“AÑO DE LA UNIDAD, DE LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCION EDUCATIVA “FE y ESPERANZA -8188” UGEL 04-COMAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dibujo en cuadrículas
I.- DATOS INFORMATIVOS

ÁREA : ARTE Y CULTURA

GRADO Y SECCIÓN : 4 grado “D”
PROFESOR DE AULA : Jennifer Davila Huaman
FECHA DE EJECUCIÓN: Viernes 14 de abril 2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Crea proyectos desde - Combina y busca alternativas para - Se expresa - Trabajos - Lista de
los lenguajes usar elementos de los lenguajes artísticamente al artísticos cotejos
artísticos. artísticos, medios, materiales, dibujar empleando - Dibujos
- Explora y experimenta herramientas, técnicas, recursos formas, líneas y
los lenguajes tecnológicos a su alcance, así colores.
artísticos. como prácticas tradicionales de su - Aplica la técnica
comunidad, para expresar de de la cuadrícula
- Aplica procesos
diferentes maneras sus ideas. para dibujar
creativos.
Desarrolla sus ideas a partir de rostros y
Evalúa y comunica
observaciones, experiencias y el expresiones
sus procesos y
trabajo artístico de otros, y faciales.
proyectos.
selecciona elementos y materiales - Explora y expresa
para componer una imagen de su creatividad con
acuerdo a sus intenciones. materiales
artísticos.

ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
excelencia diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

3. Preparación para la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesito en esta sesión de aprendizaje?

Cartel del propósito de la sesión Cuadernos de trabajo.

Carteles para equipos de trabajo. Textos de consulta.
Imágenes motivadoras. Papelotes y plumones.

4. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=a1aNiZGWf9o

Se interroga a los estudiantes: ¿Te gusta dibujar? ¿Qué

técnicas de dibujo conoces? ¿podemos emplearla para
 representar expresiones? ¿Qué saben de esta manifestación artística? ¿Qué es el dibujo? ¿Qué tipo de
emociones podemos expresar a través del dibujo?
¿Qué pasos se deben seguir para dibujar expresiones faciales?
El propósito del día de hoy es:
COMBINAR LÍNEAS Y FORMAS PARA DIBUJAR LAS EXPRESIONES FACIALES

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Trabajar con orden y limpieza
DESARROLLO

Presentamos imágenes de diferentes expresiones faciales y

solicitamos voluntarios que describan cada expresión.

Responde: ¿Qué mensaje nos dan las imágenes presentadas?

¿Son iguales los dibujos? ¿Qué reflejan los rostros de los
niños? ¿Las expresiones faciales se pueden dibujar?
 A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionan que
características de los rostros les permitieron reconocer cada
expresión facial.
Se menciona que los ojos y la boca son esenciales al momento
de la expresión de emociones.
Los estudiantes siguen los siguientes pasos:
Paso 1. Forma Básica

 La forma básica del rostro promedio ¿cuál es?…

 Fácil, todos conocemos esta forma, y si, es la que estás pensando, un círculo.
 A partir de un círculo podremos dibujar cualquier rostro, y luego podemos utilizar formas un poco más
complejas para poder dibujar distintos tipos de rostros.
Paso 2. Líneas Guía

 Ya que tenemos nuestro círculo, es hora de darle un poco más de movilidad y profundidad a este
mismo, y lo vamos a hacer con líneas guía.
  No es solo hacer una simple cruz al centro de nuestro círculo, a esta cruz podemos darle movilidad para
poner la cara en diferentes perspectivas.
 Practica esto para que sepas como mover tu rostro de distintas maneras.
Paso 3. Ojos, Nariz, Boca Y Orejas

 Estos son las partes básicas de nuestro rostro o cara, hay que aprender a dibujar cada uno por separado
si se quiere implementar todo de forma correcta en la cara.
 Con la línea guía que marcamos en el paso anterior, colocaremos los ojos, la nariz, la boca y las orejas.
 Y con estos 3 simples pasos ya habrás dibujado una cara, pero esto es solo el principio y lo básico
 Pueden utilizar un espejo para que observen su propio rostro y por lo tanto sus expresiones.
 Dan color a sus dibujos. Pueden complementarlo con más detalles.
 Exponen y explican sus trabajos para que todos puedan verlos y comentarlos.
CIERRE

 Como actividades de cierre se pregunta: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil representar las expresiones
faciales? ¿Qué parte del rostro se les dificultó más? ¿Coincidieron con sus compañeros algunos de los dibujos?
 Como actividad de extensión: Realizan otros dibujos utilizando la Técnica del cuadriculado.
 Se evalúa a través de una lista de cotejo.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Lograron los estudiantes dibujar rostros combinando líneas y formas?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Reflexionan sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes - - - ¿
Lo logré Lo estoy Qué necesito
intentando mejorar?
- Me expresé artísticamente
al dibujar empleando formas, líneas y colores.
- Apliqué la técnica de la
cuadrícula para dibujar rostros y expresiones
faciales.
5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ

ESCALA DE VALORACIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Criterios de evaluación
Se expresa Aplica la técnica Explora y
artísticamente al de la cuadrícula expresa su
dibujar para dibujar creatividad con
empleando rostros y materiales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes formas, líneas y expresiones artísticos.
colores. faciales.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1. ARTEAGA CORTEZ, KEILA CRISTEL

2. AYALA IDROGO, ALEJANDRA MAVEL

3. BAHAMONDE MAGALLANES, SAYUMI ABIGAIL

4. BANCES LLAUCE, EDWIN OSVALDO

5. CERVANTES ATANACIO, NEYMAR DIEGO

6. DIAZ MENDOZA, THERRY EMIR

7. EURIBE ISIDRO, MATEO ALEJANDRO

8. EURIBE ISIDRO, SANTIAGO DAVID

9. FABABA OLIVER ANGELICACRISTINA

10. LEON HUANACO, MAILIEN ABIGAIL

11. LEON HUANACO, SALOME ROCIO

12. LIVIAS CORDOVA, LAURA MERCEDES

13. NOVOA RICRA, DAYRON JOSETH

14. RAMIREZ SANCHEZ, ANDY SEBASTIAN

15. ROMERO QUINTANA, BRILLIT NAHOMY

16. ROQUE FLORES, YERSON IVAN

17. SILVA TAIPE, SERGIO EDUARDO

18. TICLIAHUANCA AGUIRRE, MARIA FERNANDA

19. VERGARAY LOPEZ, YASUMI