plan analítico formato por fase

PROGRAMA ANALÍTICO

ESCUELA MIGUEL HIDALGO, TEJOCOTE DE CALERA, 11DPR0531

DIAGNÓSTICO

*Áulico * Escolar * Comunitario

NIVEL: PRIMARIA FASE: 4 GRADO: 5 GRUPO: A

PROBLEMÁTICA: descripción de la problemática, tema, situación o

BUSCAR INFORMACION VERIDICA Y FUNDAMENTADA EN INTERNET
práctica sociocultural

CONTEXTUALIZACIÓN: INTERPRETACION EQUIVOCADA DE LA INFORMACION JUSTIFICACIÓN: LOS ESTUDIANTES NO ANALIZAN, NI CONSIDERAN LA

VERACIDAD DE LA INFORACION QUE CIRCULAN EN LAS REDES SOCIALES
DE LAS REDES SOCIALES
LO CUAL GENERAN PROBLMAS DE SICIALIZACION Y DE INTEGRACION
DE CONTENIDO

Campo Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes articuladores Tiempos

LENGUAJE Y 1. LEGUAJE: Búsqueda y manejo reflexivo de -Reflexiona sobre la utilidad de los  INCLUSION
 PENSAMIENTO CRITICO
SABERES Y información. formatos para organizar actividades e  IGUALDAD DE GENERO
PENSAMIENTO 2. organizar actividades y ordenar información.  VIDA SALUDABLE
 APROPIACION DE L CULTURA
MATEMATICO información. -Formula preguntas para realizar la DE LA LECTURA Y ESCRITURA

3. Exposición sobre temas diversos. búsqueda de información y las responde  INTERCULTURALIDAD CRITICA

luego de localizar la información  ARTES Y EXPERIENCIAS

4. MAT. Organización e interpretación de ARTISTICAS
correspondiente. Emplea los signos de
datos
interrogación al elaborar preguntas
5. Organización e interpretación de
 Información.
6. Estudio de los números
7. Alimentación saludable, con base en el
Plato del Bien Comer, así como prácticas
culturales y la toma de decisiones
encaminadas a favorecer la salud y el
medio ambiente y la economía familiar.
Orientaciones didácticas generales:
Sugerencias de evaluación:
-Usa variadas fuentes de consulta, entre
ellas medios de comunicación y personas,
recupera información pertinente, en
función del propósito de búsqueda:
resolver dudas, profundizar en un tema,
escribir un texto, preparar una exposición,
generar contenido en las redes sociales,
etcétera.
-Reflexiona sobre la utilidad de los
formatos para organizar actividades e
información.
-Recolecta, organiza, representa e
interpreta datos en tablas de frecuencias
o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
-Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a su contexto que implican
sumas o restas de números naturales de
hasta cuatro cifras
Utilizando los algoritmos convencionales.
-Identifica y analiza la influencia de
diversos medios de comunicación o redes
sociales en el consumo de alimentos con
alto contenido de grasa, azúcares y sal, así
como su impacto en la salud, y toma
decisiones que mejoren tanto su
alimentación como la economía personal
y familiar.
PREGUNTAS DE REFLEXION, MATERIAL GRAFICO Y DE INVESTIGACION, USO
DE CUADROS DE RECOPILACION DE INFORMACION, HISTOGRAMAS, LECTURA
E INVESTIGACION DE INFORMACION.
USANDO DISTINTOS INSTRUMENTO DE EVLUCION FORATIVA (RUBRICAS,
ESCALAS ESTIMATIVAS, LISTAS DE COTEJO) Y
 Ejemplo plan analítico formato por fases (general)
PROGRAMA ANALÍTICO

Datos de identificación de la Escuela

DIAGNÓSTICO

*Áulico: * Escolar: * Comunitario:

NIVEL: FASES

III IV V

PROBLEMÁTICA: descripción de la problemática, tema, situación o

práctica sociocultural

CONTEXTUALIZACIÓN: JUSTIFICACIÓN:

Campo Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes articuladores Tiempos

Formativo
FASE III

FASE IV
 FASE V

FASE III:

Orientaciones didácticas generales:

FASE IV:

FASE V:

FASE III:

Sugerencias de evaluación: FASE IV:

FASE V: