (estos deberán incluir las imágenes 15
que evidencian los fenómenos resultantes de su experimento, de no
incluirlo, no se asignará la puntuación establecida a este apartado del
proyecto).

Conclusión 20
Incluye la conclusión grupal donde describa de manera coherente y clara el impacto ambiental y social
de los derivados de este fenómeno químico en su entorno, proponiendo una alternativa de solución a
los problemas ambientales y hace referencia del papel que juega el hombre para el equilibrio y cuidado
en su entorno.

2
Bibliografía 10
Las bibliografías revisadas para el proyecto deberán ser de al menos cinco, las cuales se incluirán en la
parte final del tríptico y con base en el modelo APA. (todo trabajo que no incluya las bibliografías que se
revisaron para sustentar el contenido de este, tendrá una calificación de cero puntos totales, sin
excepción para todo el equipo).

Ortografía: Sin errores.

Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos
los párrafos.
Cada dos errores ortográficos se descontará un punto

Diseño del tríptico

Datos de identificación del proyecto 3
Contiene todos los datos de identificación (título, nombre de los integrantes (ordenados
alfabéticamente comenzando por un apellido y un nombre), nombre de la escuela,
asignatura, grado y grupo).

Tamaño de márgenes 1.27 cm superior., inferior., izquierdo. y derecho. 2

Color de la fuente: no más de tres colores empleados y que sean adecuados al propósito del tríptico 10
Título: en negritas
Imágenes o gráficas: al menos cuatro (con pie de imagen cada una)
El texto debe estar alineado a ambos costados, utilizando sangría al inicio del párrafo.
La información descrita en el tríptico está ordenada, clara y coherente de manera que, facilita la lectura
de cada proceso realizado del experimento.
PUNTUACIÓN TOTAL: 100

3
 APRENDIZAJE ESPERADO EVIDENCIA REQUERIDA
Construye opiniones científicamente fundamentadas sobre
el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana, TRÍPTICO
asumiendo consideraciones éticas.
Indicadores
CONTENIDO 0 2 5
De manera breve clara y coherentemente la importancia de los cambios químicos
La introducción describe: y físicos a través de la historia de la química.
Valor total 10 puntos Como el descubrimiento de los cambios químicos y físicos han beneficiado o
perjudicado al hombre.
0 5 10
Los objetivos del fenómeno a comprobar.
La hipótesis por comprobar.
El desarrollo describe:
Valor total 45 puntos Describe clara y coherentemente los materiales y métodos a realizar para la
comprobación de la hipótesis.
0 7.5 15
Los resultados obtenidos, los cuales presentan las imágenes, evidenciando los
fenómenos resultantes de su experimento.
0 5 10

Incluye la conclusión grupal donde describen de manera coherente y clara el

impacto ambiental y social de los derivados de este fenómeno químico en su
En la conclusión: entorno
Valor total 20 Proponen una alternativa de solución a los problemas ambientales y hace
puntos referencia del papel que juega el hombre para el equilibrio y cuidado en su
entorno.
0 5
En la bibliografía
Inclusión apropiada de datos bibliográficos, de acuerdo al modelo APA.
Valor total 10 puntos Se sustenta en al menos 5 referencias bibliográficas
0 3
La Portada del artículo contiene:
• Título del tema y/o experimento.
• Nombre de los integrantes en orden alfabético,
• Nombre de la escuela,
• Asignatura,
Diseño (Formato) • Grado y grupo
0 2
Valor total 5 puntos

El tríptico presenta las siguientes especificaciones:

• Tamaño de márgenes 1.27 cm superior., inferior., izquierdo. y derecho. Se entregó
una copia de manera física (impreso),
• Color de la fuente: no contiene no más de tres colores empleados.
• Título: en negritas
• Imágenes o gráficas: al menos cuatro.
• Número máximo de páginas 2
Puntuación final

COMENTARIOS GENERALES

4
 La tuberctdosls se trarism e a traves de las
gotitas de saivll que viajan por · e cuando
algulen con I enfermedact lose,

La tuberculosis conoada ··n coma TB o TBC

es un enfennedad ln!eoclosa y muy
ConcagilOSa. Se I n

Fiebre
IM

ciagn()stlco es rapo, y gratulto; loda persona

TIC con tos con ma por de 15 debe
de in liato estableamlen o de s.ab1.
donde se re Izard en exame de ema o esputo

• Aplicando la vacuna BCG al reaen

nacido.
• Dando pastillas de prevencion
(Ou1m,oprold Is) a los menores de 9
flos que esten en con Cio con un
en efmo de TBC, lempre y cu ndo el
medico lo iodlque.

Alumno; Dayron S ur oobas