Precálculo

2018-2
Taller Nash #1

Descripción general
Este taller Nash tiene como objetivo acercar al estudiante a los contenidos y competencias de la
asignatura. Es un material de apoyo para la preparación de los parciales.

Competencias:

3 Aplica las propiedades de los números reales en la solución de ejercicios.

3 Reconoce y usa las propiedades de los exponentes y radicales.

3 Identifica relaciones entre expresiones algebraicas.

3 Conserva la prioridad de las operaciones.

1. Establezca la veracidad de las siguientes igualdades:

a) 5x + 2x = 7x
b) −2(5 − 10y) = 10 + 20y
x x −x
c) − = =
y −y y
d ) x + 0 = 0, para todo número real x.
 su
e) (s/t) (r/u) =
tr
2. Usando las propiedades de los números reales indique la igualdad que resulta ser la opción
valida:
x x x x+y x y
a) = + c) = +
y+z y z z z z
x 1 x z
b) = d) − = x − z
y+x y y y

3. Ordene de mayor a menor los siguientes números racionales:

5 2 5 7
, , ,
12 15 4 5

1
4. Considere la fracción 1 − , su simplificación es:
1
1−
1
1−
2
1 b) 4 1 d) 2
a) c)
2 4

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5. Escoja entre las siguientes opciones la simplificación de la expresión la notación a : b se
a
interpreta como :
b "    #
2 2 1 1
: 5: +1 −3 −
3 4 2 4

31 3 3 8
a) b) c) d)
8 81 18 31

6. Escoja entre las siguientes opciones la simplificación de la expresión la notación a : b se
a
interpreta como :
b  −2  −3
4 27
:
9 8
 13  12  13  12
3 2 7 3
a) b) c) d)
2 3 2 7

7. Considere los intervalos A = [−2, +∞), B = (−∞, 4) y C = (−1, 5]. El conjunto (A ∩ B) ∩ C

corresponde a:

a) (−2, 5)
b) [−1, 4)
c) (4, 5]
d ) (−1, 4)

8. Considere los conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, B = {2, 4, 6, 8, 10} y C = {7, 8, 9, 10}. El

conjunto {6, 7, 2, 4} corresponde a:

a) (A ∪ B) ∩ C
b) (A ∪ C) ∩ B
c) A ∩ (B ∪ C)
d ) A ∪ (C ∩ B)
√
9. Indique que par de números están a distancia 2 de 1 − 5:
√ √
a) −1 − 5, y, 3 + 5
√ √
b) −1 + 5, y, 3 + 5
√ √
c) −1 − 5, y, 3 − 5
√ √
d ) 1 + 5, y, 3 + 5

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10. Indique cuál de los siguientes pares de números están más alejados en la recta numérica:

a) 10, y, π
√ √
b) 2, y, 5
√
c) 2, y, π
√
d ) 5, y, π

11. Simplifique (exprese con exponentes positivos):

!5
x3 y 4 z 6
a)
x5 z 10
3 1
! 13
− 35
1 x y z
5 5
b) x 2 −3 4
(x4 y −5 )
12x z

12. Simplifique (si es posible):

√ √ √ √
a) 3 80 − 5 3 500 + 6 245 − 7 3 108
√ √
3 7 384 − 5 7 3
b) √
473
13. Realice las operaciones indicadas y simplifique

−1
a−1 + a−2 + a−3

14. Simplifique la expresión p p

x3 y 2 5
x12 y 10 3
x3 y 20

15. Racionalice:
4
a) √
5
ab2
a
b) √
3
√
5
ab2 xb3
16. Escribe un trinomio de grado 4, donde el coeficiente del segundo término es -7 y que sea 12 el
término constante.

17. Simplifique la siguiente expresión.



− 12x − 10y − (25z + 14y) − [x − (10x − 18z)]

18. Efectúa cada una de las siguientes operaciones:

a) 1 − 2xy − xy 2 − 5x2 − 4xy + 7
b) (2t + u − v)2


c) 2x + 3xy − 5y 2 (4y + 9)
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d) − 7x2 + 9x − 15 + 2x3 (−x + 4)2 − (x5 + x4 )0
e) x(3x − 5)(3x + 5) − (7 − 6x)2
f ) 40a3 x2 y 5 ÷ 16a2 y 3


g) 15x4 y 8 − 7x2 y 3 + 5xy 2 ÷ 5xy 2


h) 6x2 − 5x − 4 ÷ (3x − 4)



i ) 3x3 + 2x2 − 5x − 7 ÷ x2 + 2x + 1


j ) 16x4 − 81 ÷ (2x + 3)

19. Factorice cuando sea posible cada uno de los siguientes polinomios:

a) 6ax2 y 3 + 15a2 x3 y 2 − 21ax5 y

b) 25x2 − 30xy + 9y 2
c) 4x − 5y − 20x2 + 25xy
d ) 2t2 − 32t
e) x2 − x − 90
f ) 6x2 − 10x − 56
g) mx + 2nx − 8my − 16ny
h) 121x2 − 64
i ) y 6 − 0, 001
j ) 4x2 + 49
k ) x2 + 4x + 7
l ) x2 + 3xy + 4x + 12y
m) (5x − 1)2 − (x + 9)2
n) 5x5 − 45x3
ñ) 3x2 − 9x + 5
o) x3 + y 3 + 2x + 2y
p) 2x2 + 3x − 6
q) x2 + 6x + 9 − y 2
r ) 6x(x − 4)4 + 12x2 (x − 4)3
s) 10(2x + 1)4 (4x − 3)5 + 20(2x + 1)5 (4x − 3)4

20. Encuentra los ceros de cada uno de los siguientes polinomios:

a) 5x − 9x2
b) x2 + 144
c) 9x2 − 42x + 49
d ) x2 − 2x − 15
e) 2x3 − 32x
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f ) 8x2 − 14x − 15
g) x2 + 2x + 5
h) 3x2 − x − 1
1 x−1
21. ¿Cuál es la diferencia entre las expresiones y 2 ?.
x+1 x −1
22. Simplifique las siguientes expresiones:
a2 − 9
a)
a2 − 3a
x2 − 3x − 10
b)
x2 − 4
3x2 − 27x + 24
c)
2x3 − 16x2 + 14x
x2 − 9x + 20
d)
x2 + x − 20
6x2 − 7x − 5
e)
4x2 + 4x + 1
r3 − t3
f)
r2 − t2
2a3 − 2ab2 + a2 − b2
g)
2ab2 + b2 − 2a3 − a2
x3 + 4x2 + x − 6
h)
x3 + x2 − 14x − 24


(a − 2)2 a2 + a − 12
i)
(2 − a)(3 − a)2
23. Conceptualización:

a) Con sus propias palabras defina qué es una expresión racional.

b) Proporcione tres ejemplos de expresiones racionales.
c) ¿Qué se debe tener en cuenta para determinar el dominio de una expresión racional?
d ) Explique por qué la variable x puede representar cualquier número real en las siguientes
expresiones
x−6 x+3
x2 + 2 x2 + 4
24. En las siguientes expresiones racionales, determine el dominio (valor o valores en donde cada
expresión está definida):
x+3
a)
x−2
7
b)
4n − 12
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x
c)
(x − 4)2
7
d) 2
x + 4x − 5
25. Realice cada una de las operaciones que se encuentran indicadas:
x+4 x−5
a) −
x+6 x+2
a2 − 9a + 20 a2 − 8a + 15
b) · 2
a−4 a − 10a + 25
2x + 6x − 20 x2 + 7x + 10
2
c) ÷
x2 − 2x 4x2 − 16
a 2
d) 2
− 2
a − 1 3a − 2a − 5
3x2 − 27y 2 (x − 3y)2
e) ÷
20 4
x+3 2
f) 2
+
x −9 x+3
a+2 a−2
g) ÷
b 4b2
5p + 10q p4
h) ·
p2 q p + 2q
4 4
i) −
(x + 2)(x − 3) (x − 2)(x + 2)

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